STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL
ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK
(Studi Pada Keluarga dari Anak Tuna Daksa yang
Bersekolah di SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta)
Oleh :
GRACE EUNIKE TRIANA
362013004
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Program Studi Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
-TIDAK ADA HASIL YANG MENGKHIANATI USAHA-
“Jika kamu meminta sesuatu kepada-Ku dalam nama-Ku, Aku akan melakukannya.”
(Yohanes 14:14)
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus. Hanya karena berkat, kasih, perlindungan dan kemurahan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul: STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI ANAK (Studi Pada Anak Tuna Daksa yang Bersekolah di SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta). Seiring dengan ucapan syukur, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kasih karunia hingga saat ini.
2. Papa, Mama, dan Kakak yang sangat peneliti sayangi, yang dengan sabar selalu mendampingi, memberikan motivasi, dukungan, nasehat, cinta dan
perhatian, serta doa yang tiada henti kepada peneliti.
3. Drs. Daru Purnomo, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi (FISKOM) Universitas Kristen Satya Wacana sekaligus sebagai wali study selama peneliti berkuliah di Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Drs. Giri Pamerdi selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan serta motivasi kepada penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
5. Seto Herwandito, S.Pd., M.M. M.I.kom selaku pembimbing II yang senantiasa meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dalam memberikan saran dan kritikan yang membangun, hingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
7. Dosen-dosen Program Studi Komunikasi yang telah memberikan banyak ilmu, pengalamannya serta nilai-nilai kehidupan kepada peneliti selama menjadi mahasiswa Komunikasi.
8. Seluruh staff FISKOM terutama pak Budi dan mas Dhepy.
9. Seluruh narasumber utama maupun narasumber sekunder penelitian atas waktu, informasi dan bantuannya selama penelitian.
10.Sahabat-sahabat yang senantiasa menemani dan memberi semangat selama selama menuntut ilmu di FISKOM spesial untuk Novia Christiana, Fiber
Desy, Nia Clara, Devina Nathania dan Iin Nur. Terimakasih atas segalanya
yang sudah diberikan, kesabaran, juga semangat yang selalu di berikan dan
saling memberi motivasi ketika peneliti sedang dalam masalah.
11.Roy Ardi Sanjaya, pacar yang selalu menemani, menghibur, memberi
semangat serta mengingatkan untuk selalu mencicil dalam mengerjakan
skripsi
12.Teman-teman yang selalu memberi semangat dan menghibur ketika peneliti
sedang suntuk terutama untuk Stella Ratu, Aan Ardy
13.Adiel Ido calon kakak ipar yang menemani selama peneliti melakukan
penelitian di Surakarta.
14.Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidaklah sempurna apabila nantinya terdapat kekeliruan dalam penulisan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan sarannya yang membangun. Akhir kata semoga laporan kerja praktek lapangan ini dapat memberikan banyak manfaat bagi kita semua.
Salatiga, Juli 2017
viii SARIPATI
Pendidikan yang diberikan pertama kali kepada anak adalalah berasal dari keluarga. Setiap orangtua selalu mengharapkan adanya sosok anak sebagai pelengkap hidup mereka. Namun tidak semua anak yang dilahirkan memiliki fisik yang sempurna. Mereka adalah anak-anak disabilitas. Ketidak sempurnaan fisik yang dimiliki bukan merupakan halangan untuk bisa beraktifitas layaknya seperti anak normal. Perlu keberanian, kepercayaan diri yang besar untuk dapat menjalani seluruh aktivitas luar. Namun dibalik itu semua orang tua juga diharapkan untuk dapat menerima kondisi anak mereka.. Berbagai stategi harus dilakukan orang tua agar anaknya dapat tumbuh dah berkembang dengan memiliki rasa percaya diri untuk dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitar mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi komunikasi yang dilakukan oleh orangtua yang memiliki anak tuna daksa dalam hal ini adalah Celebral Palsy (CP) agar nantinya anak dapat memiliki rasa percaya diri dan mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekitar. Untuk mencapai tujuan tersebut peneliti menggnakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sedangkan metode tehnik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan juga dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ada 3 strategi yang dapat dilakukan orangtua: 1) mengenal khalayak (anak), 2) menyusun pesan, dan yang terakhir adalah 3) menetapkan metode.
ix ABSTRACT
The first education given to children is from the family. Every parent is always expecting a child as a complement to their lives. But not all children who are born have a perfect physical. They are children with disabilities. Physical perfection is not an obstacle to be able to work like a normal child. It takes courage, great confidence to be able to undergo all the outside activities. But behind it all parents are also expected to be able to accept the condition of their child. Various strategies must be done by parents so that their children can grow and grow with a sense of confidence to be able to socialize with their surroundings. The purpose of this study is to find out how the communication strategy done by parents who have disabled children in this case is Celebral Palsy (CP) so that later children can have confidence and able to socialize with the surrounding environment. To achieve this goal, researchers used qualitative research with descriptive research type. While the method of data retrieval technique using observation, in-depth interview, and also documentation. Based on the research result there are 3 strategies that parent can do: 1) know your audience, 2) compose the message and the last was 3) assign method.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
PERNYATAAN KEASLIAN TUGAS AKHIR ...iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ... iv
MOTTO DAN PERUNTUKAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
1.5 Definisi Konsep dan Batasan Penelitian ...5
xi
3.3Unit Amatan dan Unit Analisis ...26
3.4Jenis Data ...26
3.5Proses Pengambilan Data ...27
3.6Lokasi Penelitian ...27
3.7Teknik Pengolahan Data ...28
BAB IV GAMBARAN UMUM DAN PEMBAHASAN
4.1Gambaran Umum ...294.2Pembahasan ...40
