• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kandungan Lemak, Total Bahan Kering dan Bahan Kering tanpa Lemak Susu Sapi Perah Akibat Interval Pemerahan Berbeda

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kandungan Lemak, Total Bahan Kering dan Bahan Kering tanpa Lemak Susu Sapi Perah Akibat Interval Pemerahan Berbeda"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

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

(2)

% ,115# @ ,1 ,# 6 550 ,0 $ A $ $ $ % ,115# 2 ,119# 6 $ 6 3 < $ $ !" $ % < < $ ) $! * ! + ! 1 B ,1 ($ " ! ! 2 " 3 C D 6 ! $ ! + ! % & ' 3 5 ( 5 ) , *$ 2 *+* ,+ ./ + *,0# , ) ./ 1 (&0#$ < $ 2 $ @ # 1 1 . $ ! + ! 2 3 3 $ 3 4 E ; ,4 , $ , E ; &45 $ & $ % $ ! , $ 5# 5 9 &# , $ 5 , 9 & ,$ ; ; 1,$11 F; ($11 F; ,4 , #$ ; ;; 1+$11 F; )$11 F; &45 #$ 3 $ $ # D# "# # !"#$ !"#$ ,115#$

(3)

( *( $ ! $ ' 6 , G1 1)# # ! =# # " #$ ! = " $ ' $ $ , < $ % ,11 # A A $ @ $ ,1 ,# 6 < < #$ , $ ' $ $ % ,1 # 6 ! = $ $ ! ,$ 6 ,# 81 1)# !" $ * $ ( 0 ,$ 1 )& 7 7 ( ,10# , 1 )1 7 7 ( 1+0#$ % , =; ,1 # * 0$ & 5 $ @3 F ,1 1# 6 ,1 ,# 6 $ ! $ ' = 2 2 = , 7 7 * ,+ * *1 & & 5 1* 5 1( * )* * )( " 1 (1 1 *9 4 < 3 G1 1)#$

(4)

! + " ( 2 51 7 7 * )10# , )5 7 7 , 5(0#$ 6 *0 ,$ % =; ,1 # 1 50$ $ $ % ,115# 6 $ " 6 $ ,119# 6 $ " * $ !" ,$ 2 !" ,( 7 7 9 *10# , 15 7 5 +50#$ 1 & 7 7 $ =; ,1 # + 50$ 81 1)# , 3 $ % 3 6 !" $ % $ ,1 *# $ , 4 , 6 !" , 6 & 4 5 !" < < !" $ 95*# 6 $ ; $ , 4 , & 4 5 $ , @3 ;$ $ F $ ,1 1$ ' 3 3 . $ D - #4 &+ H ++$ ! ,$ ' @ , 7 7 " 1 )& 1 )1 ! 51 )5 ! " ,( 15 4 < 3 81 1)#$

(5)

@ =$ !$ = @$ !$ $ I $ ,1 ,$ < $ @ . #4 & $ @ 2$ ,1 ,$ ! $ ; $ #$ $ 95*$ < $ F A . ,#4 * )$ 6 '$ ; $ $ ! $ ,1 ,$ % $ % /0 #4 ) (&$ @$ ,115$ % $ C ; J $ " 6 @$ %$ $ % $ ,119$ ; ! $ $ % %$ ,1 $ ! $ C ; J $ % $ ,115$ 6 ' $ D ; ; ; 0 *#4 1+ $ % "$ $ @$ !$ @$ 6 $ ,1 *$ . 3 $ D ; ; . *#4 5+( 551$ 2 J$ ,119$ ' '#$ ; $ #$ $ $ ,11 $ < $ D ; ! / 1 ,#4+& 5,$ = ; $ ,1 $ $ = D $

Referensi

Dokumen terkait

jumlah dari waktu yang diharapkan dari semua kegiatan pada jalur kritis dan varians sama dengan jumlah dari varians dari semua kegiatan pada jalur kritis.. Asumsi dasar yang

batas wilayah yang jelas. Oleh karena itu, Kawasan Cagar Budaya ini merupakan asset penting untuk pengembangan pariwisata budaya di Semarang, mengingat wisatawan selalu ingin

Dulu, penentuan pimpinan model zaman orde baru ini biasa disebut jalur A, B, dan G, yakni pengangkatan pemimpin daerah, bupati, walikota dan gubernur dari Angkatan

Dari hasil berinteraksi dengan petani yang kami, kami mengetahui ada beberapa masalah yang umumnya terjadi pada petani, misalnya tentang mahalnya harga benih dan

Semua layer yang telah dihasilkan (R, K, LS, dan CP), selanjutnya digunakan untuk menghitung besarnya laju erosi.. Perhitungan laju

Pemilihan dua seniman yang masing-masing mewakili dua golongan karya visualisasi tradisi, Haryadi Suadi dan I Wayan Sudiarta diharapkan dapat memberikan asumsi-asumsi awal untuk

Pengembangan Rancang Bangun Sistem Pengendali Suhu dan Tekanan pada Proses Penyulingan Bioetanol sebagai Bahan Bakar Alternatif Kendaraan Bermotor 2014 Rahmadwati, S.T., M.T.,

Perbedaan hasil belajar pada materi mata pelajaran sistem komputer dari siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih