Manajemen Pendidikan Islam

(1)

t

MANAJEMEN

m

7 PVNDIDIKAN

ISLA

/

_A

ManajemenpL

-

rulidiksnIslamsetaraeksplisitmongarahp

.

irfafonseppelayanan pfritdidikan yangrnjksimaldanamanah_{dari setiap}SQM_{yang ada}_dl_iembaga PtndidikanIslam(LPI)

.

Sebab,hakikatminajene npmdLdiknnIslam adalah segenap

upayap#mb_*rdayaan5DMMcsramandlri dlImgkungjnL(*Idan stake

-

tiaWers-nya eunaptngembanganmutiipendidikan_{Islam dalam}_{artl luas},_{Otah karena}_itu_, manajemenpcndidikanIM?mmemLIlkl nilaiiHimanksdantranwrtdrnialknr_*rui

sebagaiproseidalamilitrmppndnflkanuniukpangua;annllal_-nilaJaJchJatbrnjpa fccdlsIplEnan dan kcjujura.nd_'antnra(wmtmpin

.

pCndidiV,karyavran,slswa,dan

masyarakat

PcranmanajenienpendnHkanIslam s perviculahyangwmafcindlbutuhkan,

mqngingat_{scfiila aktMtas}pcflddi ka

-

idiLPItidak dapat bcrjalansendlrt

-

sendirk De

-

nganadanyakoordinasiyangdigprakkanmanIHiUSjdislplln, sabar, Jujuf,dan slftematls olthpangeldlayapgsadaratasamanahnya

_*

s«tlap subsiamilembagn, klranyamulupendlditan Islamdalamartlluasdapatdltlngkatfcan. Buku inibcrusaha

merryajikansraratwretikdan prakfikptngalamandilapan_&inbagirimana melakukanpengHnlannLunbagaPcndldlkan Islams«aratlektildanafis«n

sehlnggn dapai Iwrdayasamgdi abadglobal.

J T u a

.

u s

-

T n

-

as

-

t i j i i

-

f 6 1 -rrt

A

i M

V

MANAJEMEN

PENDIDIKAN

ISLAAV

(2)

(

/

wn

Dr

.

Asmaun Sahlan

,

M

.

Ag

.

MANAJEMEN

PENDIDIKAN

!

_SLAA

\

(3)

MANAJEMENPENDIDIKANISLAM

AsmaunSahlan

Editor:Mulyono Proofreader:Nur Hidayah

DesainCover:TriAT Desain Isi:Maarifjpr

Penerbit:

AR-RUZZ MEDIA

Jl.Anggrek 126Sambilegi,Maguwoharjo Depok,Sleman, Jogjakarta 55282

Telp

.

/Fax.:(0274)488132

E_-mail:arruzzwacana@yahoo

.

com ISBN:978-979-25-4788-7

Cetakan I,2010

Didistribusikanoleh:

AR-RUZZMEDIAGROUP Telp

.

/Fax.:(0274)4332044

E_-mail:marketingarmzz@yahoo

.

co.id Perwakilan:

Jakarta:Telp./Fax.:(021)7900655

Malang:Telp./Fax

.

:(0341)568439

PerpustakaanNasional:KatalogDalam Terbitan(KDT)

Sahlan,Asmaun

Manajemen PendidikanIslam/AsmaunSahlan_-Jogjakarta:Ar -Ruzz Media,2010

172 him,13,5 X 20cm ISBN:978-979_-25-4788-7 1

.

PendidikanIslam

I.Judul II.Asmaun Sahlan

L

_

Mewujudkan Manajemen

LPI

yang

Efektif

Pengantar:Prof

.

Dr

.

H.Abdul Majid,M

.

A

.

(GuruBesar PendidikanAgama Islam UPI Bandung)

k A anusia adalah makhluk ciptaan Allah yang paling

f

_\

_{sempurna dan diabadikan oleh}

_-

_Nya_dengan_sebutan

I

T

1

Kholifatullah

.

Kesempurnaanmanusiaakanmenjadi

hinadihadapanAllahjikamanusiatidak beriman dan beramal

sholeh

.

Berimandan beramal sholeh harusmenjadisatukesatuan

dalam tutur kata,sikap dan etos kerja seorang muslim ketika

menerimaamanah diberbagai bidang kehidupan,termasuk di dalamnyamengelola,menata,me

-

manageLembagaPendidikan Islam (LPI) baik yang berbentuk: madrasah, sekolah Islam,

pondokpesantren,TPA/TPQ,diniyah,maupun bentuklainnya

.

Mewujudkan manajemen LPI yang efektif menjadi semakin

pentingwalaupun dimulai dari pekerjaan yang sederhanapadaera globalsaatini,dimanapersaingansemakin ketat termasuk dalam

pengelolaan LPI

.

Hanya LPI yang dikelolasecaraefektif yang mampu berdaya tahan untukbersaingdan tetap mendapatkan

kepercayaan masyarakat dari waktu ke waktu

.

Sebagaimana

yang kita pahami bahwaeraglobal saatini membawadampak

(4)

positif maupun negatif terhadap LPI

.

Dampak positifnya

misalkan kemajuan bidang teknologi, kebebasanketerbukaan dankemudahan memanfaatkanmediayangcanggih

.

Sedangkan

dampak negatifnya sebagaimanayang dikhawatirkanorangtua,

guru,masyarakat,danpemerintah, yaituadapadakualitasibadah

manusiayang krisis moral dan lemahnyaaqidah,sehinggamudah

terpengaruh dengansituasidan kondisi yang ada

.

Eksistensi Lembaga PendidikanIslam memang tidak bisa

mengelakdariterpaan tantangandenganadanyaglobalisasi,akan

tetapiyangperlu disiapkanolehpengelolaLPIadalah merubah

tantangan menjadi peluang melalui pengelolaan pendidikan

yang bermutu

.

Pengelola LPI harus berani mengambil resiko

secara bersama-samadalam menghadapitantangan, perubahan

dansenantiasa mintapetunjukAllah dalamrangka meningkat

-kan sumber daya umat Islam

.

Pengelolatidak dibenarkan acuh

tak acuh atau meninggalkan tanggung jawabmendidik ketika dihadapkan pada kompleksitasmasalah dilembaganya

.

Mengapa tidak boleh lari dari tugas dan tanggung jawab mendidik?

KarenaAllahSwt

.

sudah memberi sebutan Kholifatullahyang

artinya wakil Allah Swt

.

di bumi

.

Manusiadianggap mampu,

terutamadalammengelolaLPIsebagaimedia belajar dan dakwah

Islam

.

Selain itu, pengelola LPIdituntut oleh masyarakat dan Pemerintah berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun2005 tentangStandar Nasional Pendidikan,yang diikuti denganPermendiknassebagai penjabarandari PP tersebut untuk memberikanpelayanan pendidikan kepadapesertadidik(siswa,

santri)_{yang bermutu agar}mempunyaiketerampilan,pengetahu

-an, daya juang, istiqomah, kejujuran dan nilai-nilai akhlaqul

karimahlainnya sebagaiinvestasidunia danakhirat

.

L

6

y

Dengan demikian, setiap pengelola LPI dituntut untuk mengoptimalkan terwujudnyavisi dan misi pendidikan Islam melaluipelayanan dari SDM lembaga yang memilikisikap

optimis,santun dan ruh geraknya bersumber darijiwa tulus,

diliputi kasih sayang, peka terhadapperubahan dengan tetap berpijak padasumber Islam

.

Realisasi manajemen pendidikan

Islam tersebut diawali melalui perencanaan, pengorganisasian,

pengarahan/kepemimpinan dan pengawasan sesuai petunjuk

Allah Swt

.

dan mengikuti jejak pengalaman Rasulullah saw

.

dalam melakukan prosesmanajemendakwah Islam

.

Secarateoritik, untuk mewujudkanmanajemen LPIyang

efektifhendaknya memenuhi syarat

-

syarat sebagai berikut: (1)

Relevance

,

hal

-

hal ataufaktor

-

faktor yangdiukur adalah yang

relevan (terkait dengan pekerjaannya, apakah itu output

-

nya

,

prosesnyaatauinput

-

nya );(2)Sensitivity

,

sistemyangdigunakan

haruscukup pekauntuk melakukanberbagai perubahanbaikdari dalam maupun dari luar, termasuk peka membedakan antara

SDM yang berprestasi dan tidakberprestasi ;(₃)Reliability

,

sistemyangdigunakanharusdapatdiandalkan,dipercayabahwa

mengunakantolok ukur yangobjektif,shaheh,akurat,konsisten

dan stabil;(4)Acceptability

,

sistemyangdigunakanharusdapat

dimengerti danditerima olehsemuapihak yangmenjadipenilai

ataupun yang dinilai dan memfasilitasi, komunikasi aktif dan konstruktifantaraberbagai pihakyang terlibat;(4) Practicality

,

semua instrument, misalnya formulir yangdigunakan harus mudah digunakan oleh pihak yang terlibat, tidak rumit dan berbelit

-

belit

.

Adapun menurut Budi W

.

Soetjipto (2006:29) secara

umumimplementasi manajemenkinerja yang efektif termasuk dilingkunganLPIapabilamampu:(1)Mengkoordinasikanunit

(5)

unitkerja yangadadidalamorganisasi;(2)Mengidentifikasikan

danmendokumentasikan berbagai hambatan danpermasalahan kinerja;(3)Menjadi landasan

pengambilan

keputusan dibidang

SDM;(4)Menjadialatuntuk naengefektifkanpengelolaan SDM;

(5)Menumbuhkembangkankerjasamaantara atasan,bawahan,

dan semuapihakyangterlibat;(6)Menjadiwahanapenyampaian umpanbaliksecararegular

kepada

semuaanggotaorganisasi;(7)

Meminimalkankesalahandan meniadakan kesalahanberulang

.

Untukmewujudkanmanajemenkinerjayangefektifdanefesien

dalammewujudkan pengelolaanLPI yangbaik[_{goodgovernance})

beberapafaktoryangperlu

diperhatikan

adalah:(1)Membangun

perangkat kelembagaan; (2) Membangun ketatalaksanaan; dan

(3)Membangun lembaga dari dimensikeuangandanperalatan

(Sulaiman, 2008)

.

Jika

memperhatikan realita pelaksanaanpendidikan yang ada,

ternyatasetiappemimpin,

pengelola

,dankomponen pendidikan

yang terlibatmewujudkanvisimisidiLembagaPendidikanIslam

saatinimembutuhkanpengetahuandanpengalaman mengelola

sebagaimana pengalaman di masa Rasulullah, ditindaklanjuti

pada zaman Sahabat, kemudian dikembangkan oleh generasi muslim sesudahnya hingga sekarang

.

Uswahyang perlu kita ikuti dalam pengelolaan LPI dari Rasul saw

.

, misalnya beliau

selalu melakukan perhitungan,perencanaan,pengorganisasian,

kepemimpinandanpengawasan sebelumberaktivitas

.

Kehadiran buku ini

berusaha

untuk memberikan sajian

secara teoritik dan pengalaman praktik yang menunjukkan

bahwa:(1)Sumber DayaManusiadi LPIsebagai kholifatullah

mampu untuk mengelolalembagasebagai media belajar dan dakwah Islam,meskipundihadapkan pada berbagai tantangan;

(2) Pengelola LPI mempunyai peluangsecara mandiri untuk

8

memanaj dan mengembangkan lembaganya dengan tidak

meninggalkan ruh Islamsebagai penggeraknya;(₃)Manajemen

1

.

PI yangefektif dapatdikajimelaluikekuasaan danpengaturan

Allah SWt

.

terhadapalamsemestasertapengalamanRasulullah

saw. Oleh karena itu,buku ini mudah dibaca, ditelaah dan

dipandang perlu dijadikan sumber acuan dalam mengelola

Lembaga Pendidikan Islam dalam berbagai bentuk, jenisdan

jenjangsesuai visi misipendidikan Islam yang bersumber dari

Al

-

QurandanHadits,sertaterusdikembangkandandisesuaikan

dengan tuntutandanperkembanganzaman.

Semogasegala jerihpayahpenulis,dan semuapihakyang

terlibat dalam penerbitan dan pemanfaatan buku ini dicatat

sebagai amalshalehsekaligus amaljariyahyang mendapatkan

pahala danridhadari Allah Swt

.

Amien

.

Bandung,20

_Tuli

2010 Prof.Dr.H.AbdulMajid,M.A

.

(6)

Kata

Pengantar

r

ujisyukur ke hadirat Allah Azza wa

_Jalla

yang telah

I

memberikannikmatIman,Islam,Ikhsan dan hidayah-Nya

I

kepada penulis,sehinggabukuManajemen Pendidikan Islam dapatsegera dibaca dan dimanfaatkan oleh pemimpin

ataupengelola,pendidik,dosen,guru,mahasiswa danpemerhati

Lembaga Pendidikan Islam (LPI)

.

Sholawat dan salam semoga tercurahpadajunjunganNabi Muhammadsaw,keluarga,sahabat dankita,sebagaipenerusnyahinggaakhirzaman.

Buku ini pada awalnya merupakan kumpulan makalah dari berbagaisumber yang disusun sebagai pendukung materi

pelatihan dan kegiatan ilmiah lainnya yang terkait dengan

pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam

.

Kemudian penulis

berusaha melengkapidiberbagai bagian sehingga jadilah buku

sebagaimana dihadapan sidang pembaca

.

Buku initerdiri dari tiga bab

.

Bab pertama membahas

pendidikan Islam dan problematikanyayang meliputi: peran

(7)

pendidikan Islam terhadap manusia, tantangan dan peluang

pendidikan Islam di era global, dan urgensi manajemen

pendidikanIslam

.

Bab keduamembahasmanajemenpendidikan

Islam yangmeliputi:manajemendalam Islam,hakikatmanajemen

pendidikan Islam, dan tujuan manajemen pendidikan Islam

.

Bab ketiga membahas fungsi manajemen pendidikan Islam

di madrasah yang meliputi: pengertian fungsi manajemen

pendidikan Islam di madrasah, manfaat fungsi manajemen

dimadrasah, prosesmanajemen di madrasah, perencanaan di madrasah, pengorganisasian di madrasah, _kepemimpinan di

madrasah,danpengawasandimadrasah

.

Dalam kesempatanini,_{penulis mengucapkan} terimakasih

kepadaAsistensaya Saudari RirinSuneti,M

.

Pd yang membantu

mengumpulkan makalah dan bahan-bahan yangdibutuhkan

sertaSaudaraMulyono, M

.

A

.

yang membantumenyelaraskan

darisegiisidanbahasanya

.

Takluput pula penulis mengucapkan

terimakasihkepada BapakProf

.

DR

.

Abdul Majid,M

.

A

.

selaku Guru Besar Pendidikan Agama Islam UPI yang telah bersedia memberikanpengantarsehingga menambah berbobotnyabuku

ini

.

Demikianjugaucapan terimakasih penulis sampaikan kepada

Penerbit yang telah bersedia menerbitkan buku ini sehingga

jangkauankemanfaatannyasemakin luas

.

Kritik dansarandarisidangpembacayangpenulis harapkan

demi sempurnanya bukuini

.

Semogabermanfaatdansegala jerih payahkita dicatatsebagaiamalibadahdanmendapat pahaladan ridha dari Allah Swt

.

Amien

.

Malang,₂₅

_Juli

2010

Penulis

12

Daftar

Isi

Mewujudkan Manajemen LPI yang Efektif 5

Kata Pengantar 11

Daftar Isi 13

Bab I Pendidikan Islam dan problematikanya. . .

.

15

A

.

Peran PendidikanIslam terhadapManusia 15

B

.

Tantangan dan PeluangLPI di EraGlobalisasi 26

C

.

UrgensiManajemen Pendidikan Islam 36 D

.

Rangkuman 45

E

.

Latihan 47

Bab II Manajemen pendidikan islam 49

A

.

Manajemen Pendidikan Islam 49

B

.

HakikatManajemen Pendidikan Islam 60

C

.

Tujuan Manajemen PendidikanIslam 75

D. Rangkuman 85

E

.

Latihan 86

(8)

Bab III FungsiManajemen Pendidikan Islamdi

Madrasah 87

A. Pengertian Fungsi Manajemen di Madrasah 87

B

.

Manfaat Fungsi Manajemen di Madrasah 91

C

.

ProsesManajemen di Madrasah 100

D

.

PerencanaanMadrasah 103 E. PengorganisasianMadrasah 118 F

.

Penggerakkan/Kepemimpinan 135 G. Pengawasan 148 H

.

Rangkuman 163 I. Latihan 164 Daftar Pustaka 165 Biodata Penulis 171 14

Bab I

Pendidikan Islam dan

problematikanya

Setelahmempelajariuraian ini

,

pembaca diharapkan dapat

memahami beberapa haldibawah ini:

1

.

Peranpendidikan Islam terhadapmanusia

2. TantangandanpeluangpendidikanIslam dieraglobal

3

.

Urgensi manajemenpendidikan Islam

A. Peran PendidikanIslam terhadapManusia

Manusia merupakan salah satu makhlukciptaan Allah yang

palingbaik dan sempurna

.

Kebaikan dankesempurnaanmanusia

dikarenakanadanyaunsurjasmaniahdan rohaniahnya

.

Derajat kebaikan dan kesempurnaan manusia akan menjadi hinaatau

rendah dihadapan Allah, juga disebabkan oleh jasmani dan rohaninya

.

Mengapabisa terjadi demikian?Halinidikarenakan

(9)

I. Latihan

R

1. Apa yang Andaketahuitentang pengertianfungsimanajemen

pendidikan dimadrasah?

2

.

Bagaimanapenerapanfungsi manajemendi madrasah?

3

.

Apasajamanfaat memahamifungsimanajemen?

4

.

Bagaimanaprosesmanajemendimadrasah?

5

.

Bagaimana perencanaan pendidikan di madrasah itu

dilakukan?Buatlahcontohnya?

6

.

Bagaimanapengorganisasianpendidikan dimadrasah?

7

.

Apa yang Andaketahuitentangpemimpindankepemimpin

-anpendidikan dimadrasah?

8. Bagaimanapengawasanpendidikandimadrasah?

9

. Jelaskan

objek pengawasandi madrasah!

10.Carilah contoh studi kasus di madrasah,kemudiangunakan langkah

_-

langkah pengawasan dalam menjelaskan kasus tersebutsecara rinci!

164 Daftar

Pustaka

Abdurrahman,

_Jamal.

2006

.

CaraNabiMenyiapkanGenerasi

.

Surabaya:Elba.

Al

_-

Quran inword.

Arifin,M.1989

.

IlmuPendidikanIslam:SuatauTinjauan Teoritis

danPraktisBerdasarkanPendekatan Interdisipliner

.

_Jakarta

:

BumiAksara

.

Azra,Azumardi

.

1999

.

Pendidikan Islam:Tradisi danModemisasi

MenujuMiliniumBarn

.

_Jakarta

:Logos.

Badwilan,Ahmad Salim

.

2008

.

Baca Al

_-

Quran SaatSekarat

dalam300 KM Menuju

_Jahannam

.

Tangerang: Media

Publishing

.

Bakry,Samaun. 2005.MenggagasKonsepIlmupendidikanIslam

.

Bandung:Pustaka Bany Quraisy

.

Burhanuddin

.

2002

.

ManajemenPendidikan:Wacana

,

Prosesdan

Aplikasinyadi Sekolah

.

Malang:UM

.

165

(10)

Daradjat,Zakiah

.

1991

.

Ilmu Pendidikan Islam

.

_Jakarta

:Bumi

Aksara

.

Departemen Agama RI

.

2003

.

Pedoman Komite Madrasah

.

Jakarta

:Depag

.

Departemen Agama RI

.

2003

.

Pedoman Manajemen Berbasis Madrasah

.

_Jakarta

:Depag

.

Fadjar,A Malik

.

1998

.

Visi Pembaharuan Pendidikan Islam

.

Jakarta

:LP3NI

.

Fadjar,A

.

Malik

.

1998

.

Madrasah dan

Tantangan

Modernitas

.

Bandung:Mizan

.

Fattah, Nanang

.

2003

.

Landasan Manajemen Pendidikan

.

Bandung:Rosda Karya

.

Fidaul,Insiah

.

2004

.

Manajemen BerbasisSekolah di Madrasah Aliyah A

-

Ikhsan Separi Besar Kabupaten Kutai

.

Tesis

.

Malang: Konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam

Program Pascasarjana UINMalang

.

Imran,Ali

.

2003

.

Manajemen Pendidikan: Substansi Inti dan

Eksistensi

.

Malang:UM

.

Imran

.

PerencanaanSekolah dalam Manajemen Pendidikan:

Wacana

,

ProsesdanAplikasidi Sekolah

.

Malang:UM

.

Imran

.

Pengorganisasian Pendidikan:Konsep dan Penerapannya

diSekolah dalamManajemenPendidikan:Wacana

,

Proses

,

danAplikasinyadiSekolah

.

Malang:UM

.

Jawad

,Muhammad Abdul

_Jawad

.

2008

.

Menjadi ManajerSukses

.

Jakarta

:GIP

.

2008

.

166

Khozin

.

2001

.

Jejak

-

Jejak PendidikanIslam diIndonesia

.

Malang

.

UMMPress

.

Mahdi,

_Jamal

.

2002

.

Menjadi Pemimpin yang Efektif dan

Berpengaruh:TinjauanManajemenKepemimpinanIslam,

terjAnang Syafruddin dan Ahmad Fauzan

.

Bandung:

SyahmilCipta Media

.

Mastuhu

.

2003

.

Menata UlangPemikiran Sistem Pendidikan Nasionaldalam Abad21

.

Yogyakarta:SIP

.

Muhaimin, dkk

.

2009

.

Manajemen Pendidikan:Aplikasi dan

Penyusunan Rencana PengembanganSekolah/Madrasah

.

Prenada Media Group

.

Muhaimin,WacanaPengembanganPendidikan Islam

,

Surabaya:

PustakaPelajar,2003

.

Muhaimin

.

2005

.

PengembanganKurikulumPendidikanAgama Islam:di Sekolah

,

Madrasah

,

danPerguruan Tinggi

.

_Jakarta

:

GrafmdoPersada

.

Muhaimin

.

ParadigmaPendidikanIslam:Upaya Mengefektifkan

Pendidikan Agama di Sekolah

.

Rosda Karya:Bandung

.

2002.

Mulyasa

.

2002

.

Manajemen Berbasis Sekolah

,

Konsep

,

Strategi

,

danImplementasi

.

Bandung:Rosdakarya

.

Mulyasa

.

2005

.

Menjadi Guru Profesional:MenciptakanGuru

Kreatifdan Menyenangkan

.

Bandung:Rosdakarya

.

Mulyasa

.

2006

.

Menjadi Kepala Sekolah Profesional

.

_Jakarta

:

Rosdakarya

.

2006

.

(11)

Mulyati, dkk

.

2009

.

Manajemen Sekolah dalamAdmintstrasi

Pendidikan

.

Bandung:Alfabeta

.

Nata, Abuddin

.

2003

.

Manajemen Pendidikan:Mengatasi

Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia

.

_Jakarta

:

Penada

.

Nawawi, Imam

.

2005

.

Terjemah RiyadhusSholihin

.

Terj

.

Agus Hasan Bashori Al-Sanuwi

.

Surabaya:DutaIlmu

.

Peraturan Pemerintah (Permen) _{Diknas No} ₁₃ _{tahun 2007}

tentangStandarKepalaSekolah

.

Qardhawi,Yusuf

.

1980

.

Pendidikan Islam dan Madrasah Hasan

Al

-

Banna

,

terj,BustaniA

.

Ganidan Zainal Abidin Ahmad

.

Jakarta

:Bulan Bintang

.

Qardhawi, Yusuf

.

2002

.

Tantangandan Tugas GenerasiIslam.

Yogyakarta:TiaraWacana

.

Sagala, S

.

2007

.

Manajemen Strategik dalam Meningkatkan

Mutu Pendidikan:Pembuka RuangKreativitas

,

Inovasi danPemberdayaanPotensiSekolahdalam Sistem Otonomi

Sekolah

.

Bandung:Al-Fabeta

.

Sanaky, Hujair AH

.

2003

.

Paradigma Pendidikan Islam:

Membangun MasyarakatMadani Indonesia

.

Yogyakarta:

SafiriaInsaniPress

.

Saroni,Muhammad

.

Manajemen Sekolah:KiatMenjadiPendidik

yang Kompeten

.

Yogyakarta

.

Sholeh, M

.

2006

.

Terapi Sholat Tahajud:Menyembuhkan

Berbagai Penyakit

.

Bandung:MMU

.

168

Siin

.

Abu,A

.

1.2008

.

ManajemenSyariah:Sebuah Kajian Historis

dan Kontemporer

.

_Jakarta

:RajawaliPers

.

Siswanto

.

2007

.

Pengantar Manajemen

.

_Jakarta

:BumiAksara

.

Sulaiman, Manajemen BirokrasiyangEfektif

,

6 Oktober 2008, [Tersedia] http://sulaiman

.

blogdetik

.

com/ [Online]

Jum

at,23

Juli

2010

.

Sulistiyo,Sugeng

.

2004

.

Penerapan Kecerdasan EmosionalGuna

Meningkatkan Kinerja Tim Manajemen

.

Malang:

_Jurnal

El

-

Hikmah UINMalang,Volume1

-

2/2004

.

Sulistyorini

.

2006

.

Manajemen Pendidikan Islam

.

Surabaya:

Elkaf.

Suryosubroto, B

.

2004

.

Manajemen Pendidikan di Sekolah

.

Jakarta

:Rineka Cipta

.

Suwaid, Muhammad Ibnu Abdul Hafidh

.

2004

.

Cara Nabi

Mendidik Anak

.

_Jakarta

:Al-I tishom

.

Terry, George R

.

1960

.

Principle ofManagement

,

3 rd edt

.

Homewood,Illionis:RecordD

.

Irwin,Inc

.

Thoha,Miftah

.

1983

.

Kepemimpinandalam Manajemen:Suatu

PendekatanPrilaku

.

_Jakarta

:RajawaliPers

.

Tilaar, H

.

A.R

. 1994.

Manajemen Pendidikan National

.

Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

.

Tilaar, H

.

A

.

R

.

2003

.

Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional

.

-

Dalam Perspektif Abad 21

.

_Jakarta

: Tera

Indonesia

.

Tim Dosen

.

2009

.

Administrasi Pendidikan

,

Manajemen

Pendidikan

.

Bandung:Alvabeta

.

(12)

Usa,Muslih

.

1991

.

Pendidikan Islam diIndonesiaAntaraCita

dan Fakta

.

Yogyakarta:TiaraWacana,Cet1

.

William, Reddin

.

1970

.

Manajererial Ejfectivennes, _Tokyo:Mc

.

Greaw

-

Hill Kugakusha,1970,h,13 dalam Manajemen

Pendidikan Islam,Malang:UMM,₁₉₉₉

.

Wiludjeng,Sri

.

2007

.

PengantarManajemen

.

Yogyakarta:Graha Ilmu

.

Wursanto, Ig

.

2002

.

Dasar

-

Dasar Ilmu Organisasi

.

Yogyakarta:

Andi

.

170

Biodata Penulis

Dr. AsmaunSahlan, M.Ag, lahir Bojonegoro, 10 November

1952

.

Putra dari pasangan M

.

Sahlan (Almarhum) dan Siti Nurzaidah (Almarhumah)

.

IstriSiti Nurzaidah dengan empat

anak:Maulida NF, Binta Husna B, FaizIbnu A, dan Shofiya

QA

.

Alamat rumah:

_Jl

.

Pertamanan I

-

AKepuharjo Karangploso

Malang, NoTelp

.

0341 467865

, HP

. 08125208466

.

E

-

mail:

asmaun

.

tarbiyah@yahoo

.

com

.

RiwayatPendidikan:MIA1 IslamiyahBojonegoro(

1965

),

PGAN 6 Tahun Bojonegoro((1971),SIFakultasTarbiyahIAIN

Malang (1979), S2Studi Islam Universitas Muhammadiyah

Malang,S3 DirasahIslamiyahIAIN SunanAmpel Surabaya

.

Pendidikan/Pelatihan Tambahan: Program Pelatihan Pengurusan Akademik di Universitas Kebangsaan Malaysia

(2004),PelatihanMetodologiPenelitian di Lemlit UINMalang

(2004),Pelatihan PenyusunanProposalPenelitian di Lemlit UIN

Malang (2005), Pelatihan Pembelajaran Berbasis ICT di UIN

Malang(2008)

.

Pengalaman kerja: Dosen Agama Islam di Universitas

Tadolako PaluSulteng(1980

-

1982), Dosen FakultasTarbiyah

(13)

IAIN Sunan Ampel Surabaya (₁₉₈₃

-

₁₉₉₇)

,

Dosen Fakultas TarbiyahUINMalang(₁₉₉₇

_-

sekarang)

.

Pengalaman

_Jabatan

: Sekretaris Program Khusu'

sBahasa Arab STAIN Malang (₁₉₉₇

_-

₁₉₉₉), Ketua

_Jurusan

/Pjs Dekan

Tarbiyah STAIN/UINMalang(₁₉₉₉

_-

₂₀₀₄),Ketua LemlitUIN

Malang(₂₀₀₅

-

₂₀₀₇), _{Pembantu Dekan 3 Fakultas Tarbiyah}

UIN MalikiMalang(2007

-

sekarang)

.

Kegiatan Penelitian: _Pengembangan _Sistem _Pendidikan

Aliyah Menjadi Madrasah Model(Studi KasusMANIIIMalang)

- Mandiri (1998), _{Restrukturisasi Kurikulum Pendidikan}

Ekonomi Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Tarbiyah

-Mandiri(2003),Pemetaan Madrasah di KotaMalang-Mandiri

(2004),PeningkatanProfesionalisme Guru di MI (Studi Kasus di MIN

Malang

I) -Mandiri (2004), PengembanganSistem Pendidikan Pesantren(Studi KasusPesantrenal

_-

HikamMalang)

-Lemlit UIN Malang(₂₀₀₅), Pengembangan Profesionalitas Dosen (Studi KasusFakultasTarbiyah UIN Malang)-Lemlit

UIN Malang (2006), _{Pengembangan Pembelajaran} _PAI

Melalui Social _{Recontruction untuk Pendidikan Anti} _Korupsi di Madrasah Aliyah

_-

Litbang Depag RI (Ketua, ₂₀₀₇)

.

Di sampingitusejak2004

-

2010, penulis telah menyusun sekitar 15artikelyang dimuat diberbagai jurnal maupundisampaikan

diforumilmiah

.