UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENJUMLAHKAN PECAHAN MELALUI
STRATEGI QUESTIONS STUDENTS HAVE BERBANTU PERMAINAN
ULAR TANGGA DI KELAS IV SD NEGERI 1 CIKIDANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Aniz Neina Larasati 1301100191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
ABSTRAK
Kemandirian siswa di SD Negeri 1 Cikidang masih tergolong rendah. Hal ini dibuktikan dengan kurangnya kemandirian siswa pada saat proses pembelajaran ataupun dalam hal mengerjakan soal, sehingga untuk meingkatkan kemandirian siswa dan prestasi belajar siswa mata pelajaran matematika materi menjumlahkan pecahan digunakan strategi Questions Students Have berbantu permainan ular tangga. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Cikidang yang berjumlah 16 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tahap kegiatan setiap siklus terdiri atas perencanaan (Planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian angket kemandirian pada siklus I terdapat 2 siswa dengan kriteria kemandirian sangat baik, 10 siswa dengan kriteria kemandirian baik, 4 siswa dengan kriteria kemandirian cukup, serta dengan kriteria kurang dan kurang sekali tidak ada yang mendapatkannya, sedangkan pada siklus II terdapat 13 siswa dengan kriteria kemandirian sangat baik, 3 siswa dengan kriteria kemandirian baik, kriteria kemandirian cukup tidak ada yang mendapatkannya, serta kriteria kemandirian kurang dan kurang sekali tidak ada yang memperolehnya. Berdasarkan observasi aktivitas siswa rata-rata pada siklus I sebesar 3,5 dengan kriterian baik, sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yaitu menjadi 4,5 dengan kriteria sangat baik, dan hasil pengamatan observasi guru rata-rata pda siklus I sebesar 2,7 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II sebesar 3,7 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 56% dan siklus II sebesar 87%, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi questions students have berbantu permainan ular tangga dapat meningkatkan kemandirian siswa dan prestasi belajar matematika kelas IV SD Negeri 1 Cikidang.
Kata Kunci: Kemandirian, Prestasi Belajar, Strategi Questions Students Have, Permainan Ular tangga.
MOTTO
ِة َلََّصلا َو ِرْبَّصلاِب اوُنيِعَتْسا اوُنَمآ َنيِذَّلا اَهُّيَأ اَي
َني ِرِباَّصلا َعَم َ َّاللَّ َّنِإ ۚ
“Hai orang-orang yang beriman, jadilah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)
اًرْسُي
ِرْسُع
َعَم
َّنِإ
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Al-Insyirah: 6)
“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)
PERSEMBAHAN
Rasa syukur yang teramat dalam selalu kupanjatkan kepada-Mu ya Allah, atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW.
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:
❖ Kedua orangtuaku yang kusayangi Ibu Warsih dan Bapak Subejo yang selalu menjadi motivasi terbesar dalam hidupku, terimakasih untuk segenap doa, kasih sayang dan restumu. Terimakasih telah menjadi Ibu dan Bapak terhebat di dunia ini.
❖ Kakakku tersayang, Atik Wijayanti yang selalu memberi dukungan dan motivasi.
❖ Keponakanku tersayang, Favian Rakha Radinka dan Arsyad Mirza Pranaja yang selalu menjadi penyemangat.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Alhamdulillah puji syukur panjatkan ke-hadirat Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayah serta inayah-Nya kepada kita semua, sehingga pada kesempatan yang berbahagia ini peneliti dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW serta keluarga dan para sahabat.
Penyusunan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto khususnya Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1. Penyusunan skripsi ini peneliti mengambil judul “Upaya Meningkatkan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Matematika Materi Menjumlahkan Pecahan Melalui Strategi Questions Students Have Berbantu Permainan Ular Tangga Di Kelas IV SD Negeri 1 Cikidang”. Peneliti mengambil judul tersebut dikarenakan di kelas IV SD Negeri 1 Cikidang dalam hal kemandirian dan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran matematika masih rendah, sehingga peneliti berusaha untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan menggunakan strategi
questions students have dengan berbantu permainan ular tangga. Hal ini dibuktikan bahwa dengan menggunakan strategi questions students have dengan berbantu permaianan ular tangga dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa, hal ini terbukti dengan setiap siklusnya terjadi peningkatakan yaitu pada siklus I hasil prestasi belajar siswa sebesar 56% dan meningkat pada siklus II sebesar 87%. Kemandirian siswa juga setiap siklusnya meningkat hal ini terbukti
pada siklus I terdapat 2 siswa dengan kriteria kemandirian sangat baik, 10 siswa dengan kriteria kemandirian baik, dan 4 siswa dengan kriteria kemandirian cukup, sedangkan pada siklus II terdapat 13 siswa dengan kriteria kemandrian sangat baik, 3 siswa dengan kemandirian baik, dan dengan kriteria kemandirian cukup tidak ada yang memperolehnya.
Peneliti ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya atas segala bantuan yang telah diberikan kepada peneliti selama penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik
5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan, saran dalam penyusunan skripsi dan meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik
6. Kuswan, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Cikidang yang telah mengijinkan peneliti untuk mengadakan penelitian
7. Kuswanto, S.Pd., Guru kelas IV SD Negeri 1 Cikidang yang telah membantu selama peneliti melakukan penelitian
8. Atiq Dhuyufurrahmah teman sejawat yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian
9. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmunya selama peneliti mengikuti perkuliahan
10. Semua pihak yang tidak mungkin sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas jasa dan bantuan yang diberikan sampai terselesainya skripsi ini. Kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar kedepannya menjadi lebih baik lagi. Mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan nilai manfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca pada umumnya, Amin.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Purwokerto, 7 Juni 2017
Aniz Neina Larasati NIM. 1301100191
DAFTAR ISI
4. Mata Pelajaran Matematika ... 16
5. Materi ... 19
6. Strategi Questions Students Have dan Permainan Ular Ular Tangga... 20
B. Penelitian yang Relevan ... 27
C. Kerangka Pikir ... 28
D. Hipotesis Tindakan ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Setting Penelitian ... 33
B. Jenis Penelitian ... 33
C.Subyek Penelitian ... 34
D.Kolaborator Penelitian ... 34
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 35
F. Analisis Data ... 38
G.Indikator Keberhasilan ... 45
H.Prosedur Penelitian ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 49
B. Pembahasan ... 89
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 99
B. Saran ... 100
DAFTAR PUSTAKA ... 101
LAMPIRAN ... 104
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Matematika Kelas IV ... 19
Tabel 3.1 Skor Pernyataan Angket Sikap kemandirian ... 40
Tabel 3.2 Kriterian Angket Kemandirian Siswa ... 42
Tabel 3.3 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ... 43
Tabel 3.4 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ... 45
Tabel 4.1 Hasil Angket Kemandirian Siswa ... 61
Tabel 4.2 Kriteria Angket Kemandirian Siswa Pada Siklus I ... 62
Tabel 4.3 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 63
Tabel 4.4 Prestasi Belajar Matematika Siklus I ... 64
Tabel 4.5 Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 65
Tabel 4.6 Hasil Angket Kemandirian Siswa ... 83
Tabel 4.7 Kriteria Angket Kemandirian Siswa Pada Siklus II ... 83
Table 4.8 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 84
Tabel 4.9 Prestasi Belajar Matematika Siklus II ... 85
Tabel 4.10 Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 86
Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Angket Kemandirian Siswa ... 90
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Angket Kemandirian Siswa ... 91
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 93
Tabel 4.14 Hasil Prestasi Belajar Siswa... 94
Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... 96
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka pikir ... 31
Gambar 3.2 Diagram Siklus PTK ... 46
Gambar 4.1 Siswa Sedang Menuliskan Salah Satu Pertanyaan... 53
Gambar 4.2 Siswa Sedang Melakukan Permainan Ular Tangga ... 59
Gambar 4.3 Siswa Sedang Beradu Cepat Untuk Menjawab Soal Yang Didapatnya ... 60
Gambar 4.4 Siswa Sedang Melakukan Pendapat Tentang Soal dari Temannya ... 74
Gambar 4.5 Siswa Sedang Mengerjakan Soal Di PapanTulis ... 75
Gambar 4.6 Urutan Kelompok yang Memenangkan Permainan... 76
Gambar 4.7 Siswa Sedang Menuliskan Satu Soal ... 79
Gamabr 4.8 Siswa Sedang Menjawab Soal Dari Permainan Ular Tangga... 81
Gamabar 4.9 Siswa Sedang Mengerjakan Soal Evaluasi ... 82
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Angket Kemandirian Siswa .... 90
Gamabr 4.11 Histogram Kemandirian Siswa ... 91
Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 93
Gambar 4.13 Histogram Prestasi Belajar Siswa ... 95
Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... 97
DAFTAR LAMPIRAN 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru... 156
2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 164
LAMPIRAN D 1. Kisi- Kisi Lembar Angket Kemandirian ... 173
2. Hasil Angket Kemandirian Siswa ... 175
LAMPIRAN E 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 188
2. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II ... 197
3. Hasil Evaluasi Siklus I ... 199
5. Rekapitulasi Data Hasil Evaluasi Siklus I dan Siklus II ... 208
LAMPIRAN F
1. Biodata Penelitian ... 210 2. Jadwal Penelitian ... 211
LAMPIRAN G
1. SK Pembimbing Skripsi ... 213 2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ... 215 3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala Sekolah
SD Negeri 1 Cikidang ... 216 4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Sekolah ... 217
