A. PERAN GURU, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, DAN GURU BK
DALAM MENSUKSESKAN PEMBELAJARAN
Pendidikan merupakan unsur utama dalam pengembangan manusia Indonesia seutuhnya, maka pengelolan pendidikan harus berorientasi kepada bagaimana menciptakan perubahan yang lebih baik. Salah satu upaya itu di tempuh dengan menerapkan kurikulum 2013 yang disusun dengan dilandasi pemikiran tantangan masa depan yaitu tantangan abad ke 21 yang ditandai dengan abad ilmu pengetahuan, knowlwdge-based society dan kompetensi masa depan. Bagi pendidik dan tenaga kependidikan khususnya para guru yang akan melaksanakan kurikulum tersebut pada tahun ajaran 2013/2014 yaitu guru SD kelas I dan IV, SMP kelas VII, dan SMA/SMK kelas X merupakan tantangan yang harus disikapi dengan semangat yang berorientasi pada perubahan secara totalitas khususnya perubahan pada dimensi kompetensi guru yang meliputi dimensi kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial.
Guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas pokok
merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, yang ditopang oleh
kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh seorang guru. Sebagai desainer masa
depan anak, kepadanya terletak tanggung jawab untuk memberdayakan dan
membudayakan seluruh peserta didiknya.
Kepala Sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk mengelola
dan memimpin keseluruhan proses dan substansi manajemen pendidikan di
sekolah, dengan ditopang sejumlah kompetensi yang seharusnya dimiliki
seorang kepala sekolah. Sebagai leader dan manejer pendidikan di sekolah,
kepala sekolah bertanggung jawab secara keseluruhan atas maju-mundurnya
proses pendidikan disekolah yang dipimpinnya.
pelatihan profesional guru, dengan ditopang oleh sejumlah kompetensi yang
harus dikuasainya. Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melaksanakan
penjaminan mutu dan memberdayakan kepala sekolah dan guru yang menjadi
binaannya.
Guru BK
mempunyai peranan mengkoordinasikan guru pembimbing dan mengusulkan kepada kepala sekolah dan mengusahakan bagi kepentingan tenaga, prasarana, dan sarana alat dan perlengkapan pelayanan BK.B. DUKUNGAN MANAJEMEN SEKOLAH ATAU KULTUR SEKOLAH
DALAM
MENSUKSESKAN
PEMBELAJARAN
DENGAN
MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013.
Dalam perspektif Manajemen Sumber Daya Manusia, kegiatan Kinerja merupakan salah satu rangkaian dari Siklus Manajemen Kinerja. Kegiatan kinerja pada dasarnya merupakan upaya untuk memberikan jaminan bahwa setiap pegawai / karyawan dapat bekerja secara efektif, efisien dan produktif sesuai dengan tugas dan fungsinya masing-masing. Selain itu, melalui kegiatan kinerja diharapkan dapat diketahui keunggulan dan kelemahan dari pegawai / karyawan yang bersangkutan untuk dijadikan sebagai dasar perencanaan pengembangan kinerja berikutnya, sehingga dapat mensukseskan kegiatan pembelajaran dengan kurikulum baru yaitu kurikulum 2013.
Guna menjamin terlaksananya implementasi kurikulum 2013 secara efektif efisien disekolah, para pendidik dan tenaga kependidikan perlu pemahaman yang sama dalam menerapkan Kurikulum 2013, upaya untuk meningkatkan pemahaman yang sama tersebut dalam implementasi kurikulum 2013, setiap stakeholder serta instansi terkait di Indonesia umumnya dan di setiap propinsi khususnya, termasuk di dalam nya UPT pusat dalam hal ini Kementerian pendidikan dan Kebudayaan serta Dinas Propinsi dan dinas kota/kabupaten di setiap wilayah Indonesia perlu memberikan dukungan (supporting system) dengan :
1. Pemberian fasilitasi dalam implementasi kurikulum 2013 pada satuan pendidikan;
2. Pemberian bantuan kunsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan personal dan spesifik (coaching) untuk hal spesifik dalam implementasi kurikulum 2013 secara tatap muka dan online;
3. Pemberian solusi kontekstual dalam menyelesaikan pemasalahan yang dihadapi saat implementasi kurikulum 2013 disekolah masing-masing
4. Penciptaan budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
Dengan upaya yang dilakukan tersebut diharapkan Pendidik dan tenaga kependidikan secara keseluruhan dapat memahami Kebijakan Pemerintah dan mampu memecahkan masalah implementasi Kurikulum 2013, serta menguasai prinsip, program, strategi dan mekanisme implementasi Kurikulum 2013 serta mampu merefleksi dan memperbaiki pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di kelas.
C. DUKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DAN ORGANISASI
PROFESI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
kurikulum baru ini. Semua harapan tersebut tidak akan tercapai jika semua elemen pendidikan tidak bekerja secara maksimal. Terlepas dari pro-kontra dan kekurangan yang ada, kita semua berharap agar kurikulum 2013 bisa memberikan harapan baru yang lebih baik bagi dunia pendidikan Indonesia.
Keseriusan Pemerintah terlihat dalam menyiapkan dan mematangkan konsep kurikulum, mengembangkan silabus, menyiapkan (menulis dan mencetak) dan mendistribusikan buku teks atau bahan ajar baik berkenaan dengan buku peserta didik maupun buku pegangan guru, menyiapkan nara sumber untuk semua level, dan menentukan jumlah, memilih dan menatar guru, kepala sekolah dan pengawas. Di samping itu upaya penting yang dilakukan oleh pemerintah, yaitu membangun dan menjaga jaringan dan kerja sama yang sinergis dengan semua stakeholder, terutama dinas pendidikan, Lembaga Pendidikan Tinggi Kependidikan (LPTK), dan organisasi profesi, serta yayasan penyelenggara pendidikan, sehingga dapat memperlancar proses implementasi kurikulum.
DAFTAR PUSTAKA
Kemenbud. 2013.
Materi Pelatihan Guru dan Implementasi Kurikulum 2013.
http://nyonteksaja.blogspot.com/2013/02/penilaian-kinerja-guru-kepala-sekolah.html
http://umarkoto.blogspot.com/2013/10/peranan-dan-kerjasama-personil-sekolah.html
