• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengembangan Media Monopoli pada Materi Sistem Periodik Unsur di SMA Negeri 1 Indrapuri Aceh Besar

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengembangan Media Monopoli pada Materi Sistem Periodik Unsur di SMA Negeri 1 Indrapuri Aceh Besar"

Copied!
116
0
0

Teks penuh

Gambar

Gambar 2.1 Sistem Periodik Unsur  1.  Perkembangan Sistem Periodik
Tabel 2.2 Daftar Unsur Oktaf Newlands   H 1  F 8  Cl 15   Co  &  Ni  22  Br 29  Pd 36  I 42  Pt  &  Ir 50  Li 2  Na 9  K 16  Cu 23  Rb 30  Ag 37  Cs 44  Os 51  Be 3  Mg 10  Ca 17  Zn 24  Sr 31  Cd 38  Ba & V 45  Hg 52  B 4  Al 11  Cr 19   Y 25
Tabel 2.4 Hubungan antara Konfigurasi Elektron dan Letak Unsur pada SPU  Konfigurasi elektron
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan
+7

Referensi

Garis besar

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil penelitian, diketahui tahap-tahap pengembangan mobile learning sebagai media pembelajaran kimia SMA/MA berbasis android pada materi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan mobile game “ Chem Fun ” berbasis android materi sistem periodik unsur sebagai media pembelajaran dan

Pembimbing: Ninja Panju Purwita, M.Pd Kata Kunci: Media Pembelajaran, Autoplay, Google Maps, dan Geografi Pengembangan media pembelajaran berbasis Autoplay dan Google Maps pada

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan dan mengetahui penilaian kualitas tanggapan guru terhadap mobile learning sebagai media

Media Kartu Kimia Materi Pokok Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur SMA/MA Kelas X Semester I Berdasarkan Standar Isi ini dapat digunakan dan dikembangkan lebih

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media e-learning menggunakan edmodo berbasis smartphone yang telah dikembangkan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik

Pengembangan Media Musik Video Kazoku untuk Pembelajaran Kosakata Kazoku pada Kelas XI APK 1 SMK PGRI 13 Surabaya.. Jurnal Mahasiswa UNESA, Universitas Negeri

Komik mampu membantu siswa dalam meningkatan literasi tentang sains dan mengembangkan pola pikir siswa.44 Bahwa untuk meningkatkan sikap kesiapsiagaan bencana pada peserta diidik