RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : Delita Andriani, S.Pd.SD

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : Delita Andriani, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN Kebonsari Wetan 1 Kelas / Semester : 6 / 1

Muatan Pelajaran : PPKn (3.4 dan 4.4)

Tema : Persatuan Dalam Perbedaan Sub Tema 2 : Bekerja sama mencapai Tujuan Alokasi waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan mengamati gambar – gambar dari guru, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar dengan tepat

 Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menuliskan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru Melakukan pembukaan dengan salam, Menanyakan kabar dan absensi kehadiran siswa

 Guru dan siswa berdoa bersama (Religius)

 Guru dan siswa menyanyikan lagu Nasional dan tepuk PPK (Nasionalis)

 Guru menunjukkan 3 buah gambar yaitu Gambar Bpk. Soekarno, Bpk. Moch Hatta dan gambar Teks proklamasi (Mengamati)

 Guru bertanya jawab dengan siswa peristiwa apa yang berhubungan dengan ke 3 gambar tersebut (Menanya)

 Dari jawaban siswa guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran hari ini (Mengkomunikasikan)

2 menit

Inti  Siswa mengamati gambar peta Indonesia yang ditampilkan oleh guru (Mengamati)

 Siswa dan guru berdiskusi mengenai keragaman yang ada pada Bangsa Indonesia (Menanya)

 Salah satu siswa diajak maju ke depan untuk mempraktekkan / membandingkan kekuatan 1 buah lidi dengan sekumpulan lidi (Mencoba/

mengumpulkan Informasi)

 Siswa secara bersama – sama berdiskusi mengenai hasil praktek lidi (Mengolah Informasi)

 Guru menunjukkan gambar beberapa kegiatan di masyarakat (Mengamati)

 Siswa dan guru bertanya jawab mengenai dampak / manfaat dari gambar yang ditunjukkan oleh guru (Menanya dan Mengolah informasi)

6 menit

(2)

 Siswa dibagi menjadi 3 kelompok oleh guru

 Masing – masing kelompok mendapatkan LKPD untuk dikerjakan bersama kelompoknya (mengumpulkan informasi dan mengolah informasi)

 Perwakilan masing – masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya (Mengkomunikasikan)

 Kelompok lain menanggapi

 Siswa mendapat tugas evaluasi untuk dikerjakan secara individu

Penutup  Guru memberikan refleksi dan bersama siswa menyimpulkan kegaiatan pembelajaran hari ini

 Guru memberikan pesan moral dan saling mengingatkan untuk menjaga kesehatan

 Pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama (Religius)

2 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)

 Penilaian Sikap

Teknik Penilaian : Observasi

Instrumen Penilaian : Lembar Observasi

 Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes Tulis

Instrumen Penilaian : Soal Pilihan ganda dan Uraian

 Penilaian Ketrampilan

Teknik Penilaian : Presentasi Kelompok Instrumen Penilaian : Rubrik

Mengetahui

Kepala SDN Kebonsari Wetan 1

Hj. Yanu Krait, S.Pd.I, M.MPd NIP. 19660224 200312 1 002

Probolinggo, 21 April 2022 Guru Kelas 6 ,

Delita Andriani, S.Pd.SD NIP.19841206 201902 2 002

(3)

LAMPIRAN

1. TES EVALUASI (PENILAIAN PENGETAHUAN)

I. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA AWABAN YANG PALING BENAR ! 1. Arti penting persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri adalah ….

A. kehidupan masyarakat akan tenteram

B. hilangnya konflik yang dapat memecah belah masyarakat C. tumbuhnya sikap gotong royong

D. kehidupan pribadi akan damai dan tenteram

2. Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh memiliki arti ….

A. pentingnnya mempertahankan batas antar negara

B. pentingnya pesatuan dan kesatuan bagi bangsa Indonesia C. pentingnya memiliki warga negara yang sejahtera

D. pentingnya memiliki bangsa yang utuh

3. Berikut yang bukan contoh kegiatan yang mencerminkan persatuan dan k;esatuan dalam keluarga adalah ….

A. membantu ibu memasak di dapur

B. membantu ayah mengecat dinding rumah

C. bersama-sama membersihkan lingkungan rumah D. bermain seenaknya de;ngan teman sampai malam

4. Berikut adalah perilaku yang mencerminkan sila Persatuan Indonesia adalah ….

A. tidak mementingkan diri sendiri dan mengutamakan kepentingan bersama B. tidak memberikan kesempatan kepada orang lain berpendapat

C. memisahkan atau meminoritaskan orang yang berbeda kepercayaan D. diskriminasi dalam pelayanan terhadap orang yang berbeda suku

5. Contoh perilaku yang menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan adalah … . A. Bermain bersama dengan rukun tanpa membeda-bedakan asal usul teman.

B. Bergaul dengan teman seagama saja.

C. Memusuhi suku lain karena dianggap menyaingi.

D. Memandang rendah kebudayaan daerah lain.

6. Persatuan dan kesatuan dapat dibina dalam sebuah keluarga melalui kegiatan sehari-hari. Berikut adalah cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kerukunan dalam perbedaan, kecuali ....

A. Menumbuhkan sikap toleransi

B. Bekerja sama dalam mencapai tujuan bersama C. Menolong teman yang seagama saja

D. Saling menghargai dan menghormati

7. Nilai yang harus diutamakan dalam permainan di bawah ini adalah ....

A. Tanggung jawab dan harga diri B. Disiplin dan kemandirian C. Harga diri dan kemandirian D. Persatuan dan kerja sama

(4)

8. Rukun dalam perbedaan merupakan landasan terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari adalah....

A. Bekerja sama di lingkungan masyarakat B. Toleransi antarumat beragama

C. Saling mencela kebudayaan suku bangsa lain D. Saling membantu dan tolong menolong

9. Arti penting persatuan dan kesatuan bagi pembangunan Indonesia adalah ....

A. Memperkaya keragaman budaya Indonesia B. Mempercepat pembangunan di segala bidang C. Meningkatkan bantuan dana dari negara lain D. Memperkuat bangsa untuk menguasai bangsa lain

10. Sikap yang paling tepat dalam menghadapi perbedaan budaya yaitu ....

A. Perbedaan dimanfaatkan untuk saling melengkapi B. Perbedaan harus dihilangkan dari masyarakat

C. Perbedaan dihindari karena menimbulkan perselisihan D. Perbedaan dijadikan penghalang persatuan

II. JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT INI ! 1. Apakah yang dimaksud dengan Persatuan ? 2. Sebutkan manfaat dari persatuan dan kesatuan !

3. Sebutkan 2 contoh persatuan dalam lingkungan Keluarga ! 4. Sebutkan 2 contoh persatuan dalam lingkungan Sekolah ! 5. Sebutkan 2 contoh persatuan dalam lingkungan Masyarakat !

(5)

Kunci jawaban ROMAWI I

1. C 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. B 10. A

ROMAWI II

1. Persatuan adalah bersatunya macam – macam corak yang beraneka ragam menjadi satu kebulatan yang utuh

2. Manfaat persatuan dan kesatuan :

 Menciptakan perdamaian

 Menciptakan rasa nyaman dan aman

 Semua pekerjaan menjadi cepat selesai

3. Saling membantu membersihkan lingkungan rumah, Membantu ibu memasak di dapur (Kebijakan Guru)

4. Piket Kelas, Kerja Kelompok menyelesaikan tugas sekolah 5. Kerja bakti membangun jembatan, Ikut Ronda malam

(6)

2. LKPD (PENILAIAN KETERAMPILAN)

Mata Pelajaran : PPKn (3.4 dan 4.4)

Tema : Persatuan Dalam Perbedaan

NAMA KELOMPOK : 1. ...

2. ...

3. ...

TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan mengamati gambar – gambar dari guru, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar dengan tepat

 Dengan diskusi kelompok, siswa mampu menuliskan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar dengan tepat

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

1. Perhatikan gambar – gambar yang ada pada LKPD !

2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu apakah masing – masing gambar tersebut merupakan contoh penerapan persatuan dan berikan alasannya!

3. Kemudian diskusikan kembali dengan anggota kelompokmu apakah manfaat dari kegaiatan tersebut!

4. Presentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas secara bergantian dan kelompok yang lain menanngapi!

HASIL DISKUSI 1.

Nama Kegiatan :...

Kegiatan diatas termasuk ...karena ...

Manfaat dari kegiatan ini adalah ...

(7)

2.

...

3.

...

4.

...

(8)

KESIMPULAN

1. Persatuan dapat diterapkan dalam lingkungan ..., ..., ...

2. Manfaat dari persatuan antara lain : a. ...

b. ...

c. ...

(9)

1. PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

NO NAMA

SISWA

Berdoa sebelum dan

sesudah pelajaran

Memberi

Salam Bersyukur

NA KET

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

 INDIKATOR Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 1 = Tidak pernah dilakukan

2 = Jarang dilakukan

3 = Kadang – kadang dilakukan 4 = Selalu di lakukan

 INDIKATOR Memberi Salam 1 = Tidak pernah dilakukan 2 = Jarang dilakukan

 INDIKATOR Bersyukur 1 = Tidak pernah dilakukan 2 = Jarang dilakukan

Nilai Akhir =

KETERANGAN

(10)

PENILAIAN SIKAP SOSIAL Satuan Pendidikan : SDN Kebonsari Wetan 1

Kelas / Semester : 6 / 1

NO NAMA

SISWA

DISIPLIN JUJUR TANGGUNG

JAWAB NA KET

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

 INDIKATOR DISIPLIN a. Tertib mengikuti Pembelajaran b. Mengumpulkan tugas tepat waktu c. Tidak membuat gaduh

d. tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

 INDIKATOR JUJUR

a. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi b. Tidak mencontek

c. Menyampaikan sesuatu keadaan yang sebenarnya d. Tidak memberitahu jawaban kepada orang lain

 INDIKATOR TANGGUNG JAWAB a. Mengerjakan tugas sesuai perintah guru b. Aktif dalam pembelajaran

c. Mau menerima resiko yang dilakukan d. Mengerjakan tugas dengan sebaik baiknya

(11)

Penilaian

Nilai PPKn = 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐝𝐚𝐩𝐚𝐭

𝟐𝟓 x 100

PENILAIAN PENGETAHUAN Satuan Pendidikan : SDN Kebonsari Wetan 1

Kelas / Semester : 6 / 1 Mata Pelajaran : PPKn

No Nsma siswa

Pilihan ganda Uraian skor nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5

(12)

PENILAIAN KETRAMPILAN Satuan Pendidikan : SDN Kebonsari Wetan 1

Kelas / Semester : 6 / 1

PRESENTASI KELOMPOK

Tabel Penilaian Ketrampilan PPKN

No Nama siswa

Kriteria

Skor Nilai Hasil diskusi Kerjasama Kepercayaan

diri 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

No Aspek Sangat baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu pendampingan

(1) 1. Hasil Diskusi Hasil Diskusi

lengkap yaitu menyebutkan kegiatan pada gambar, alasan dan manfaat kegiatan

Hasil diskusi yang ditulis meliputi 2 komponen

Hasil diskusi ditulis meliputi 1 komponen

Hasil diskusi belum memenuhi komponen manapun

2. Kerja sama Semua

anggota kelompok dapat bekerja sama dengan baik

Sebagian besar anggota kelompok yang dapat bekerjasama dengan baik

Sebagian kecil anggota kelompok yang dapat bekerjasama dengan baik

Semua anggota kelompok belum dapat bekerja sama dengan baik

3. Kepercayaan diri Perwakilan siswa

membacakan hasil diskusi dengan suara yang

keras,artikulasi

Perwakilan siswa

membacakan hasil diskusi dengan 2 komponen yang

Perwakilan siswa

membacakan hasil diskusi dengan 1 komponen yang terpenuhi

Perwakilan siswa

membacakan hasil diskusi dengan belum memenuhi komponen

(13)

jelas dan tatapan ke depan

terpenuhi manapun