• Tidak ada hasil yang ditemukan

abstrak pembelajaran dengan pendekatan contextual teaching and learning ctl pada mata pelajaran ukur

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "abstrak pembelajaran dengan pendekatan contextual teaching and learning ctl pada mata pelajaran ukur"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

PADA MATA PELAJARAN UKUR TANAH DI JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN

SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN

Oleh: Nur Hidayat NIM: 05505241019

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran kelompok produktif (praktek) Ukur Tanah di SMKN 2 Depok Sleman dan untuk mengetahui apakah dengan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dapat meningkatkan kerjasama dalam kelompok belajar pada proses pembelajaran mata pelajaran Ukur Tanah di SMKN 2 Depok Sleman.

Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X Teknik Gambar Bangunan (TGB) A dengan jumlah 32 orang yang terdiri dari 24 putra dan 8 putri. Sedangkan sampel dalam penelitian ini juga sama yaitu peserta didik kelas X Teknik Gambar Bangunan (TGB) A dengan jumlah 32 orang yang terdiri dari 24 putra dan 8 putri. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Data nilai peserta didik dianalisa menggunakan metode Analisis Varian untuk mengetahui taraf signifikasi peningkatan prestasi belajar. Sedangkan untuk mengetahui peningkatan kerjasama dalam kelompok belajar digunakan angket yang diisi oleh peserta didik. Metode analisis yang digunakan dalam analisa data ini menggunakan T Score.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar yang tidak signifikan pada nilai peserta didik kelas X Teknik Gambar Bangunan kelas (TGB) A SMK Negeri 2 Depok Sleman yang mengikuti mata pelajaran Ukur Tanah setelah diterapkan metode Contextual Teaching Learning (CTL). Untuk itu perlu diupayakan perbaikan-perbaikan selanjutnya agar pembelajaran dengan CTL tersebut betul-betul dapat meningkatkan prestasi belajar secara signifikan. Selain itu, pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dapat meningkatkan kerjasama dalam kelompok belajar secara signifikan. Dengan pendekatan CTL dalam kerja kelompok ini dapat memberikan dampak positif terhadap aspek: (1) penyampaian penerangan atau informasi, (2) penciptaan dialog, (3) peningkatan keterampilan, (4) penetapan musyawarah, (5) pemantapan pengalaman, (6) pengujian kemahiran, (7) perluasan cakrawala, dan (8) pemupukan kegotongroyongan.

Kata Kunci: CTL, prestasi belajar, dan kelompok belajar

vii

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 541.43 KB )

Dokumen terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1 PADANG TUALANG T.P 2015/2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning ( CTL) Pada Siswa Kelas II SD Negeri 2 Sugihmanik Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 /2013.

Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap pelajaran IPA dengan melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning ( CTL ) pada siswa kelas II SDN 2 Sugihmanik

PENERAPAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN I Kalianyar Kecamatan Panguragan Kabupaten Cirebon Tahun Ajara

Penerapan Pendekatan Ctl ( Contextual Teaching And Learning ) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Penelitian

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN No.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran PKn

PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa setelah menerapkan model Contextual Teaching And Learning (CTL) pada

STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hambatan Strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK NEGERI 1 Boyolangu, Ada sebagian guru yang menggunakan

PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATER VOLUME BANGUN RUANG MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN TINGKIR TENGAH 01 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - Test Repository

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan prestasi

Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tik

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui ada atau tidak Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pada Mata Pelajaran