• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi dengan Kegiatan Berbasis Proyek 5. RRP T6_ST1_PB 5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi dengan Kegiatan Berbasis Proyek 5. RRP T6_ST1_PB 5"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : V/ I ( Satu )

Tema/ Subtema : Organ Tubuh Manusia dan Hewan ( 6 ) / Tubuh manusia ( 1 )

Pembelajaran : 5 ( Lima ) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, serta tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

IPA

Kompetensi Dasar:

3.1 Mendiskripsikan kerangka tubuh dan fungsinya. 4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya. Indikator:

3.1.1. Menjelaskan kegunaanrangka 4.1.1. Menggambar rangka manusia

4.1.2. memberikan keterangan pada gambar mengenai bagian-bagian dan fungsi rangka manusia

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) danfungsinya, guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2 Menyampaikantekspenjelasantentang proses daur air, rangkaianlistrik, sifat magnet, anggotatubuh (manusia, hewan, tumbuhan) danfungsinya, sertasistempernapasansecaramandiridalambahasa Indonesia lisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakatabaku.

Indikator:

3.2.1. Menjelaskanisitekstentangbagiantubuhdanfungsinya. 4.2.1. Membuattulisanhasilpengamatantentangtubuhmanusia. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengenalprinsipsenidalamberkaryasenirupa.

4.3 Menggambarkomikdenganmenerapkanproporsi, komposisi, danunsurpenceritaanberdasarkanhasilpengamatan.

Indikator:

3.1.1. Menjelaskanprinsip-prinsipsenidalamberbagaikaryasenirupa (menggambarkomik).

(2)

4.3.2. Menggambar komikbertema

legenda/ceritarakyatnusantaradenganproporsi, komposisi,danunsurpenceritaan

PJOK

Kompetensi Dasar:

3.5. Memahamikonsepaktivitaslatihandayatahanjantungdanparu (cardiorespiratory) untukpengembangankebugaranjasmani. 3.11 Memahamibahayamerokokterhadapkesehatantubuh. 4.5. Mempraktikkanaktivitasjantungdanparu(cardiorespiratory)

untukpengembangankebugaranjasmani.

4.11 Menceritakanbahayamerokokterhadapkesehatantubuh.

Indikator:

3.5.1.MenyebutkanaktivitaslatihandayatahanJantungdanParu. 3.11.1. Menyebutkanbahayamerokok.

4.5.1.Melakukanaktivitasfisikdalamwaktutertentu.

4.11.1. Menceritakanpenyakit-penyakit yang diakibatkanolehkebiasaanmerokok.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswadapatmenjelaskankegunaanrangka, komik, setelah mengamati model menggambar komik yang dilakukan guru. 9. Siswa dapat menggambar komik bertema legenda/cerita rakyat nusantara

dengan proporsi, komposisi,dan unsur penceritaan, dengan mengamati model gambar komik.

10. Siswa dapat menyebutkan bahaya merokok, setelah mengamati gambar berbagai akibat negatif merokok

11. Siswa dapat melakukan aktivitas fisik dalam waktu tertentu dengan latihan yang dibimbing guru.

12. Siswa dapat menceritakan penyakit-penyakit yang diakibatkan oleh kebiasaan merokok setelah melakukan pengamatan tayangan film tentang akibat merokok.

D.Materi Pembelajaran

1.Kerangka dan bagian tubuh (Buku siswa halaman 39)

2.Karya seni gambar bagian tubuh (Buku siswa halaman 37-38) 3.Gerak tubuh dan merokok (Buku siswa halaman 33-36)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : ( Unjuk kerja, ceramah, diskusi, dan tanya jawab )

(3)

mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar bagian-bagian tubuh dan model aktivitas gerak tubuh.

2. Alat/bahan : Torso.

3. Sumber belajar : Ari Subekti, Maryanto, Diana Karitas, Heny Kusumawati, dan Fransiska

Susilawati, 2013.Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD / MI Kelas V

Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Aloka

 Kegiatan dimulai dengan mengomunikasikan kepada siswa

tentang kegiatan yang akan dilakukan.

 Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulus antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Pertanyaan berupa, “ Siapa yang berangkat kesekolah dengan jalan kaki atau mengendarai sepeda? ”

 Siswa mengamati gambar berbagai aktivitas yang bermanfaat untuk kesehatan jantung dan paru-paru.

 Secara serempak, siswa mempraktikkan gerakan yang ditunjukkan pada gambar.

 Untuk meningkatkan keaktifan dan konsentrasi, guru bersama siswa membuat kesepakatan / aturan main yang menjelaskan konsekuensi bagi yang melakukan kesalahan dalam gerak.

1. Siswa mengamati contoh aktivitas gerak anggota tubuh 2. Siswa menjelaskan kegunaan rangka.

3. Siswa mempraktikkan aktivitas gerak tubuh

4. Siswa melakukan aktivitas fisik dalam waktu tertentu

5. Siswa menyebutkan aktivitas latihan daya tahan Jantung dan Paru.

6. Siswa mengamati gambar rangka manusia. 7. Siswa menggambar rangka manusia.

8. Siswa memberikan keterangan pada gambar mengenai bagian-bagian dan fungsi rangka manusia.

9. Siswa membaca teks tentang bagian tubuh dan fungsinya 10. Siswa menjelaskan isi teks tentang bagian tubuh dan

fungsinya.

11. Siswa berdiri berpasangan dan melakukan pengamatan tubuh manusia.

12. Siswa menuliskan hasil pengamatan tentang tubuh manusia.

13. Siswa memperhatikan guru caramenggambarkomik. 14. Siswa menjelaskan prinsip-prinsip seni dalam berbagai

karya seni rupa (menggambar komik).

15. Siswa melakukan langkah demi langkah dalam contoh menggambar komik.

16. Siswa menggambar komik bertema legenda/cerita rakyat nusantara dengan proporsi, komposisi,dan unsur penceritaan. 17. Siswamengamatigambarberbagaiakibatnegatifmerokok 18. Siswamenyebutkanbahayamerokok.

19. Siswa menceritakan penyakit-penyakit yang diakibatkan

145 Meni

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Aloka si Wakt

u oleh kebiasaan merokok setelah melakukan pengamatan tayangan film tentang akibat merokok.

Penutup  Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum

dipelajari.

 Dengan arahan guru, siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan.

 Guru memberikan tugas kegiatan tindak lanjut dari apa yang sudah dipelajari.

 Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.

15 Meni

t

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Percaya diri, cermat, tanggung jawab, teliti, kreatif dan mandiri.

b. Unjuk Kerja : Keterampilan menggambar dan mempraktikan gerak dasar.”

c. Penilaian Pengetahuan : Hasil Pengamatan. 2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah

Minggu ke Bulan 2014 Subtema : Tubuh manusia

N

Perubahan Tingkah Laku Percaya

Diri Cermat teliti

Tanggun

g Jawab Kreatif

Kemandi

Keterangan : BT : Belum Terlihat T : Terlihat

M : Menonjol

(5)

b. Penilaian Pengetahuan Muatan IPA

Bentuk Soal :

Tulislah Hasil Pengamatan tentang Tubuh Manusia

No

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai

Kelengkapan Kesesuaian isi

Ketebpatan

Keterangan : 1 : kurang; 2: cukup; 3: baik sekali

Muatan SBdP

Bentuk soal

1. Gambarlah komik berlema legenda

No

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai Keserasian

Keterangan : 1 : kurang; 2: cukup; 3: baik sekali

Muatan Bahasa Indonesia

Bentuk soal

Ceritakan hasil Pengamatanmu tentang anggota tubuh.

No

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai Lugas dan

(6)
(7)

Mengetahui

Kepala SDN Rancabentang

Wawan Setiawan

, S

.Pd

.

NIP.

Guru Kelas V

Referensi

Dokumen terkait

[r]

[r]

Bagi mahasiswa yang ingin meneliti lebih lanjut, disarankan untuk mengadakan penelitian mengenai kompetensi lulusan yang dibutuhkan di industri sebaiknya cakupan

Produk yang dimaksud tidak selalu berupa benda atau perangkat yang keras seperti buku, alat tulis maupun alat pembelajaran lain. Produk ini adalah multimedia interaktif berbasis

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI UNTUK SISWA SMK DALAM PROSES DASAR PERLAKUAN LOGAM KOMPETENSI KOROSI DAN PELAPISAN.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Selain itu metode coaching yang digunakan orang tua memungkinkan anak mendapatkan kesadaran dan mengidentifikasi mereka ingin menjadi seperti apa, di mana mereka

PADA KOMPETENSI SISTEM REM TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TKR DI SMK NEGERI 6 BANDUNG ” penulis ajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

[r]