• Tidak ada hasil yang ditemukan

(ABSTRAK) Perbedaan Hasil Belajar Pengetesan Sistem Starter Menggunakan Peraga dan Yang Tidak Menggunakan Peraga Berbasis Lampu Indikator Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "(ABSTRAK) Perbedaan Hasil Belajar Pengetesan Sistem Starter Menggunakan Peraga dan Yang Tidak Menggunakan Peraga Berbasis Lampu Indikator Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

iv ABSTRAK

Eko Prastyo. 2010. “Perbedaan Hasil Belajar Pengetesan Sistem Starter Menggunakan Peraga dan Yang Tidak Menggunakan Peraga Berbasis Lampu Indikator Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar mahasiswa dalam pengetesan sistem starter mata kuliah Kelistrikan Otomotif dengan menggunakan peraga sistem starter berbasis lampu indikator pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang angkatan 2007. Jika ada perbedaan, untuk mengetahui seberapa besar perbedaan yang terjadi jika diberikan perlakuan yang berbeda yaitu pembelajaran menggunakan peraga dan pembelajaran tanpa menggunakan peraga.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang yang mengikuti mata kuliah Kelistrikan Otomotif angkatan 2007. Dalam penelitian ini mengambil 2 dua kelas sebagai populasinya dengan jumlah 63 Mahasiswa. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang yang mengikuti mata kuliah Kelistrikan Otomotif pada tahun 2007 rombel 1 sebanyak 30 mahasiswa sebagai kelompok kontrol dan rombel 2 sebanyak 33 mahasiswa sebagai kelompok eksperimen.

Hasil analisis data diperoleh thitung = 15,422, sedangkan ttabel = 1,67. Karena thitung(15,422)  ttabel(1,67) maka Ha diterima Artinya terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan hasil pembelajaran kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang menggunakan peraga sisten starter berbasis lampu indikator dan mahasiswa yang tidak menggunakan peraga sistem starter berbasis lampu indikator. Saran yang berkaitan dengan hasil penelitian ini yaitu sebaiknya untuk mata kuliah yang sifatnya aplikatif digunakan alat peraga untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi yang diberikan oleh dosen yang kedua yaitu Disamping penggunaan alat peraga yang dapat membantu meningkatkan hasil belajar, penggunaan metode pembelajaran yang tepat dapat pula digunakan, untuk itu diperlukan penelitian dengan menggunakan metode-metode pembelajaran yang lain yang lebih tepat.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 161.46 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN PIRANTI GOOGLE CLASSROOM PADA MATA KULIAH CAD DAN GAMBAR OTOMOTIF: Studi Kasus di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin S1 Konsentrasi Otomotif Angkatan 2015

Untuk mendeskripsikan hasil belajar yang diperoleh mahasiswa pada mata kuliah CAD dan Gambar Otomotif dengan menggunakan model pembelajaran Blended Learning

Perbedaan Minat Belajar Siswa Antara Yang Menggunakan Alat Peraga Dengan Yang Tidak Menggunakan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika Di Mts Al Washliyah Kecamatan Talun Kabupaten Cirebon

Hal ini sesuai dengan hasil analisis statistik yang dilakukan dengan software SPSS ternyata diperoleh perbedaan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika

PERBEDAAN SELF REGULATED LEARNING STRATEGIES PADA MAHASISWA YANG MENGIKUTI UKM DAN TIDAK MENGIKUTI UKM SKRIPSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara mahasiswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seperti UKM dan tidak mengikuti UKM dalam Self Regulated

HUBUNGAN CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN KONSENTRASI OTOMOTIF DALAM MATA KULIAH STATISTIKA TERAPAN DI FPTK UPI BANDUNG - repository UPI S TM 0900691 Title

HUBUNGAN CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN KONSENTRASI OTOMOTIF DALAM MATA KULIAH STATISTIKA TERAPAN DI FPTK UPI BANDUNG..

Pengaruh Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Aljabar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemandirian belajar ( self regulated learning ) terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah struktur aljabar

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH KONSTRUKSI GAMBAR BANGUNAN MAHASISWA JURUSAN TEKNIK SIPIL FT-UNP BERDASARKAN SEKOLAH ASAL

Adapun penelitian yang relevan yang dilakukan oleh Rovi Febrianta (2014) dengan judul Perbedaan Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Gambar Teknik Berdasarkan

(1)PERBEDAAN HASIL BELAJAR MAHASISWA YANG BEKERJA DENGAN TIDAK BEKERJA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN TEKNIK SIPIL FT-UNP (Hadi Purwanto*, Nurhasan Syah**, Iskandar G

Pada penelitian ini, untuk melihat deskripsi hubungan aktivitas belajar edngan hasil belajar mahasiswa selanjutnya melihat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang bekerja dengan

View of Perbedaan Hasil Proses Pembelajaran Luring dan Daring Pada Mata Kuliah Praktikum Auditing di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Pada Politeknik Pusmanu Pekalongan)

Tujuan Penelitian Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil evaluasi belajar mahasiswa akuntansi Diploma 3 yang mengikuti mata kuliah praktikum auditing sebelum pandemi secara