P R
O S I D I N G
S E M IN A R N A S IO N A L IN O V A S I D A N T E K N O L O G I
IN F O R M A S I (S N IT I-3 )-2 0 1 6
M E M B A N G U N D A E R A H M E L A L U I I N O V A S I D A N T E K N O L O G I I N F O R M A S I
D A L A M M E N K O N G S O N G O T O R I T A D A N A U T O B A (O D T ) D A N
M A S K A R A K A T E K O N O M I A S E A N (M E A )
D I S U S U N O L E H :
PA N I T I A S E M I N A R N A S I O N A L I N O V A S I D A N T E K N O L O G I I N F O R M A S I -3
i
S U S U NA N D E W A N R E D A K S I P R O S ID ING S E M INA R NA S IO NA L
INO V A S I D A N T E K NO L O G I INF O R M A S I 2 0 1 6
P en a n ggu n g J a w a b
: K et u a F or u m IH A N- B a t a k
K et u a D ew a n R ed a k s i
: D r . S a r on om S i l a b a n , M . P d (U n i m ed )
D ew a n P en el a a h
: P r of. D r . W es l y H u t a b a r a t , M . S c (U n i m ed )
P r of. D r . B or n ok S i n a ga , M . P d (U n i m ed )
P r of. D r . R a m l a n S i l a b a n , M . S i (U n i m ed )
D r . P ol t a k S i h om b i n g, M . K om (U S U )
D r . Z a k a r i a s S i t u m or a n g, M T (U n i k a M ed a n )
D r . R a h a d i W i r a w a n , M . S i (U n i v . M a t a r a m )
D r . W i d y a n i n gr u m In d r a s a r i , M . S i (U NJ )
D r . Na ek l a n S i m b ol on , M . P d (U n i m ed )
D r . T u m i u r G u l t om , M . S i (U n i m ed )
D r . M a r i a t i S i m a n j u n t a k , M . P d (U n i m ed )
D r . B et t y M . T u r n i p , M . P d (U n i m ed )
E d i t or P el a k s a n a
: D r . J u n i a s t el R a j a gu k gu k , M . S i (U n i m ed )
D r (C d ) K a m m er S i p a y u n g, M . P d (U n i v . Nom en s en )
D r . S a r on om S i l a b a n , M . P d (U n i m ed )
D es a i n S a m p u l
: D r . (C d ) T on n i L i m b on g, M . K om (U n ik a M ed a n )
L a y ou t
: Ir . R ol a n d S i r ega r , M . P (U n i v . S i s i n ga m a n ga r a j a )
Prosi d i ng Se mi nar Nasi onal Inov asi d an T e k nol og i Informasi
S NI T I
- 3 ISSN: 2548-4540Samosir, 11- 12 November 2016
i
i
D A F T A R I S I
N urdeli L asniroha. S
1,2*, D i nda T oral. S
1,3, K una Sutri a
1,4, J uni astel R aj aguk guk
1PE R T U M BU H A N D A N PR OD U K SI BA W A N G M E R A H ( A lli um cepa L . A gregatum
G roup) K A N G T E R C E K A M A I R ... 18 22
R olan S iregar
1*; L asmi nar S i ahaan
1dan T umi ur Gultom
2PE L U A N G
PE NG E M BA NGA N
S I T U S - S I T U S
BU D A K A
D A N
T E M PA T
S A K R A L
S E BA GA I U PA K A K ONS E R V A S I L I N G K U N GA N D I K A W A S A N D A N A U T OBA ... 18 26
M ask uli no
POT E NS I PE N G E M BA NGA N I N T E GR A T E D A GR OF OR E S T R K - A PI CU L T U R E U N T U K
PE M U L I H A N
E K OS I S T E M
D A E R A H
T A NGK A PA N
A I R
D A NA U
T OBA
D A N
PE N I N GK A T A N K E S E J A H T E R A A N M A S K A R A K A T
... 18 30
A swandi dan C ut R i zlani K holi bri na
A PL I K A S I R E S3D I N V D A L A M PE N E NT U A N PE R L A PI S A N B A W A H PE R M U K A A N
D I S E K I T A R
PE M BU A N GA N
F L K A S H D E S A N A U L I 1
K A BU PA T E N
T A PA NU L I
T E NG A H ... 18 37
I ntan S yahyati
1*, R ita J uli ani
2, R ahmatsyah
3R E A L I S A S I S T R A T E GI K E SA N T U N A N B E R BA H A SA D A L A M PR E S E NT A SI K E L A S D I
F A K U L T A S
K E G U R U A N
D A N
I L M U
PE N D I D I K A N
U N I V E R S I T A S
H K BP
N OM M E NS E N ... 18 42
S risofi an S i anturi * dan F ebri na L umbantobi ng
I M PL E M E N T A SI
M OD E L
PE M B E L A J A R A N
BE R BA S I S
BL E N D E D
L E A R N I NG
U N T U K M E NI NG K A T K A N H A SI L BE L A J A R S I S W A ... 18 45
Prosi d i ng Se mi nar Nasi onal Inov asi d an T e k nol og i Informasi
S NI T I
- 3 ISSN: 2548-4540Samosir, 11- 12 November 2016
i
v
v
S a m b u t a n K e t u a F o r u m I H A N - B A T A K
S e m i n a r N a s i o n a l I n o v a s i d a n T e k n o l o g i I n f o r m a s i ( S N I T I - 3 ) - 2 0 16
“M e m b a n g u n D a e r a h M el a l u i I n o v a s i D a n T e k n o l o g i I n f o r m a s i D a l a m M e n y o n g s o n gO t o r i t a D a n a u T o b a ( O D T ) D a n M a s y a r a k a t E k o n o m i A s e a n ( M E A ) ”
S a mosir , 11- 12 N ov ember 20 16
S alam S ej ahtera,
K ang terhormat Bapak Bupati K abupaten S amosi r,
K ang k ami hormati pejabat M uspida K abupaten S amosi r
K ang k ami hormati Bapak Penasehat I H A N - B A T A K
K ang k ami hormati Bapak N ara S umber,
K ang k ami hormati Pani ti a
K ang k ami hormati Peserta S N I T I I I I T ahun 20 16
H adi rin sek ali an, seorang fi losof K unani k uno yang bernama Plato yang membuat sebuah tempat
berk umpulnya para fi losof untuk bertuk ar pi k i ran, bertuk ar pandangan satu sama lai n. D i sampi ng para
fi losof, datang j uga k e perk umpul an i tu masyarak at umum. M erek a i k ut menyak si k an dan menyi mak apa
yang menj adi bahan berdebatan para fi losof itu. T empat perk umpulan i tu terletak di taman k ota bernama
A cademos, dan nama perk umpul an i tu pun di beri nama ak ademi a dan anggota perk umpul an i tu di sebut
ci vi tas ak ademi ca.
H adi rin yang berbahagi a, apa yang di lak uk an Plato itulah yang k i ni di k uk uhk an menj adi tradi si bagi
I H A N - Batak , yai tu tradisi ak ademi k melalui S emi nar N asi onal I novasi dan T eknologi I nformasi . K arena
i tu seti ap tahun I H A N - Batak melak sanak an tradi si ak ademi knya. K arena dengan tradi si ak ademi k i ni ,
para dosen, guru, peneli ti , mahasi swa di perguruan ti nggi dapat beri novasi k reasi ilmi ah k hususnya
dalam pengembang wi layah sek i tar D anau T oba, k hususnya k abupaten S amosi r.
H adi rin sek ali an, untuk menj ami n tumbuhnya sebuah tradi si ak ademi k mensyaratk an adanya dua j eni s
k ebebasan yai tu k ebebasan ak ademi k ( A ca demi c fr eedom) dan k ebebasan mi mbar ak ademi k ( T he
fr eedom of a ca demi c dei s) . K ebebasan ak ademi k adalah k ebebasan yang menjami n para dosen dan
mahasi swa ( C i vi tas ak ademi ca) untuk sali ng menyampai k an, mempertahank an, dan menguj i pandangan
dan penemuan i lmi ahnya dalam hubungan yang setara dan dalam suasana k esej awatan. S edang
k ebebasan mi mbar ak ademi k adalah k ebebasan yang menj ami n para dosen dan mahasi swa untuk
menyampai k an pandangan dan temuan i lmi ahnya k epada masyarak at luas, yang memberi peluang
k epada masyarak at utuk menguj i, meneri ma, mengadopsi dan bahk an mengi k uti pandangan dan temuan
i lmi ah i tu.
H adi rin sek ali an, k ehidupan tradi si ak ademi k i ni tercermi n di dalam dua bentuk ak ti vi tas yai tu berupa
forum- forum i lmi ah dan publi k asi i l mi ah. F orum i lmah antara lai n berupa semi nar, stadi um generale,
panel di sk usi , work shop. S edangk an publi k asi i lmi ah berupa buk u, j urnal, bul eti n, paper model,
prototype, dsb.
H adi rin sek ali an, S emi nar N asi onal I novasi dan T ek nologi I nformasi i ni menurut hemat saya merupak an
bagi an dari upaya k i ta untuk memperk ok oh dan mengaksel erasi k an proses penguatan tradi si ak ademi k
pada perguruan ti nggi k hususnya di S umatera U tara sebagai salah satu wuj ud sumbangsi h ilmi ah,
sebagai sebuah persi apan dampak M asyarak at E k onomi A sean ( M E A ) dan Otori ta D anau T oba ( OD T ) .
S emoga S N I T I I I I tahun 20 16 yang di selenggarak an i ni memberi k onstri busi yang besar dalam upaya
memperk ok oh tradi si ak ademi k , yang pada gi l i ranya dengan tradi si ak ademik yang k ok oh perguruan
ti nggi di I ndonesi a ak an bi sa menj adi fak tor penentu dalam upaya membangun bangsa I ndonesi a yang
maj u dan bermartabat.
A k hi rnya, i zi nk an saya menyampai k an penghargaan yang ti nggi k epada segenap pani ti a bai k yang berasal
dari berbagai Perguruan T i nggi . D i S umatera U tara T eri mak asi h k epada bapak Bupati S amosi r, N ara
sumber dan segenap peserta, semoga k egi atan i ni bermanfaat bagi M asyarak at K abupaten S amosi r.
T eri mak asi h.
K etua F orum I H A N - Batak ,
Prosi d i ng Se mi nar Nasi onal Inov asi d an T e k nol og i Informasi
S N
I T I
- 3 ISSN: 2548-4540Samosir, 11- 12 November 2016
v
i
S a m b u t a n K e t u a P a n i t i a S N I T I - 3 2 0 16
Puj i dan syuk ur k i ta panj atk an k ehadi rat T uhan K ang M aha E sa, atas berk at dan rahmat- N ya S emi nar
N asi onal I novasi dan T ek nologi I nformasi ( S N I T I - I I I ) yang k eti ga dapat terlak sana pada hari i ni . S eperti
pada tahun- tahun sebelumnya, S N I T I - I I I i ni merupak an k egi atan tahunan dari F orum I ntelek tual
H arapan A nak N egeri - Batak ( F I H A N - Batak ) dan berlangsung selama dua hari yak ni tanggal 11- 12
N opember 20 16 di R ogate Beach H otel, A mbari ta K abupaten S amosi r. B erbeda dengan tahun
sebelumnya, S N I T I - I I I k al i i ni di rangk ai dengan beberapa k egi atan ak ademi k yak ni pelak sanaan S emi nar
N asi onal dan W ork shop ti ga pi lar pembangunan daerah ( Pendi di k an, P ertani an dan Pari wi sata) .
S esuai dengan tema yang di angk at dalam semi nar k ali i ni yak ni M embangun D aerah M elalui I novasi D an
T ek nologi I nformasi dalam M enyongsong Otori ta D anau T oba ( OD T ) dan M asyarak at E k onomi A sean
( M E A ) , mak a hal i tu j ugal ah yang mendasari k egiatan ini di lak sanak an di daerah, tepatnya di
tengah-tengah danau T oba yak ni Pul au S amosi r. J arak dari K ota M edan k e Pulau S amosir k urang lebi h 20 0 k m
ternyata ti dak menyurutk an ni at para peserta hadi r dalam k egi atan S N I T I i ni . T erbuk ti bahwa sebanyak
494 orang dari berbagai i nsti tusi dan perguruan ti nggi di I ndonesi a seperti A ceh, M edan, J ak arta, Bogor,
T angerang, Bandung, K ogyak arta, S ulawesi dan daerah lai nnya sangat antusi as dan mendaftar sebagai
pemak alah dalam k egi atan i ni .
T i nggi nya antusi asme para peserta yang dati ng dari seluruh penj uru tanah ai r sebai k nya menj adi perhati an k husus dari pemeri ntah k abupaten di sek i tar pinggi ran D anau T oba. S ebab k edatangan para
peserta i ni di harapk an dapat menggerak k an perek onomi an dan menj adi duta pari wi sata bagi daerah
S amosi r setelah selesai mengi k uti S N I T I - I I I . S elai n dapat meningk atk an perek onomi an dan k unjungan
wi sata, k egi atan S N I T I - I I I i ni j uga dapat menjadi forum i lmiah bagi pemerintah daerah ( Pemda) dengan
para penel i ti dan ak ademi si untuk menyelesai k an berbagai persoalan yang ada di daerah tersebut. S eperti
di ketahui bahwa peran serta para ak ademi si dan peneli ti sangat penti ng dalam mempengaruhi
perubahan- perubahan suatu masyarak at.
Peran dan fungsi ak ademi si dapat di wuj udk an dalam bentuk membangun gerak an pembelaj aran
masyarak at untuk mendorong terci ptanya transformasi sosi al. J arak yang l ebar antara pemeri ntah
daerah dengan para ak ademi si dan peneli ti perlu di hi langk an sehi ngga menj adi mi tra dalam pelak sanaan
pembangunan berk elanj utan.
S elama k urang lebi h li ma bulan, pani ti a dengan k esungguhannya dan tanpa k enal lelah telah
mempersi apk an k egi atan S N I T I - I I I i ni dengan duk ungan dari berbagai pi hak . Oleh k arena i tu, dalam
k esempatan i ni k ami mengucapkan teri mak asi h yang seti nggi - ti nggi nya k epada Bapak Bupati S amosi r
sek ali gus penasehat F orum I H A N - Batak D rs. R api di n S i mbolon, M .M , k epada Bapak P rof. D r. S yawal
Gul tom, M .P d dan P rof. D r. Bornok S inaga, M .Pd masi ng- masi ng selak u penasehat F orum I H A N - Batak ,
para K epala S K PD di li ngk ungan K abupaten S amosi r dan semua pi hak yang turut serta membantu
pani ti a sehi ngga S N I T I - I I I i ni dapat tersel enggara. U capan teri mak asi h yang seti nggi - ti nggi nya j uga k ami
sampai k an pada para narasumber Prof. D r. S yawal G ul tom, M .Pd, D r. M esdi n S i marmata, M .S c dan D r.
Pontas S inaga, M .S c atas perhati annya yang sangat besar k epada pani ti a. S ecara k husus k epada rek
an-rek an pani ti a, saya mengucapkan teri mak asi h sebesar- besarnya atas duk ungan dan k erj a k erasnya
sehi ngga S N I T I - I I I i ni dapat terselenggara.
A k hi r k ata, k epada para peserta semi nar bai k sebagai pemak alah, peserta work shop maupun non
pemak alah, k ami mengucapk an selamat dati ng dan selamat mengi k uti semi nar, semoga k egi atan i ni
bermanfaat bagi k i ta semua dan dapat memaj uk an pendi di k an, i lmu pengetahuan dan tek nologi bagi
bangsa dan N egara yang k i ta cintai i ni .
T eri ma k asi h, salam.
K etua Pani ti a S N I T I - 3 20 16
1
8
4
5
I M P L E M E N T A S I M O D E L P E M B E L A J A R A N B E R B A S I S B L E N D E D
L E A R N I N G U N T U K M E N I N G K A T K A N H A S I L B E L A J A R S I S W A
J a n n e r S i m a r m a t a1, A s ’a r i D j o h a r2
, J a n u l i s P a u l u s P u r b a3
, E n j a n g A . D j u a n d a4
Pr og r a m Studi A dmi ni str a si P er ka ntor a n – U niv er sita s N eg er i M eda n1
Pr og r a m Studi P endi di ka n T eknolog i da n K ejur ua n – U niv er sita s P endi di ka n I ndonesia,2,3,4
j annersi marmata@ gmai l.com1
, nj angwae@ gmai l.com4
A b s t r a k . M etode y a ng dig una ka n da la m peneli tia n i ni a da la h kua si- ek sper imen deng a n pr etest- posttest contr ol
g r oup desig n. D a ta di per oleh deng a n meng g una ka n instr umen a ng ket da n test. S ubjek da la m peneli tia n i ni a da la h
sisw a K ela s X I y a ng meng a mbil ma ta pela ja r a n S istem Ba si sda ta pa da S M K M edi ka com B a ndung . T ujua n
peneli tia n ini a da la h menca r i sig ni fi ka nsi per beda a n ha sil bela ja r sisw a a nta r a kela s eksper i men da n kela s k ontr ol
deng a n meng g una ka n pembela ja r a n tr a di siona l ta ta p muk a da n onl ine.
D a r i Penelitia n i ni da pa t di simpulka n ba hw a ha sil implementa si model pembela ja r a n blended lea r ni ng da pa t
di ter a pk a n deng a n ba ik ka r ena da pa t mening ka tk a n ha si l bela ja r si sw a .
K a t a k u n c i : M odel Pembela ja r a n, Blended L ea r ni ng , H a sil Bela ja r
P E N D A H U L U A N
Pendi di k an k ej uruan sebagai pendi di kan k husus, di rencanak an untuk menyi apk an peserta di di k
yang mampu memasuk i duni a k erj a dan mengembangk an si kap profesional di bi dang k ej uruan. L ulusan
pendi di kan k ej uruan, di harapk an menj adi i ndi vi du produk ti f yang mampu bek erj a menj adi tenaga k erj a
dan memi li k i k esi apan untuk menghadapi persai ngan kerj a sesuai dengan bi dang k eahli an secara
k ompeti ti f dan profesi onal .
S i stem pendi di k an yang di lak sanak an pada pendi di k an k ej uruan seyogi anya mampu mencermi nk an
proses memanusi ak an manusi a; dalam arti peserta di dik di beri k esempatan membelaj ark an di ri untuk
mengak tuali sasi k an semua potensi yang dimi li k i nya menj adi k emampuan profesi onal yang dapat
di manfaatk an dalam duni a k erj a. Pandangan i ni sej al an dengan pendapat yang di sari kan dari F i nch dan
C runk i lton ( 198 4: 13) , bahwa: “H asi l belajar atau k emampuan yang telah di k uasai di harapk an dapat
memberi k an k ontri busi pada pengembangan di ri peserta di di k , sehi ngga merek a mampu bek erj a sesuai
dengan tuntutan duni a k erj a”.
S M K merupak an sek olah yang mempersi apk an si swanya dengan berbagai k ompetensi k eahli an di
bi dang tertentu untuk dapat memasuk i duni a k erj a. D engan di bek ali k ompetensi k eahli an tersebut para
si swa seharusnya dapat terampi l, terdi di k dan professi onal serta menguasai I lmu Pengetahuan dan
T ek nologi secara opti mal dan produk ti f, sehingga siswa lul usan S ek olah M enengah K ej uruan dapat si ap
menj adi tenaga k erj a ti ngk at menengah dan dapat bersai ng dalam perk embangan era tek nologi i ni .
T erk ai t dengan peran guru sebagai agen pembelaj aran, guru di tuntut dapat memberi k an
pembelaj aran secara opti mal dengan menggunak an berbagai metode dan model pembelaj aran yang
di sesuai k an dengan k arak teri sti k si swa. W i na S anj aya ( 20 10 : 14) menegask an bahwa seorang guru perlu
memi li k i k emampuan merancang dan mengi mplementasi k an berbagai strategi pembelaj aran yang
di anggap cocok dengan minat dan bak at serta sesuai dengan taraf perk embangan siswa, termasuk di
dalamnya memanfaatk an berbagai sumber dan media pembelaj aran untuk menj ami n efek ti vi tas
pembelaj aran.
S i stem Basi sdata adalah salah satu mata pelaj aran waj ib dasar pak et k eahli an R ek ayasa Perangk at
L unak ( R P L ) untuk mengembangk an k ompetensi si k ap, pengetahuan dan k etrampi lan yang berk ai tan
dengan materi mata pelaj aran dalam merancang suatu materi aj ar tentang memahami , menerapk an, dan
menj elask an pengetahuan fak tual, k onseptual, prosedural, dan metak ogni ti f dalam i lmu pengetahuan,
tek nologi , seni , budaya, dan humani ora dengan wawasan k emanusi aan, k ebangsaan, k enegaraan, dan
peradaban terk ait penyebab fenomena dan k ej adi an, serta menerapk an pengetahuan prosedural pada bi dang k aj ian yang spesi fi k sesuai dengan bak at dan mi natnya untuk memecahkan masalah.
S i stem Basi sdata adalah salah satu mata pelaj aran yang memi li k i peranan penti ng pada k ompetensi
R ek ayasa P erangk at L unak ( R PL ) . B erdasark an peneli ti an pendahul uan yang di lak uk an peneli ti di
salahsatu sekolah, ternyata masi h banyak si swa yang belum mencapai k etuntasan belaj ar mi ni mal yak ni
75, rata- rata dari si swa baru mencapai k etuntasan 70 , sehi ngga banyak si swa harus melak uk an remedi al.
S elai n masi h rendahnya k etuntasan belaj ar, moti vasi belajar si swa juga masi h rendah, hal i ni terli hat dari k urangnya persi apan si swa k eti k a wak tunya pelaj aran di mulai di k elas.
S elai n i tu, si swa mengalami k esuli tan dalam mengi mplementasi S tr uctur Quer y L a ng ua g e ( S QL ) .
Penyebab dari k esuli tan lai nnya adalah mata pelajaran S i stem Basi sdata hanya di sampai k an satu k ali
dalam semi nggu dengan alok asi wak tu 2 j am, ti dak ada pengulangan materi oleh guru pada mi nggu
selanj utnya, dan sumber belaj ar yang di gunak an berupa catatan, buk u yang di pi njam dari perpustak aan,
Prosi d i ng Se mi nar Nasi onal Inov asi d an T e k nol og i Informasi
S NI T I
- 3 ISSN: 2548-4540Samosir, 11- 12 November 2016
1
8
4
6
B L E N D E D L E A R N I N GC heung & H ew ( 20 11 : 1319) menj elask an blended lea r ni ng sebagai k ombi nasi antara fa ce to fa ce
lea r ni ng dan onli ne lea r ni ng . S ementara S amarescu. N ( 20 16 : 620 ) mengatak an bahwa Blended
lea r ni ng merupak an bentuk pembelaj aran campuran yang menggabungk an pembelajaran tradi si onal dengan tek nologi yang tersedi a saat i ni .
K han et al ( 20 12 : 311) menyebutnya bahwa Blended lea r ni ng di beri nama yang berbeda sepanj ang
tahun, seperti 1) hy br i d i nstr ucti on, 2) medi a ted lea r ni ng , 3) technol og y enha nced i nstr ucti on, 4) w eb
enha nced i nstr ucti on, dan 5) w eb a ssi sted i nstr ucti on. S aat i ni , blended lea r ni ng tampak nya menj adi
i sti lah secara "de facto" yang mengacu pada l i ngk ungan belaj ar campuran. D i si si lai n, blended lea r ni ng
di kri ti k k arena campuran yang di mak sud terj adi ti dak dalam pembelaj aran, tetapi dalam pengajaran.
D alam penerapannya blended lea r ni ng menggabungk an berbagai sumber secara fi si k dan maya
( vi rtual) dengan pendekatan seperti di saj i k an pada T abel 1 beri k ut :
T a b e l 1. Pendek atan Blended L ea r ning
L i v e f a c e - t o - f a c e ( f o r m a l ) L i v e f a c e - t o - f a c e ( i n f o r m a l )
I nstructor- led classroom
W ork shops
C oachi ng/ moni tori ng
On- the- j ob ( OT J ) trai ni ng
C ollegi al connecti ons
W ork teams
R ole modeli ng
V i r t u a l C o l l a b o r a t i o n / s y n c h r o n o u s V i r t u a l c o l l a b o r a t i o n / a s y n c h r o n o u s
L i ve e- L earni ng classes
E - mentori ng
E - mai l
Onli ne bulleti n boards
L i stservs
Onli ne communi ti es
S e l f - p a c e d l e a r n i n g P e r f o r m a n c e s u p p o r t
W eb learni ng modules
Onli ne resource li nk s
S i mulati ons
S cenari os
V i deo and audi o C D / D V D s
Onli ne self- assessments
W ork book s
H elp S ystem
Pri nt j ob ai ds
K nowledge databases
D ocumentati on
Performance/ deci si on support tool
S umber : A lli son R osset, F eli ci a D ougli s, and R ebecca V . F raze ( 20 0 3: 1)
Berdasark an empat k lasi fi k asi tersebut, k emudian di k embangk an menj adi enam j eni s e- learni ng
yang di saj i kan dalam tabel beri kut.
T a b e l 2 . K lasi fi k asi e- lea r ning sebagai k onsep dasar Blended L ea r ning
K l a s i f i k a s i P r e s e n t a s i
K o m u n i k a s i
E l e k t r o n i k
S e b u t a n P e m b e l a j a r a n
T i pe I K A T I D A K T atap M uk a
T i pe I I T I D A K T I D A K Belaj ar M andi ri
T i pe I I I T I D A K K A T i dak si nk ron
T i pe I V K A K A S i nk ron
T i pe V PI L I H A N K A Blended/ H ybri d- T i dak S i nk ron
T i pe V I K A K A Blended/ H ybri d- S i nk ron
S umber: N egash dan W i lcox ( 20 0 7: 3)
M E T O D E
M etode yang di gunak an dalam peneli ti an i ni adalah kuasi - ek speri men dengan pr etest- posttest
contr ol g r oup desi g n. S ampel peneli ti an adalah siswa yang mengambi l mata pel aj aran S i stem Basi sdata
pada S M K M edi k acom yang terdi ri dari dua k elas, yai tus satu k elas sebagai k elompok ek speri men
berj umlah 33 orang dengan menerapk an model pembelajaran blended lea r ni ng dan satu k elas yang lai n
sebagai k elompok k ontrol yang berj umlah 31 orang dengan menerapk an pembelaj aran k onvensi onal .
1
8
4
7
T a b e l 3 . R ancangan Peneli ti an Quasi E k speri men
K e l o m p o k T e s A w a l P e r l a k u a n T e s A k h i r
E k speri men TE 1 XE TE 2
K ontrol TK 1 XK TK 2
D i adopsi dari M C M i llan dan S chumacher ( 20 0 1) , F raenk el & W allen, ( 1993)
K eterangan:
TE 1
: Penguk uran awal yang di beri k an pada k elompok ek speri men sebelum pembelaj aran
Blended L ea r ni ng .
TE 2
: Penguk uran ak hi r yang di beri k an pada k elompok ek speri men setelah pembelaj aran
Blended L ea r ni ng .
TK 1
: Penguk uran awal yang di beri k an pada k elompok k ontrol sebelum model k onvensi onal .
Tk 2
: Penguk uran ak hi r yang di beri k an pada k elompok k ontrol sesudah model k onvensi onal.
XE: P erlak uan pada ek speri men yai tu I mplementasi M odel Pembelaj aran Blended L ea r ni ng . XK: Perlak uan pada k elompok k ontrol yai tu pembelaj aran dengan model k onvensi onal.
H A S I L D A N P E M B A H A S A N
D es k r i p s i H a s i l P en e l i t i a n . Pada pertemuan awal dengan si swa di lak uk an pretes sebelum
di lak sanak annya pembelaj aran. Pretes dilak uk an untuk mengetahui k emampuan awal si swa pada sebuah
materi pelaj aran.H asi l pretes si swa diperoleh k esi mpulan bahwa si swa masi h tergolong k epada k urang
mampu dalam menyelesai k an soal- soal tentang materi tersebut. K esul itan- k esuli tan si swa tersebut dapat di li hat dari k esalahan- k esalahan yang merek a lak uk an k eti ka menj awab pertanyaan yang di beri k an.
Beri k ut adalah penyaj ian data hasi l ak hi r uj i k elas ek spri men dan k ontrol.
T a b e l 4 . Penyaj i an D ata H asi l A k hi r U j i K elas E k spri men dan K ontrol
K elompok T r ea tment S tati sti k K E L A S A K elompok T r ea tment S tati sti k K E L A S B
E k speri men
Pre tes
n 33
K ontrol
Pre tes
n 31
rata2 64,8 3 rata2 65,38
sd dev 10 ,13 sd dev 8 ,13
max 8 4,44 max 8 4,44
mi n 48 ,8 9 mi n 44,44
Pos tes
n 33
Pos tes
n 31
rata2 8 5,7 rata2 73,25
sd dev 8 ,23 sd dev 7,63
max 97,78 max 8 8 ,8 9
mi n 57,78 mi n 46,67
N - Gai n
n 33
N - Gai n
n 31
rata2 0 ,57 rata2 0 ,21
sd dev 0 ,25 sd dev 0 ,18
max 0 ,92 max 0 ,62
mi n 0 mi n - 0 ,29
G a m b a r 1. Penyaj i an D ata H asi l A k hi r U j i K elas E k spri men dan K ontrol
0,00 20,00 40,00 60,00 80,00 100,00
t r e t e s 9 k s p e r i m e n t o s t e s 9 k s p e r i m e n t r e t e s K o n t r o l t o s t e s K o n t r o l 9 k s p r i m e n K o n t r o l
e kspe rime n kontrol gain
K9L A
S
Prosi d i ng Se mi nar Nasi onal Inov asi d an T e k nol og i Informasi
S NI T I
- 3 ISSN: 2548-4540Samosir, 11- 12 November 2016
1
8
4
8
T abel 4 di atas menunj uk k an k elompok ek spri men sebelum di beri k an treatment ni lai rata- data si swaadalah 64,8 3 persen sedangk an k elas k ontrol rata- rata 65,38 persen. S etelah diterapk am model
pembelaj aran blended lea r ni ng , sangat terli hat perbedaan hasi l di mana k elas ek spri men dengan rata- rata
8 5,7 persen dan k elas k ontrol dengan rata- rata 73,25 persen.
K E S I M P U L A N
Berdasark an hasi l peneli ti an dan pembahasan, mak a dapat dik emuk ak an k esi mpul an bahwa model
pembelaj aran blended lea r ni ng dapat meni ngk atk an hasi l belaj ar si swa, i ni di buk ti k an dengan
meni ngk atnya j umlah si swa yang mendapatk an ni lai 75 k e atas dari (64,8 3%) menj adi (8 5,7%) dan dengan
menggunak an model pembelajaran blended lea r ni ng maka hasi l belaj ar si swa ak an meni ngk at.
D A F T A R P U S T A K A
A ll i son R osset, F eli ci a D ougli s, and R ebecca V . F raze ( 20 0 3: 1) , S tr a teg i es for B ui l di ng Blended L ea r ni ng
http: / / admi n.umt.edu.pk / M edi a/ S i te/ U M T / S ubS i tes/ ctl/ F i leM anager/ C T L / Queens/ S trategi es%20
Bui ldi ng%20 Blended%20 L earni ng.pdf
C heung, W S ; H ew, K F ( 20 11) . D esi g n a nd ev a lua ti on of tw o blended lea r ni ng a ppr oa ches: L essons
learned. A ustralasi an J ournal of E ducati onal T echnology, 20 11, v. 27 n. 8 , p. 1319- 1337
F i nch, C . dan C runk i lton, J .R . ( 198 4) . C ur r i culum D ev elopment i n V oca ti ona l a nd T echni ca l E duca ti on :
Pla nni ng ,Content a nd I mplementa ti on. Boston : A llyn and Bacon, I nc.
K han. A I , N oor- ul- Qayyum, S hai k . M S , A li . A M , Bebi . CV . ( 20 12) . S tudy of Blended L ea r ni ng Pr ocess i n
E duca ti on C ontext, I .J . M odern E ducati on and C omputer S ci ence, 20 12, 9, 23- 29 Publi shed Onli ne
S eptember 20 12 i n M E C S ( http: / / www.mecs- press.org/ ) D OI : 10 .58 15/ i j mecs.20 12.0 9.0 3
S amarescu, N . ( 20 16) . T he tea cher ’s r ol e i n blended lea r ni ng a nd tea chi ng , T he 12th I nternati onal
S ci enti fi c C onference eL earning and S oftware for E ducati on Bucharest, A pri l 21- 22, 20 16
10 .12753/ 20 66- 0 26X - 16- 270 .
S anj aya, W i na. ( 20 0 6) . S trategi Pembelaj aran Berorientasi S tandar Proses Pendi di k an. J ak arta: K encana
S olomon N egash, M arlene V . W i lcox, ( 20 0 8 ) . H a ndbook of D i sta nce L ea r ni ng for R ea l- T i me a nd
