i
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA
PERMULAAN ANAK MELALUI METODE GLAN DOMAN PADA
ANAK KELOMPOK B DI TK ABA BUGISAN PRAMBANAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Diajukan Oleh :
NAMA : INDAH SURYANTI
N I M : A.53B111041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
M O T T O
1. Sabar adalah jalan keluar bagi orang yang tidak bisa menemukan jalan keluar (Mutiara Kata)
2. Tujuan Pendidikan yang paling tinggi adalah bukan pengetahuan, tetapi perbuatan (Herbart).
3. Barang siapa menghendaki dunia, maka ia harus mengerti Ilmunya, dan barang siapa menghendaki akherat, maka ia harus mengerti Ilmunya, Barang siapa yang menghendaki keduanya maka ia harus mengerti Ilmu keduanya ( Sayyidina All & Imam Ghozali ).
vi
PERSEMBAHAN
Laporan ini saya persembahkan untuk :
1. Ayah dan Ibu tersayang yang telah membesarkan diriku juga membimbing aku dan membantu dalam segala kerepotanku.
2. Suamiku yang telah membimbing dan menemani aku dan memberi dorongan sepenuhnya pada studyku serta do’a yang selalu menyertai derap langkahku.
3. Anak-anakku tercinta yang selalu memberi motivasi untuk terselesaikannya laporan ini. 4. Teman-teman seperjuangan yang selalu menemani dan menyemangatiku dalam
vii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhandulillah penulis panjatkan Allha SWT Tuhan semesta alam, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”Upaya Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Di TK ABA Bugisan Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2013 / 2014” dalam rangka memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Anak Usia Dini.
Penulisan skripsi ini bertujuan memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna dan dengan segala kerendahan hati penulis menerima segala kritik dan saran untuk perbaikan kekurangan – kekurangan tersebut. Dalam penulisan skripsi, penulis telah memperoleh banyak bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof.Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.H, Ketua Program Studi PSKGJ FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta
viii
Penulis hanya dapat memanjatkan do’a semoga semua bantuan amal dan budi baiknya mendapat pahala dari Allah SWT. Harapan penulis semoga Penelitian Tindakan Kelas ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Klaten, ...2013
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
x
d. Indikator kemampuan membaca permulaan ... 14
2. Metode pembelajaran Glenn Doman ... 15
a. Definisi metode Glenn Doman ... 15
b. Kelebihan metode Glenn Doman ... 15
c. Tahapan membaca dengan metode Glenn Doman ... 17
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 18
C. Kerangka Berfikir ... 19
D. Hipotesis Tindakan ... 21
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 40
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70
B. Implikasi ... 72
C. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 97
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xv
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLEN DOMAN DI KELOMPOK B
TK ABA BUGISAN PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN 2013 / 2014
INDAH SURYANTI,. A53B111041 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013, halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan melalui metode gen doman pada anak kelompok B di TK ABA Bugisan Prambanan Kabupaten Klaten tahun ajaran 2013/2014. Adapun jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan subyek anak-anak TK ABA Bugisan, Prambanan, Klaten. Pembelajaran dengan permainan kartu huruf ternyata hanya menghasilkan 52% anak yang mampu mengenal huruf dengan baik. Padahal harapan guru adalah 80% dari jumlah anak yang mampu melaksanakan pembelajaran melalui metode glen doman. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan setting TK ABA Bugisan Prambana Klaten. Data tentang prilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan membaca permulaan anak dikumpulkan dengan metode diskriptif komparatif yaitu membandingkan jumlah persentase yang di dapat anak dengan prosentase harapan peneliti. Analisis data dengan tehnik analisis kritis untuk proses dan tehnik analisis komparatif untuk kemampuam membaca permulaan dikumpulkan melalui permainan kartu gambar. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode glen doman dengan permainan kartu gambar dapat mengembangkan kemampuam membaca permulaan pada anak di TK ABA Bugisan Prambanan Klaten terlihat pada prasiklus mencapai 33,9%, siklus I mencapai 51,75%, siklus II mencapai 82,73%. Adapun langkah-lanhkah penggunaan permainan kartu gambar yang berhasil sebagai berikut (a) menyiapkan media sebelum anak memasuki ruangan, (b) menjelaskan terlebih dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (c) menjelaskan media yang akan digunakan, (d) mengkondisikan suasa yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan yang penunjang,(e) menyebutkan kartu gambar yang di tunjuk oleh guru, mengambil kartu gambar dan dapat menyebutkan kartu gambar dengan lancar (f) menugaskan anak secara individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu.
