PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING DI KELAS IV SD NEGERI 1 ADIARSA - repository perpustakaan

(1)

(2)

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 ADIARSA

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Kelas : IV

Semester : I

Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di lingkungan, kabupaten atau kota dan propoinsi

i tiga jenis kebutuhan dengan cara saling

(3)

kegiatan

ekonomi  Buku paket_{(Buku BSE}

ilmu

(4)

Kelas : IV

Semester : I

Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di lingkungan, kabupaten atau kota dan propoinsi sumber daya alam dalam rangka memnuhi

(5)

 Buku paket (Buku BSE ilmu

(6)

Kelas : IV

Semester : I

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian sumber daya alam

 Mengidentifikas i macam-macam sumber daya alam

 Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam dalam kegiatan

Sumber daya alam yang

(7)

 Buku paket (Buku BSE ilmu

(8)

Kelas : IV

Semester : I

(9)

dataran rendah, di kota, dan di pantai

(Buku BSE ilmu

(10)

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

SIKLUS I PERTEMUAN I

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa

Kelas / Semester : IV / I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi dilingkungan, kabupaten atau kota dan propinsi

B. Kompetensi Dasar

2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

C. Indikator

1. Menyebutkan perkembangan kegiatan ekonomi di Indonesia 2. Mengidentifikasi tiga jenis kebutuhan dalam kegiatan ekonomi 3. Menyebutkan factor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan

ekonomi

D. Tujuan

(12)

2. Siswa dapat mendefinisikan tiga jenis kebutuhan dalam kegiatan ekonomi melalui tanya jawab

3. Melalui metode tanya jawab siswa dapat menyebutkan factor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan ekonomi

4. Melalui model pembelajaran snowball throwing, siswa dapat bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari temannya tentang kegiatan ekonomi penduduk

Kartakter yang diharapkan: a. Disiplin

b. Rasa ingin tahu c. Tekun

d. Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran

Kegiatan Ekonomi Penduduk

Kegiatan ekonomi memanfaatkan keberadaan sumber daya alam. Berikut adalah beberapa kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam.

1. Pertanian

(13)

2. Perkebunan

Kegiatan perkebunan juga memanfaatkan kesuburan tanah. Perkebunan yang ada di Indonesia diusahakan oleh perorangan dan pemerintah. Hasil perkebunan di Indonesia berupa kopi, teh, kelapa sawit, tebu, karet, kopra, dan sebagainya. Beberapa hasil tanaman perkebunan itu ada yang dijadikan barang ekspor. Ekspor hasil pertanian tersebut menghasilkan devisa bagi negara. Perkebunan dapat dikelola rakyat maupun swasta. Dalam pengelolaan perkebunan dikenal Perkebunan Inti Rakyat (PIR). PIR banyak ditemui di Pulau Sumatra.

3. Peternakan

Kegiatan peternakan banyak diusahakan di Indonesia. Peternakan mempunyai peranan penting dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat. Selain itu, peternakan dapat menambah penghasilan rakyat. Jenis hewan ternak di Indonesia cukup banyak. Hewan ternak itu, antara lain sapi, kerbau, kambing, ayam, burung, dan sebagainya. Hewan ternak tersebut umumnya menghasilkan daging, susu, telur, kulit, dan sebagainya.

4. Perikanan

Sebagian besar wilayah Indonesia berupa perairan. Perairan tersebut meliputi perairan darat maupun laut. Kegiatan perikanan yang dilakukan di Indonesia meliput perikanan darat dan laut.

a.Perikanan darat

Usaha perikanan ini dilakukan di perairan darat, seperti sungai, danau, kolam dan empang. Jenis ikan yang dibudidayakan adalah ikan mas, gurame, mujahir, tawas, lele, dan sebagainya.

b. Perikanan laut

(14)

pantai utara Jawa dan pantai timur Sumatra. Hasilnya meliputi kerang, udang, dan rumput laut.

5. Kehutanan

Indonesia banyak memiliki hutan. Hal tersebut dikarenakan kondisi iklim yangmenunjang, yaitu beriklim tropis. Jenis hutan yang ada di Indonesia adalah hutan hujan tropis. Hutan menghasilkan sumber daya alam melimpah. Di antaranya kayu, rotan, damar, getah perca, dan getah agatis. Hasil hutan tersebut dimanfaatkan untuk kebutuhan perumahan, perabotan rumah tangga, industri, dan sebagainya.

6. Pertambangan

Berbagai jenis barang tambang banyak ditemukan di Indonesia. Kegiatan pertambangan adalah kegiatan pengambilan sumber daya alam dari dalam bumi. Jenis barang tambang yang terdapat di Indonesia, antara lain minyak bumi, batu bara, emas, perak, bauksit, bijih besi, dan sebagainya. Barang-barang tambang tersebut digunakan untuk kegiatan industri, transportasi, dan sebagainya.

7. Perindustrian

Industri merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi. Bahan mentah yang belum diolah tersebut diperoleh dari alam. Kegiatan perindustrian membutuhkan sumber daya alam. Industri dapat menambah nilai guna barang. Indonesia memiliki industri yang cukup berkembang. Industri-industri tersebut di antaranya:

a) Alat-alat berat terdapat di Surabaya, Jawa Timur. b) Gas alam terdapat di Kalimantan Selatan.

c) Kapal terdapat di Semarang, JawaTengah.

d) Karet terdapat di Jambi, Jawa Barat, dan Kalimantan Barat. e) Kereta api terdapat di Madiun dan Yogyakarta.

f) Pemintalan benang terdapat di Jawa Barat (Patal Bandung), Jawa Tengah (Patal Cilacap, Patal Semarang, dan Patal Tegal).

(15)

F. Metode dan model pembelajaran

 Metode 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan  Model

Cooperative learning tipe Snowball Throwing

Langkah–langkah pembelajaran dengan tipe Snowball Throwing 1. Guru menyampaikan materi yang disajikan

2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi

3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya

4. Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok

5. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama kurang lebih dari 15 menit

6. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian

(16)

G. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal

a. Guru masuk kedalam kelas dengan mengucapakan salam

b. Guru menugaskaan kepada ketua kelas untuk memimpin doa bersama dilanjutkan dengan mengisi presensi

c. Guru melakukan pengkondisian kelas d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

e. Memotivasi siswa agar timbul rasa ingin tahu tentang konsep yang akan dipelajari

10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

a. Guru menjelaskan materi secara sederhana tentang macam-macam kegiatan ekonomi penduduk di depan siswa

b. Guru menyiapakn kertas kosong dan disertai dengan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan kertas tersebut

Elaborasi

a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok tiap kelompok terdiri dari 5 sampai 6 siswa b. Guru memanggil masing-masing ketua

kelompok untuk diberi penjelasan c. Masing-masing ketua kelompok kembali

kekelompok nya kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru tersebut kepada teman satu kelompoknya

d. Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut dengan materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok e. Kertas yang berisi satu pertanyaan tersebut

dibuat seperti bola dan dilemparkan atau diulurkan dari satu siswa ke siswa lainnya f. Setelah siswa dapat satu bola atau satu

pertanyaan diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis setelah itu perwakilan ketua kelas untuk

mempresentasikan hasil jawaban anggota kelompoknya. Bagi kelompok yang

(17)

anggotanya menjawab benar semua atau mendapatkan skor nilai paling banyak akan mendapatkan penghargaan sebagai tim super dan juga mendapatkan hadiah.

g. Diteruskan oleh guru membagikan lembar evaluasi dan siswa menjawabnya

Konfirmasi

a. Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui oleh siswa

b. Guru bersama siswa meluruskan

kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari evaluasi

3. Kegiatan Penutup

a. Guru dan siswa menyimpilakan materi yang telah dipelajari dan siswa mencatat

b. Guru memberikan lembar evaluasi dan siswa mengerjakan secara individu

c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam

20 menit

H. Sumber Alat dan Bahan

Sumber

1. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 133-150 pengarang Tantya Hisnu danWinardi, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional

2. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 129-139 pengarang Rteno Hery Pujiati dan Umi Yuliati, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional

Alat dan bahan

Jenis dan Bentuk Penilaian

(18)

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,atau d pada jawaban yang benar 1. Manusia pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan

cara saling menukar barang disebut….

a. Tersier c. Primer

b. Barter d. Sekunder

2. Karena barter tidak praktis, cara itu mulai ditinggalkan kemudia orang

menggunakanalat tukar yang lebih baik yang disebut….

a. Emas c. Perak

b. Uang d. Koin

3. Pada zaman dahulu orang mencari m akan dengan berburu ketika zaman

mulai maju, adapun macam pekerjaan pada zaman sekarang kecuali….

a. Pedagang c. Dokter

b. Guru d. peminta-minta

4. Kegiatan dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup ada tiga jenis

kebutuhan yaitu….

a. Primer, sekunder, barter c. Primer, tersier, produksi b. Primer, sekunder, distribusi d. primer, sekunder, tersier 5. Dibawah ini yang merupakan contoh dari kebutuhan sekunder yaitu….

a. Lemari c. Makanan

b. Baju d. Rumah

6. Kebutuhan pokok disebut juga kebtuhan primer terdiri dari 3 jenis kebutuhan pokok,kecuali….

a. Makanan (pangan) c. Mobil

b. Pakaian (sandang) d. Tempat tinggal (papan)

7. Kebutuhan tersier adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhan tersier dan

sekunder terpenuhi, yang termasuk kebutuhan tersier adalah….

a. Televisi c. Buku

b. Jagung d. Nasi

8. Manusia tidak bias hidup seorang diri, hal ini manunjukkan sifat manusia

(19)

a. Makhluk individualis c. Makhluk alam b. Makhlukl social d. Makhluk hidup

9. Dibawah ini merupakan contoh dari kegiatan ekonomi berdasarkan

lingkungannya adalah….

a. Penduduk pantai menjadi petani

b. Penduduk sekitar tempat pariwisata melakukan kegiatan ekonomi menjadi nelayan

c. Penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi petani

d. Penduduk di daerah dataran tinggi dan penggunungan menjadi penebang hutan

10. Pakaian merupakan kebutuha primer karena fungsinya untuk….

a. Melindungi tubuh b. Melindungi kaki c. Melindungi rambut d. Melindungi mata Kunci Jawaban

Instrument Tes Jumlah Soal Bobot Bobot x Jumlah Soal

Pilihan ganda 10 2 20

Jumlah skor maksimal

(20)

Nilai Akhir =∑ skor yang diperoleh x100

Skor maksimal

Adiarsa, 20 November 2012

Guru Kelas Observer

( Titik Setiati. S.Pd ) Ranum Enggarsari Nip. 196111201987032004 Nim. 0801100201

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN 1 Adiarsa

(Sudarto, S.Pd)

(21)

RPP

SIKLUS I PERTEMUAN II

C. Indicator

1. Menyebutkan macam-macam kegiatan ekonomi penduduk dilingkungan sekitar

D. Tujuan

1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegiatan ekonomi dengan baik melalui metode ceramah

(22)

Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam

Semua sumber daya alam bermanfaat bagi manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dinamakan kegiatan ekonomi. Manusia melakukan berbagai jenis usaha dalam memanfaatkan sumber daya alam. Sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan atau dikonsumsi secara langsung. Namun ada pula sumber daya alam yang harus diolah terlebih dahulu. Maka dilakukanlah usaha pengolahan atau produksi. Seperti usaha mengolah sawah dan kebun, usaha kerajinan dan industri. Selain itu agar sumber daya alam dan hasil pengolahannya dapat tersebar di berbagai tempat dilakukan upaya

distribusi. Usaha ini dinamakan usaha perdagangan. Untuk lebih lengkapnya tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam, marilah kita ikuti penjelasan berikut:

1. Bentuk Kegiatan Ekonomi

Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam antara lain:

a. Pertanian

Usaha pertanian merupakan bentuk usaha mengolah tanah dan menanaminya dengan berbagai jenis tanaman. Bentuk usaha pertanian dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni sawah, tegal dan ladang.

1) Sawah

(23)

b. Perkebunan

Perkebunan dapat dibedakan menjadi dua yakni perkebunan di

dataran rendah dan perkebunan di dataran tinggi. Di atas sudah

disebutkan contoh hasil perkebunan. Indonesiamerupakan negara

penghasil kelapa sawit terbesar kedua didunia. Selain itu dalam hal

rempah-rempah, sejak dahulu. Indonesia terkenal sebagai penghasil

rempah-rempah. Contoh rempah-rempah adalah lada dan pala.

c. Perikanan

Bentuk usaha perikanan dibedakan menjadi dua, yakni

perikanan laut dan perikanan darat. Perikanan laut merupakan

bentuk usaha menangkap ikan di laut. Hasil perikanan laut antara

lain bandeng, tongkol, cumi-cumi, bawal dan udang. Wilayah negara

kita dua pertiganya adalah laut. Laut di negara kita kaya akan ikan.

Namun banyak diantaranya ditangkap oleh nelayan illegal dari luar negeri. Hal ini disebabkan kurangnya sistem pengamanan yang

kesulitan menangani luasnya wilayah laut di negara kita.

F. Metode dan model pembelajaran

Langkah–langkah pembelajaran dengan tipe Snowball Throwing a) Guru menyampaikan materi yang disajikan

b) Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi

(24)

d) Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok

e) Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama kurang lebih dari 15 menit

f) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian

g) Evaluasi h) Penutup

1. Kegiatan Awal

10 menit

(25)

Elaborasi

(26)

Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

20 menit

Sumber

Alat dan bahan

(27)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Kegiatan manusia untuk mendapatkan penghasilan dalam rangka memenuhi

kebutuhan hidup disebut….

2. Ada 3 macam kegiatan ekonomi, yaitu …, … dan ….

3. Pak Rajito menanam kedelai. Bu Muslimah menjahit baju seragam sekolah. Pak Nyoman membuat ukiran bali. Pak Rajito, Bu Muslimah dan Pak

Nyoman melakukan kegiatan….

4. Kegiatan menyalurkan barang-barang dari produsen kepada orang-orang yang

membutuhkan disebut….

5. Contoh pekerjaan yang memberikan pelayanan jasa adalah….

Kunci Jawaban

1. Kegiatan ekonomi

2. Kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi 3. Kegiatan produksi

4. Kegiatan distribusi

5. Dokter, guru dan pemandu wisata

H. Pedoman penilaian

Pensekoran

Isian 5 2 10

(28)

Skor maksimal

Guru Kelas Observer

Mengetahui

(29)

RPP

SIKLUS II PERTEMUAN I

C. Indikator

1. Mengidentifikasi macam-macam dari sumber daya alam

2. Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar.

D. Tujuan

1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam sumber daya alam melalui metode tanya jawab

(30)

d. Tanggung jawab

Memanfaatkan Sumber Daya Alam 1. Sumber Daya Alam Biotik

Indonesia merupakan negeri yang makmur dan kaya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Mahaesa. Sumber daya alam yang terkandung di Indonesia amatlah beragam. Sumber daya alam adalah kekayaan alam yang terdapat di bumi. Bentuknya dapat berupa benda mati maupun makhluk hidup. Sumber daya alam disediakan oleh alam. Ada yang langsung memanfaatkan sumber daya alam. Namun, ada pula yang masih harus diolah agar dapat dimanfaatkan. Berdasarkan keberadaan dan kelestariannya sumber daya alam dibedakan menjadi dua. Di antaranya sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber dalam alam yang tidak diperbaharui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah kekayaan alam yang dapat diadakan kembali. Meskipun sumber daya tersebut telah habis dimanfaatkan. Sumber daya alam tersebut berupa udara, air, dan tanah. Sumber daya alam ini termasuk sumber daya alam nonhayati (tidak hidup).

a. Udara

(31)

adalah oksigen. Selain oksigen, karbon dioksida dibutuhkan tumbuhan untuk fotosintesis. Oleh sebab itu, makhluk hidup membutuhkan udara yang bersih. Udara yang telah kotor (tercemar) justru menjadi racun. Upaya yang dilakukan agar udara yang kotor kembali bersih adalah dengan menanam pohon.

b. Air

Manusia, hewan, dan tumbuhan selalu membutuhkan air. Air merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui. Dengan kata lain keberadaan air di bumi tetap. Keberadaan air di bumi tetap dipengaruhi oleh siklus air. Meskipun jumlah air tetap, namun penggunaannya harus bijaksana. Dengan demikian, air tidak tercemar dan tetap bersih. Sumber air di bumi dapat didapat di sungai, danau, laut, dan mata air. Air yang digunakan oleh manusia adalah air tanah. Air tanah dapat diperoleh di sungai, danau, dan mata air. Manfaat-manfaat air dalam kehidupan, antara lain transportasi, pertanian, perikanan, PLTA, dan sebagainya.

c. Tanah

Tanah merupakan sumber daya alam yang sangat penting bagi kehidupan. Tanah dapat diperbarui. Tanah adalah lapisan atas bumi yang terbentuk dari batuan-batuan yang lapuk. Secara alami, tanah akan terbentuk secara berlapis-lapis. Lapisan paling atas selalu terbentuk oleh humus.

2. Sumber Daya Alam Abiotik

(32)

a. Barang Tambang Logam

Barang tambang logam, antara lain besi, emas, perak, timah, tembaga, bauksit, nikel, dan mangan.

b. Barang Tambang Bukan Logam

Barang-barang tambang bukan logam, antara lain minyak bumi, gas alam, dan batu bara.

c. Barang Tambang Mineral

Mineral termasuk barang tambang bukan logam. Di antaranya batu kapur, yodium, kalsit, asbes, dan belerang.

c) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya

(33)

I. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

10 menit

b. Guru menyiapakn kertas kosong dan disertai dengan penjelasan kepada siswa mengenai

(34)

Elaborasi

mempresentasikan hasil jawaban anggota kelompoknya. Bagi kelompok yang anggotanya menjawab benar semua atau mendapatkan skor nilai paling banyak akan mendapatkan penghargaan sebagai tim super dan juga mendapatkan hadiah.

(35)

Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

20 menit

Sumber

Alat dan bahan

3. Jenis penilaian : Tertulis 4. Bentuk penilaian : Pilihan ganda

(36)

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,atau d pada jawaban yang benar 1. Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi 2 macam

yaitu….

a. Biotik dan Ekosistem c. Abiotik

b. Abiotik dan Spesies d. Biotik dan Abiotik 2. Contoh sumber daya alam biotic adalah….

a. Meja c. Uang

b. Hewan d. Batu

3. Contoh sumber daya alam abiotik,kecuali….

a. Tanah c. Udara

b. Air d. Tumbuhan

4. Jenis sumber daya alam berupa tanah dapat dimanfaatkan sebagai….

a. Lahan pertanian c. Sumber energy mobil b. Pengambilan kerang d. Bahan bakar pabrik

5. Kita boleh memanfaatkan sumber daya alam tetapi hindari pemanfaatan

lahan yang….

a. Merusak alam c. Asri

b. Membuat subur d. Lestari

6. Apakah manfaat dari sumber daya alam yang berupa tumbuhan….

a. Menggerakkan kincir angin b. Dimanfaatkaan tenaganya c. Sumber makanan

d. Menggerakkan perahu layar

7. Jenis sumber daya alam apakah yang biasa di manfaatkan untuk sarana transportasi adalah….

a. Matahari c. Batu

b. Emas d. Laut

8. Selain untuk pengairan sawah, sungai juga bermanfaat sebagai….

(37)

9. Manfaat dari udara yaitukecuali….

a. Menggerakkan kincir angin b. Menggerakkan perahu layar c. Sarana olahraga terjun paayung d. Dimanfaatkan keindahannya

10. Dibawah ini yang merupakan barang tambang adalah….

a. Minyak bumi c. Tumbuhan

b. Hewan d. Hutan

Kunci Jawaban

1. D 6. C

2. B 7. D

3. D 8. A

4. A 9. D

5. A 10. A

Pedoman penilaian B. Pensekoran

Pilihan ganda 10 2 20

20

(38)

Adiarsa , 28 November 2012

Guru Kelas Observer

Mengetahui

(39)

RPP

SIKLUS II PERTEMUAN II

C. Indicator

1. Menyebutkan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar

2. Mengidentifikasi macam-macam mata pencaaharian masyarakat didaerah dataran tinggi, dataran rendah, di kota, dan di pantai

D. Tujuan

1. Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar melalui metode Tanya jawab 2. Melalui metode ceramah siswadapat mengidentifikasi macam-macam

(40)

3. Melalui model pembelajaan snowball throwing siswa dapat bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari temannya tentang kegiatan ekonomi penduduk.

d. Tanggung jawab

Pengaruh Kondisi Alam terhadap kegiatan ekonomi

Bentuk alam beserta sumber daya alam yang terdapat di dalamnya

bepengaruh terhadap mata pencaharian masyarakat. Misalnya desa yang berupa

dataran rendah yang tanahnya subur pada umumnya penduduknya bermata

pencarian sebagai petani. Mereka menanam padi dan tanaman pangan lainnya.

Penduduk yang tinggal di pegunungan biasanya berkebun tanaman keras

ataupun sayuran. Sedangkan penduduk yang tinggal di daerah pantai maka

kebanyakan bermata pencaharian sebagai nelayan. Kadangkala para nelayan

juga memiliki pekerjaan sampingan bercocok tanam di area pertanian di dekat

pantai. Penduduk yang tinggal di wilayah yang memiliki sumber bahan

tambang, kebanyakan juga terlibat di proyek penambangan. Seperti masyarakat

di daerah Martapura yang terdapat sumber bahan tambang emas. Banyak

masyarakat di sana yang bekerja di penambangan dan atau menjadipendulang

emas. Mendulang emas artinya mencari emas dengan memilah-milahnya dari

pasir dan air dengan alat pendulang.

(41)

 Model

c) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya

d) Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok

1. Kegiatan Awal

c. Guru melakukan pengkondisian kelas

(42)

Elaborasi

mempresentasikan hasil jawaban anggota kelompoknya. Bagi kelompok yang anggotanya menjawab benar semua atau mendapatkan skor nilai paling banyak akan mendapatkan penghargaan sebagai tim super dan juga mendapatkan hadiah.

(43)

Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

20 menit

Sumber

Alat dan bahan

1. Jenis penilaian : Tertulis 2. Bentuk penilaian : Isian Bahan :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Pada masyarakat daerah datran rendah, mata pencaharian bisa sebagai petani. Apa yang dimaksud dengan petani pemilik lahan ?

(44)

Kunci Jawaban

1. Petani pemilik lahan yaitu petani yang mengolah lahan pertaniannya sendiri 2. Tidak

3. Pekerjaan petani garam

4. Nelayan , pengusaha tambak dan petani garam 5. Buruh perkebunan, pedagang, dan petani

J. Pedoman penilaian

Pensekoran

Isian 5 2 10

10

Skor maksimal

Guru Kelas Observer

Mengetahui

(Sudarto, S.Pd)

(45)

LAMPIRAN

LEMBAR

(46)

LEMBAR PENGAMATAN

AKTIVITAS GURU DALAM MENGAJAR

1. Hari / Tanggal : Selasa, 20 November 2012 2. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa 3. Mata Pelajaran : IPS

4. Kelas / Semester : IV / I

5. Kompetensi Dasar : 2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

6. Siklus / Pertemuan : I / I

7. Nama Guru : Titik Setiati, S.Pd

No Aspek yang

diamati kelas dan siswa



2 Guru mengadakan apersepsi

B. Kegiatan Inti

4 Menyampaikan siswa dalam kelas



7 Guru memanggil ketua kelas dan

(47)

menjelaaskan materi yang akan dipelajari

8 Guru memantau jalannya diskusi

11 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif menjawab



C. Penutup

12 Guru menyimpulkan pembelajaran



13 Guru menutup pembelajaran



Jumlah skor 31

Jumlah skor maximal 52

(48)

Dengan Kriteria :

25%≤rata-rata≤45% : Kurang Baik 45%< rata-rata≤65% : Cukup Baik 65%<rata-rata≤85% : Baik

85%<rata-rata≤100% : Sangat Baik Jumlah skor yang diperoleh : 31

Persentase : 59,61%

Kriteria : Kurang Baik

Adiarsa, 20 November 2012 Peneliti

(49)

LEMBAR PENGAMATAN

AKTIVITAS GURU DALAM MENGAJAR

1. Hari / Tanggal : Kamis, 22 November 2012 2. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa 3. Mata Pelajaran : IPS

6. Siklus / Pertemuan : I / II

No Aspek yang



B. Kegiatan Inti



(50)

menjelaaskan materi yang akan dipelajari



C. Penutup



Jumlah skor 39

(51)

Dengan Kriteria :

Persentase : 75%

Kriteria : Baik

(52)

LEMBAR PENGAMATAN

AKTIVITAS GURU DALAM MENGAJAR 1. Hari / Tanggal : Rabu, 28 November 2012

2. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa 3. Mata Pelajaran : IPS

No Aspek yang



B. Kegiatan Inti



7 Guru memanggil ketua kelas dan menjelaaskan

(53)

materi yang akan dipelajari



C. Penutup



Jumlah skor 48

(54)

Dengan Kriteria :

Persentase : 92,30%

Kriteria : Sangat Baik

(55)

LEMBAR PENGAMATAN

AKTIVITAS GURU DALAM MENGAJAR 1. Hari / Tanggal : Jumat, 30 November 2012

2. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa 3. Mata Pelajaran : IPS

No Aspek yang



B. Kegiatan Inti



7 Guru memanggil ketua kelas dan

(56)

materi yang akan dipelajari



C. Penutup



Jumlah skor 50

(57)

Dengan Kriteria :

85%<rata-rata≤100% : Sangat Baik Jumlah skor yang diperoleh :

Persentase :

Kriteria :

(58)

LAMPIRAN

LEMBAR

(59)

PERTEMUAN I SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa Kelas/ Semester : IV/ I

Mata Pelajaran : IPS

Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi Dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam Keterangan:

A. Siswa mendengarkan penjelasan guru B. Siswa duduk sesuai dengan kelompok

C. Siswa memperhatikan penjelasan ketua kelompok D. Siswa membuat soal secara individu

E. Siswa melempar bola soal dengan benar F. Siswa menjawab pertanyaan

G. Siswa terlibat dalam diskusi H. Siswa membuat rangkuman I. Siswa berani bertanya

(60)

No. Nama Kelompok

Nama siswa Skor aspek yang diamati Jml Nilai

%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Adi 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 18 45%

2 Khusnul 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 25 62,5%

3 Dani 2 3 3 2 2 2 3 4 1 2 24 60%

4 Fajri 3 3 3 2 2 2 3 4 1 2 25 62,5%

5 Sabar 3 3 2 3 2 3 3 3 1 2 25 62,5%

6 Hasan 3 2 2 2 2 3 3 4 1 2 24 60%

7 Ajeng 2 2 3 2 1 3 3 3 2 2 23 57,5%

8 Willi 3 2 3 2 1 2 3 3 2 2 25 62,5%

9 Amel 2 3 3 2 1 2 2 2 2 2 21 52,5%

10 Arif 2 3 2 1 1 1 2 2 2 2 19 47,5%

11 Gema 1 3 2 1 2 1 2 3 2 2 19 47,5%

12 Azwan 1 3 2 1 2 2 3 3 2 2 20 50%

(61)

15 Ilham 1 2 2 3 2 3 2 3 1 2 20 50%

16 Ninda 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 22 55%

17 Puji 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 23 57,5%

18 Salis 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 25 62,5%

19 Bani 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 24 60%

20 Isnaini 1 3 3 3 3 2 2 3 2 2 28 70%

21 Sifti 3 3 3 3 2 1 2 3 2 3 24 60%

22 Dimas 4 3 2 3 2 1 2 3 1 2 23 57,5%

23 Arina 4 2 2 3 2 2 2 3 2 2 23 57,5%

24 Maya 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 25 62,5%

25 Fitri 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 25 62,5%

Jumlah 68 72 70 69 63 64 66 76 70 64 576

Presentase 68 %

72% 70% 69% 63% 64% 66% 76% 70% 64%

(62)

1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik

4 = Sangat Baik

Analisis rumus persentase berikut:

Kriteria:

<60% : Kurang baik 60%<nilai≤69% : Cukup Baik 70%<nilai≤84% : Baik

85%<rata-rata≤100% : Sangat Baik

Adiarsa, 20 November 2012 Observer

( Evi Susanti ) NP = R X 100

(63)

PERTEMUAN II SIKLUS I

(64)

No. Nama Kelompok

Nama siswa Skor aspek yang diamati jumlah Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 %

1 Adi 3 3 4 4 3 2 4 2 2 3 27 67,5%

2 Khusnul 3 4 3 3 3 2 3 3 2 4 30 75%

3 Dsni 3 4 3 3 2 2 3 4 2 3 29 72,5%

4 Fajri 4 3 3 3 2 2 3 4 4 3 31 77,5%

5 Sabar 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 29 72,5%

6 Hasan 3 3 2 3 2 4 3 4 2 2 28 70%

7 Ajeng 2 2 3 2 4 3 3 3 3 2 27 67,5%

8 Willi 3 2 3 2 2 4 3 3 2 4 28 70%

9 Amel 2 3 3 2 2 3 4 2 2 2 25 62,5%

10 Arif 2 3 3 4 2 4 3 2 2 2 27 67,5%

11 Gema 2 3 2 2 4 4 2 4 4 2 29 72,5%

12 Azwan 2 3 4 2 3 2 3 3 2 4 28 70%

(65)

15 Ilham 2 3 2 4 2 2 2 3 3 2 25 62,5%

16 Ninda 2 2 2 2 4 3 2 3 3 2 25 62,5%

17 Puji 3 3 2 2 2 4 2 3 4 3 28 70%

18 Salis 3 2 3 3 4 2 2 3 2 3 27 67,5%

19 Bani 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 29 72,5%

20 Isnaini 2 3 3 4 4 4 2 3 2 3 33 82,5%

21 Sifti 4 3 3 3 2 2 4 3 3 2 29 72,5%

22 Dimas 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 31 77,5%

23 Arina 4 3 2 3 3 2 4 3 3 2 29 72,5%

24 Maya 4 3 3 2 2 3 3 3 3 2 28 70%

25 Fitri 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 32 80%

Jumlah 70 72 70 69 68 70 72 76 70 70 707

Presentase 70% 72% 70% 69% 68% 70% 72% 76% 70% 70%

(66)

4 = Sangat Baik

Kriteria:

(67)

PERTEMUAN I SIKLUS II

(68)

No. Nama Kelompok Nama siswa Skor aspek yang diamati Jumlah Nilai %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Adi 4 2 4 4 3 4 4 2 3 2 28 70%

2 Khusnul 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 31 77,5%

3 Dani 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 33 82,5%

4 Fajri 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 31 77,5%

5 Sabar 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 33 82,5%

6 Hasan 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 30 70%

7 Ajeng 4 3 3 2 4 3 3 3 3 2 30 70%

8 Willi 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 32 80%

9 Amel 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 33 82,5%

10 Arif 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 24 60%

11 Gema 2 3 3 2 2 4 3 3 3 4 25 62,5%

12 Azwan 2 3 3 2 2 2 3 3 3 4 27 67,5%

(69)

15 Ilham 2 3 2 2 2 3 4 3 2 4 27 67,5%

16 Ninda 2 3 2 3 4 4 2 3 2 2 27 67,5%

17 Puji 4 3 2 2 2 3 4 4 4 4 32 80%

18 Salis 3 4 3 4 4 4 2 3 3 3 33 82,5%

19 Bani 3 3 3 2 4 2 2 3 3 3 28 70%

20 Isnaeni 2 3 4 3 4 3 2 4 3 4 32 80%

21 Sifti 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 33 82,5%

22 Dimas 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 29 72,5%

23 Arina 4 3 2 3 3 4 4 3 4 4 34 85%

24 Maya 4 3 4 2 3 2 4 4 3 2 34 85%

25 Fitri 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 29 72,5%

Jumlah 75 77 75 74 75 76 78 79 79 78 752

Presentase 75% 77% 75% 74% 75% 76% 78% 79% 79% 78%

(70)

4 = Sangat Baik

Kriteria:

(71)

PERTEMUAN II SIKLUS II

(72)

No. Nama kelompok Nama siswa Skor aspek yang diamati Jumlah Nilai %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Adi 4 2 4 4 3 4 4 2 3 2 32 80%

2 Khusnul 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 35 87,5%

3 Dani 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 33 82,5%

4 Fajri 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 35 87,5%

5 Sabar 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 33 82,5%

6 Hasan 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 30 75%

7 Ajeng 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 33 82,5%

8 Willi 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 32 80%

9 Amel 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 33 82,5%

10 Arif 2 3 3 4 4 2 3 4 3 2 27 67,5%

11 Gema 2 3 3 2 2 4 3 3 3 4 29 72,5%

(73)

14 Aini 2 4 4 3 4 2 2 3 4 3 31 77,5%

15 Ilham 4 4 4 2 2 3 4 3 2 4 32 80%

16 Ninda 2 3 2 4 4 4 2 3 3 3 30 75%

17 Puji 4 3 2 4 2 3 4 4 4 4 34 85%

18 Salis 3 4 3 4 4 4 2 3 3 3 33 82,5%

19 Bani 3 3 3 2 4 2 4 3 3 4 27 67%

20 Isnaeni 2 3 4 3 4 3 2 4 3 4 28 70%

21 Sifit 2 4 3 3 4 4 4 3 4 3 34 85%

22 Dimas 3 3 2 3 4 3 4 4 3 4 33 82,5%

23 Arina 4 3 2 3 3 4 4 3 4 4 34 85%

24 Maya 4 4 4 2 3 4 4 4 4 2 31 77,5%

25 Fitri 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 36 90%

Jumlah 79 80 78 79 81 80 82 85 83 84 794

Presentase 79% 80% 78% 79% 81% 80% 82% 85% 83% 84%

(74)

4 = Sangat Baik

Kriteria:

(75)

LAMPIRAN HASIL ANGKET

(76)

INDIKATOR KEBERHASILAN RASA INGIN TAHU

NO Indikator No.item

(+) (-)

1. Memunculkan keingintahuan terhaadap materi yang akan dipelajari

1 , 2 10

2. Memunculkan keingintahuan dan katertarikan menggunakan media yang disediakan

3 5

3. Merespon dengan baik atas stimulus yang diberikan

4, 7 6, 9

4. Memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada untuk mencari informasi yang belum diketahui

(77)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa Kelas /Semester : IV/I

Mata Pelajaran : IPS No. Nama

siswa

Skor aspek yang diamati jml Presen kriteri

a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 S1 4 5 5 3 4 3 4 5 3 3 4 5 48 96 ST

2 S2 4 4 2 3 4 2 1 4 2 3 4 2 35 70 T

3 S3 4 4 3 4 2 2 4 4 2 3 4 1 37 74 T

4 S4 5 3 3 2 2 2 4 5 3 2 2 4 37 74 T

5 S5 4 3 2 2 2 1 4 1 2 2 2 2 27 54 R

6 S6 4 3 2 2 1 2 4 4 2 1 4 2 31 62 T

7 S7 4 3 1 2 1 2 4 4 1 1 1 5 29 58 S

8 S8 1 4 3 4 1 1 2 4 1 4 3 5 36 72 T

9 S9 4 4 3 4 2 2 1 2 2 2 3 1 30 60 S

10 S10 4 4 1 3 2 2 3 4 2 2 4 2 33 66 T

11 S11 4 4 3 2 2 2 3 3 4 1 4 2 34 68 T

12 S12 2 1 3 3 3 2 1 1 3 1 3 3 28 56 S

13 S13 4 2 3 2 2 3 4 2 4 4 5 4 40 80 ST

14 S14 3 2 5 3 2 3 4 2 2 5 3 2 39 78 T

15 S15 2 2 4 2 2 2 4 1 2 2 1 1 28 80 ST

16 S16 4 1 4 4 2 1 4 4 1 2 1 2 30 60 S

17 S17 4 4 3 3 4 2 3 3 1 2 1 3 34 68 T

(78)

20 S20 4 5 4 3 5 1 4 3 1 2 4 1 37 74 T

21 S21 4 5 3 1 2 2 4 4 4 2 5 1 37 74 T

22 S22 4 4 4 3 3 1 2 3 3 3 3 2 32 64 T

23 S23 5 4 3 1 2 1 3 3 2 2 3 3 30 60 S

24 S24 5 4 3 1 2 2 3 4 1 1 4 1 26 52 S

25 S25 4 4 3 1 2 1 3 1 2 1 4 2 28 56 S

Perolehan 92 84 75 62 55 43 80 81 55 54 60 53 836 1696

Rata-rata 61,3 56 50 41,3 36,6 28,6 53,3 54 36,6 36 40 35,3 55,7 67,84

(79)

siswa

Skor aspek yang diamati jml Presen kriteri

a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 S1 4 5 5 5 4 5 4 5 3 3 4 5 52 104 ST

2 S2 4 4 2 5 4 2 1 4 2 3 4 2 37 74 T

3 S3 4 4 3 4 2 2 4 4 2 3 4 1 37 74 T

4 S4 5 3 3 2 2 2 4 5 3 2 2 4 37 74 T

5 S5 4 3 2 4 2 3 4 1 2 2 2 2 31 62 T

6 S6 4 3 2 2 1 5 4 4 2 1 4 2 35 70 T

7 S7 4 3 2 2 1 2 4 4 1 1 1 5 30 60 S

8 S8 1 4 3 4 1 2 2 4 1 4 3 5 37 74 T

9 S9 4 4 3 4 2 5 1 2 2 2 3 1 33 66 S

10 S10 4 4 1 3 2 5 3 4 2 2 4 2 39 78 T

11 S11 4 4 3 5 2 2 3 3 4 1 4 2 37 74 T

12 S12 2 1 3 3 3 2 1 1 3 1 3 3 28 56 S

13 S13 4 2 3 2 2 3 4 2 4 4 5 4 40 80 ST

14 S14 3 2 5 3 2 5 4 2 2 5 3 2 42 84 ST

15 S15 2 2 4 2 2 2 4 1 2 2 1 1 28 56 R

16 S16 4 1 4 4 2 3 4 4 1 2 1 2 32 64 T

(80)

19 S19 1 1 3 3 2 5 3 5 2 1 3 2 35 70 T

20 S20 4 5 4 3 5 4 4 3 1 2 4 1 40 80 ST

21 S21 4 5 3 2 2 2 4 4 4 2 5 1 38 76 T

22 S22 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 35 70 T

23 S23 5 4 3 1 2 1 3 3 2 2 3 3 30 60 S

24 S24 5 4 3 3 2 4 3 4 1 1 4 1 28 56 S

25 S25 4 4 3 2 2 5 3 1 2 1 4 2 32 64 S

Perolehan 92 84 75 76 55 81 80 81 55 54 60 53 836 1772

Rata-rata 61,3 56 50 50,6 36,6 54 53,3 54 36,6 36 40 35,3 55,7 118,13

(81)

siswa

Skor aspek yang diamati Jml presen kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 S1 5 5 5 4 4 3 4 5 5 3 4 5 52 104 ST

2 S2 5 4 3 3 4 2 5 4 2 3 4 2 47 94 ST

3 S3 5 4 4 4 2 2 4 4 5 3 4 1 42 84 ST

4 S4 5 4 4 2 2 2 4 5 3 2 5 4 42 84 ST

5 S5 4 4 4 2 2 1 4 1 2 2 5 2 35 70 T

6 S6 4 4 2 2 2 2 4 4 5 2 4 2 37 88 ST

7 S7 4 4 2 2 4 2 4 4 1 3 1 5 33 66 T

8 S8 4 4 4 4 1 1 2 4 1 5 3 5 38 76 S

9 S9 5 4 4 4 4 2 1 2 2 5 3 1 32 64 T

10 S10 4 4 2 4 2 2 4 4 2 2 4 2 36 72 T

11 S11 4 4 4 2 2 2 4 3 5 3 4 2 33 66 T

12 S12 4 2 5 4 4 2 4 1 5 3 3 3 40 80 ST

13 S13 4 2 4 2 2 3 5 2 4 4 5 4 41 82 ST

14 S14 4 2 5 4 5 3 5 2 2 5 3 2 42 84 ST

(82)

17 S17 4 4 4 4 4 5 4 3 2 4 2 3 37 74 T

18 S18 3 4 4 4 5 2 4 5 3 2 3 4 43 86 ST

19 S19 4 2 4 5 2 4 4 5 4 4 4 4 42 84 ST

20 S20 4 5 4 3 5 2 4 3 4 4 4 1 43 86 ST

21 S21 4 5 3 1 2 2 4 4 4 4 5 1 39 78 T

22 S22 4 5 4 3 4 5 2 3 4 3 3 2 38 76 T

23 S23 5 5 3 4 2 1 3 3 2 4 3 3 38 76 T

24 S24 5 4 3 4 4 2 3 4 4 2 4 4 43 86 ST

25 S25 4 4 3 1 4 1 3 2 4 4 4 4 34 68 S

Perolehan 106 91 90 81 77 75 95 82 79 80 86 71 978 1970

Rata-rata 70,6 60,6 60 54 51,3 50 63,3 54,6 52,6 53,3 57,3 47,3 65,2 131,3

(83)

siswa

Skor aspek yang diamati Jml presen krite

ria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 S1 5 5 5 4 4 3 4 5 5 3 4 5 47 94 ST

2 S2 5 4 3 3 4 2 5 4 2 3 4 2 41 82 ST

3 S3 5 4 4 4 3 2 4 4 5 3 4 1 43 86 T

4 S4 5 4 4 4 3 2 4 5 3 2 5 4 41 82 ST

5 S5 4 4 4 2 2 1 4 1 2 2 5 2 32 64 T

6 S6 5 5 2 4 2 2 4 4 5 2 4 2 41 82 T

7 S7 5 5 2 2 4 2 4 4 1 3 1 5 38 76 S

8 S8 4 4 4 5 1 1 2 4 1 5 3 5 39 78 S

(84)

11 S11 4 4 4 2 2 2 4 3 5 3 4 2 38 76 T

12 S12 4 3 5 4 4 2 4 1 5 3 3 3 41 82 T

13 S13 5 4 4 2 2 3 5 2 4 4 5 4 44 88 T

14 S14 4 2 5 4 5 3 5 2 2 5 3 2 42 84 T

15 S15 5 3 4 5 2 2 5 1 5 5 1 3 37 74 S

16 S16 4 2 4 5 4 1 5 4 2 3 1 2 34 68 T

17 S17 4 5 4 4 4 5 4 3 2 4 2 3 40 80 T

18 S18 3 5 4 4 5 2 4 5 3 2 3 4 43 86 ST

19 S19 4 2 4 5 2 4 4 5 4 4 4 4 42 84 T

20 S20 4 5 4 4 5 3 4 3 4 4 4 2 46 92 T

21 S21 4 5 3 1 2 2 4 4 4 4 5 2 30 60 T

22 S22 4 5 4 5 4 5 2 3 4 3 3 2 44 88 T

23 S23 5 5 3 5 2 2 3 3 2 4 3 3 36 73 T

(85)

Perolehan 110 98 90 98 80 80 95 82 79 80 86 71 998 1967 Rata-rata 73,3 65,3 60 65,3 53,3 53,3 63,3 54,7 52,3 53,3 57,3 47,3 66,53 131,13

(86)

LAMPIRAN

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

LAMPIRAN

(92)

HASIL DOKUMENTASI SISWA

Gambar guru mejelaskan materi\

(93)

Guru membagikan lembar soal

(94)

Siswa di bagi dalam kelompok

(95)

Siswa membaca soal dari teman

(96)

(97)

DAFTAR PENELITI

1. GURU KELAS

NAMA : TITIK SETIATI, S.Pd NIP : 196111201987032004 JABATAN : GURU KELAS

ALAMAT : DESA KARANG PUCUNG, KERTANEGARA, PURBALINGGA

2. PENELITI

NAMA : RANUM ENGGARSARI NIM : 0801100201

ALAMAT : DESA ADIARSA, KERTANEGARA, PURBALINGGA

NO.HP : 087719888484

3. OBSERVER

NAMA : EVI SUSANTI NIM : 0801100159

ALAMAT : DESA KARANG PULE, KERTANEGARA, PURBALINGGA