1A. SMP AGAMA K2006 KisiKisi USBN SD SMP SMA SMK Sederajat Tahun 2018 Berkas Edukasi 1A. SMP AGAMA K2006

(1)

LAMPIRAN

–

2 KISI-KISI USBN SMP

1. KURIKULUM 2006

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Pendidikan Agama Islam

Kurikulum: 2006

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-

Qur’an

Aqidah

Akhlak

Fiqh

Tarikh

Pengetahuan dan

Pemahaman



Menyebutkan



Mengidentifikasi



Menjelaskan

Peserta didik dapat

menyebutkan,

mengidentifikasi,mengka

tegorikan, atau

menentukan :

Peserta didik dapat

menyebutkan,

mengidentifikasikan,

menjelaskan,

mengelompokkan atau

Peserta didik dapat

menyebutkan,

mengidentifikasi,

menentukan,

mengelompokan,:

Peserta didik dapat

mengidentifikasi,mene

ntukan, menyebutkan,

mengelompokan,

materi:

(2)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an

Aqidah

Akhlak

Fiqh

Tarikh



Menentukan



Mengkategorikan



Mengelompokkan



Menguraikan



Hukum bacaan nun

mati/tanwin dan mim

mati



Hukum bacaan al

Qomariyah dan al

Syamsiyah



Sifat-sifat Allah Swt.



Iman kepada kepada

kitab-kitab Allah Swt.



Iman kepada

rasul-rasul Allah Swt.



Iman kepada hari akhir



Perilaku terpuji

tawadlu, taat,

qana’ah, dan sabar

.



Perilaku terpuji;

kerja keras, tekun,

ulet, dan teliti



Perilaku tercela;

ananiah, ghadhab,

hasad, ghibah, dan

namimah.



Perilaku terpuji;

qana’ah dan

tasamuh



Perilaku terpuji;

adab makan dan

minum



Thaharah



Tatacara shalat

Jum’at



Hukum Islam

tentang haji dan

umrah



Ketentuan puasa

wajib dan sunat



Sejarah Nabi

Muhammad Saw.



Perkembangan

Islam di



Menghubungkan



Menginterpretasi



Membandingkan



Melengkapi

Peserta didik dapat

menerapkan,

menghubungkan,

melengkapi atau

memberi contoh materi:



Hadits tentang

menuntut ilmu



QS. Al-Insyirah

Peserta didik dapat

membedakan, memberi

contoh atau

membandingkan materi:



10 Asmaul Husna



Iman kepada Malaikat



Iman kepada kepada

hari akhir



Iman kepada qadha dan

qadar

Peserta didik dapat

membedakan,

menerapkan, memberi

contoh, atau

menghubungkan

materi:



Perilaku terpuji;

zuhud dan tawakal



Perilaku tercela;

ananiah, ghadhab,

hasad, ghibah, dan

Peserta didik dapat

menerapkan, memberi

contoh, membedakan

atau

Peserta didik dapat

membedakan,

memberi contoh,atau

menghubungkan

materi:



Misi Nabi

Muhammad Saw.

untuk

menyempurnakan

akhlak,

(3)

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an

Aqidah

Akhlak

Fiqh

Tarikh

namimah.



Menghindari

perilaku tercela

takabbur.

tentang qurban dan

aqiqah

manusia mulia dan

bermanfaat.



Perjuangan Nabi

dan para Sahabat di

Madinah



Tradisi Islam di

Nusantara

Penalaran:



Menganalisis



Mengevaluasi



Menyimpulkan



Memecahkan

masalah



Memprediksi



Mensintesis

Peserta didik mampu

menganalisis,

menyimpulkan,

memecahkan masalah

materi:



QS. At-Tin

Peserta didik mampu

menganalisis, mensintesis

atau menyimpulkan

materi:



Iman kepada kepada

hari akhir

Peserta didik mampu

menganalisis,

mengevaluasi,

memecahkan masalah,

atau mensintesis materi:



Menghindari

perilaku pendendam

dan munafik.

Peserta didik mampu

menganalisis,

menyimpulkan,

mensintesis atau

memecahkan masalah

materi:



Tata cara shalat

jama’ah dan

munfarid /sendiri



Tata cara shalat

jama’ dan qashar

Peserta didik

menganalisis,

memecahkan

masalah, mensintesis,

atau menyimpulkan

materi:



Perjuangan Nabi

dan para Sahabat di

Madinah



Sejarah dakwah

Islam pada masa

Daulah Abasiyah



Perkembangan

Islam di

Nusantara.



Tradisi Islam di

(4)

KISI-KISI USBN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SMP TAHUN 2017/2018

KURIKULUM 2006

LEVEL KOGNITIF GEREJA PEMELIHARAAN ALLAH PENGAMPUNAN

DOSA & BAPTISAN

IMAN & BERSYUKUR

PENGETAHUAN Mengidentifikasi Menjelaskan Mengkategorikan Mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang: gereja dalam masyarakat karya Allah dalam

pertumbuhan gereja

gereja di tengah-tengah dunia

pelayanan gereja di tengah masyarakat

tindakan konkrit sebagai anggota gereja

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang :

 tanda-tanda Allah berkarya  pemeliharaan Allah dan

keselamatan

 tanggung jawab memelihara alam

 fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah

 aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang:

Allah mengampuni dan menyelamat-kan manusia di dalam Yesus Kristus.

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan:

 Hidup beriman dan berpengharapan  kesetiaan dalam

beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

 Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan  Hidup Bersyukur dalam

segala situasi

 teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia

PENERAPAN  menentukan  membedakan  menginterprestasi  mengklasifikasikan

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang:  gereja dalam masyarakat  karya Allah dalam

pertumbuhan gereja

 gereja di tengah-tengah dunia

 pelayanan gereja di tengah masyarakat

 tindakan konkrit sebagai

 tanda-tanda Allah berkarya  pemeliharaanAllah dan

keselamatan

 aktivitas dalam memelihara

(5)

anggota gereja lingkungan hidup  Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan  Hidup Bersyukur dalam

segala situasi

 teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia

PENALARAN

 Menganalis  Menyimpulkan  Menilai

 membandingkan

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang:  gereja dalam masyarakat  karya Allah dalam

pertumbuhan gereja

 gereja di tengah-tengah dunia

 pelayanan gereja di tengah masyarakat

 tindakan konkrit sebagai anggota gereja

 tanda-tanda Allah berkarya  pemeliharaan Allah dan

keselamatan

 aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup

beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

 Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan  Hidup Bersyukur dalam

segala situasi

(6)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Katolik

Kurikulum

: 2006

Jumlah Kisi-Kisi

: 60

NO KOMPETENSI DASAR

KELAS/

SEMESTER

MATERI

INDIKATOR

LEVEL

1 Memahami dan menyadari

pribadinya diciptakan sebagai

citra

Allah

tumbuh

dan

berkembang bersama orang

lain

VII/1

Martabat luhur sebagai

citra Allah

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian

manusia yang memiliki martabat luhur

sebagai citra Allah berdasarkan Kej 1:26-28

Pengetahuan

VII/1

Martabat luhur sebagai

citra Allah

Peserta didik dapat menentukan contoh sikap

yang perlu dikembangkan dalam menjalin

relasi antar dirinya sebagai citra Allah dengan

sesama

Penerapan

2 Menyadari kemampuan dan

keterbatasan dirinya sehingga

terpanggil

untuk

mensyukurinya

VII/1

Kemampuanku terbatas Peserta didik dapat menyebutkan cara

mengatasi keterbatasan

Penerapan

3 Memahami bahwa manusia

diciptakan sebagai perempuan

atau laki-laki dan dipanggil

untuk

mengembangkan

kesederajatan dalam hidup

sehari-hari

VII/1

Kesederajatan

perempuan dan

laki-laki

Disajikan Teks

Katekismus Gereja Katolik art

369 , peserta didik dapat menunjukkan

simpulan teks tentang kesederajatan antara

perempuan dan laki-laki berdasarkan

Katekismus Gereja Katolik art 369

.

Pengetahuan

4 Memahami bahwa seksualitas

sebagai anugerah Allah yang

perlu dihayati secara benar

VII/1

Penghayatan

seksualitas yang benar

Disajikan Kutipan Kitab Suci, peserta didik

dapat menjelaskan makna ajaran Gereja

tentang penghayatan seksualitas sebagai

(7)

demi

kehidupan

bersama

yang lebih baik

anugerah Allah.

Memahami arti dan tujuan

persahabatan sehingga dapat

membangun

persahabatan

yang sejati dengan sesama

VII/1

Persahabatan

Disajikan contoh kasus persahabatan antar

peserta didik SMP, peserta didik mampu

menganalisis makna persahabatan sejati

berdasarkan ajaran Yesus dalam Injil Yoh

15:12-15

Penalaran

VII/1

Pacaran

Disajikan perilaku berpacaran, peserta didik

dapat menunjukkan contoh perilaku

berpacaran secara benar.

Penerapan

5 Menyadari

bahwa

pertumbuhan

dan

perkembangan dirinya tidak

lepas

dari

peran

serta

keluarga

dan

sesama

di

sekitarnya,

sehingga

terpanggil untuk bekerja sama

dan menghargai sesama

VII/2

Aku di tengah keluarga

Disajikan teks Kitab Suci, peserta didik

mampu menunjukkan contoh sikap yang

dikembangkan anak sebagai wujud kasih

dalam keluarga

Penerapan

6 Memahami berbagai sifat dan

sikap Yesus Kristus sehingga

dapat

meneladani

dan

menenerapkannya

dalam

kehidupan sehari-hari

VII/2

Yesus berbelas kasih

Disajikan teks Lukas 7:11-17, peserta didik

dapat menerapkan makna teks tersebut dalam

hidup sehari-hari.

Penerapan

VII/2

Yesus mengampuni

Peserta didik dapat menunjukkan contoh

sikap yang benar dalam menghadapi orang

yang melakukan kesalahan sesuai dengan

teladan Yesus dalam teks Yoh 8:2-11

Penerapan

VII/2

Yesus peduli terhadap

penderitaan sesama

peserta didik dapat memberikan contoh

tindakan yang mencerminkan kepedulian

terhadap sesama.

Penalaran

7 Memahami perjuangan Yesus

untuk menegakkan nilai-nilai

dasar hidup bersama sehingga

VII/2

Yesus mewartakan

sabda bahagia

Disajikan perikop Kitab Suci Mat 5:3-12,

peserta didik dapat menentukan pengertian

sabda bahagia berdasarkan kutipan Injil

(8)

mampu

menghayati

dan

menerapkan dalam hidupnya

Matius 5: 3

–

12

8 Memahami Gereja sebagai

persekutuan

murid-murid

Yesus yang terdiri dari

rupa-rupa karunia

VIII/2

Gereja sebagai

persekutuan

Disajikan sifat Gereja sebagai persekutuan,

peserta didik dapat menentukan sifat-sifat

Gereja

Penerapan

VIII/2

Keanggotaan gereja

Peserta didik dapat menyebutkan

macam-macam anggota Gereja Katolik

Penerapan

9 Memahami

macam-macam

sakramaen inisiasi beserta

konsekuensi

dalam

hidup

mengereja

VIII/2

Sakramen Baptis

Peserta didik dapat menjelaskan

simbol-simbol dalam sakramen baptis

Pengetahuan

10 Memahami

peristiwa

panggilan dan pengutusan

Yesus Kristus kepada

murid-murid-Nya,

sehingga

terdorong untuk mengikuti

Yesus

Kristus

dalam

hidupnya sehari-hari

VIII/1

Cara hidup Murid

Yesus dalam

Persekutuan

Disajikan Teks Kitab Suci Kis 2:41-47,

peserta didik dapat menganalisis cara hidup

yang khas sekaligus menjadi perekat

persekutuan sehingga banyak orang yang

simpatik

Penerapan

VIII/1

Tugas perutusan

Murid-murid Yesus

Disajikan teks Injil tentang tugas perutusan

murid Yesus, peserta didik dapat menjelaskan

makna tugas perutusan murid Yesus.

Penerapan

Tugas perutusan

Murid-murid Yesus

Peserta didik dapat menjelaskan perutusan

murid-murid Yesus

Pengetahuan

VIII/1

Teladan Maria dalam

mengikuti Yesus

Disajikan artikel tentang peran Bunda Maria

dalam karya keselamatan Allah di dunia,

peserta didik dapat menyimpulkan alasan

Gereja Katolik menghormati Bunda Maria

Penalaran

11 Memahami

peranan

Roh

Kudus sebagai daya hidup

setiap

orang

dalam

mengembangkan

hidup

bersama sebagai murid-murid

VIII/1

Yesus mengutus Roh

Kudus

Disajikan kutipan Kitab Suci Kis 2:1-13,

peserta didik dapat menyebutkan peran Roh

Kudus.

Pengetahuan

(9)

Yesus

daya kekuatan

karunia Roh Kudus

12 Memahami makna sengsara

wafat dan kebangkitan Yesus

sebagai

konsekuensi

atas

perjuangan-Nya menegakkan

nilai-nilai

Kerjaan

Allah

sehingga

siwa

berani

menenladan

perjuangan

Yesus dalam hidup

sehari-hari

VIII/1

Sengsara dan wafat

Yesus

Disajikan Kutipan Injil tentang sengara dan

wafat Yesus, peserta didik mampu

menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi

sengsara, dan wafat-Nya.

Penalaran

VIII/1

Kebangkitan Yesus

Disajikan kutipan teks Injil, peserta didik

dapat mengidentifikasi bukti-bukti

kebangkitan Yesus Kristus.

Pengetahuan

VIII/1

Yesus Kristus sungguh

Allah dan sungguh

manusia

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri

kemanusiaan Yesus menurut teks tersebut

Pengetahuan

13 Memahami

peristiwa

panggilan dan pengutusan

Yesus Kristus kepada

murid-murid-Nya

sehingga

terdorong untuk mengikuti

Yesus Kristus dalam hidup

sehari-hari

VIII/1

Yesus memanggil

murid-murid-Nya

Disajikan teks Kitab Suci, Peserta didik dapat

menyimpulkan syarat-syarat untuk mengikuti

Yesus Kristus menurut teks tersebut

Penalaran

VIII/1

Kebangkitan Yesus

Peserta didik dapat memberi 2 contoh makna

kebangkitan Yesus

Penerapan

14 Memahami sakramen tobat

sebagai tanda dan sarana

rekonsiliasi

(perdamaian)

antara manusia dengan Allah

serta manusia dan sesamanya

VIII/2

Sakramen Tobat

Disajikan teks dari kutipan Lukas15: 21-24,

peserta didik dapat menjelaskan ajaran Yesus

tentang pengampunan

Penerapan

15 Memahami makna sakramen

pengurapan

orang

sakit

sebagai wujud pendampingan

Gereja terhadap orang yang

menderita sakit.

VIII/2

Sakramen pengurapan

orang sakit

Disajikan teks dari kutipan Yakobus 5:14-16,

Peserta didik dapat memberikan contoh sikap

positif dalam menghadapi penderitaan

Penerapan

16 Memahami

bentuk-bentuk

pelayanan

Gereja

dalam

VIII/2

Kegiatan pelayan

Gereja

Peserta didik dapat memberi contoh kegiatan

pelayan dalam Gereja Katolik

(10)

upaya

mewujudkan

karya

keselamatan Allah, sehingga

terdorong untuk melibatkan

diri secara aktif.

VIII/2

Keterlibatanku dalam

karya pelayanan Gereja

Peserta didik dapat merumuskan 4 contoh

bentuk pelayanan dalam Gereja yang sesuai

untuk para remaja

Penalaran

17 Memahami kehendak Allah

untuk menyelamatkan semua

orang

perlu

ditanggapi

dengan

beragama

dan

beriman

IX/1

Allah berkehendak

menyelamatkan semua

orang

Peserta didik dapat menjelaskan pemahaman

masyarakat tentang sumber-sumber

keselamatan

Pengetahuan

IX/1

Beragama

Peserta didik dapat menyebutkan alasan yang

benar manusia beragama

Penalaran

IX/1

Beriman

Disajikan kutipan teks Kitab Suci Yakobus

2:14

–

26 peserta didik dapat menjelaskan

hubungan antara iman dan perbuatan

Pengetahuan

18 Memahami arti dan nilai

hidup

beriman

kristiani

beserta

konsekuensinya

sehingga

berusaha

untuk

mengembangkan

dirinya

dalam kebersamaan dengan

jemaat

IX/1

Beriman Kristiani

Peserta didik dapat menyebutkan aspek-aspek

hidup beriman Kristiani

Pengetahuan

IX/1

Perjuangan

mengembangkan iman

Disajikan beberapa contoh faktor pendukung

dan penghambat perkembangan iman, peserta

didik dapat menentukan faktor perkembangan

iman.

Pengetahuan

IX/1

Iman dan kebersamaan

dalam jemaat

Peserta didik dapat memberikan contoh

mengembangkan iman

Pengetahuan

19 Memahami, menyadari hak

dan kewajibannya sebagai

orang beriman kristiani di

tengah

masayarakat

yang

dipanggil

untuk

ikut

bertanggungjawab

dalam

mengembangkan

hidup

bersama

IX/1

Aku warga Masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan hak dan

kewajiban warga gereja Katolik sebagai

warga masyarakat

Pengetahuan

IX/1

Aku warga masyarakat

Disajikan kutipan teks Kitab Suci Mat 17: 24

-27 dan Mat 22: 15

–

22, peserta didik dapat

menganalisis sikap yang perlu dikembangkan

dalam hidup bermasyarakat

Penalaran

IX/1

Para pemimpin

masyarakat

Disajikan teks Kitab Suci 1 Petrus 2:13-17

peserta didk dapat menginterpretasikan

pandangan gereja tentang sikap warga

terhadap pemimpin

Penerapan

(11)

bertanggung jawab

dapat menjelaskan makna kebebasan

IX/1

Kebebasan yang

bertanggung jawab

Disajikan sebuah kasus tentang kebebasan,

peserta didik dapat menganalisis contoh

tindakan kebebasan yang bertanggung jawab

dalam hidupnya

Penerapan

IX/1

Kebebasan yang

bertanggungjawab

Disajikan sebuah pernyataan terkait kebebsan

yang bertanggungjawab siswa dapat

menghubungkan keterkaitan antara kebebsan

dengan aturan/norma yang berlaku

Penerapan

20 Memahami dan menyadari

dan menjunjung tinggi

nilai-nilai

martabat

manusia

dengan

melindungi

dan

membela

hidup

manusia

secara bertanggung jawab

IX/1

Menjunjung tinggi

martabat manusia

Disajikan beberapa contoh tindakan manusia

dalam hidup masyarakat, peserta didik dapat

menentukan tindakan yang merendahkan

martabat manusia

Pengetahuan

IX/1

Hidup adalah

Anugerah

Disajikan pernyataan tindakan manusia,

peserta didik dapat memberi contoh tindakan

menghargai kehidupan

Penerapan

21 Memahami dan menyadari

perlunya

keutuhan

alam

ciptaan

bagi

kehidupan

sehingga mendorong untuk

menjaga dan melestarikannya

IX/1

Memelihara dan

memperjuangkan

kehidupan secara sehat

Disajikan teks kitab suci, peserta didik dapat

memperjuangkan hidup secara sehat

Penerapan

IX/2

Memelihara dan

memperjuangkan

kehidupan secara sehat

Disajikan sebuah contoh kasus budaya

kematian, peserta didik dapat menentukan

solusi tentang upaya memelihara hidup sehat

Penalaran

IX/2

Menjaga dan

melestarikan

lingkungan hidup

Disajikan sebuah kasus perusakan

lingkungan, peserta didik dapat menerapkan

perilaku cinta lingkungan hidup di sekolah

dan di rumah

Penerapan

IX/2

Menjaga dan

melestarikan

lingkungan hidup

Disajikan teks KS Kej 1: 26-31 Kej 2:8:15,

peserta didik dapat menyebutkan pandangan

kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian

alam ciptaan

(12)

22 Menyadari

pentingnya

kejujuran

dan

keadilan

sebagai nilai-nilai luhur yang

harus

diwujudkan

dalam

hidup sehari-hari

IX/2

Menghargai dan

mewujudkan kejujuran

Disajikan satu contoh cerita kejujuran dalam

masyarakat, peserta didik dapat memberikan

contoh upaya konkrit membangun sikap jujur

di sekolah

Penerapan

IX/2

Menghargai dan

mewujudkan kejujuran

Disajikan

satu

contoh

kasus

tentang

ketidakjujuran,

peserta

didik

dapat

menjelaskan akibat ketidakjujuran

Pengetahuan

IX/2

Menghargai dan

mewujudkan kejujuran

Peserta didik dapat memberikan contoh

perilaku jujur dalam hidup sehari-hari

Penalaran

23 Memahami dan menyadari

bahwa penganut agama dan

kepercayaan adalah sesama

saudara,

sehingga

mereka

berani dan mampu bersikap

hormat

dan

bersahabat

dengan mereka dalam hidup

sehari-hari

dalam

ikatan

persaudaraan sejati

IX/2

Sikap gereja terhadap

agama dan

kepercayaan lain

Disajikan penggalan teks dokumen Gereja

Nostra Aetate art 2, peserta didik dapat

memberikan contoh konkrit tindakan gereja

dalam menghormati agama lain

Penerapan

IX/2

Bersahabat dengan

sesama

Disajikan teks lagu: “Mari kita terbuka”,

peserta didik dapat menginterprestasikan

sikap dan tindakan yang perlu dikembangkan

dalam bersahabat dengan yang berbeda agama

Penerapan

IX/2

Bersahabat dengan

sesama yang beragama

dan kepercayaan lain

Peserta didik dapat memberikan contoh

tindakan membangun persaudaraan dengan

sesama yang berbeda agama dan kepercayaan

lain.

Penalaran

IX/2

Bersahabat dengan

sesama

Disajikan kutipan teks Matius 8:5-10, peserta

didik dapat meneladan sikap Yesus dalam

hidup sehari-hari

Penerapan

24 Memahami, menyadari dan

menemukan cita-cita dan arah

hidup

sesuai

dengan

kehendak

Allah,

seperti

terkandnung dalam sakramen

perkawinan

dan

Imamat

sehingga menpersiapkan diri

IX/2

Cita-cita

Peserta didik dapat memberi contoh faktor

pendukung cita-cita

Penalaran

IX/2

Cita-cita

Peserta didik dapat memberikan contoh

berbagai upaya yang dilakukan dalam

memilih cita-cita

Penerapan

IX/2

Perkawinan

Disajikan Teks Kitab Suci, peserta didik dapat

menyimpulkan sifat perkawinan Katolik.

(13)

untuk

mencapai

cita-cita

tersebut

IX/2

Sakramen Perkawinan

Peserta didik dapat menjelaskan hakekat

perkawinan sebagai sakramen

Pengetahuan

IX/2

Sakramen Imamat

Peserta didik dapat menjelaskan tugas seorang

Imam

(14)

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Tahun Ajaran

: SMP

: Pendidikan Agama Hindu

: KTSP-2006

: 2017-2018

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/

Semester Konten/Materi

Level Kognitif

Indikator Pemahaman dan

Pengetahuan

Penerapan Penalaran

1

Menguraikan arti dan makna

bagian-bagian Asta Iswarya

VII/1 Asta Aiswarya 

Disajikan ilustrasi tentang

bagian Asta Aiswarya.

Peserta didik mampu

menyebutkan salah satu

arti dari bagian Asta

Aiswarya

2

Menunjukkan contoh-contoh

kemahakuasaan Sanghyang

Widhi sebagai Asta Iswarya

VII/1 Asta Aiswarya 

Disajikan contoh tentang

keberadaan Tuhan dalam

ajaran Asta Aiswarya.

(15)

No. Kompetensi Dasar

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

menyebutkan contoh

tentang keberadaan Tuhan

dalam Asta Iswarya

3

Menjelaskan ajaran

kepemimpinan dalam Asta

Bratha

VII/1 Kepemimpinan 

Disajikan ilustrasi cerita

Peserta didik mampu

memahami ajaran

kepemimpinan dalam

ajaraan Asta Bratha

4

Menunjukkan contoh-contoh

kepemimpinan dalam Asta

Bratha

VII/1 Kepemimpinan 

Disajikan contoh salah satu

ajaran kepemimpinan

dalam Asta Bratha.

Peserta didik mampu

menunjukkan salah satu

contoh kepemimpinan

(16)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

5

Menjelaskan dampak

negatif adanya Sad

Ripu

VII/2 Sad Ripu 

Disajikan ilustrasi contoh

perilaku Sad Ripu. Peserta

didik mampu menunjukkan

contoh prilaku Sad Ripu

6

perilaku Sad Ripu yang harus

dihindari

VII/2 Sad Ripu 

Di sajikan pernyataan.

Peserta didik dapat

menyebutkan dampak

negatif salah satu bagian

dari Sad Ripu

7 Menguraikan jenis-jenis dan

ciri-ciri khusus tempat suci VII/2 Tempat Suci



Menyajikan data jenis-jenis

tempat suci .

Peserta didik dapat

menyebutkan jenis-jenis

tempat suci menurut

(17)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

8 Menggambar salah satu tempat suci

VII/2 Tempat Suci 

Disajikan ciri-ciri khusus

tempat suci. Peserta didik

mampu menguraikan

ciri-ciri khusus tempat Suci

9

Mengidentifikasi

bagian-bagian dan

ciri-ciri Nawa Dewata

VIII/1 Nava Dewata 

Disajikan gambar denah

tempat suci. Peserta didik

mampu

mengidentifikasikan

gambar tempat suci

10

Menggambarkan

atribut Nawa Dewata

VIII/1 Nawa Dewata 

Disajikan tabel senjata dan

warna. Peserta didik

mampu menemukan

senjata dan warna sesuai

(18)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

11

Menjelaskan

Keterkaitan Antara

Nawa Dewata dengan

Sang Hyang Widhi (

Tuhan)

VIII/1 Nawa Dewata 

Disajikan ilustrasi Nawa

Dewata. Peserta didik

mampu menjelaskan arti

Nawa Dewata

12

Menguraikan

Hubungan Antara

Bhuana Agung dan

Bhuana Alit

VIII/1 Alam Semesta 

Disajikan data. Peserta

hubungan Bhuana Agung

dan Bhuana Alit

13

Melakukan

upaya-upaya

penyeimbangan

antara Bhuana Agung

dan Bhuana Alit

VIII/1 Alam Semesta 

upaya-upaya

penyeimbangan alam

semesta

14

Mengungkapkan teori-teori

masuknya agama Hindu ke

Indonesia

VIII/1 Sejarah Agama Hindu



didik mampu

menerangkan teori-teori

(19)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

Indonesia

15

Menyebutkan

kerajaan-kerajaan Hindu terkenal dan

peninggalannya

VIII/2 Sejarah Agama Hindu



didik mampu memilah

peninggalan-peninggalan

kerajaan Hindu

16

Memahami dampak

negatif Sad Atatayi

VIII/2 Sad Atatayi 

Disajikan ambar, Peserta

didik mampu menilai

gambar bagian-bagian Sad

Atatayi

17

Mengidentifikasi

upaya-upaya

menghindari Sad

Atatayi dalam diri

VIII/2 Sad Atatayi 

upaya-upaya menghindari

(20)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

18

Menyebutkan para Rsi

penerima wahyu dan kodifikasi

Veda

VIII/2 Kitab Suci 

didik mampu

menyebutkan penerima

wahyu Sang Hyang Widhi

19 Menjelaskan Sifat-sifat Veda VIII/2 Kitab Suci 

sifat-sifat kitab Suci Veda

20 Menguraikan syarat-syarat dan ciri-ciri orang suci

VIII/2 Orang Suci 

didik mampu memilah

syarat-syarat orang suci

21

Menguraikan kedudukan dan

fungsi orang suci VIII/2 Orang Suci



kedudukan dan fungsi

(21)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

22 Memahami Hubungan antara Tri Rna dengan Panca Yadnya

VIII/2 Tri Rna 

Disajikan diagram. Peserta

didik mampu menjelaskan

hubungan diagram

tersebut.

23

Menguraikan Bagian-bagian Tri

Rna serta contohnya

masing-masing

VIII/2 Tri Rna 

Disajikan cerita atau

ilustrasi. Peserta didik

mampu mengaitkan bagian

dan contoh Tri Rna

24

Menceritakan turunnya

Awatara dalam purana IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara



mampu nuliskan cerita

turunnya Awatara

25 Menguraikan pengertian

Awatara, Dewa dan Bhatara IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara



Disajikan tabel. Peserta

didik mampu mengaitkan

pengertian awatara, dewa

(22)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

26

Menguraikan hubungan

Awatara, Dewa dan Bhatara

dengan Sang Hyang Widhi

IX/1 Avatara, Dewa dan Bhatara



Disajikan data ciri-ciri

Awatara, Dewa dan

Bhatara. Peserta didik

mampu membandingkan

Awatara, Dewa dan

Bhatara.

27 Menceritakan turunnya

Awatara dalam purana IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara



Disajikan cerita-cerita

purana. Peserta didik

mampu menentukan

awatara dalam cerita

tersebut

28 Menguraikan pengertian Sapta

Timira IX/1 Sapta Timira



mampu mengaitkan sesuai

(23)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

29 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira

IX/1 Sapta Timira 

Disajikan gambar. Peserta

didik dapat menjelaskan

gambar tersebut sesuai

bagian Sapta Timira

30

perilaku Sapta Timira yang

harus dihindari

IX/1 Sapta Timira 

Disajikan kasus atau cerita

dimasyarakat. Peserta

contoh perilaku Sapta

Timira

31

Menguraikan puncak kejayaan

dan runtuhnya kerajaan Hindu

di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama Hindu



Disajikan cerita

singkat,.Peserta didik

mampu menganalisis

cerita tersebut

berhubungan dengan

puncak kejayaan dan

keruntuhan Kerajaan

(24)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

32

Mengambil hikmah dari

kejayaan dan keruntuhan

kerajaan Hindu di Indonesia

IX/1

Sejarah Agama

Hindu



hikmah dari kejayan dan

keruntuhan kerajaan

Hindu

33

Menjelaskan sebab-sebab

Keruntuhan Kerajaan hindu

di Indonesia



Disajikan ilustrasi . Peserta

didik mampu

menyebutkan sebab-sebab

keruntuhan kerajaan

Hindu di Indonesia

34

Menguraikan puncak kejayaan

dan runtuhnya kerajaan Hindu

di Indonesia



Disajikan tabel tentang

puncak kejayaan dan

keruntuhan Kerajaan

Hindu di Indonesia.

Peserta didik dapat

mengidentifikasi puncak

(25)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

35

Menjelaskan sebab-sebab

Keruntuhan Kerajaan hindu

di Indonesia



Disajikan ilustrasi peristiwa

sebab-sebab keruntuhan

Kerajaan Hindu di

Indonesia. Peserta didik

dapat mengambil hikmah

sebab-sebab keruntuhan

kerajaan Hindu di

Indonesia

36

Menjelaskan

pengaruh hari suci

keagamaan terhadap

peningkatan Sradha

dan Bhakti kepada

Sang Hyang Widhi

IX/2 Hakekat hari Suci 

Disajikan ilustarsi atau

cerita. Peserta didik

mampu menuliskan

pengaruh hari suci dalam

kehidupan

37

Menguraikan Hakekat

Hari-hari Suci

Keagamaan

Disajikan pernyataan.

Peserta Didik dapat

menjelaskan makna salah

(26)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

Keagamaan Hindu

38

Menjelaskan Tujuan

Hari-hari Suci

Keagamaan

Disajikan Gambar

pelaksanaan hari Suci,

Peserta didik dapat

mengaitkan tujuan Hari

Suci Keagamaan.

39

Menguraikan Hakekat

Hari-hari Suci

Keagamaan

Disajikan sebuah

pernyataan. Peserta didik

dapat menjelaskan

hakekat Hari-hari Suci

40

Menjelaskan Tujuan

Hari-hari Suci

Keagamaan

Disajikan sebuah prilaku.

Peserta didik dapat

menerapkan salah satu

(27)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

41

Menjelaskan sumber dan dasar

hukum yadnya serta

tingkatan-tingkatan yadnya

IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan data, Peserta

sumber dan dasar hukum

yadnya

42 Menjelaskan syarat-syarat

pelaksanaan yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya



syarat-syarat yadnya

43 Mempratekkan yadnya dalam

kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya



mampu menunjukkan

pelaksanaan yadnya

44

Menjelaskan

Tingkatan-tingkatan Yadnya

IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan sebuah Ilustrasi.

Peserta didik dapat

menghubungkan prilaku

yadnya kedalam tingkatan

(28)

Bahan Kls/

Level Kognitif

Pengetahuan

45 Mempratekkan yadnya dalam

kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya



Disajikan sebuah contoh

prilaku pelaksanaan

yadnya. Peserta didik

dapat menentukan

pelaksanaan yadnya

(29)

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Tahun Ajaran

: SMP

: PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

: KTSP-2006

: 2017/2018

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/

Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator

1 1.1 Menjelaskan hakikat Tuhan Yang Mahaesa

VII/1 Hakikat Tuhan Yang Maha Esa

Level 1 Disajikan tabel tentang hakikat ketuhanan secara acak. Peserta didik dapat

menentukan konsep ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha secara benar sesuai dengan kitab Udana VIII: 3

2 1.2 Menjelaskan kitab suci, tempat ibadah dan lambang-lambang dalam agama Buddha

VII/1 Kitab Suci Level 2 Disajikan secara acak bagian dari Tipitaka. Peserta didik dapat mengklasifikasikan sesuai kelompok (Pitaka) dengan benar.

Tempat ibadah Level 2 Disajikan pernyataan fungsi tempat ibadah agama Buddha. Peserta didik mampu menunjukkan salah satu fungsi tempat ibadah dengan tepat.

Lambang-lambang dalam agama Buddha

(30)

gambar lambang agama Buddha.

3 1.3 Mengidentifikasikan kriteria agama Buddha dan umat Buddha

VII/1 Kriteria Agama Buddha dan umat Buddha

Level 1 Disajikan dalam bentuk tabel beberapa kriteria agama Buddha di Indonesia. Peserta didik dapat menentukan kriteia agama Buddha di Indonesia secara benar.

Level 2 Disajikan tabel kelompok umat Buddha. Peserta didik dapat menentukan

kelompok umat Buddha sesuai cara hidup yang dijalani di masyarakat secara benar.

4 2.1 Menceritakan peristiwa masa remaja dan berumah-tangga Pangeran Siddharta

VII/1 Masa remaja dan berumah tangga Pangeran Sidharta

Level 2 Disajikan tabel secara acak perlombaan yang diikuti Pangeran Sidharta pada masa remaja. Peserta didik dapat mengurutkan jenis perlombaan tersebut secara benar

5 3.1 Mendeskripsikan berbagai formulasi sila

VII/2 Pancasila Buddhis Level 3 Disajikan narasi singkat kasus pelanggaran Pancasila Buddhis, peserta didik mampu menganalisis kasus tersebut sesuai dengan salah satu sila dari Pancasila Buddhis

6 3.2 Menguraikan Panca Dharma VII/2 Panca Dharma Level 3 Disajikan narasi singkat pelaksanaan Pancadharma, peserta didik mampu menganalisis contoh pelaksanaan Pancadharma dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Level 3 Peserta didik mampu memberi contoh pelaksanaan lima sifat mulia

(31)

sehari-hari

7

4.1 Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari

VII/2 Sifat- sifat luhur Level 3 Disajikan narasi singkat kasus siswa yang sukses meraih prestasi, peserta didik mampu menganalisis kasus tersebut sesuai dengan salah satu sifat-sifat luhur

1.1 Menceritakan peristiwa pelepasan agung

VIII/1 Pelepasan agung Level 2 Disajikan narasi Pangeran Sidharta meninggalkan istana, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang Pangeran Sidharta meninggalkan istana secara benar.

8

1.2 Meneladan tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam upaya mewujudkan cita-cita untuk mencapai Kebuddhaan

VIII/1 Tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam mewujudkan cita-cita mencapai kebuddhaan

Level 3 Disajikan narasi perjuangan petapa Sidharta dalam mencapai kebudhaan, peserta didik dapat menjelaskan salah satu paramita yang harus dikembangkan untuk mencapai kebuddhaan secara benar.

Level 3 Peserta didik dapat memberi contoh pelaksanaan paramita dalam kehidupan sehari-hari secara benar.

9 1.3 Mendeskripsikan peristiwa pencapaian Kebuddhaan

VIII/1 Peristiwa pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Siddharta

Level 3 Disajikan narasi peristiwa pencapaian Kebuddhaan Pertapa Sidharta, peserta didik dapat menyebutkan salah satu kemampuan yang dicapai pada malam jaga 1-3 secara benar.

(32)

peserta didik dapat menghubungkan peristiwa dengan sikap dalam kehidupan sehari-hari

10 2.1 Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha

VIII/1 Misi penyiaran agama Level 2 Disajikan narasi khotbah awal Buddha dalam penyiaran agama Buddha, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu khotbah (1-4) dengan benar

11 2.3 Menceritakan riwayat siswa-siswa dan pengikut terkemuka Buddha

VIII/1 Riwayat siswa-siswa dan pengikut terkemuka Buddha

Level 2 Disajikan tabel nama siswa-siswa utama Buddha, peserta didik dapat

menghubungkan antara nama dengan kemampuan yang dimiliki oleh siswa terkemuka Buddha

12

2.4 Menjelaskan peran raja-raja pendukung agama Buddha

VIII/1 Peranan raja-raja pendukung

agama Buddha

Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan dari para pendukung Buddha, peserta didik dapat memberikan contoh dukungan raja-raja terhadap perkembangan agama Buddha

Level 1 Disajikan tabel nama raja-raja pendukung perkembangan agama Buddha, peserta didik dapat menyebutkan raja yang berperan penting dalam perkembangan agama Buddha

13 3.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat Dharmayatra

VIII/2 Tujuan, dan manfaat Dharmayatra

(33)

mengunjungi salah satu tempat suci Agama Buddha (Dharmayatra)

Level 1 Disajikan tabel kegiatan melaksanakan dharmayatra, peserta didik mampu menunjukkan manfaat yang diperoleh dari melaksanakan kegiatan tersebut

14 3.3 Mengidentifikasi tempat-tempat Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha yang lain

VIII/2 Tempat-tempat

Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha yang lain

Level 3 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara nama tempat dengan peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Buddha

15 4.1 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit

VIII/2 Sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit

Level 2 Disajikan tabel bukti kejayaan agama Buddha jaman kerajaan Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit, peserta didik dapat menunjukkan bukti kejayaan dari salah satu kerajaan Buddhis secara benar.

16 4.2 Menjelaskan tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia

VIII/2 Tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia

Level 1 Disajikan tabel tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan nama-nama tokoh Buddhis pada masa awal kemerdekaan Indonesia secara benar

17 1.1.Mengenali teman yang baik dan tidak baik

(34)

Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang pedoman pergaulan, peserta didik dapat memilih pedoman pergaulan dalam agama Buddha.

18 1.2 Mengenali hak dan kewajiban timbal baik dalam keluarga dan masyarakat

XI/1 Hak dan kewajiban imbal baik dalam keluarga dan masyarakat

Level 1 Disajikan tabel tentang kewajiban timbal balik dalam keluarga dan masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan salah satu kewajiban seperti yang terdapat dalam Sigalovada Sutta

19 1.3 Mendeskripsikan hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara

IX/I Hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara

Level 3 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, peserta didik dapat menghubungkan hal tersebut dengan kewajiban yang harus dilakukan sebagai warga negara yang baik

20 1.4 Menjelaskan posisi manusia di alam semesta

IX/I Posisi manusia di alam semesta

Level 3 Disajikan tabel bagian dari alam kehidupan, peserta didik dapat mengelompokkan pembagian alam kehidupan.

Level 2 Disajikan tabel cara mengatasi kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengelompokkan tindakan pencegahan kerusakan lingkungan.

(35)

satu watak manusia secara tepat

2.2 Menerapakan semangat berbuat baik dalam kehidupan

IX/I Berbuat baik Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan salah satu makna sepuluh perbuatan baik

Level 2 Peserta didik mampu memberi contoh dua pelaksanaan dari sepuluh perbuatan baik.

22 2.3 Menerapkan disiplin dalam kehidupan sehari-hari

IX/I Disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Level 3 Disajikan narasi kehidupan sehari-hari tentang kedisiplinan, peserta didik dapat menganalisis kisah disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Level 2 Peserta didik memberi contoh

pelaksanaan disiplin dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

23 2.4 Meneladan sikap para pendukung Buddha dan mengambil hikmah sebagai pelajaran dari para penentang Buddha

IX/I Keteladanan para pendukung Buddha

Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan para pendukung Buddha, peserta didik dapat memberikan contoh dukungan umat terhadap perkembangan agama Buddha

24 3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi ketenangan (samatha bhavana

IX/ 2 Faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi

(36)

25 3.3 Melatih meditasi ketenangan (samatha bhavana) dalam kehidupan sehari-hari

IX/ 2 Praktik meditasi ketenangan

Level 2 Disajikan tabel objek pengembangan ketenangan batin, peserta didik dapat memilih objek pengembangan batin sesuai dengan watak (carita) manusia dengan benar.

26 4.1 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk

memgembangkan hak asasi manusia

IX/ 2 Hak Asasi Manusia Level 3 Disajikan contoh kasus pelanggaran hak asasi manusia, peserta didik dapat menganalisis masalah pelanggaran hak asasi manusia kaitannya dengan pancasila Buddhis.

Level 2 Peserta didik dapat membedakan

penerapan hak asasi manusia pada zaman sebelum Buddha dengan zaman Buddha.

27 4.2 Menjelaskan kesetaraan gender dalam agama Buddha

IX/ 2 Kesetaraan gender dalam agama Buddha

Level 3 Disajikan contoh kesetaraan gender pada masa kehidupan Buddha, peserta didik dapat menganalisis dengan contoh kesetaraan gender pada masa sekarang

Level 3 Disajikan narasi singkat ketidaksetaraan gender pada zaman sebelum Buddha, peserta didik mampu menganalisis ketidaksetaraan tersebut sesuai dengan penyebabnya

28 4.3 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk memelihara perdamaian

IX/2 Peranan agama Buddha untuk memelihara perdamaian

Level 3 Disajikan contoh konflik dalam pergaulan remaja, peserta didik dapat menganalisis cara menyelesaikan konflik pergaulan remaja.

(37)

serta umat Buddha dalam menjaga perdamaian di lingkungan sekitar tempat tinggal

Catatan:

1. Level 1 : Pengetahuan

2. Level 2 : Pemahaman/aplikasi

(38)

KISI-KISI PENULISAN SOAL AGAMA KONGHUCU

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Tahun Ajaran

: SMP

: Konghucu

: KTSP

: 2016-2017

Bahan Kls/ Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

1

1.2 Menunjukkan

peranan Agama

dalam kehidupan

7/1

menentukan penjelasan definisi benih kebajikan

Pemahaman

-

Disajikan definisi benih kebajikan,

_{Siswa dapat menentukan penjelasan}

definisi benih kebajikan dengan tepat.

2

2.2 Menyimpulkan peran

penting Nabi

Khongcu (Kong Zi)

bagi umat manusia

7/1 Nabi Kongzi

sebagai Muduo

Tian Pemahaman -

Disajikan

muduo

, Siswa dapat

menentukan tentang makna

Muduo

3

3.1 Menceritakan riwayat

Nabi Kong Zi

7/1 menentukan

tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi

Pemahaman -

Disajikan hikayat suci Nabi Kongzi,

_{Siswa dapat menentukan tanda-tanda}

gaib kelahiran Nabi Kongzi

4

4.3 Menerapkan 8

keimanan Agama

Khonghucu dalam

(39)

kehidupan sehari-hari

tersebut

5

5.1 Menafsirkan makna

ayat suci yang

terdapat di dalam Da

Xue Bab X ayat

ke-18.

7/1

Kitab Daxue

Penalaran

-

Siswa disajkan penggalan ayat suci Da

Xue Bab X ayat ke-18, siswa menentukan

makna dari ayat suci tersebut

6 6.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab Utama ayat

ke-1 _7/2

Pengakuan Iman yang Pokok

Penerapan

-

Disajikan contoh dari perilaku watak

sejati, Siswa dapat menentukan makna

dari perilaku watak sejati dalam

kehidupan sehari-hari

-

Disajikan contoh dari perilaku watak

sejati

Ren,

Siswa dapat menentukan

makna dari perilaku watak sejati dalam

kehidupan sehari-hari

7 7.2 Mengucapkan doa di luar kepala dengan

baik dan benar 7/2

Doa Penerapan _-

Siswa disajikan contoh surat doa

singkat, siswa menentukan kalimat

yang digunakan untuk mengakhiri doa

dengan tepat

8

8.1 Menunjukkan ciri-ciri

khusus

tempat

ibadah kepada umat

Khonghucu

7/2

Tempat ibadah umat

Khonghucu _Pemahaman -

Disajikan tempat ibadah, Siswa dapat

menentukan macam-macam tempat

ibadah umat Khonghucu

(40)

ibadah umat Khonghucu dengan tepat

9

2.1 Menerapkan 5 (lima)

mutiara kebajikan

(Wu Chang) dalam

kehidupan

3.1 Menerapkan 8

(delapan) kebajikan

(Ba De) dalam

kehidupan

8/1

Makna Kebajikan

Penerapan

-

Disajikan makna kebajikan, Siswa dapat

menentukan benih-benih kebajikan

dalam diri manusia

-

Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat

menentukan 5 kebajikan

-

Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat

menentukan 8 kebajikan

-

Disajikan 5 kebajikan, siswa dapat

menentukan perilaku cinta kasih dalam

kehidupan sehari-hari

10

4.1 Membedakan

manusia Jun Zi dan

manusia Xiao Ren

8/1

manusia Jun Zi dan manusia Xiao Ren

Penerapan -

Siswa disajikan contoh kasus sigkat,

siswa menentukan sikap seorang Junzi

dalam kasus tersebut

Penalaran _-

Siswa disajikan beberapa pernyataan

tentang tindakan- tindakan manusia

siswa menentukan sikap seorang

Xiaoren

(41)

11

5.1 Menunjukkan ayat

suci dari kitab Si Shu

yang menjelaskan

perbedaan sifat

manusia terpuji (Jun

Zi) dan sifat manusia

tidak terpuji (Xiao

Ren)

8/1

Kitab Sishu dan kitab Xiao jing

Penerapan

-

Disajikan ayat suci dari kitab

Xiao Jing

,

Siswa dapat menentukan keteladanan

dari ayat tersebut

12

5.2 Menafsirkan makna

ayat dari kitab Zhong

Yong Bab XIII ayat

ke-4

8/1

Sikap hormat dalam agama Khonghucu

Pemahaman _-

Disajikanayatsucidarikitab

Zhongyong

,

Siswa dapat menentukan inti dari kitab

Zhong Yong

-

Disajikanayatsucidarikitab

Daxue

, Siswa

dapat menentukan inti dari kitab

Da xue

-

Disajikan tata bersalam dan

menghormat, Siswa dapat menentukan

cara dalam penghormatan kepada yang

lebih tua

-

Disajikan tata bersalam dan

(42)

13 6.3 Menggunakan salam

se-iman ”Wei De

Dong Tian” dan ”Xian You Yi De” tepat

waktu, situasi dan kondisi

8/2

Salam agama Khonghucu

Pemahaman _-

Siswa disajikan salam kebajikan dalam

bahasa Mandarin, siswa menentukan

arti dari salam tersebut

14

8.3 Menterjemahkan

makna dari lagu-lagu

rohani

yang

dinyanyikan

8/2

Lagu rohani Pemahaman _-

Siswa disajikan potongan lagu rohani ,

siswa melengkapi teks lagu rohani

tersebut

15 1.2 Menyimpulkan pentingnya pembinaan diri

9/1

Pembinaan Diri Pemahaman _-

Siswa disajikan butir-butir pokok 5

unsur, siswa dapat menentukan

pernyataan yang benar

16

_{2.2 Menerapkan laku}

bakti (Xiao) sebagai

pembinaan diri dalam

keluarga

9/1

Perilaku Bakti Penerapan _-

Siswa disajikan contoh sikap yang

(43)

Penerapan _-

Siswa disajikan contoh hubungan yang

mencerminkan salah satu dari 5

hubungan kemasyarakatan, siswa

menentukan butir-butir dari 5

hubungan kemasyarakatan yang tepat

17

2.4 Mendefinisikan ciri-ciri

pemerintahan yang

baik

9/1

Pemerintahan yang baik

Penerapan _-

Siswa disajikan cerita singkat yang

(44)

18

3.1 Mendemonstrasikan

cara sembahyang

kepada leluhur di

dalam

upacara-upacara suci

9/1

Peribadahan dan Kebaktian

Penerapan

Penalaran

-

Siswa disajikan kisah kebiasaan

dalam bersembahyang, siswa

menentukan tempat untuk

menancapkan dupa di altar

-

Siswa disajikan nama macam-macam

buah, siswa menentukan yang termasuk

Wuguo sebagai perlengkapan

sembahyang

-

Siswa disajikan beberapa pernyataan

tentang fungsi Litang, siswa

(45)

Penerapan

-

Siswa disajikan sebuah gambar

kebaktian pemuda agama khonghucu

Indonesia (PAKIN), siswa menentukan

jumlah dupa yang digunakan dengan

tepat

19

4.2 Menafsirkan makna

Jalan Suci (Dao)

menurut Iman Agama

Khonghucu

9/2

Jalan suci Pemahaman _-

Siswa disajkan penggalan ayat suci

tentag jalan suci, siswa menntukan

lanjutan dari ayat suci

20

5.1 Menunjukkan sikap

yang sesuai dengan

Jalan Suci (Dao)

9/2

Jalan suci Penalaran _-

Siswa disajikan beberapa pernyataan

(46)

21

7.1 Menerapkan janji

satya dalam upacara

pemberkatan

pelaksanaan

kehidupan

9/2

Upacara Liyuan Penerapan _-

Siswa disajikan sebuah gambar

sembahyang Liyuan peneguhan iman,

siswa menentukan warna gagang dupa

yang digunakan dengan tepat

-

Siswa disajikan macam-macam upacara

Liyuan bagi umat, siswa menentukan

nama Liyuan yang dilaksanakan ketika

umat berusia 15 tahun

-

Siswa disajikan beberapa pernyataan

terkait Liyuan, siswa menentukan

syarat-syarat Liyuan peneguhan iman

sebagai umat

22

6.1 Menerapkan

pedoman dari Ajaran

Agama Khonghucu

dalam kehidupan

9/2

Menjadi warga masyarakat

Penalaran _-

Siswa disajikan cerita singkat yang

(47)

23

6.2 Menggunakan

pedoman dari ajaran

Agama Khonghucu

sebagai petunjuk

untuk melaksanakan

kehidupan sehari-hari

_9/2

Penerapan _-

Siswa disajikan contoh hubungan

yang mencerminkan salah satu dari 5

hubungan kemasyarakatan, siswa

menentukan butir-butir dari 5

hubungan kemasyarakatan yang tepat

Penerapan _-

Siswa disajikan beberapa pilihan

tindakan seorang anak, siswa

menentukan yang termasuk

permulaan laku bakti

24

6.2 Menafsirkan makna

ayat dari kitab Zhong

Yong Bab Utama

ayat ke-1

7/2 Zhong yong Bab

Utama

Penalaran _-

Disajikan kitab

Zhong yong

Bab

Utama Ayat 1Siswa dapat menuliskan

dan menjelaskan isi dari kitab

Zhong

yong

Bab Utama Ayat 1

25

1.2 Menafsirkan makna

Kebajikan menurut

Iman Agama

Khonghucu

8/1 Perilaku bakti

Penalaran -

Disajikan kisah anak berbakti

Zengzi

,

Siswa dapat menjelaskan makna dari

perilaku berbakti

Zengzi

26

7.1 Menganalisa perilaku

yang harus diperiksa

(diteliti)

8/2

Lunyu XIV pasal

23

Penalaran _-

Disajikan ayat dari kitab

Lunyu

XIV

pasal 23, siswa dapat menjelaskan

makna dari ayat tersebut

(48)

satya dalam upacara

pemberkatan

pelaksanaan

kehidupan

tentang sudah atau belumnya siswa

dalam melaksanakan kewajiban

Liyuan peneguhan iman, Siswa

mentukan jawaban disertai dengan

alasan

28

6.3 Menggunakan

pedoman dari ajaran

Agama Khonghucu

sebagai petunjuk

untuk melaksanakan

kehidupan

sehari-hari

9/2

Menjadi warga masyarakat

Penalaran _-