KISI KISI PPKn GASAL 2017

(1)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )

Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )

Kelas /Semester : VII,VIII,IX / Gasal

(2)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018 dan prosedural ), berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehno logi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampa mata Mencoba, mengolah, dan menya ji, dalam ranah konkret ( menggu nakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ), dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, meng gambar, dan mengarang ) sesuai

3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasi la sebagai dasar negara 4.1 Menyaji hasil analisis

proses perumusan dan penetapan Pancasila seba gai dasar negara

Proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara

A.Sejarah perumusan Pancasila 1. Pengertian Pancasila

sebagai dasar negara

2. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara

1. Peserta didik dapat menjelaskan istilah Pancasila yang berasal dari bahasa Sansakerta 2. Peserta didik dapat

menjelaskan pengertian dasar negara menurut AT. Sugeng dkk ( 2008 ) 3. Peserta didik dapat

menjelaskan

(3)

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.Pembentukan BPUPKI dan usulan dasar negara oleh tokoh perumus Pancasila 1. Sejarah terbentuknya

BPUPKI

2. Perumusan dasar negara dalam sidang BPUPKI oleh tokoh perumus Pancasila

C.Penetapan Pancasila sebagai dasar negara

1. Penetapan Pancasila oleh PPKI tanggal 18 agustus 1945

4. Peserta didik dapat menyebutkan didirikan nya BPUPKI oleh Jepang pada tanggal 1 maret 1945

5. Peserta didik dapat menyebutkan ketua BPUPKI adalah dr.KRT Radjiman Wediodining rat

6. Peserta didik dapat menyebutkan 5 ( lima ) dasar negara yang di sampaikan oleh Mr. Muh Yamin

7. Peserta didik dapat menyebutkan panitia sembilan dalam sidang ke II BPUPKI

8. Peserta didik dapat menyebutkan di tetap kannya Pancasila seba gai dasar negara pada tanggal 18 agt 1945 oleh PPKI

PG

Urai an

PG

PG 4

5

41

6

(4)

3.2 Memahami norma-nor ma yang berlaku dalam kehidupan bermasyara kat untuk mewujudkan keadilan

4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma yang berlaku dalam kehidupan bermasya

D.Komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila

1. Pengertian komitmen

2. Komitmen para pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat

A. Norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan 1. Pengertian norma

9. Peserta didik dapat menjelaskan

pengertian komitmen 10. Peserta didik dapat

menjelaskan komit men para pendiri negara dalam

perumusan Pancasila sebagai dasar negara 11. Peserta didik dapat

menyebutkaan mene ladani komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara

12. Peserta didik dapat menjelaskan istilah norma menurut baha sa Inggris yaitu Norm

PG

PG 8

9

10

(5)

rakat untuk mewujudkan keadilan

2. Hakikat norma

3. Macam-macam norma berdasarkan kekuatan pengikatnya

4. Macam-macam norma

5. Fungsi norma

6. Norma hukum

a. Pengertian hukum menurut E. Utrech

13. Peserta didik dapat menjelaskan penger tian norma menurut Hadi Wiyono Isworo ( 2007 )

14. Peserta didik dapat menyebutkan hakikat norma yang berlaku dalam masyarakat 15. Peserta didik dapat

menyebutkan macam-macam norma berdasarkan kekuatan pengikat nya

16. Peserta didik dapat menjelaskan penger tian adat istiadat (cus tom )

17. Peserta didik dapat menyebutkan contoh norma agama

18. Peserta didik dapat menyebutkan 3 ( tiga ) fungsi norma 19. Peserta didik dapat

(6)

b. Unsur-unsur hukum

c. Jenis-jenis pembagi an hukum

B. Arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat 1. Arti penting hukum

dalam kehidupan bermasyarakat

2. Prinsip hukum yang harus dipegang oleh setiap war ganegara

3. Tujuan hukum

20. Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur hukum 21. Peserta didik dapat

menyebutkan contoh pembagian hukum menurut sumbernya 22. Peserta didik dapat

menyebutkan contoh pem bagian hukum menurut isinya 23. Peserta didik dapat

menyebutkan contoh hukum menurut ben tuknya

24. Peserta didik menye butkan arti penting hukum bagi warga negara

25. Peserta didik dapat prinsip hukum yang harus di pegang oleh setiap warga negara 26. Peserta didik dapat

menyebutkan tujuan hukum

PG

17

18

19

20

21

22

(7)

3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesa han UUD negara RI tahun 1945

4.3 Menjelaskan proses kese jarahan perumusan dan pengesahan UUD negara RI tahun 1945

C. Perilaku norma dalam

lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat , negara dan bangsa

Kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD negara RI tahun 1945

A.Perumusan UUD negara RI tahun 1945

1. Pengertian UUD negara RI tahun 1945

27. Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku hukum dalam lingkungan keluarga

28. Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku hukum di lingkungan sekolah 29. Peserta didik dapat

menyebutkan contoh perilaku hukum di lingkungan masyara kat

30. Peserta didik dapat menjelaskan penger tian konstitusi 31. Peserta didik dapat

menjelaskan penger tian UUD negara RI tahun 1945 menurut UU no. 12 tahun 2012

PG

Urai an PG

24

25

26

44

(8)

2. Perumusan UUD negara RI tahun 1945

3. Pembentukan PPKI

B. Pengesahan UUD negara RI tahun 1945

1. Sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945

32. Peserta didik dapat menyebutkan ketua perancang UUD 33. Peserta didik dapat

menyebutkan panitia kecil perancang UUD negara RI tahun 1945 34. Peserta didik dapat

menyebutkan istilah PPKI dalam bahasa Jepang

35. Peserta didik dapat menyebutkan 3 ( tiga) alasan dibentuk nya PPKI

36. Peserta dapat menye butkan keanggotaan PPKI

37. Peserta didik dapat menyebutkan tempat gedung diadakannya sidang PPKI yaitu gedung Raad van Indie

38. Peserta didik dapat menyebutkan hasil keputusan sidang PPKI tanggal 18 agt 1945

PG

Urai an

PG

28

29

30

45

31

32

(9)

2. UUD negara RI tahun 1945 sebagai konstitusi pertama

3. Kedudukan UUD negara RI tahun 1945

4. Sifat UUD negara RI tahun 1945

39. Peserta didik dapat menyebutkan agenda sidang ke II PPKI tgl 19 agt 1945

40. Peserta didik dapat menyebutkan guber nur Sumatera perta ma

41. Peserta didik menye butkan Pembukaan UUD negara RI tahun 1945 yang terdiri dari 4 alinea

42. Peserta didik dapat menyebutkan isi Bab I UUD negara RI tahun 1945 adalah bentuk dan kedaula tan

43. Peserta didik dapat menyebutkan kedu dukan UUD negara RI tahun 1945

44. Peserta didik dapat menyebutkan sifat UUD negara RI tahun 1945

PG

34

35

36

37

38

(10)

C. Arti penting UUD negara RI tahun 1945 bagi bangsa dan negara

45. Peserta didik dapat menyebutkan arti penting UUD negara RI bagi bangsa dan negara

PG 40

Buku sumber :

1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2017

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008

3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007

4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015 5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007

6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran

Sukabumi, 27 September 2017

Mengetahui kepala,

(11)

(12)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )

Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )

Kelas /Semester : VIII / Gasal

(13)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018

Memahami dan menerap kan pengetahuan ( faktual, konseptual dan prosedu ral ) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan, tehno logi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampa mata

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membu at ) dan ranah abstrak (me nulis,

membaca, menggam bar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipela jari di sekolah dan sumber lain

3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam

kehidupan sehari- hari

Pancasila sebagai dasar nega ra dan pandangan hidup bang sa

A. Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

1. Pancasila sebagai dasar negara

a. Sejarah Pancasila

b. Sejarah perumusan Pancasila

1. Peserta didik dapat menjelaskan istilah Pancasila dalam kitab Tri Pitaka menurut agama Budha

2. Peserta didik dapat menyebutkan Pancasila dalam kitab Sutasoma karya Empu Tantular 3. Peserta didik dapat

menyebutkan rumusan Pancasila sebagai dasar negara tercantum dalam Pembukaan UUD negara

(14)

yang sama dalam sudut pandang/teori.

c. Arti penting Panca sila sebagai dasar negara

d. Kedudukan Panca sila sebagai dasar negara

2. Pancasila sebagai panda ngan hidup bangsa

a. Pengertian Pancasi la sebagai panda ngan hidup bangsa

b. Kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa c. Arti penting Panca

sila sebagai panda ngan hidup bangsa

RI tahun 1945 alinea ke empat

4. Peserta didik dapat menyebutkan arti penting Pancasila sebagai dasar negara 5. Peserta didik dapat

menyebutkan kedudu kan Pancasila sebagai dasar negara

6. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Pancasila sebagai panda ngan hidup bangsa

7. Peserta didik dapat menyebutkan kedudu kan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

(15)

3. Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

4. Nilai-nilai Pancasila dalam buku negara Kertagama

5. Nilai –nilai yang terkan dung di dalam Pancasila sebagai ideologi

terbuka

6. Nilai-nilai luhur Panca sila

B. Perwujudan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1. Di lingkungan keluarga

9. Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri nilai

10.Peserta didik dapat menyebutkan 5 ( lima) nilai Pancasila dalam bu ku negara Kertagama 11.Peserta didik dapat

menyebutkan nilai instru mental yang terkandung dalam Pancasila sebagai ideologi terbuka 12.Peserta didik dapat

menyebutkan nilai luhur Pancasila menurut sila pertama

13.Peserta didik dapat menyebutkan contoh perwujudan sikap positif terhadap Pancasila dalam lingkungan keluarga

PG

Uraian

PG

8

42

9

10

(16)

3.2Menelaah makna, kedudukan dan fungsi UUD negara RI tahun 1945 serta peraturan perun dang-undangan lainnya dalam sistem hukum nasional 4.2Menyaji hasil telaah

makna kedudukan, dan fungsi UUD negara RI tahun 1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari

Makna kedudukan dan fungsi UUD negara RI tahun 1945 dalam sistem hukum nasional

A. Makna UUD negara RI tahun 1945

1. Pengertian hukum dasar

B. Kedudukan, fungsi UUD negara RI tahun 1945 dalam sistem hukum nasional

1. Kedudukan UUD negara RI tahun 1945

14.Peserta didik dapat menjelaskan istilah konstitusi menurut bahasa Belanda ( Conti tute )

15.Peserta didik dapat menjelaskan pengertian UUD negara RI tahun 1945 menurut Drs. Syahrial S ( 2002 )

16.Peserta didik dapat menyebutkan 3 ( tiga ) kedudukan UUD negara RI tahun 1945 yang mempunyai keistime waan di bandingkan dengan UU lainnya menurut Mirriam Budiarjo (1981 )

PG

Uraian 12

13

(17)

2. Hakikat Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

3. Pasal-pasal dalam batang tubuh UUD negara RI tahun 1945

17.Peserta didik dapat menyebutkan kedudu kan UUD negara RI tahun 1945 dalam sistem hukum nasional 18.Peserta didik dapat

menyebutkan contoh produk hukum berdasar kan UUD negara RI tahun 1945

19.Peserta didik dapat menyebutkan isi pokok pikiran pertama dalam Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

20.Peserta didik dapat menyebutkan tujuan negara RI yang tercan tum dalam Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

21.Peserta didik dapat menyebutkan Bab I pasal 1, 2 sebelum amandemen UUD negara RI tahun 1945 yaitu bentuk dan kedaulatan

PG

14

15

16

17

(18)

4. Proses amandemen UUD negara RI tahun 1945

5. Wujud kesadaran berkonstitusi bagi warganegara

22.Peserta didik dapat menyebutkan tanggal amandemen UUD negara RI tahun 1945 tahap pertama yaitu 14-21 oktober 1999 23.Peserta didik dapat

menyebutkan isi amandemen UUD negara RI tahun 1945 pada Bab III pasal 5 mengenai hak presiden untuk mengajukan RUU kepada DPR

24.Peserta didik dapat menyebutkan isi amandemen UUD negara RI tahun 1945 pada Bab III pasal 15 mengenai pemberian gelar, tanda jasa dan kehormatan lain 25.Peserta didik dapat

menyebutkan contoh wujud berdemokrasi menurut pasal 1 ayat (2) UUD negara RI tahun 1945 yaitu kedaulatan berada di tangan rakyat

PG

19

20

21

(19)

6. Fungsi UUD negara RI tahun 1945 C. Kedudukan peraturan

perundang-undangan lain nya dalam sistem hukum nasional

1. Pengertian peraturan

2. Pengertian hukum

3. Asas peraturan per undang-undangan nasional

4. Sumber hukum nasional

dan dilaksanakan menurut undang-undang dasar 26.Peserta didik dapat

menjelaskan fungsi UUD negara RI tahun 1945

27.Peserta didik dapat menjelaskan pengertian peraturan

28.Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hukum menurut

Immanuel Kant 29.Peserta didik dapat

menyebutkan asas peraturan perundang-undangan nasional 30.Peserta didik dapat

menyebutkan sumber hukum formal yaitu UUD negara RI tahun 1945

31.Peserta didik dapat menyebutkan sumber hukum formal di bawah

PG

Uraian

PG

23

44

24

25

26

(20)

3.3Memahami tata uru tan peraturan

perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia 4.3 Mendemonstra sikan pola pengembangan tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia

Tata urutan peraturan perun dang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia

A. Makna tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional

1. Pengertian peraturan perundang-undangan nasional

2. Pentingnya peraturaan perundang-undangan nasional bagi warga negara

3. Landasan hukum pembentukan peratu ran perundang-undang an nasional

4. Tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

UUD negara RI tahun 1945

32. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian perundang-undangan nasional menurut UU no. 10 tahun 2004 33. Peserta didik dapat

menyebutkan penting nya perundang-undngan nasional bagi warga negara

34. Peserta didik dapat menyebutkan landasan hukum pembentukan peraturan perundang-undangan nasjonal 35.Peserta didik dapat

(21)

5. Asas dalam pembentu kan peraturan perun dang-undangan nasional

6. Kedudukan peraturan perundang-undangan nasional

B. Kedudukan peraturan perundang-undangan nasional

1. Perundang-undangan produk pemerintah pusat

2. Perundang-undangan produk pemerintah daerah

3. Masa berlakunya undang-undang nasional

36.Peserta didik dapat menjelaskan pengertian ketetapan MPR

37.Peserta didik dapat menyebutkan asas dalam pembentukan peraturan perundang-undangan nasional 38.Peserta didik dapat

menyebutkan kedudu kan perundng-undang an nasional

39.Peserta didik dapat menyebutkan perun dang-undangan produk pemerintah pusat 40.Peserta didik dapat

menyebutkan perun dang-undangan produk pemerintah daerah 41.Peserta didik dapat

menyebutkan masa ber akhirnya undang-undang

PG

31

32

33

34

35

(22)

C. Perwujudan mentaati pera turan perundang-undangan dalam sistem hukum nasio nal

1. Kewajiban warga negara terhadap hukum dan perundang-undang an

2. Mentaati peraturan perundang-undangan di lingkungan

a. Keluarga b. Sekolah c. Masyarakat

3. Mengembangkan sikap mentaati peraturan perundang-undangan

42.Peserta didik dapat menyebutkan kepatu han warga negara ter hadap perundang-unda ngan nasional

43.Peserta didik dapat menyebutkan ketaatan warga negara terhadap peraturan perundang-undangan di lingkungan keluarga

44.Peserta didik dapat menyebutkan sikap mentaati peraturan perundang-undangan di lingkungan masyarakat 45.Peserta didik dapat

menyebutkan usaha warganegara dalam mengembangkan sikap patuh terhadap peratu

PG

37

38

39

(23)

ran perundang-undang an

Buku sumber :

1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VIII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2017 2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta,

tahun 2008

Sukabumi, 27 september 2017 Mengetahui kepala,

Drs. H.Mahmudin, M.Ag NIP 196202051989031001

(24)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )

Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )

Kelas /Semester : IX / Gasal

(25)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018

Memahami dan menerap kan pengetahuan ( faktual, koseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe ngetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait feno mena dan kejadian tampa mata

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah kontret ( menggunakan, mengurai, merangka i, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, memba ca, menghitung,

3.1Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

4.1Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan zaman

Dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

A. Pancasila sebagai dasar negara

1. Hakikat Pancasila sebagai dasar negara

2. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara

1. Peserta didik dapat men jelaskan pengertian Pancasila sebagai dasar negara menurut Kaelan Ms ( 2000 )

2. Peserta didik dapat men jelaskan kedudukan Pan sila sebagai dasar negara memuat ajaran,doktrin, teori, dan ilmu tentang cita-cita bangsa Indonesia

(26)

menggam bar dan menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3. Pancasila sebagai ideologi terbuka

4. Makna Pancasila sebagai ideologi negara

5. Nilai yang terkan dung dalam Panca sila

B. Pancasila sebagai panda nagan hidup bangsa 1. Pengertian Pancasila

sebagai pandangan hidup bangsa 2. Arti penting Panca

sila sebagai panda ngan hidup bangsa 3. Kedudukan dan

fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa C. Dinamika

perkembangan Pancasila

3. Peserta didik dapat men jelaskan ciri Pancasila se bagai ideologi bersifat ter buka

4. Peserta didik dapat me nyebutkan 3 ( tiga ) makna Pancasila sebagai ideologi negara

5. Peserta didik dapat me nyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pan casila

6. Peserta didik dapat menje laskan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa 7. Peserta didik dapat me

nyebutkan arti penting Pancasila sebagai

pandangan hidup bangsa 8. Peserta didik dapat me

(27)

1. Masa pengusulan ( sidang BPUPKI ) 29 mei-1 juni 1945 )

2. Masa awal kemerde kaan ( 1945-1949 )

3. Masa demokrasi Parlementer ( 1949-1950 )

9. Peserta didik dapat menyebutkan dibentuk nya BPUPKI tgl 29 april 1945

10. Peserta didik dapat menyebutkan 5 ( lima ) rumusan Pancasila yang disampai kan oleh Prof Mr Soepomo

11. Peserta didik dapat me nyebutkan istilah BPUPKI dalam bahasa jepang

12. Peserta didik dapat menyebutkan sidang PPKI tgl 18 agt 1945 yang membahas UUD negara RI tahun 1945 13. Peserta didik dapat

menyebutkan nilai-nilai juang yang terkandung dalam merebut dan mempertahankan kemerdekaan 14. Peserta didik dapat

menyebutkan masa demokrasi Parlementer

Uraian

PG

42

9

10

11

12

(28)

3.2 Memahami pokok-pokok pikiran yang ter kandung dalam Pembu kaan UUD negara RI D. Butir-butir Pancasila

dalam P-4 ( Pedoman Penghayatan dan Penga malan Pancasila )

E. Ancaman terhadap nilai

–nilai Pancasila di era globalisasi

1. Pengertian globali sasi

Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

15. Peserta didik dapat menyebutkan hasil kepu tusan Konferensi Meja Bundar ( KMB ) yang di tuangkan dalam konsti tusi RIS

16. Peserta didik dapat me nyebutkan terjadinya dekrit Presiden tgl 5 juli 1959 )

17. Peserta didik dapat me nyebutkan latar bela kang lahirnya orde baru 18. Peserta didik dapat

menyebutkan butir nilai-nilai Pancasila sila perta ma

19. Peserta didik dapat menyebutkan butir nilai-nilai Pancasila sila ke tiga

(29)

4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

A. Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

2. Unsur-unsur mutlak pokok kaidah negara

3. Kedudukan Pembu kaan UUD negara RI tahun 1945

4. Makna yang terkan dung dalam setiap alinea Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

B. Arti penting pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD negara RI tahun 1945

1. Pokok pikiran per tama Pembukaan

21. Peserta didik dapat men jelaskan pengertian UUD negara RI tahun 1945

22. Peserta didik dapat menyebutkan Pembu kaan UUD 1945 meme nuhi unsur-unsur mutlak pokok kaidah negara yang fundamental 23. Peserta didik dapat me

nyebutkan kedudukan Pembukaan UUD negara tahun 19454 berisi hal-hal yang bersifat fun damental

24. Peserta didik dapat me nyebutkan makna Pem bukaan UUDnegara RI tahun 1945 alinea perta ma

PG

20

21

22

(30)

UUD negara RI tahun 1945

2. Pokok pikiran ke dua Pembukaan UUD ne gara RI tahun 1945

C. Sikap posiitif terhadap pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD negara RI tahun 1945 1. Budaya taat asas dan

hukum

2. Sikap positif yang di tunjukkan terhadap konstitusi

3. Sikap positif terha dap suasana kebathi nan konstitusi

4. Sikap positif terha dap UUD negara RI hasil amandemen dalam bidang : a. Politik

25. Peserta didik dapat men jelaskan pasal 1 ayat (1) UUD negara RI tahun 1945 negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik 26. Peserta dapat menyebut

kan isi pokok pikiran pada alinea ke dua Pem bukaan UUD negara RI tahun 1945

27. Peserta didik dapat menyebutkan 4( empat) sikap budaya taat asas dan hukum

28. Peserta didik dapat me nyebutkan sikap positif yang ditunjukkan terha dap konstitusi

29. Peserta didik dapat menyebutkan sikap posi tif terhadap suasana ke bathinan konstitusi 30. Peserta didik dapat me

nyebutkan sikap positif terhadapUUD negara RI

(31)

3.3Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

4.3 Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarat dan bernegara

b. Ekonomi

Hakikat hukum dan penting nya hukum bagi warga nega ra

A. Hakikat hukum dan pentignya hukum 1. Pengertian hukum

2. Hakikat hukum 3. Produk hukum

4. Unsur-unsur dan ciri-ciri hukum

5. Tujuan hukum

6. Fungsi hukum

hasil amandemen di bi dang politik

31. Peserta didik dapat me nyebutkan 3 ( tiga ) sikap positif terhadap UUD ne gara RI tahun 1945 hasil amandemen di bidang ekonomi

32. Peserta didik dapat men jelaskan pengertian hukum menurut Prof. Dr. Van Kan

33. Peserta didik dapat men jelaskan hakikat hukum 34. Peserta didik dapat me

nyebutkan contoh pro duk hukum di negara RI 35. Peserta didik dapat me

nyebutkan ciri-ciri hukum

(32)

7. Pembagian hukum di Indonesia

a. Hukum berdasar kan sumbernya

b. Hukum berdasar kan bentuknya

c. Hukum berdasar kan isinya

d. Hukum berdasar kan cara memper tahankannya B. Pentingnya hukum

dalam kehidupan berma syarakat dan bernegara 1. Pentingnya hukum

dalam kehidupan ber masyarakat,

37. Peserta didik dapat me nyebutkan fungsi hukum

38. Peserta didik dapat men jelaskan pengertian un dang-undang

39. Peserta dididk dapat menyebutkan pembagi an hukum menurut sum bernya

40. Peserta didik dapat menyebutkan pembagi an hukum berdasarkan bentuknya

41. Peserta didik dapat me nyebutkan pembagian hukum publik

42. Peserta ddik dapat men jelaskan hukum tata negara

43. Peserta didik dapat me nyebutkan cara mem pertahankan hukum

PG

34

35

36

37

38

(33)

berbang sa dan bernegara

C. Kepatuhan hukum dalam kehidupan sehari-hari

1. Manfaat patuh terha dap peraturan /hu kum

44. Peserta didik dapat menyebutkan penting nya hukum dalam kehi dupan bermasyarakat,. Berbangsa dan bernega ra

45. Peserta didik dapat me nyebutkan manfaat patuh terhadap hukum

PG 40

Buku sumber :

1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas IX , Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2014

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008

Sukabumi, 27 September 2017

(34)