i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON
1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1 PGSD
Diajukan oleh:
UFIK FARIDATUN NIQMA A 510 080 046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON
1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan oleh:
UFIK FARIDATUN NIQMA A 510 080 046
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembmbing I Pembimbing II
Dr. Samino, M.M Drs. Suwarno, S.H. M.Pd
Tanggal : Tanggal :
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON
1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
UFIK FARIDATUN NIQMA A 510 080 046
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 15 Februari 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dr. Samino, M.M ( )
2. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd. ( )
3. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. ( )
Surakarta ,…..………..
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Februari 2012 Yang Menyatakan,
Ufik Faridatun Niqma
v MOTTO
"Kebiasaan yang terlatih akan melahirkan keahlian ! Mari pelihara dan kembangkan kebiasaan kebiasaan berpikir sukses ! Bersikap sukses ! Sehingga
terbentuk karakter sukses yang akan membawa kita pada puncak kejayaan" (Andrie Wongso)
"Kehidupan yang tidak berani bukan kehidupan yang menarik, malu adalah hal yang kecil demi keberhasilan dimasa depan"
(Mario Teguh)
"Jangan lewatkan waktu kita tanpa makna dan tanpa kerja, apa yang kita raih pada masa yang akan datang sangat ditentukan dengan apa yang kita lakukan pada saat
vi
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Ayahanda Sudarwanto dan Ibunda Munjiana
Terima Kasih atas segala do’a, dukungan, ketulusan, kesabaran dan kasih sayangnya, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air mata beliau
2. Adikku tersayang Ainur Ida Ulfi
Yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis. Semoga tali persaudaraan diantara kita tak akan keropos termakan oleh waktu
3. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku
Semoga kita selalu diberi kemudahan Allah SWT untuk mencapai kebahagian di dunia dan akhirat
4. Untuk teman-teman terbaiku
Dian, Evi, Nisa, Shedri, Rani, Rias, Asyah, mbak Santi, Hikmah terima kasih atas semua kenangan dan pengalaman yang kalian berikan kepadaku 5. Teman-teman kelas A angkatan 2008
Terimakasih atas segala do’a, kebersamaan, serta bantuannya selama ini 6. K- 2965- LH
Terima kasih telah mengantarku ke kota Surakarta, semoga kau bermanfaat di luar sana
7. Almamaterku UMS Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Alam melalui penerapan model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, review) pada siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua Program S-1 PGSD FKIP UMS.
3. Bapak Dr. Samino, M.M, Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Bapak Drs. Suwarno, S.H, M.Pd, Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
viii
6. Ibu Dra. Sri Lestari dan bapak Yeni Putranto S.Pd, Kepala sekolah dan guru kelas SDN Begalon 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAKS ... xv
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi masalah ... 4
C. Pembatasan masalah ... 4
D. Rumusan masalah ... 4
E. Tujuan penelitian ... 4
F. Manfaat penelitian ... 5
x
1. Pengertian Metode PQ4R ... 7
2. Langkah-langkah PQ4R ... 9
3. Tujuan PQ4R ... 11
4. Manfaat PQ4R ... 12
B. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ... 12
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ... 12
C. Belajar dan hasil belajar 1. Pengertian Belajar ... 15
2. Pengertian hasil belajar ... 15
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar ... 16
D. Penelitian yang relevan ... 18
E. Kerangka berfikir ... 21
F. Hipotesis ... 23
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 24
B. Tempat dan waktu penelitian... 24
C. Prosedur Penelitian ... 25
D. Metode pengumpulan data ... 29
E. Validitas data ... 31
F. Teknil Analisis Data ... 32
G. Indikator keberhasilan ... 34
xi
B. Deskripsi Kondisi Awal dan masing-masing siklus ... . 37
C. Hasil penelitian ... 51
D. Pembahasan ... 53
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 56
B. Implikasi ... 56
C. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Langkah-langkah model pembelajaran PQ4R ... 10
2. Tabel 2.2 Penelitian yang relevan ... 20
3. Tabel 3.1 Jadwal penelitian ... 33
4. Tabel 4.1 Daftar Ruangan SDN Begalon 1 ... 36
5. Tabel 4.2 Daftar pengajar ... 37
6. Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Sebelum Tindakan ... 38
7. Tabel 4.4 Hasil belajar IPA pada Tindakan siklus I... 43
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat Izin Riset ... 60
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 62
Lampiran 3 RPP Siklus I ... 64
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I ... 74
Lampiran 5 RPP Siklus II ... 79
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ... 83
Lampiran 7 Tanggapan Guru Kelas ... 87
Lampiran 8 Dokumentasi ... 90
Lampiran 9 Jadwal Bimbingan 1 ... 100
Lampiran 10 Jadwal Bimbingan 2 ... 101
xv ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SDN BEGALON
1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Ufik Faridatun Niqma, A 510 080 046. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) pada siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta yang berjumlah 45 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 67,5 dengan persentase ketuntasan sebesar 28,89%, siklus I nilai rata-rata kelas 76,5 dengan persentase ketuntasan sebesar 46,67%, siklus II nilai rata-rata kelas 82,5 dengan presentase ketuntasan sebesar 88,89%.
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV SDN Begalon 1 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012.
