RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( Siklus 2 )
Nama Sekolah : SDN Kluwih II Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Sabtu, 19 Januari 2013
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 6. 3 Menjumlahkan pecahan
Indikator : a. Mengenal konsep penjumlahan 2 pecahan berpenyebut tidak sama.
b. Menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan berpenyebut tidak sama.
I. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menemukan cara menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama.
b. Secara kelompok dan individu siswa dapat menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan berpenyebut tidak sama.
II. Materi Ajar
Penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama.
Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya.
Sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan. Sedangkan pecahan dengan penyebut tidak sama untuk bisa menjumlahnya teentu saja dilakukan dengan mengubah ke bentuk pecahan lain yang senilai sehingga penyebutnya menjadi sama.
Contoh :
Tentukan hasil penjumlahan pecahan berikut ini. 1
2 + 1
3 = …..
Jawab:
Bentuk yang senilai dengan 12 adalah 24 , 63 , 48 , 105 , ….
Bentuk yang senilai dengan 1
3 adalah 2 6 ,
3 9 ,
4 12 ,
5
Pecahan yang senilai dengan 1
2 dan 1
3 yang berpenyebut sama adalah
3
6 dan 2 6 Jadi 1
2 + 1 3 =
3 6 +
2 6 =
5 6
III. Model/Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran: Pembelajaran Berbasis Masalah
b. Metode pembelajaran: tanya jawab, diskusi, penugasan, dan demontrasi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
2) Apersepsi, yaitu melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang pelajaran yang telah lalu tentang penjumlahan berpenyebut tidak sama.
3) Memberikan motivasi, yaitu dengan memberikan permasalahan pada siswa menggunakan alat peraga pecahan mengenai penjumlahan pecahan yang berpenyebut tidak sama.
4) Untuk mengetahui daya ingat siswa, guru menuliskan soal sederhana di papan tulis dan menunjuk salah satu siswa untuk mengerjakannya.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa bekerja dalam kelompok kecil beranggotakan 4 sampai 5 siswa.
2) Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan permasalahan yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir).
serta membantu siswa yang memerlukan.
5) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan/penyelesaian masalah dan alasan atas jawaban permasalahan di depan kelas. Kelompok yang lain menanggapi atau mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang mendapat tugas.
6) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa, yaitu dengan mengacu pada jawaban siswa dan melalui tanya jawab membahas
penyelesaian masalah yang seharusnya.
7) Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut tidak sama.
c. Penutup
1) Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menentukan hasil penjumlahan 2 pecahan berpenyebut tidak sama. 2) Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran.
3) Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru. 4) Pemberian tugas PR
V. Media/Alat dan Sumber Belajar a. Lembar permasalahan
b. Peraga blok pecahan c. Lembar tugas
d. Buku matematika untuk kelas IV
VI. EVALUASI
Mengetahui Kluwih, 19 Januari 2013
Kepala SDN Kluwih II Guru Kelas IV
MISPANI, S.Pd. AMINUDIN, S.Pd.I.
NIP. 19601029 198112 1 004 NIP. 19840204 200801 1 001
PENILAIAN UNJUK KERJA
No. Nama Kelompok Persiapan (0-4)
Pelaksanaan (0-4)
Pelaporan
(0-4) Jumlah Skor
1 Kelompok 1 2 3 3 8
2. Kelompok 2 2 3 3 8
3. Kelompok 3 2 3 3 8
4. Kelompok 4 2 3 3 8
5. Kelompok 5 2 2 3 7
PEDOMAN PENSKORAN
TAHAP DISKRIPSI SKOR
Persiapan Memuat rancangan langkah-langkah kerja, waktu perkiraan data yang akan diperoleh (format penyelidikan) yang sesuai dengan pertanyaan
0-2
Pelaksanaan Ketepatan menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah, kejelasan dan kelengkapan proses pencatatan
pemecahan masalah 0-4
Pelaporan Ketepatan isi hasil penyelesaian masalah, uraian langkah-langkah penyelesaian masalah dan ketepatan menjawab
pertanyaan 0-4
PENILAIAN AFEKTIF DALAM DISKUSI KELOMPOK
No. Nama Kelompok
PERILAKU
Skor Ket. Tanggun
g Jawab
Kerja sama
Kedisi plinan
Keso panan
Meng hargai Teman
Keju juran
1. Kelp. I 4 4 4 4 3 4 76 Baik
2. Kelp. II 5 5 4 4 3 4 83 Baik 3. Kelp. III 4 5 4 4 3 4 80 Baik 4. Kelp. IV 4 4 4 4 3 4 76 Baik
5. Kelp. V 4 4 4 4 3 4 76 Baik
Ketentuan Skor : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = amat baik
Skor Maksimum = 30
Nilai kelompok = Skor
30 x 100
Keterangan Skor :
1) Nilai 90 – 100 berarti amat baik, 2) Nilai 75- 89 berarti baik
Lembar Permasalahan 1
Sekelompok anak yang terdiri dari Ratna, Dhea,
Lusi, Wulan, Dita, dan Anis. Mereka mempunyai dua
buah ‘Telur dadar’. Telur dadar yang pertama dibagi
secara merata. Kemudian Wulan membagi ‘Telur dadar’
kedua menjadi enam bagian juga, tapi kemudian Wulan
berkata:
bagiannya menjadi dua bagian lalu diberikan pada Dhea
dan Lusi.
Dengan senang hati Ratna, Dhea, dan Lusi
menerima tambahan ‘Telur dadar’. Berapa bagian ‘Telur
dadar’ yang diterima masing-masing anak?
LEMBAR EVALUASI
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar !
1.
72+
35= ……..
2.
14+
12= ……..
3.
32+
29= ……..
4.
181+
56= ……..
5.
13+
102= ……..
6.
127+
156= ……..
7.
38+
125= ……..
8.
18+
114= ……..
10.
47+
29+
13= ……..
KUNCI JAWABAN
1.
72+
35=
1035+
3521=
35312.
14+
12=
14+
24=
343.
32+
29=
69+
29=
794.
181+
56=
181+
1518=
1618=
895.
13+
102=
1030+
306=
1630=
1586.
127+
156=
3560+
2460=
59607.
38+
125=
249+
2410=
24198.
18+
114=
1188+
3288=
43889.
38+
71+
143=
5621+
568+
5612=
5641HASIL TES EVALUASI AKHIR
SIKLUS 2
No. Nama Nilai
1 Adi Pamungkas 70
2 Ahmad Junaidi 50
3 Aji Wahyu Purnama 70
4 Alya Rumana 70
5 Belinda Nurani 90
6 Budi Siswanto 60
7 Cahaya Berlian 100
8 Danang Adi Sanyoto 60
9 Deni Setiawan 70
10 Dika Putri Wahyudi 70
11 Dini Susilawati 50
12 Eka Wahyudiana 80
13 Eni Kusumawati 80
14 Erikawati 60
15 Galuh Susanto 60
16 Harun Fajar Amin 60
17 Melisa Chandra R 70
18 Nanang Setiawan 80
19 Yuliana Susanti 60
