EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH
(PROBLEM BASED INSTRUCTION) DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X
SMA SWASTA BUDI AGUNG MEDAN MARELAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
oleh
MIRA YULITA
NIM 061222110080
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
i ABSTRAK
Mira Yulita, NIM 061222110080. Efektivitas Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Instruction) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Tahun Pembelajaran 2010/2011
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction) dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Tahun Pembelajaran 2010/2011. Sehubungan dengan itu masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis puisi siswa yang mengikuti pembelajaran berdasarkan masalah, kemampuan menulis puisi siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dan efektifitas pembelajaran berdasarkan masalah dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi.
Populasi penelitian ini adalah 176 orang dan sampel penelitian ditetapkan sebanyak 40% dari jumlah populasi yang ada. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik acak sampling kelas. Selanjutnya sampel dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu 35 siswa yang mengikuti pembelajaran berdasarkan masalah, dan 35 siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu cara atau teknik yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang proses gejala-gejala yang ada pada suatu objek penelitian. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes bentuk penugasan.
ii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan karuniah-Nya penulis ini dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul Efektifitas Problem Based Instruction (PBI) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan
Tahun Pembelajaran 2010/2011 dan ini ditujukan untuk memenuhi salah satu
syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Medan. Penyusunan skripsi ini telah diupayakan seoptimal mungkin, meskipun demikian tidak tertutup kemungkinan skripsi ini masih memiliki berbagai kekurangan, untuk itu kritikan dan saran yang konstruktif dari para pembaca sangat diharapkan.
Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan atas bantuan banyak pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
3. Dr. Rosmawaty, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
4. Drs. Sanggup Barus, M.Pd., selaku Sekretatis Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
iii
6. Dra. Rosdiana Siregar, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis dari pembuatan proposal hingga penulisan skripsi ini.
7. Dra. T.A. Siburian, M.Pd., selaku Dosen Penasehat Akademik yang telah memberikan bimbingan selama penulis mengikuti pendidikan di Unimed.
8. Dosen pengarah Dra. Inayah Hanum, M.Pd. dan Drs. Tingkos Sinurat, M.Pd. yang telah memberikan masukan bagi kesempurnaan skripsi ini.
9. Seluruh staf pengajar dan pegawai di lingkungan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
10. Drs. Sandi Basuki selaku Kepala SMA Swasta Budi Agung Medan yang telah memberikan izin penelitian dan kemudahan dalam melakukan penelitian.
11. Kedua orang tua tercinta Ayahanda Alm. Sofyan Aida dan Ibunda Erna Ariani yang telah memberikan motivasi dan kasih sayang serta doanya kepada penulis. 12. Seluruh keluarga besarku tercinta, teristimewa suami tersayang Amir Husin
Lubis, S.KM yang telah memberikan dorongan belajar kepada penulis.
13. Sahabat-sahabatku seperjuangan mahasiswa stsambuk 06 FBS Unimed yang tidak disebutkan satu persatu. Terima kasih atas bantuannya.
Penulis berharap semoga kebaikan yang telah mereka berikan mendapat balasan dari Allah SWT.
Penulis,
vii DAFTAR GRAFIK
Halaman
1. Nilai Kemampuan Menulis Puisi yang Mengikuti Pembelajaran
Berdasarkan Masalah ... 44 2. Kategori Kemampuan Menulis Puisi yang Mengikuti Pembelajaran
Berdasarkan Masalah ... 45 3. Nilai Kemampuan Menulis Puisi yang Mengikuti Pembelajaran
Konvensional ... 49 4. Kategori Kemampuan Menulis Puisi yang Mengikuti Pembelajaran
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Puisi adalah karya sastra yang ditulis dalam bentuk bait yang tersusun dengan kata-kata indah dan ditulis dengan bahasa yang singkat, namun memiliki makna yang dalam. Puisi merupakan gambaran ekspresi jiwa penulis terhadap apa yang dialami dan dirasakannya. Melalui puisi, pembaca dapat memahami keadaan jiwa penulis. Puisi juga dipandang sebagai salah satu media komunikasi antara penyair dengan pendengar atau pembaca. Bahkan menurut Purba (2008:4) melalui puisi, pembaca dapat memperoleh nilai-nilai hidup yang terkandung di dalamnya.
Puisi merupakan bagian dari materi pembelajaran bidang studi bahasa dan sastra Indonesia yang diajarkan di sekolah. Meskipun materi puisi kerap kali diajarkan di sekolah, namun siswa masih kurang mampu menulis puisi. Hal ini didukung oleh keterangan guru bidang studi bahasa Indonesia di SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan. Dari hasil tes yang pernah dilakukan guru di sekolah tersebut menunjukkan bahwa secara umum siswa kurang mampu menulis puisi. Kurangnya kemampuan siswa menulis puisi ditandai dengan beberapa faktor yaitu diksi yang digunakan tidak tepat, gaya bahasanya kurang menarik karena bahasanya yang sangat sederhana, bahkan ada siswa yang sama sekali tidak menulis puisi, melainkan hanya menuliskan judul saja.
2
Kurangnya kemampuan siswa menulis puisi ini memberikan indikasi bahwa tujuan pembelajaran bidang studi bahasa Indonesia pada materi sastra belum seperti yang diharapkan. Seharusnya dengan pembelajaran yang telah diterapkan selama ini mampu meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi.
Sehubungan dengan itu perlu dikaji kembali mengapa kemampuan siswa menulis puisi masih kurang baik. Tidak tertutup kemungkinan, kurangnya kemampuan siswa menulis puisi adalah disebabkan oleh berbagai faktor seperti kurangnya minat dan motivasi siswa menulis puisi, kurangnya wawasan siswa tentang tulis menulis puisi, siswa kurang terlatih membaca puisi, siswa kurang terlatih menulis puisi, strategi pembelajaran puisi yang diterapkan guru masih bersifat konvensional, dan minimnya fasilitas belajar menulis puisi yang disediakan sekolah, dan sebagainya.
3
Berdasarkan Masalah (Problem Based Instruction) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan Tahun Pembelajaran 2010/2011.”
B. Identifikasi Masalah
Penelitian tentang efektivitas pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction). dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi memiliki tinjauan yang luas meliputi:
1. kurangnya minat dan motivasi siswa menulis puisi; 2. siswa kurang terlatih menulis puisi,
3. strategi pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional, 4. minimnya fasilitas belajar menulis puisi yang disediakan sekolah,
5. metode pengajaran puisi yang diterapkan guru selama ini kurang mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi,
6. fasilitas yang dimiliki siswa dalam mempelajari puisi masih kurang, dan 7. efektifitas pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction)
dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa.
C. Batasan Masalah
Mengingat kompleksnya pembahasan masalah pada identifikasi masalah di atas, maka perlu ditentukan batasan masalahnya. Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada :
4
2. Kemampuan menulis puisi dibatasi pada kemampuan menentukan tema, diksi, dan gaya bahasa.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Berapa tingkat rata-rata kemampuan menulis puisi yang menggunakan strategi pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction) pada siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan?
2. Berapa tingkat rata-rata kemampuan menulis puisi yang menggunakan strategi konvensional pada siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan?
3. Apakah strategi pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction) lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi
dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitan ini adalah:
5
2. untuk mengetahui kemampuan menulis puisi yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan, dan
3. efektivitas kemampuan menulis puisi yang menggunakan strategi pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction) dengan strategi konvensional pada siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan.
F. Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan penelitian di atas diharapkan hasil penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:
1. sebagai bahan informasi bagi guru khususnya guru bidang studi bahasa Indonesia di kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan Marelan tentang efektivitas pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Instruction) dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi,
2. sebagai penambah wawasan pengetahuan bagi pembaca tentang permasalahan yang diteliti, dan
