LAPORAN SKRIPSI ANALISIS KESALAHAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-E SMPN 11 MALANG SKRIPSI

(1)

i LAPORAN SKRIPSI

ANALISIS KESALAHAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-E SMPN 11 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh:

LARAS APRILIA DEWI NIM: 201610060311034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020

(2)

ii

(3)

iii

(4)

(5)

(6)

(7)

vii DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

LEMBAR CEK PLAGIASI ... v

RINGKASAN ... vi

ABSTRACT ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

1. Pendahuluan ... 1

2. Kajian Teori ... 3

2.1 Kesalahan Menyelesaikan Masalah ... 3

2.2 Pemecahan Masalah. ... 5

2.3 Hasil Belajar Matematika. ... 6

2.4 Analisis Kesalahan. ... 7

3. Metode Penelitian. ... 8

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian. ... 8

3.2 Subjek Penelitian... 8

3.3 Teknik Pengumpulan Data. ... 9

3.4 Prosedur Penelitian. ... 9

3.5 Teknik Analisis Data. ... 10

3.6 Instrumen Penelitian. ... 13

4. Hasil dan Pembahasan ... 13

4.1 Hasil Analisis. ... 13

4.1.1 Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Siswa Berkategori Berkemampuan Tinggi... 14

4.1.2 Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Siswa Berkategori Berkemampuan Sedang ... 17

4.1.3 Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Siswa Berkategori Berkemampuan Rendah. ... 21

(8)

viii

5. Kesimpulan dan Saran. ... 29

5.1 Kesimpulan. ...29

5.2 Saran. ... 30

(9)

xi DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kriteria Penilaian Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Siswa ... 10 Tabel 2. Kategori Pengelompokan Kemampuan Siswa ... 12 Tabel 3. Hasil Skor Siswa ... 14

(10)

xii DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Pekerjaan Subjek Penelitian Soal Nomor 1 ... 15

(11)

xiii DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Tes ... 35

Lampiran 2. Lembar Pedoman Wawancara ... 37

Lampiran 2. Lembar Validasi Soal Tes oleh Dosen ... 38

(12)

31 DAFTAR PUSTAKA

Achdiyat, M., & Andriyani, F. (2016). Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Model Pembelajaran Teams Assisted Individualization (TAI). Formatif:

Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3).

https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.996

Agung Herutomo, R., & Mulyono Saputro, T. E. (2014). Analisis Kesalahan Dan Miskonsepsi Siswa Kelas Viii Pada Materi Aljabar. Edusentris, 1(2), 134. https://doi.org/10.17509/edusentris.v1i2.140

Amalia, S. R. (2017). Analisis Kesalahan Berdasarkan Prosedur Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gaya Kognitif Mahasiswa.

Aksioma, 8(1), 17. https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1505

Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Dan Scaffolding-Nya Berdasarkan Analisis Kesalahan Newman Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Malang. (2014). Jurnal

Pendidikan Matematika Dan Sains & A (Yogyakarta), 2(2), 109–116.

Https://Doi.Org/10.21831/Jpms.V4i2.7161

Canter, L. (2013). The misconception of online comment threads content and control on local newspaper websites. Journalism Practice, 7(5), 604–619. https://doi.org/10.1080/17512786.2012.740172

Farida, N. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Smp Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. Aksioma Journal Of

Mathematics Education, 4(2). Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V4i2.306

Foster, D. A. V. I. D. (2007). Making meaning in algebra: Examining students’

understandings and misconceptions. Assessing mathematical proficiency, 53,

163-176.

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan

Matematika, 2(1). https://doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603

Hendriana, H. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis. Jurnal Pengajaran Matematika Dan

Ilmu Pengetahuan Alam, 19(1), 52.

https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i1.424

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109.

https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027

(13)

32

Kognitif. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 12(2), 152–172. https://doi.org/10.24252/lp.2009v12n2a3

Imswatama, A., & Muhassanah, N. (2016). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Analitik Bidang Materi Garis Dan Lingkaran.

Suska Journal Of Mathematics Education, 2(1), 1.

Https://Doi.Org/10.24014/Sjme.V2i1.1368

Irawan, A., & Febriyanti, C. (2016). Efektifitas Mathmagic dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 85–92. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.755

Irfan, M. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah

Berdasarkan Kecemasan Belajar Matematika. Kreano, Jurnal Matematika

Kreatif-Inovatif. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.8779

Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas) Pada

Siswa Sma. Infinity Journal, 2(1), 43.

https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.23

Jana, P. (2018). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Pokok Bahasan Vektor. Jurnal Mercumatika : Jurnal

Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 8.

https://doi.org/10.26486/jm.v2i2.398

King, C. J. H. (2010). An Analysis of misconceptions in science textbooks: Earth science in england and wales. International Journal of Science Education. https://doi.org/10.1080/09500690902721681

Kumalasari, A., & Sugiman, S. (2015). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Sekolah Menengah. Jurnal

Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 16.

https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7147

Kurniadi, G., & Purwaningrum, J. P. (2018). Kesalahan Siswa Pada Kategori Kemampuan Awal Matematis Rendah Dalam Penyelesaian Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran

Matematika, 11(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3754

Lanani, K. (2013). Belajar Berkomunikasi Dan Komunikasi Untuk Belajar Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 2(1), 13. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.21

Legutko, M. (2008). An analysis of students’ mathematical errors in the teaching-

research process. Handbook for mathematics teaching: Teacher experiment.

A tool for research, 141-152.

(14)

33

Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115– 125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118

Lubis, I. R., & Ikhsan, J. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Prestasi Kognitif Peserta Didik Sma. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa.

Https://Doi.Org/10.21831/Jipi.V1i2.7504

Lusiana, R. (2017). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Himpunan Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian Dan

Pembelajaran Matematika, 10(1), 24–29.

https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1290

Mahmudati, R. (2017). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Fungsi Rekursif Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit Menurut Newman. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat

UNSIQ, 4(3), 207–212. https://doi.org/10.32699/ppkm.v4i3.425

Mania, S., Sriyanti, A., Junari, J., Suharti, S., Baharuddin, B., Halimah, A., … Ms, A. T. (2018). Diagnostic Test Instrument of Two-Tier Multiple Choices to Identify Mathematical Concept Understanding. Journal of Physics:

Conference Series, 1114(1). https://doi.org/10.1088/1742-

6596/1114/1/012045

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan) di SMPn Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT:

Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 166–175.

https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644

Nuriadin, I., & Perbowo, K. S. (2013). Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Smp Negeri 3 Luragung Kuningan Jawa Barat. Infinity Journal, 2(1), 65. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.25

Prasetya, P. (2016). Analisis Kesalahan Belajar Siswa Kelas Viii Smp Aisyiyah

Muhammadiyah 3 Malang Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Faktorisasi Bentuk Aljabar (Doctoral Dissertation, University Of

Muhammadiyah Malang).

Rufaidah, R. (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (Ttw) Dengan Media Lkpd Pada Materi Relasi Dan Fungsi Siswa Kelas Viii-B Mts Al-Ma’arif Bocek Karangploso Tahun Pelajaran 2017/2018. Jpm : Jurnal Pendidikan Matematika. Https://Doi.Org/10.33474/Jpm.V4i2.2621

Saifudin, M. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Belajar Matematika Dalam

Menyelesaikan Soal Lingkaran Kelas Viii Smp Muhammadiyah 2 Malang (Doctoral Dissertation, University Of Muhammadiyah Malang).

(15)

34

Salma, J., & Sherwin, R. (2012). Students’ Difficulties in Comprehending

Mathematical Word Problems In English Language Learning Contexts. International Researcher, 1(3), 152-160.

Sudiono, E. (2017). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Analisis Newman. Union:

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Https://Doi.Org/10.30738/.V5i3.1282

Sunardiningsih, G. W., Hariyani, S., & Fayeldi, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Analisis Newman. Jurnal Terapan Sains & Teknologi (RAINSTEK), 1(2), 41–45. https://doi.org/10.21067/JTST.V1I2.3447

Swan, M. 2001. Dealing with misconceptions in mathematics in Gates, ed. dalam

makalah Pupils’ Misconceptions in Mathematics.

Wahyuni, I., & Kharimah, N. I. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Mahasiswa Tingkat IV Materi Sistem Bilangan Kompleks pada Mata Kuliah Analisis Kompleks. JNPM (Jurnal Nasional

Pendidikan Matematika), 1(2), 228. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.608

Widarti, H. R., Permanasari, A., & Mulyani, S. (2017). Undergraduate Students’ Misconception on Acid-Base and Argentometric Titrations: a Challenge To Implement Multiple Representation Learning Model With Cognitive Dissonance Strategy. International Journal of Education, 9(2), 105. https://doi.org/10.17509/ije.v9i2.5464

Wijaya, A. A. & Masriyah. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.

MATHEdunesa, 2(1)

Yektyastuti, R., & Ikhsan, J. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran

Berbasis Android pada Materi Kelarutan untuk Meningkatkan Performa Akademik Peserta Didik SMA Developing Android-Based Instructional Media of Solubility to Improve Academic Performance of High School Students. 2(1), 88–99.