UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
GENERATIVE
PADA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH
KALIWIRO
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
UNZILA MEGA SOFYANA
1301060019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran generative. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 20 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus.Tahapan pada setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan tes uraian yang diberikan pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut : pada siklus I penalaran matematis siswa memperoleh rata-rata 52,25. Pada siklus II kemampuan penalaran matematis siswa memperoleh rata-rata 62,5. Pada siklus III kemampuan penalaran matematis siswa memperoleh rata-rata 72,5. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pembelajaran generative kemampuan penalaran matematis siswa meningkat.
ABSTRACT
This research aimed to improve students’ mathematical reasoning ability trought generative learning. The subject of the research was the students of class VII of SMP Muhammadiyah Kaliwiro academic year 2016/2017. There were 20 students as subjects which consist of 10 male students and 10 female students. The research was a classroom action research conducted in 3 cycles. The phases in each cycle included planning, action implementation, observation reflection. The instrument that was used to measure students’ mathematical reasoning abilities was was the test descriptions given at each end of the cycle. Based on the research results, the data obtained was as follows: the first clcle of students’ matematical reasoning ability obtained an average of 52,25. The second cycle of the students’mathematical reasoning ability got an average of 62,5. In the thrid cycle of the students’ mathematical reasoning ability obtained an average of 72,5. Therefore, it could be concluded that the aplication of generative learning could increase the students’ mathematical reasoning abilities.
MOTTO
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah SWT” (HR.Turmudzi)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah berserta orang-orang yang sabar”
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah, syukur kehadirat Allah SWT atas petunjuk dan kemudahan yang diberikan melalui orang-orang yang tecinta
Terimakasih untuk bapak dan ibu yang memberikan semangat, do’a, motivasi yang tidak ada batasnya. Selalu sabar, tulus, ikhlas dalam
mendampingi hingga saat ini. Pengorbanan dalam memberikan pendidikan yang tidak terkira.
Adikku tercinta Vara yang selalu mengingatkan untuk cepat selesai kuliahnya
Keluarga mahroji yang selalu mendukung dalam menyusun skripsi Terimkasih untuk sahabatku kalian alarm luar biasa ketika malas
mengerjakan skripsi.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh
Puji syukur kehadirat Allah subhanhu wata’ala yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Upaya
meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model
pembelajaran generative pada kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro” dapat
terselesaikan dengan lancar. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat untuk
mencapai derajad sarjana pendidikan.
Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh
sebab itu, peneliti mengucapakan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada semua
pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moril maupun materil.
Terimakasih peneliti ucapkan kepada :
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, S.Si., M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
4. Anggun Badu Kusuma, M.Pd., dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam
5. Setyobudi, S.Pd.I, kepala sekolah SMP Muhammadiyah Kaliwiro yang telah
memberikan ijin peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna menyusun
skripsi ini.
6. Ekowati Pujiningsih, S.Pd., guru metematika SMP Muhammadiyah Kaliwiro
yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna
menyusun skrisi ini.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang secara langsung
maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan motivasi selama
menyusun skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini berguna dan bermanfaat untuk
kemjuan bersama.
Wassalamu’alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh
Purwokerto, 1 Agustus 2017
Peneliti
DAFTAR ISI
BAB II KAJIAN TEORITIK A. Diskripsi Konseptual ... 8
B. Penelitian yang Relevan ... 14
C. Kerangka Pikir... 17
D. Hipotesis Tindakan ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19
B. Subyek Penelitian ... 19
C. Jenis Penelitian ... 19
D. Desain Penelitian ... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ... 25
1. Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 25
2. Observasi ... 25
3. Dokumentasi... 26
F. Teknik Analisis Data ... 27
G. Indikator Keberhasilan ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 32
B. Pembahasan ... 99
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 114
B. Saran ... 114
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil tes kemampuan penalaran matematis ... 21
Tabel 3.1 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran generative ... 21
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Kemampuan Penalaran Matematis ... 27
Tabel 4.1 Daftar pelaksanaan Penelitian pembelajaran matematika ... 32
Tabel 4.2 Hasil tes evaluasi kemampuan penalaran matematis siklus I ... 52
Tabel 4.3 Hasil tes evaluasi kemampuan penalaran matematis siklus II . 75 Tabel 4.4 Hasil tes evaluasi kemampuan penalaran matematis siklus III 97
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Siswa membaca Al-Quran ... 35
Gambar 4.2 Kondisi siswa ketika akan berkelompok ... 37
Gambar 4.3 Guru membimbing diskusi ... 38
Gambar 4.4 Siswa tidak terlibat dalam kegiatan diskusi... 52
Gambar 4.5 Siswa mengajukan pendapat ... 65
Gambar 4.6 Siswa melakukan penyelidikan ... 66
Gambar 4.7 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 67
Gambar 4.8 Siswa sibuk dengan alat untuk mainan ... 74
Gambar 4.9 Siswa menyelesaikan soal dengan diskusi ... 75
Gambar 4.10 Guru memberikan motivasi ... 81
Gambar 4.11 Siswa memeriksa kembali jawaban ... 85
Gambar 4.12 Siswa menuliskan jawaban ... 86
Gambar 4.13 Jawaban siswa indikator 1 siklus I ... 104
Gambar 4.14 Jawaban benar soal indikator 2 ... 106
Gambar 4.15 Jawaban salah soal indikator 2 ... 106
Gambar 4.16 Jawaban benar, indikator 2 siklus III ... 106
Gambar 4.17 Jawaban salah indikator 3 siklus I ... 107
Gambar 4.18 Jawaban salah indikator ke 3 siklus II ... 108
Gambar 4.19 Jawaban benar indikator ke 3 siklus II ... 108
Gambar 4.20 Jawaban benar indikator 3 siklus III ... 108
Gambar 4.21 Jawaban salah indikator 4 siklus II ... 109
Gambar 4.22 Jawaban siswa benar indikator 5 siklus I ... 110
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Peremuan 1 ... 117
LAMPIRAN B (LKS) LKS Pertemuan 1 ... 127
LAMPIRAN C (Kisi-Kisi, Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi) 1. Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus I ... 135
2. Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus I ... 137
3. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus I... 139
4. Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus II ... 143
5. Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus II ... 145
6. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus II ... 147
7. Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus III ... 150
8. Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus III ... 152
9. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siklus III .... 154
LAMPIRAN D Lembar Observasi Guru ... 157
LAMPIRAN E Lembar Observasi Aktifitas Siswa ... 160
LAMPIRAN F 1. Analisis Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sklus I... 163
2. Analisis Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sklus II ... 165
3. Analisis Tes Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sklus III ... 167
4. Analisis Hasil Tes Evaluasi Seitiap Siklus ... 169
