PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA JUDUL PROGRAM
Mengembangkan Pola Berfikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal Matematika Berbasis Open-Ended
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Diusulkan oleh:
Fatimah Rofikoh (4101414110/2014) Wiwit Maysaroh (4101414119/2014) Fitriyah (4201414076/2014) Oktaviani Putri Sukmagati (4201414008/2014)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SEMARANG
i PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan : Mengembangkan Pola Berfikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal Matematika Berbasis Open Ended 2. Bidang Kegiatan : PKM-M
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Fatimah Rofikoh b. NIM : 4101414110 c. Jurusan : Matematika
d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Negeri Semarang e. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Ds. Balongmulyo,
RT.02/RW.01 Kragan
Kab.Rembang/082328298865 f. Alamat email : [email protected] 4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 4 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : b. NIDN :
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : 6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti : Rp 7.530.000 7. Jangka Waktu Pelaksanaan : bulan
Semarang, 25/08/2015 Menyetujui
Ketua Jurusan Ketua Pelaksana Kegiatan
(Drs.Arief Agoestanto,M.Si) (Fatimah Rofikoh) NIP.196807221993031005 NIM.4101414110 Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan Dosen Pendamping
(DR.Bambang Budi Raharjo,M.Si) (___________________)
ii
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
...
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
...
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
... ... 7
4.1 ANGGARAN BIAYA
... ... 7
4.2 JADWAL KEGIATAN PROGRAM
... ... 7
DAFTAR PUSTAKA... 9
LAMPIRAN... 10
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota... 10
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
... 15
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim dan Pembagian Tugas... 17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti / Pelaksana... 19
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra... 20
iii
RINGKASAN
Nilai ulangan matematika anak menjadi jelek, padahal sebelum ulangan semua materi telah dikuasai. Hal ini sebenarnya disebabkan karena menurunnya pola berfikir anak. Ada tiga faktor yeng menyebabkan anak-anak menjadi nge-blank waktu mengerjakan soal ulangan yaitu :
(1) Anak ini memiliki kecemasan tersembunyi
(2) Perlakuan-perlakuan negatif yang pernah di terima seorang anak bisa di rumah, bisa di sekolah.
(3) Sebab yang lain adalah kurangnya perhatian berkualitas.
Keadaan nge-blank materi ini juga akan diperparah karena pola berfikir anak yang hanya dapat mengerjakan satu soal matematika dengan satu cara. Berbeda dengan anak yang terbiasa mengerjakan soal-soal matematika open-ended, walaupun nge-blank satu cara tapi mereka masih bisa mengerjakan soal itu dengan cara lain.
Rencana mengenalkan soal-soal matematika open-ended kepada anak-anak ini bertujuan untuk meningkatkan pola berfikir anak-anak khususnya anak-anak sekolah dasar yang awalnya hanya terpaku pada satu soal satu rumus menjadi anak yang mampu menjawab suatu soal dengan berbagai cara berbeda, ini dimaksudkan agar mutu pendidikan di negeri tercinta Indonesia ini meningkat. Target yang disoroti dalam rencana ini adalah anak-anak sekolah dasar, dimana anak seusia ini lebih mudah menyerap apa yang diberikan dan ditanamkan padanya.
Adapun gambaran umumnya adalah memperkenalkan dan menjelaskan soal-soal open ended kepada pendidik di sekolah dasar yang akan dituju ataupun melakukan pendekatan secara kekeluargaan seperti mendatangi tempat-tempat bermain dimana disana akan dilakukan permainan-permainan kecil tentang soal open-ended bisa berupa soal-soal atau teka-teki jawaban. Pelaksanaan program ini meliputi beberapa tahap di antaranya tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi.
PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
Banyak dijumpai fenomena-fenomena anak malas belajar, terlalu pesimis, dan merasa dirinya tidak mampu menjadi juara, bahkan tidak yakin dapat memperoleh nilai yang tinggi. Masalah-masalah belajar ini disebabkan karena terjadi masalah mental pada diri anak tersebut, pada keadaan seperti ini mental anak terhambat oleh pola pikir irasional yang membuat mereka merasa rendah, buruk, tidak pandai, dan tidak akan pernah bisa meraih prestasi.
Ada beberapa pola pikir irasional yang membuat anak pesimis belajar, salah satunya adalah pola pikir labeling. Labeling adalah pola pikir dimana anak akan menyematkan identitas tertentu kepada dirinya, dimana identitas itu ia jadikan sebagai simbol, identitas, dan image dirinya.
Pola pikir labeling membuat anak mengidentikkan dirinya dengan identitas-identitas tertentu, dimana celakanya identitas itu adalah identitas yang berkonotasi negatif seperti “si bodoh”, “si oneng”, “bego”, dan sebagainya. Singkatnya pola pikir labeling membuat anak memberikan stereotip yang buruk tentang dirinya.
Di lain sisi, telah banyak dikembangkan soal-soal matematika open-ended atau yang lebih familiar disebut dengan soal terbuka. Jelas bahwa masalah matematika tidaklah harus terbuka. Namun, dengan menggunakan soal(masalah) terbuka, pembelajaran matematika dapat dirancang sedemikian sehingga lebih memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kompetensi mereka dalam menggunakan ekspresi matematik.
Dalam upaya menemukan berbagai alternatif strategi atau solusi suatu masalah, siswa akan menggunakan segenap kemampuannya dalam menggali berbagai informasi atau konsep-konsep yang relevan. Sehingga dengan demikian akan mendorong siswa menjadi lebih kompeten dalam memahami ide-ide matematika.
Sedangkan jika menggunakan soal tertutup yang hanya merujuk pada satu jawaban atau strategi penyelesaian, maka kurang kurang memungkinkan untuk mengembangkan pemahaman matematik siswa.
Jika pada anak yang memiliki kecenderungan pola berfikir labeling di ajarkan dan diajak untuk menyelesaikan soal metematika open ended, maka akan timbul perubahan kesemangatan dan pola pikir anak yang awalnya pesimis menjadi lebih optimis. Itu semua dapat terjadi ketika
anak dapat menyelesaikan suatu persoalan matematika open-ended dengan banyak cara yang berbeda dan tepat.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, dapat dirumuskan permasalahan-permasalahan sebagai berikut:
1.2.1 Bagaimana upaya yang dapat ditempuh untuk menyosialisasikan dan melatihkan soal-soal matematika berbasis open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo?
1.2.2 Bagaimana respon siswa dan guru SDN Balongmulyo mengenai pengenalan dan pelatihan soal-soal matematika ”open-ended”?
1.3 TUJUAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam program ini adalah:
1.3.1 Mengetahui upaya yang dapat ditempuh untuk menyosialisasikan dan melatihkan soal-soal matematika berbasis soal open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo.
1.3.2 Mengetahui respon siswa dan guru di SDN Balongmulyo terhadap pengenalan dan pelatihan soal-soal matematika berbasis soal open ended.
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
Luaran yang diharapkan dari program kreativitas mahasiswa yang dilaksanakan dalam bentuk pengabdian masyarakat ini adalah adanya sosialisasi mengenai soal-soal Matematika “Open-ended” pada siswa SDN Balongmulyo Melalui soaialisasi yang dilakukan diharapkan adanya luaran berupa kapahaman dan penggunaan soal-soal open-ended pada pembelajaran khususnya pelajaran matematika.
1.5 KEGUNAAN
Kegunaan program pelatihan soal-soal matematika”Open-ended” pada siswa SDN Balongmulyo yaitu sbagai berikut:
1. Memberikan bekal keterampilan kepada siswa SDN Balongmulyo sehingga dapat mengerjakan soal-soal matematika “Open-ended” dengan mudah.
2. Membantu guru di SD dalam menyosialosasikan dan melatih anak-anak dengan soal matematika open-ended.
3. Mahasiswa dapat menumbuhkan sikap mengabdi terutama mengenai perubahan pola berfikir anak dengan soal matematika Open-ended.
BAB 2
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini akan dilaksanakan di SDN Balongmulyo, Desa Balongmulyo, Kecamatan Kragan. Kabupaten rembang. SDN Balongmulyo adalah salah satu sekolah negeri di Jawa Tengah. SD ini terdiri dari enam kelas. Guru yang mengajar di SD ini terdiri adari PNS dan guru honor. SDN Balongmulyo ini terletak diantara laut, sawah dan pegunungan.
Siswa-siwa yang bersekolah di SDN Balongmulyo beasal dari tingkatan ekonomi yang berbeda, ada yang berasal dari keluarga yang mampu, sederhana bahkan yang kurang mampu. Di SD ini diberikan beasiswa berupa Beasiswa BOS. Siswa yang bersekolah di SDN Balongmulyo ini berasal dari desa Balongmulyo saja. Pada jam istirahat, ada beberapa siswa yang pulang ke rumah untuk sekedar makan dan minum. Pada pembelajaran di kelas khususnya pelajaran matematika, kebanyakan siswa hanya terpaku mengerjakan satu soal dengan satu jawaban. Maka dirasa siswa SDN Balongmulyo sangat perlu mengetahui tentang soal-soal matematika open ended, agar mereka tidak hanya terpaku pada konsep satu soal satu jawaban.
BAB 3
METODE PELAKSANAAN
Pelatihan akan diaksanaan di SDN Balongmulyo dengan metode observasi dan metode wawancara.
Adapun langkah-langkah pelaksanaan program kreativitas mahasiswa ini adalah sebagai berikut:
1. Tahap pertama yaitu melakukan observasi dan wawancara mengenai kondisi SDN Balongmulyo yang meliputi jumlah dan keadaan siswa, jumlah dan keadaan guru, latar belakang siswa, latar belakang berdirinya SDN Balongmulyo fasilitas-fasilitas di sekolah. Wawancara dilakukan dengan kepala sekolah, guru di SDN Balongmulyo serta beberapa siswa. 2. Tahap kedua yaitu melakukan soailisasi mengenai soal matematika
“Open-ended” pada siswa dan guru SDN Balongmulyo serta manfaat mempelajari soal-soal matematika open-ended. Setelah itu dilanjutkan dengan menjalin kerja sama dengan kepala SDN Balongmulyo untuk mengadakan pelatihan pembuatan alat peraga tersebut.
3. Tahap ketiga yaitu menyiapkan soal matematika open-ended yang diperlukan untuk melakukan sosialisasi dan pelatihan dalam mengerjakan soal matematika open-ended. Untuk tenaga pelatihannya dapat dilakukan oleh anggota kelompok.
4. Tahap keempat yang meliputi sebagai berikut.
a. Melakukan sosialisasi kepada siswa SDN Balongmulyo mengenai soal matematika “open-ended”, bagaimana cara memahami dan bagaimana cara mengerjakannya.
b. Mengadakan pelatihan tentang pembuatan dan pengerjaan soal matematika open-ended kepada guru-guru di SDN Balongmulyo dan melakukan pelatihan tentang teknik mengerjakan soal matematika open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo pelatihan akan dilakukan sebanyak lima kali, dengan rincian dua kali pelatihan untuk guru dan tiga kali pelatihan untuk siswa SDN Balongmulyo .Untuk pelatihan yang pertama bagi guru dilakukan pelatihan mengerjakan soal-soal matematika open ended, sedangkan untuk pelatihan kedua dilakukan untuk melatih guru-guru di SDN Balongmulyo dalam membuat soal matematika “open ended”. sedangkan pelatihan pertama untuk siswa adalah digunakan untuk menyosialisasikan soal matematika open ended kepada siswa SDN Balongmulyo pelatihan kedua dan ketiga dilakukan pelatihan mengerjakan soal-soal matematika “open ended”.
c. Diakhir masing-masing pelatihan untuk siswa akan dilakukan evaluasi yaitu dengan mengadakan ulangan mengerjakan soal matematika” open ended” yang telah dibuat guru di SDN Balongmulyo setelah menjalani pelatihan pembuatan soal matematika open ended.
5. Tahap kelima yang meliputi sebagai berikut.
a. Penyusunan laporan dan pendokumentasian kegiatan. Penyusunan laporan dan pendokumentasian dilakukan sejalan dengan tahap pertama hingga tahap keempat.
b. Evaluasi jalannya program kepelatihan ini dan evaluasi keberlanjutan program.
BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 4.1 ANGGARAN BIAYA
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp) 1 Peralatan penunjang Rp 2.160.000 2 Bahan habis pakai Rp 1.620.000
3 Perjalanan Rp 2.400.000
4 Lain-lain Rp 1.350.000
Jumlah Rp 7.530.000
4.2 JADWAL KEGIATAN
Pelaksanaan program direncanakan seperti jadwal dalam tabel berikut. Tabel 1.Jadwal Kegiatan Program
No Kegiatan yang Dirancang Bulan Ke:
1 2 3 4 5 melakukan wawancara dengan kepala sekolah, guru serta siswa.
2 Tahap Kedua
Sosialisasi soal matematika open-ended serta menjalin kerjasama dengan pihak SDN Pelatihan mengerjakan soal matematika open ended
5 Tahap Kelima
Penyusunan laporan dan
Liliztsuryanie. 2014 . contoh-pkmm-yang-didanai-tahun-2014. Dalam
http://liliztsuryanie.blogspot.com/2014/11/contoh-pkmm-yang-didanai-tahun-2014.html ( diunduh 25 Agustus 2015 ).
slideshare.net. 2015 . pkm-m12undikshakarmilapelatihan-membuat-alat.Dalam
http://www.slideshare.net/KarmilaPutri1/pkm-m12undikshakarmilapelatihan-membuat-alat ( diunduh 25 Agustus 2015 ).
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Biodata Ketua
A. Identitas Diri Ketua
1 Nama Lengkap Fatimah Rofikoh 2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Pendidikan Matematika
4 NIM 4101414110
5 Tempat dan Tanggal Lahir
Rembang,15 Oktober 1996
6 E-mail [email protected] 7 Nomor Telepon / HP 082328298865
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD N
Balongmulyo
C. Pemakalah Seminar Nasional(Oral Presentation) No. Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar Judul Artikel Ilmiah
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan , saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015 Pengusul
(Fatimah Rofikoh) NIM. 4101414110
11 Biodata Anggota 1
1. Nama Lengkap Wiwit Maysaroh
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Matematika, S1
4. NIM 4101414119
5. Tempat dan Tanggal Lahir Cilacap, 31 Mei 1996
6. E-mail [email protected]
7. Nomor Telepon/HP 08562613472 B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Negeri Tinggarjaya 03
Tahun Masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014 C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat 1
2 3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun 1
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratandalam pengajuan Hibah pengabdian kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015 Anggota 1
(Wiwit Maysaroh) NIM.4101414119
A. Identitas Diri Anggota 2
1 Nama Lengkap Fitriyah 2 Jenis Kelamin Perempuan 3 Program Studi Pendidikan Fisika
4 NIM 4201414076
5 Tempat dan Tanggal Lahir
Rembang,11 Desember 1996
6 E-mail [email protected] 7 Nomor Telepon / HP 089699771331
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD N Pandangan wetan 1
SMP N 2 Kragan
SMA N 1 Kragan
Jurusan IPA
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Nasional(Oral Presentation)
No. Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
-dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan , saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015 Anggota 2
(Fitriyah)
NIM. 4201414076
A. Identitas Diri Anggota 3
1. Nama Lengkap Oktaviani Putri Sukmagati
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Fisika, S1
4. NIM 4201414008
5. Tempat dan Tanggal Lahir Batang, 19 Oktober 1996
6. E-mail [email protected]
7. Nomor Telepon/HP 089699771331 B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Negeri Luwung 02
Tahun Masuk-Lulus 2002-2008 2008-2011 2011-2014 C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat 1
2 3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun 1
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan , saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015 Anggota 3
(Oktaviani Putri Sukmagati) NIM. 4201414008
No Rincian Jumlah Satuan Biaya Jumlah (Rp)
1 Bahan Habis Pakai
a. Kertas HVS
d. Penghapus Papan Tulis
1
Pembuatan proposal, laporan kemajuan dan laporan akhir.
a. Dokumentasi.
1 Paket 500.000 500.000
Total 7.530.000
17 Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Ilmu (Jam/Minggu) 1 Fatimah
Rofikoh
Pend.Matematika MIPA 18 jam/minggu 1. Bekerjasama dengan mitra 2. Bersosialisasi
kepada masyarakat diawali dengan sosialisai kepada
guru SD...
selanjutnya kepada murid SD...
3. Mendata dan
menyeleksi soal-soal matematika yang cocok untuk disosialisasikan 4. Memberikan
pengarahan kepada guru dan siswa yang berpartisipasi
5. Menyusun jadwal kegiatan
2 Wiwit Maysaroh Pend.Matematika MIPA 18 am/minggu 1. Menjadi Bendahara, Mengatur siklus keuangan selama pengabdian.
2. Membantu ketua dalam memberikan pengarahan kepada guru dan siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan.
3. Menyiapkan sarana dan prasarana dalam program pengabdian ini.
4
19 Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung H Kampus Sekaran-Gunungpati-Semarang 50229 Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Laman: [email protected] Telp/Fax: (024)8508003
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Fatimah Rofikoh
NIM : 4101414110
Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : MIPA
Dengan ini menyatakan bahwa proposal saya dengan judul:
“Mengembangkan Pola Berpikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal Matematika Berbasis Open-Ended” bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 25 Agustus 2015 Mengetahui, Yang menyatakan, Pembantu Rektor
Bidang kemahasiswaan,
(DR.Bambang Budi Raharjo,M.Si) ( Fatimah Rofikoh ) NIP.196012171986011001 NIM 4101414110
Pimpinan Mitra Usaha : ___________________________________ Bidang Usaha : ___________________________________ Alamat : ___________________________________ Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa “Mengembangkan Pola Berpikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal Matematika Berbasis Open-Ended” Nama Ketua Tim Pengusul : Fatimah Rofikoh
Nomor Induk Mahasiswa : 4101414110
Program Studi : Pendidikan Matematika Nama Dosen Pembimbing :
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami. Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra Usaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
