PENGGUNAAN GUIDED NOTE TAKING DENGAN MENGOPTIMALKAN BARANG BEKAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PENDEM 2 SUMBERLAWANG TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S -1 Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
SRININGSIH SITI ISTIQOMAH A 510080200
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN GUIDED NOTE TAKING DENGAN MENGOPTIMALKAN BARANG
BEKAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PENDEM 2
SUMBERLAWANG TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Diajukan oleh:
SRININGSIH SITI ISTIQOMAH A510080200
Telah disetujui oleh: Pembimbing I,
Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
Pembimbing II
Dra. Risminawati, M.Pd.
iii
PENGESAHAN
PENGGUNAAN GUIDED NOTE TAKING DENGAN MENGOPTIMALKAN BARANG
BEKAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PENDEM 2
SUMBERLAWANG TAHUN AJARAN 2011/ 2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SRININGSIH SITI ISTIQOMAH A 510 080 200
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: 15 Februari 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd. ( )
2. Dra. Risminawati, M.Pd. ( )
3. Dr. Samino, MM ( )
Surakarta, 15 Februari 2012 Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Februari 2012
SRININGSIH SITI ISTIQOMAH
v MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang ,
“Sesungguhya setelah kesulitan itu ada kemudahan, apabila kamu selesai dari suatu urusan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada
Tuhanlah hendaknya kamu berharap” (Terjemahan Q. S. Al- Insyirah: 6-8)
“Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah kesabaran. Kesalahan terbesar adalah putus asa, dosa terbesar adalah
takut, kebangaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, dan rahasia
terbesar adalah kematian” (Ali Bin Abu Thalib)
“Tak akan ada kemenangan dan keberhasilan tanpa ada pengorbanan dan ketekunan. Demikian pula tak ada pengorbanan dan ketekunan tanpa ada
keyakinan” (Kahlil Gibran)
“Hanya ada dua kekuatan di dunia ini, kekuatan pedang dan kekuatan spirit. Pada akhirnya kekuatan pedang akan selalu kalah oleh kekuatan spirit”
vi
PERSEMBAHAN ﷲAr-Rahman Ar-Rahim , ﷲ The All Merciful and Compassionate
Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1.
Ayah dan Bunda tercinta yang selalu mendoakan dan memberikansemangat dalam hidupku.
2.
Kakakku Umi Rosidah Setyowati dan A. H. Setyawan tersayang.3.
Orang yang selalu ada dihatiku Mas Harun AlRosid.4.
Canda tawa kecil keponakanku yang selalu menghiasi hari-hariku Aisya Celena.5.
Sahabatku Verry Arista, Ike Lisnawati, Asti, Iik, Dini, Ririn, Janah.vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penggunaan Metode Guided Note Taking dengan mengoptimalkan barang bekas sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri Pendem 2 Sumberlawang tahun ajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
A. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
viii
C. Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd. Pembimbing I dan Pembimbing Akademik
yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
D. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing II yang memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
E. Bapak Sungadin, S.Pd. Kepala Sekolah SD Negeri Pendem 2 Sumberlawang
yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
F. Bapak Suroso, S.Pd. Guru kelas V yang telah membantu dan membimbing penulis dalam pelaksanaan penelitian.
G. Seluruh keluarga besar SD Negeri Pendem 2 Sumberlawang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
H. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2012
x BAB II LANDASAN TEORI
A.Pembahasan Teori ... 7
1. Strategi Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ... 7
b. Komponen Strategi Pembelajaran ... 8
c. Faktor Strategi Pembelajaran ... 9
d. Jenis-jenis Strategi Pembelajaran ... 10
xi
1. Devinisi Operasional Variabel ... 36
2. Pemahaman Instrumen ... 37
G. Validitas Data ... 38
H. Teknik Analisis Data ... 38
I. Indikator Pencapaian ... 39
xii
3. Pelaksanaan Siklus II ... 53
a. Perencanaan ... 53
b. Pelaksanaan ... 53
c. Observasi dan Monitoring ... 53
d. Refleksi ... 55
C. Pembahasan Hasil Penelitian... 61
D. Hasil Penelitian ... 64
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 64
B. Saran ... 64
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Persamaan variabel-variabel yang diteliti ... 19
Tabel 2. 2 Rincian waktu ... 25
Tabel 3. 1 Data guru dan karyawan SD N Pendem 2 Sumberlawang ... 41
Tabel 3. 2 Data Siswa SD N Pendem 2 Sumberlawang ... 43
Tabel 4. 2 Data hasil belajar Sebelum tindakan ... 46
Tabel 4. 3 Data hasil belajar siklus 1 ... 52
Tabel 4. 4 Data hasil belajar siklus 2 ... 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar siswa kelas V SD N Pendem 2 Sumberlawang ... 68
Lampiran 2.Hasil belajar siswa dari sebelum dan setelah tindakan ... 69
Lampiran 3. Kelompok belajar siswa kelas V ... 70
Lampiran 4.Catatan observasi pendahuluan ... 71
Lampiran 5.Lembar observasi sebelum putaran ... 73
Lampiran 6. Lembar observasi putaran I ... 77
Lampiran 7.Lembar observasi putaran ke II ... 84
Lampiran 8.RPP siklus I dan II ... 90
Lampiran 9. Wawancara dengan guru ... 112
xvi ABSTRAKS
PENGGUNAAN GUIDED NOTE TAKING DENGAN MENGOPTIMALKAN BARANG
BEKAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PENDEM 2
SUMBERLAWANG TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Sriningsih Siti Istiqomah, A 510 080 200, Program Studi Pendidikan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 117 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Pendem 2 Sumberlawang semester gasal tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah guru dan siswa Kelas V SD Negeri Pendem 2 Sumberlawang yang berjumlah 19 siswa.
Metode pengumpulan data digunakan melalui metode tes, observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator yang mencakup: 1) Hasil belajar siswa yaitu tercapainya nilai siswa ≥ 52 meliputi: data evaluasi hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang volume kubus dan balok sebelum tindakan 49,75%, siklus I 66,25%, siklus II 80,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui metode Guided Note Taking
dengan menoptimalkan barang bekas sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri Pendem 2 Sumberlawang tahun ajaran 2011/ 2012.
