PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN DAN MEDIA VIDEO DRAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERMAIN DRAMA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Al Islam 1 Surakarta)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Bahasa Indonesia
Oleh:
Auriga Maulana Khasan S 841302003
PROGRAM STUDI S-2 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2014
commit to user
commit to user
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “Penerapan Metode Bermain Peran dan Media Video Drama untuk Meningkatkan Keterampilan Bermain Drama” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali tertulis digunakan sebagaimana acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan peratuaran perundang-undangan (Permendiknas No. 17, ahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia UNS berhak memublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Juni 2013 Mahasiswa,
Auriga Maulana Khasan S841302003
Auriga Maulana Khasan. 2014. Penerapan Metode Bermain Peran dan Media Video Drama untuk Meningkatkan Keterampilan Bermain Drama. Tesis.
Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani, M.Pd., II: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd.
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pembelajaran bermain drama.
Siswa cenderung bosan dan kurang tertarik dengan pembelajaran drama, sedangkan guru masih menggunakan metode konvensional. Tujuan penelitian ini untuk: (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran bermain drama melalui metode bermain peran dan media video drama; dan (2) meningkatkan keterampilan bermain drama melalui metode bermain peran dan media video drama.
Penelitian dilaksanakan di SMA Al Islam 1 Surakarta pada bulan Desember 2013 sampai dengan bulan Juni 2014. Pendekatan penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas XI IPS 1 SMA Al Islam 1 Surakarta. Data berupa RPP, foto, hasil tes, catatan lapangan, angket, daftar nilai, dan catatan hasil wawancara. Sumber data meliputi: tempat dan proses pembelajaran, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumen, angket, dan tes. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi metode, dan teknik review informan. Teknik analisis data dengan teknik analisis kritis dan teknik deskriptif komparatif. Indikator ketercapaian sebesar 74. Prosedur penelitian meliputi persiapan, survei awal, pelaksanaan siklus, pengamatan, dan pelaporan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bermain peran dan media video drama mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran bermain drama yang ditandai: (1) meningkatnya minat dan motivasi siswa untuk bermain drama; (2) meningkatnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran bermain drama berlangsung. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa penerapan metode bermain peran dan media video drama mampu meningkatkan keterampilan bermain drama siswa kelas bermain drama melalui metode bermain peran dan media video drama pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Al Islam 1 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil pretes dan postes yang dilakukan sebanyak dua siklus. Pada uji pratindakan, jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) hanya 12 siswa atau 30% dengan nilai rata-rata 66,6. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat menjadi 18 siswa (70,2%) dengan kenaikan sebesar 40,2%. Pada siklus II, sebanyak 33 siswa berhasil mencapai nilai di atas KKM dengan prosentase sebesar 83%. Nilai rata-rata keterampilan bermain drama siswa pada siklus II meningkat menjadi 79,2.
Selanjutnya dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bermain drama dengan metode bermain peran dan media video drama dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran bermain drama.
Kata kunci: keterampilan bermain drama, metode bermain peran, media video
commit to user
Auriga Maulana Khasan. 2014. Application of Role Playing Method and Drama Video Media to Increase Skills Dramatic Play. Thesis. First Conselor: Prof. Dr.
Andayani, M.Pd., Second Conselor: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. Indonesian Language Education Study Program, Postgraduate Program, Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The research background by lowering study on dramatic play. Student educated to tend to less interested to study, while teacher still use the convetional method. The aim of this class action research are (1) to increase the quality of learning process to play drama through role playing method and drama video media; and (2) to increase of playing drama through role playing method and drama video media to the first social eleventh Senior High School student Al Islam I Surakarta
The research is done at SMA Al Islam I Surakarta on December 2013 until the initial on June 2014. The subject of this research were teachers and students of the first social eleventh Senior High School Al Islam I Surakarta. The data are RPP, pictures, the result of test, field note, questionnaire, score list, and the note of interview result. The data source includes : place and learning process, informan, and document. The technique of data agregation is observation, interview, document, questionnaire and test. The test of data validity used source triangulation, method triangulation and informan review technique. The technique of data analysis used critical technique analysis and technique of comparative descriptive. The attainment indicator is 74, research procedures include preparation, initial survey, implementation cycle, monitoring, and reporting.
The result of this research shows that applying role playing method and drama video media is able to increase the quality of learning process to play drama which is signed : (1) increase interest and motivation to student to play drama. (2) increase activated student as long as learning process to play drama. This research also shows that applying role playing method and drama video media is able to increase of role playing skill to student who plays drama through role playing method and drama video media to the student of the first social eleventh Senior High School Al Islam I Surakarta. It can be seen from the pre-test result and post-test which is done two cycle times. In the pre-action test, the number of student who gets the score above minimium completeness criteria (KKM) are just 12 students or 30%
with 66,6 average score. In the first cycle student gets score above KKM increasing into 18 students (70,2%) which is up to 40,2%. In the second cycle is 33 students who are lucky to get the score above KKM with 83 percentage. The skill of average score to play drama in the second cycle increased 79,2%. It can be concluded that learning process to play drama with role playing method and drama video media are able to increase the quality of process and the result of learning to play drama
Keywords : skills dramatic play, role playing method, drama video media
MOTTO
“Biasakanlah untuk berpikir bahwa sukses hanya tinggal selangkah lagi dan pasti akan diraih, niscaya masa depan yang cerah akan ada di depan Anda.”
(Andrew Carnegie)
commit to user PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Ayah dan ibuku tersayang, Drs. Nuryono dan Mining P.H.
Pelabuhan cinta terakhir hatiku, Wardatin Jannah Maulida
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hidayah-Nya. Hanya kepada-Nya kembali segala sanjungan, kepada-Nya kami memohon pertolongan dan ampunan, dan atas ridlo-Nya peneliti mampu menyusun tesis ini dengan baik, yang merupakan persyaratan untuk mendapatkan gelar Master Pendidikan.
Dalam mengumpulkan data dan informasi selama proses penyusunan tesis ini, peneliti menyadari tidak dapat bekerja seorang diri melainkan bekerja sama dengan berbagai pikah. Atas terselesainya tesis ini, peneliti penyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin penulisan tesis.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS selaku Direktur Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan persetujuan pengesahan tesis ini;
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjan UNS dan pembimbing tesis yang telah memberikan izin dalam penelitian tesis ini;
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu memberikan bimbingan, arahan, motivasi kepada penulis sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik;
5. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik;
6. Drs. Abdul Halim selaku kepala SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan PTK di SMA Al Islam 1 Surakarta.
7. Bapak Joko Sarwono, M.Pd. selaku guru kelas XI IPS 1 SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah banyak membantu dan berpartisipasi aktif dalam proses penelitian ini.
commit to user
8. Ibu Mining P. Handayani dan Bapak Nuryono tercinta, yang telah memberikan dukungan berupa semangat dan doa yang tak terkira selama ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan menambah wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, Juli 2014
Peneliti
