ANALISIS TINGKAT BERPIKIR SISWA BERDASARKAN TEORI VAN HIELE DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016.
Teks penuh
Dokumen terkait
Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan, batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Pengaruh Menyusun Bangun Geometri Datar Terhadap Kecerdasan Visual/Spasial
siswa dalam belajar geometri pokok bahasan luas dan keliling bangun datar. berdasarkan teori belajar
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pencapaian pemahaman geometri siswa pada tingkat perkembangan berpikir geometri menurut van Hiele, serta jenis
Prototipe adalah perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan geometri bangun datar persegi, belah ketupat, dan layang-layang yang dikembangkan berdasarkan teori van
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pencapaian pemahaman geometri siswa pada tingkat perkembangan berpikir geometri menurut van Hiele, serta jenis
Kemampuan analisis dalam menyelesaikan soal geometri diperoleh bahwa siswa mengenal sifat-sifat pada bangun geometri namun belum bisa membedakan bangun geometri dengan
Gambar 8 Jawaban Siswa Berkemampuan Berpikir Sedang Level Deduksi Informal Berdasarkan jawaban siswa dari gambar 8 tampak siswa berkemampuan berpikir sedang masih bingung
Hasil tes bangun ruang sisi datar dilakukan penganalisisan berdasarkan indikator- indikator kesalahan. Berdasarkan hasil identifikasi kesalahan siswa dalam setiap subjek
