N A R A J A L E P A T A M A D A P A W S I S R A J A L E B L I S A H N A K T A K G N I N E M N A R A J A L E B M E P L E D O M N A A N U G G N E P I U L A L E M I M O N O K E X S A L E K I D D A T S E P I T F I T A R E P O O K -4SMANEGER I2 O L A T N O R O G h e l O a m a N :Eil sNgabtio n a s u r u J :PendidikanEkonomi i d u t S m a r g o r P :S1 .PendidikanEkonomi T C A R T S B A t n e m e v e i h c A g n i n r a e L s ’ t n e d u t S g n is a e r c n I , 4 4 0 9 0 4 1 1 9 D I s ’ t n e d u t S , o ti b a g N s il E s c i m o n o c E n o e p y T D A T S l e d o M g n i n r a e L e v it a r e p o o C f o g n i y l p p A e h T h g u o r h t . n o it a c u d E s c i m o n o c E f o t n e m t r a p e D , is p i r k S . o l a t n o r o G 2 i r e g e N A M S t a t c e j b u S N s a ti s r e v i n U . s s e n is u B d n a s c i m o n o c E f o y tl u c a F eger iGorontalo .2013. g n i n r a e l s ’t n e d u t s e s a e r c n i n a c D A T S t o n r o r e h t e h w s i m e l b o r p h c r a e s e R X t a t c e j b u s s c i m o n o c e n o t n e m e v e i h c a -4clas sa tSMANeger i2Gorontalo .Beside,st he .t n e m e v e i h c a g n i n r a e l s ’t n e d u t s e s a e r c n i o t d e m i a h c r a e s e r o t d e r e d i s n o c s a w r e h c r a e s e R . h c r a e s e r n o it c a m o o r s s a l c a s a w d o h t e m h c r a e s e R e c r e p e l p m i s g n i s u y b d e z y a n a e r e w a t a D . r e h c a e t y b d e s i v r e p u s d n a s t n e d u t s h c a e t ntage . n o it a l u m r o f f o e s u e h t t a h t d e d u l c n n o c e b n a c t i , n o i s s u c s i d d n a s g n i d n if h c r a e s e r e h t n o d e s a B f o t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e s a e r c n i n a c e p y t D A T S s a l e d o m g n i n r a e l e v it a r e p o o c X t a t c e j b u s s c i m o n o c e -4clas sa t SMA Neger i2 Gorontalowhichcanbeelaborateda s : s w o ll o f ) 1 Learningmanagemen tincreasedinterm o fqualtiy .Inthefris tcycle ,teacher’ s . % 0 0 1 e b o t d e s a e r c n i t i , e l c y c d n o c e s e h t n e h T . % 7 6 , 6 6 d e v e i h c a n o it a v r e s b o , y r e v il e d n o it p e c r e p p a s a h c u s d e v o r p m i e b o t t c e p s a l a r e v e s e r e w e r e h T o it a n a l p x e no fmediauserule ,studen’t sguideilne so foperaitngl earningmedia , . g n i n r a e l n i m s a i s u h t n e s ’t n e d u t s g n i s a e r c n i d n a
) 2 Studen’t s learning acitvtiy increased in term o fqualtiy .In the fris tcycle , d n o c e s e h t n I . % 2 8 , 7 4 d e v e i h c a y ti v it c a g n i n r a e l s ’t n e d u t s cycle ,i tincreased s a h c u s e v r e s b o o t s t c e p s a l a r e v e s e r e w e r e h t t a h t d e w o h s s r o t a c i d n i e h t s a % 0 0 1 n o y ti v it c a , t n e m h s il p m o c c a n o it s e u q n o y ti v it c a , l a ir e t a m n e tt ir w n o y ti v it c a . a i d e m g n it a r e p o n o y ti v it c a d n a , n o it s e u q g n i v i g ) 3 Studen’tsl earningachievementi ncreasedi nt hef ris tcyclea s16student so r64% d n o c e s f o n o it e l p m o c e h t n e h T . 3 7 d e t n u o m a e u l a v e g a r e v a h ti w d e t e l p m o c e r e w h ti w % 0 8 r o s t n e d u t s 0 2 e b o t d e s a e r c n i t n e m e v e i h c a g n i n r a e l s ’t n e d u t s , e l c y c t t a h t s n a e m t I . 4 , 0 8 d e t n u o m a e u l a v e g a r e v a he classroom acitoni nt he second . % 5 7 o t p u s i e c n a m r o f r e p e h t s a d e t e l p m o c s i e l c y c : s d r o w y e K tsuden’tsl earningachievement STAD . 1 Pendahuluan n a k u t n e n e m g n a y r o t k a f u t a s h a l a s n a k a p u r e m n a r a j a l e b m e p e d o t e M i d n a k u k a li d g n a y n a r a j a l e b m e P . n a r a j a l e b m e p m a r g o r p u t a u s n a li s a h r e b e k a t a r a i s e n o d n I -rata masih menggunakan metode konvensional , ha l in i j a l e b m e p e d o t e M . ir i d n a m a s i b k a d it a w s i s n a k b a b e y n e m aran yang kurang t a k g n it u ti n i a l e S . r a j a l e b n a s o b a s a r e m a w s i s n a k b a b e y n e m i s a ir a v r e b g n a y n a s a w a g n e p n a k u lr e p i d h i s a m k i d i d a tr e s e p h e l o i k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e p t a p a d k a d it a w s i s n a k a y n a b e k , h a m a r e c e d o t e m n a g n e D . u r u g i r a d p u k u c g n a r u k n a d g n a b m e k r e b berperan akit f dalam prose s pembelajaran setra . s a u l e m g n a r u k a w s i s a m ir e ti d g n a y n a u h a t e g n e p , ) h a m a r e c ( l a n o i s n e v n o k e d o t e m n a k a n u g g n e m h i s a m u r u g a y n m u m u a d a P a y n a h t u b e s r e t b a w a j a y n a t m a l a d a n a m g n a y , b a w a j a y n a t n a d , S K L s a h a b m e m a j a s u t n e tr e t a w s i s yang mau betranya dan menjawab petranyaan dar i guru a w s i s n a k b a b e y n e m t u b e s r e t l a H . i s a ir a v r e b g n a r u k n a r a j a l e b m e p a g g n i h e s n a m e t a m a s r e b n i a m r e b k i y s a n a d u r u g n a k h e m e r e m g n u r e d n e c n a d n a s o b a s a r e m w s i s r a j a l e b i s a v it o m t a u b m e m n a k a a g g n i h e s , a y n u k g n a b e s amenjadir endah l i s a h p a d a h r e t k a p m a d r e b a w s i s p a k i s n a d r a j a l e b i s a v it o m a y n h a d n e R t a fi s r e b h i s a m u r u g n a k a n u g i d g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m , u ti n i a l e S . r a j a l e b , i s u k s i d l e d o m n a k a n u g g n e m g n a d a k r e t u r u g u t n e tr e t i r e t a m a d a P . l a n o i s i d a rt u k s i d s a t a b e s n u m a n s ikonvensional ,sehinggaseirng djiumpa isiswayang masih
u r u g n a t a p e t e K . ri k if r e b s a l a m g n u r e d n e c n a d , u r u g u a t a n a m e t a d a p g n u t n a g r e t n a k a , ir e t a m n a i a p m a y n e p a d a p r a j a g n e m r a j a l e b i g e t a rt s n a k i s a ir a v m e m m a l a d a i g e k m a l a d t a b il r e t a w s i s g n a s g n a r e m t a p a d tan belaja rmengajar ,sehingga apa a i s g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m h a l n a k u b a w s i s t a p a d i d g n a y -sia atau itdak k u t n u u r u g g n a r o e s i g a b n a g n a t n a t n a k a p u r e m , n u m a N . a w s i s i g a b t a f n a a m r e b a s i b g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k p a r e n e m t a p a d a tr e s i r e t a m i m a h a m e m s u r e t merangsang moitvas ibelaja rpese tra didik ,sehingga mater ipembelajaran dapa t ( a n k a m r e b a r a c e s a w s i s p a r e s i d meaningfulll earning .) . 2 Ka ijanTe ori . a Hakika tBelajar 7 : 8 9 9 1 ( , o n U u k u b m a l a d e k i d n r o h T t u r u n e m r a j a l e b n a it r e g n e P -8 )belaja r i s k a r e t n i s e s o r p h a l a d a antara sitmulu s(yang mungkin berupa pikrian ,perasaan . ) n a k a r e g u a t a , n a a s a r e p , n a ri k i p a p u r e b a g u j g n a y ( n o p s e R n a d ) n a k a r e g u a t a u t a u s e s d u j u w r e b h e l o b u ti u k a l h a k g n it n a h a b u r e p , e k i d n r o h T t u r u n e m , a y n s a l e J n o n g n a y u a t a , )i t a m a i d t a p a d ( t e r k g n o k g n a y -kongkret( itdakbisadiamait.) n a h a b u r e p s e s o r p h a l a d a r a j a l e b a w h a b n a k s a l e ji d t a p a d s a t a i d i r o e t i r a D n a a s a r e p , n a ri k i p a p u r e b k i a b ( s u l u m it s i s k a r e t n i ir a d t a b i k a i a g a b e s u k a l h a k g n it a d a s i d g n a y ) n a a s a r e p , n a ri k i p a p u r e b a g u j( n o p s e r n a d ) n a k a r e g n a d r idan . k it s ir o i v a h e b i r o e t a d a p u c a g n e m g n a y p a t e t t a fi s r e b g n u r e d n e c . b Hakika tHasi lBelajar n a g n e d i s k a r e t n ir e b g n a y u d i v i d n i i ri d m a l a d s e s o r p n a k a p u r e m r a j a l e B h a l a d a r a j a l e B . a y n u k a li r p m a l a d n a h a b u r e p n a k t a p a d n e m k u t n u n a g n u k g n il s a ti fi t k a menta/lpsiki s yang be lrangsung dalam interaks i ak it f dengan n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y a y n n a g n u k g n il -perubahan dalam pengetahuan , 8 3 : 8 0 0 2 , o t n a w r u P m a l a d ( y e k n i W t u r u n e M . p a k i s n a d , n a li p m a r e t e k - )3 9 a w h a b n a k s a l e j i d t a p a d s a t a i d i l h a a r a p t a p a d n e p i r a D hasi lbelaja rmencakup i r a d t a h il i d t a p a d g n a y k ir o t o m o k i s p n a d , fi t k e f a , fi ti n g o k n a u p m a m e k n a h a b u r e p a l o l e g n e m h a l o k e s i s a t s e r p n a k n i m r e c n e m r a j a l e b l i s a H . t a fi s n a h a b u r e p
i d a j n e m g n a y h a l o k e s n a k a ji b e k h a l a d a a y n u t a s h a l a s , r a j a l e b l i s a H . n a r a j a l e b m e p k u t n u r a j a l e b l i s a h i u h a t e g n e m k u t n u n a g n it n e p e k r e b h a l o k e S . a y n s k e t n o k i g a b f it i s o p k a p m a d i a y n u p m e m h a l o k e s n a k a ji b e k h a k a p a i s a m r o f n i i d a j n e m .r a j a l e b l i s a h n a t a k g n i n e p . c Mode lPembelajaranKooperatfi b m e p ) 0 8 : 2 1 0 2 , g n u g A n a d i n a y r u S m a l a d ( e i L t u r u n e M elajaran kooperait f l i c e k k o p m o l e k n a a n u g g n e p a d a p s u k o f r e b g n a y n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e p h a l a d a i a p a c n e m k u t n u r a j a l e b i s i d n o k n a k l a m i s k a m e m m a l a d a m a s a jr e k e b k u t n u a w s i s n a li p m a r e t e k k e p s a n a k g n a b m e g n e m n a u j u tr e b i n i n a r a j a l e b m e p l e d o M . n a u j u t k e s l a i s o s ailgu sDar ideifnisi-deifnis iparaahil t ersebut ,dapa tdij elaskan bahwa h a l m u j e s n a k t a b il e m g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e m h a l a d a f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p g n il a s n a g n e d a m a s r e b r a j a l e b n a d a m a s a jr e k e b g n a y a w s i s l i c e k k o p m o l e k m k u t n u f it k a r e t n i r a c e s u t n a b m e m emcapa i tujuan pembelajaran yang . n a k s u m u ri d . d Mode lKoopera it fTipeSTAD e p it u t a s h a l a s n a k a p u r e m D A T S ) 4 7 : 9 0 0 2 , i n o j s I m a l a d ( n i v a l S t u r u n e M a w s i s a r a t n a i d i s k a r e t n i n a d s a ti v it k a a y n a d a a d a p e k n a k n a k e n e m g n a y f it a r e p o o k n a d i s a v it o m e m g n il a s k u t n u sailng membantudalam menguasa imater ipelajaran D A T S , a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a D . l a m i s k a m g n a y i s a t s e r p i a p a c n e m a n u g . ir a j a l e p i d g n a y i r e t a m i a s a u g n e m m a l a d a w s i s i s a v it o m e m k u t n u n a k d u s k a m i d a k a m , k o p m o l e k n a a g r a h g n e p h e l o r e p m e m k u t n u k o p m o l e k u t a u s a k i J seitap a t o g g n a p a it e S . a y n k o p m o l o k e s n a m e t u t n a b m e m g n il a s t a p a d s u r a h k o p m o l e k i a li n h e l o r e p m e m t a p a d a g g n i h e s k i a b r e t g n a y a jr e n i k n a k li p m a n e m k o p m o l e k a w s i s n a g n a b m e g n e p a d a p g n u t n a g r e t k o p m o l e k i a li n a n e r a k , l a m i s k a m g n a y s i u k n k o p m o l e k n a d i ri d n e s u ti y a. D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a h a m e l e k n a d n a g n u t n u e K : u ti a y , ) m o c . u k a n a jr a s t o p s g o l B . r u t n u G m a l a d ( ) 7 1 : 1 0 0 2 ( h a y it s e o R t u r u n e m
. 1 Keuntunganmode lpembelajarankooperait f itpeSTAD ,yatiu: • Dapa t membe irkan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan . h a l a s a m u t a u s s a h a b m e m n a d a y n a tr e b n a li p m a r e t e k • Dapa t membe irkan kesempatan kepada siswa untuk lebih intensi f . h a l a s a m u t a u s i a n e g n e m n a k i d il e y n e p n a k a d a g n e m • Dapa tmengembangkan baka tkepemimpinan dam mengajarkanketeramplian .i s u k s i d r e b • Dapa t memungkinkan guru untuk lebih memperhaitkan siswa sebaga i . a y n r a j a l e b n a h u t u b e k u d i v i d n i • Parasiswal ebih ak it fbergabung dalam pembelajaran merekadan l ebih ak it f .i s u k s i d m a l a d • Dapa tmembeirkan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan rasa a g r a h g n e m i ,menghormat ip irbadit emannya ,danmengharga ipendapa torang . n i a l . 2 Kelemahanmode lpembelajarankooperait fitpeSTAD ,yatiu: n a d n i p m i m e m u p m a m g n a y a k e r e m n a k t a b il e m a y n a h k o p m o l e k a jr e K g n a d a k n a d i a d n a p g n a r u k g n a y a k e r e m n a k h a r a g n e m -kadang menuntu ttempa t a y a g n a d a d e b r e b g n a y -gayamengaja rberbeda. T n a r a j a l e b m e P s e s o r P . e ipeSTAD 3 8 : 4 0 0 2 ( , it a w a d n ir A t u r u n e M -84 )(dalam Guntu rblogspo tsa jranaku.com ) h a k g n a l -langkah prose spembelajaran kooperait f itpe STAD yatiu:Pembelajaran d r e t D A T S e p it f it a r e p o o k ri idar iilmakomponenutama ,yatiu : . 1 Penyaijankelas . s a l e k n a ij a y n e p n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a k i a p m a y n e m u r u G n a h it a l n a d n a g n a b m e g n e p , n a a k u b m e p p u k a c n e m t u b e s r e t s a l e k n a ij a y n e P . g n i b m i b r e t . 2 Kegiatankelompok
a jr e k r a b m e l n a k i s u k s i d n e m a w s i S yang dibeirkan dan diharapkan sailng n a d n a r a j a l e p n a h a b i m a h a m e m k u t n u k o p m o l e k a t o g g n a a m a s e s u t n a b m e m . n a k ir e b i d g n a y n a h a l a s a m r e p n a k i a s e l e y n e m . 3 K uis k u t n u n a u j u t n a g n e d i ri d n a m a r a c e s n a k a jr e k i d g n a y s e t h a l a d a s i u K a w s i s n a li s a h r e b e k i u h a t e g n e m setelah belaja rkelompok .Hasi lte sdigunakan i a li n i a g a b e s n a k g n a b m u s i d n a d u d i v i d n i n a g n a b m e k r e p l i s a h i a g a b e s . k o p m o l e k n a li s a h r e b e k n a d n a g n a b m e k r e p . 4 Sko rkemajuan (perkembangan) i ndividu k a lt u m r o k s a d a p n a k r a s a d r e b k a d it i n i u d i v i d n i n a u j a m e k r o k S siswa,t etap i a t a r i u a p m a l e m g n a y i n i k r e t s i u k r o k s h u a j a p a r e b e b a d a p n a k r a s a d r e b -ratasko r . u l a l g n a y a w s i s . 5 Penghargaankelompok g n i s a m a d a p e k t a k i d e r p n a ir e b m e p h a l a d a k o p m o l e k n a a g r a h g n e P -masing m e k r o k s t a h il e m n a g n e d h e l o r e p i d i n i t a k i d e r P . k o p m o l e k ajuan kelompok .Sko r g n i s a m n a u j a m e k r o k s n a k l u p m u g n e m n a g n e d h e l o r e p i d k o p m o l e k n a u j a m e k -a t a r r o k s h e l o r e p i d a g g n i h e s k o p m o l e k g n i s a m -ratakelompok. R g n a Y n a ij a K l i s a H . f elevan n a r a j a l e b m e p a w h a b n a k u j n u n e m u l u h a d r e t n a k u k a li d g n a y n a it il e n e P f it a r e p o o k itpeSTAD yang dliaksanakan oleh Puj iRahayu kela sVII IA d iSMP n a d s a ti v it k a n a k t a k g n i n e m t a p a d 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t ir a s o n o W 1 i r e g e N n a k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H . i m o n o k e n a r a j a l e p a t a m a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p a w h a b STAD secara umum telah d liaksanakan i s u k s i d r e b , a k u m p a t a t i s k a r e t n ir e b g n il a s , u t n a b m e m g n il a s a w s i S . k i a b n a g n e d , a s a r g n a g g n e t , k o p m o l e k k u t n u r o k s n a k g n a b m u y n e m , n a m e t n a d u r u g n a g n e d r e t e k i s a v r e s b o l i s a h i r a d t a h il i d t a p a d i n i l a H . ir i d n a m n a d n a p o s amplian a u d e k i r a d n a g n i d n a b r e p n a k r a s a d r e b I s u l k i s n a a n a s k a l e p a d a P . a w s i s f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e P . n a li s a h r e b e k f a r a t n a k u j n u n e m t a m a g n e p l a H . k i a b h a d u s i r a s o n o W 1 i r e g e N P M S A I I I V s a l e k a d a p D A T S e p it f it a r e p o o k n a g n e d n a k u j n u ti d i n i peningkatanmoitva shasi lbelajars iswadairs iklusI s ebesa r
t u b e s r e t % 2 5 , 3 2 r a s e b e s n a t a k g n i n e P . I I s u l k i s a d a p % 3 2 , 8 8 i d a j n e m % 1 7 , 4 6 k a y n a b n u p i k s e M . I s u l k i s i r a d u ti a y r a j a l e b n a s a t n u t e k n a k u j n u n e m h a d u s n e p a k a m I s u l k i s a d a p n a h a m e l e k n a d n a g n a r u k e k elti imencobamemperbaikinya .I I s u l k i s a d a p . 3 Metodepeneil itan g n a y ) K T P ( s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p u t a u s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P X s a l e k a w s i s a d a p a y n n a it il e n e p i s a k o l -4SMANeger i2Gorontalo .Peneilitani n i ir a d i n k a y , n a l u b 3 ± a m a l e s n a k a n a s k a l i d bulan Ap ir lsampa iJun i2013 .dasa r n a u j u t n a g n e d n a v e l e r n a it il e n e p k e j b o a n e r a k i n i n a it il e n e p i s a k o l n a p a t e n e p p u k u c n a it il e n e p n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a g n a y a t a d , u ti n i a l e S . n a it il e n e p g e s i r a d t a h il i d k i a b , a y n h e l o r e p m e m k u t n u h a d u m n a d i a d a m e m iwaktu ,biaya , . n a k u lr e p i d g n a y a g a n e t n a d X s a l e K -4denganj umlahsiswa25orangt erdri idar i9orangl aki-lak idan X s a l e k h il i m e m n a it il e n e p n a s a l a n u p a d A . n a u p m e r e p g n a r o 6 1 -4karenakelasi n i , h a d n e r h i s a m a y n r a j a l e b l i s a h g n a y a w s i s k a y n a b t a p a d r e t khususnyapadamata a t a r l i s a h a n a m i D . i m o n o k E n a r a j a l e p -rata belaja rsiswa pada mata pelajaran . 5 2 . 6 i a p a c n e m a y n a h i m o n o k E . 4 Hasi lPeneil itan a d a p n a t a k g n i n e p t a p a d r e t a w h a b t a h il r e t n a it il e n e p l i s a h a t a d n a k r a s a d r e B a d a p k i a b a w s i s r a j a l e b l i s a h siklu s Imaupun pada siklu sI Idar iaspek guru a n e r a k , h a d n e r h i s a m n a r a j a l e b m e p n a a l o l e g n e p , I s u l k i s a d a P . a w s i s n u p u a m . % 4 3 , 3 3 i a p a c n e m g n a r u k n a d p u k u c i s a k if il a u k a d a p a d a r e b g n a y u r u g n a t a i g e k n e m m u l e b I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p n a a l o l e g n e p , a y n it r A capa ikategor ibaik n u p a d A . % 5 7 l a m i n i m n a k t e g r a ti d g n a y a r a t n e m e s , % 7 6 , 6 6 i a p a c n e m u r a b a n e r a k k e p s a -aspek yang mempengaruh ikegiatan guru dalam siklu sin iadalah sebaga i .t u k ir e b ) 1 Penyampaianaperseps i
) 2 Penyampaianaturan-aturandalampengoperasianmedia ) 3 Memandus iswadalammengoperasianmedia ) 4 Mengatu rkembal idan melanjutkan prose spembelajaran beirkutnya yang i s i v e ri d h a l e t ) 5 Rendahnyaantusiasmes iswa g n a t n e t e s a t n e s r e p n a i a p a c a y n h a d n e r , i s k e lf e r n a k u k a li d h a l e t e S s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p n a a l o l e g n e p dapa tdiperbaik ipada siklu sII .Bahwa , % 7 6 , 6 6 i a p a c n e m a y n a h k i a b n a d i l a k e s k i a b i s a k if il a u k n a i a p a c a y n m u l e b e s % 4 3 , 3 3 r a s e b e s t a k g n i n e m I I s u l k i s a d a p a k a m , n a a n r u p m e y n e p h a l e t e s n u m a n a d a p n a r a j a l e b m e p n a a l o l e g n e p i tr a r e b i n i l a H . % 0 0 1 i d a j n e m a g g n i h e s siklu sI I n a a n a s k a l e p n a k u k a li d i g a l u lr e p k a d it a g g n i h e s i l a k e s k i a b u a t a a n r u p m e s h a d u s . a y n t u k ir e b s u l k i s n a k a d n it i m a l a g n e m a g u j a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a n a g n e d a y n l a h n a i k i m e D s u l k i s a d a p a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k A . I I s u l k i s e k I s u l k i s i r a d n a t a k g n i n e p Iuntuk k u t n u a r a t n e m e s , % 3 8 , 7 4 i a p a c n e m a y n a h i l a k e s k i a b n a d k i a b k e p s a i s a l u m u k a r a j a l e b s a ti v it k a , it r a r e b i n i l a H . % 7 2 , 2 5 r a s e b e s g n a r u k n a d p u k u c i s a l u m u k a a n a m i a g a b e s , % 5 7 i a p a c n e m m u l e b a n e r a k h a d n e r h i s a m i n i s u l k i s a d a p a w s i s it il e n e p r o t a k i d n i an yang d tietapkan sebelumnya . Adapun aspek-aspek yang :t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a w s i s r a j a l e b s a ti v it k a i h u r a g n e p m e m ) 1 Kurangnyaaktfitia smencata tmater i ) 2 Kurangnyaaktfitia smengejrakancontohs oa l ) 3 Kurangnyaaktfitia sbetranya ) 4 Rendahnyakemampuanmengoperasikanmediapembelajaran r a j a l e b s a ti fi t k a g n a t n e t e s a t n e s r e p n a i a p a c a y n h a d n e r , i s k e lf e r n a k u k a li d h a l e t e S n a i a p a c a y n m u l e b e s a w h a B . I I s u l k i s a d a p i k i a b r e p i d t a p a d i n i s u l k i s a d a p a w s i s e t e s n u m a n , % 3 8 , 7 4 i a p a c n e m a y n a h i l a k e s k i a b n a d k i a b i s a k if il a u k lahdliakukan i d a j n e m a g g n i h e s % 7 1 , 2 5 r a s e b e s t a k g n i n e m I I s u l k i s a d a p a k a m , n a a n r u p m e y n e p i l a k e s k i a b h a d u s I I s u l k i s a d a p a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a a w h a b i tr a r e b i n i l a H . % 0 0 1 . a y n t u j n a l e s s u l k i s n a k a d n it n a a n a s k a l e p n a k u k a li d i g a l u lr e p k a d it a g g n i h e s l e S anjutnya , hasi l evaluas i pada kegiatan pembelajaran pada siklu s I e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a a n u g g n e p a w h a b n a r a b m a g n a k ir e b m e m
a d a P . i m o n o k e r a j a l e b n a n il p i s i d e k n a d r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e m t a p a d D A T S w s i s g n a r o 5 2 a w s i s h a l m u j i r a d I s u l k i s a ,terdapa t16 orang atau 64% yang a t a r n a g n e d , s a t n u t a ir e ti r k h e l o r e p m e m s e t n a k ir e b i d -rata nlia i 73,00 setra r o t a k i d n i i a p a c n e m m u l e b i n i n a i a p a c , g n a m e M . % 3 7 a y n p a r e s a y a d n a i a p a c g n i s a m i n k a y , n a it il e n e p n a s a t n u t e k -masingaspekbelummencapa i75%. r e B dasarkan capaian persentase d i atas , penelti i bersama guru mirta l a h s a h a b m e m k u t n u i s k e lf e r n a t a i g e k n a k u k a l e m -ha l yang mempengaruh i g n il a p g n a y l a h , t u b e s r e t n a s a h a b m e p m a l a D . a w s i s r a j a l e b l i s a h a y n h a d n e r k a w s i s r a j a l e b l i s a h a y n h a d n e r a w h a b t u c u r e g n e m arena dipengaruh i oleh n a s a l a a n a m i a g a b e s a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a n a d u r u g r a j a g n e m s a ti fi t k a a y n h a d n e r a w h a b n a k s u t u p i d i n i i s k e lf e r m a l a d , u ti k u t n U . a y n m u l e b e s n a k s a l e ji d h a l e t g n a y k a i ti l e n e p a k a m , I s u l k i s a d a p a w s i s r a j a l e b l i s a h n a k a n r u p m e y n e m k u t n u an .I I s u l k i s a d a p n a k a d n it n a a n a s k a l e p n a k u k a l e m s u l k i s a d a p n a k a d n it n a a n a s k a l e p s e s o r p n a a n r u p m e y n e p n a k a d a i d h a l e t e S n a k ir e b i d g n a y a w s i s g n a r o 5 2 i r a D . a w s i s r a j a l e b l i s a h n a h a b u r e p i d a jr e t a k a m , I I li n h e l o r e p m e m % 0 8 u a t a a w s i s g n a r o 0 2 t a p a d r e t , s e t a ikrtie ira tuntas ,dengan a t a r i a li n -rata70,4sementaracapaiandayaserapnyasebesa r80,4% .angka-angka n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i i a p a c n e m h a l e t a w s i s r a j a l e b l i s a h a w h a b i tr a r e b i n i . a y n m u l e b e s n a p a t e t e k a n a m i a g a b e s % 5 7 i a p a c n e m h a l e t a n e r a k , n a it il e n e p i n k a y n a k a d n it n a i a p a c n e p n a li s a h r e b e k a ir e ti r k a d a p u c a g n e m a ti k a li b a p A i a p a c n e m h a l e t n a t a m a g n e p r a b m e l i u l a l e m i a li n i d g n a y r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k n a a n a s k a l e p l i s a h a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , ) % 5 7 ( k i a b a ir e ti r k l a m i n i m p r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k ada siklu sI Itelah memenuh ikrtieira keberhaslian , i s a h n u p u a m , a w s i s n a t a i g e k , u r u g n a t a i g e k , n a r a j a l e b m e p n a a l o l e g n e p k i a b . a w s i s r a j a l e b l i s a h u ti a y n a k a d n it n a a n a s k a l e p a d a p n a i a p a c l i s a h n a k r a s a d r e B j a l e b l i s a h n a d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k n a t a m a g n e p a rsiswa pada siklu s Idan n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a a n u g g n e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , I I s u l k i s a w s i s t a g n i g n e M . a w s i s r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i e m t a p a d D A T S e p it f it a r e p o o k X s a l e k -4 adalah usia kela s itngg iyang beradadiantara10-11 t ahun t entu masih
e s nang dengan prose s belaja r dengan cara bermain . Aritnya pada prose s i r e t a m i a g a b e s a k e r e m i g a b n a m a l a g n e p n a k ri d a h g n e m u r u g n a r a j a l e b m e p r a j a l e b a w s i s n a k h a d u m e m i n i i g e t a r s a g g n i h e s , s a l e k i d n a r a j a l e b m e p p e s n o k i m a h a m e m n a d a s il a n a g n e m -konsep yang dapa t meningkatkan hasi l u r u g a k ij : i y n u b r e b g n a y n a k a d n it s i s e t o p i h , u ti a n e r a k h e l O . a w s i s r a j a l e b X s a l e k a d a p D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k p a r e n e m -4 SMA a w s i s r a j a l e b l i s a h a k a m , i m o n o k E n a r a j a l e b m e p a d a p o l a t n o r o G 2 i r e g e N n a k a t a y n i d t a k g n i n e m berhasi ldandtieirma . 5 Simpulan a k a m n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B peneilit e g n e m mukakan simpulan peneilitan sebaga ibeirkut :hipotesi speneilitan yang a t a m a d a p D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g i d a k ij i y n u b r e b n a r a j a l e p Ekonom i maka hasi l belaja r siswa d i kela s X-4 SMA Neger i 2 h a l m u j a y n t a k g n i n e m n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a g n e d t a k g n i n e m n a k a o l a t n o r o G ir a d % 5 7 l a m i n i m i a li n h e l o r e p m e m g n a y a w s i s 44,11 menjadi 80% dapa td i a it il e n e p l i s a h a t a d n a g n e d g n u k u d i d a n e r a k a m ir e t n :1 )Siswayang memperoleh i r a d t a k g n i n e m 5 7 l a m i n i m r a j a l e b l i s a h 44,11%saa tobservasiawalmenjad i64% u r u g n a t a i g e k n a t a m a g n e p l i s a h ) 2 . % 4 8 i d a j n e m i g a l t a k g n i n e m n a d I s u l k i s l i s a h a a s 3 3 , 3 3 i r a d t a k g n i n e m k i a b t a g n a s n a d k i a b i r o g e t a k k u s a m r e t g n a y tobservas i l i s a h ) 3 . % 0 0 1 i d a j n e m I I s u l k i s a d a p i g a l t a k g n i n e m n a d % 7 6 , 6 6 i d a j n e m l a w a k i a b t a g n a s n a d k i a b i r o g e t a k k u s a m r e t g n a y a w s i s n a t a i g e k n a t a m a g n e p i g a l t a k g n i n e m n a d % 8 1 , 2 5 i d a j n e m l a w a i s a v r e s b o t a a s % 2 8 , 7 4 i r a d t a k g n i n e m . % 0 0 1 i d a j n e m A K A T S U P R A T F A D . k k d , o t n u k i r A 2011 .peneilitan itndakankelas,J akatra :PTBum iAksara
it a w a d n i r A ,(Guntur .Blogspo tSarjanaku.com)Sabtu ,2mare t2013 puku l20:00 a ti W i r s A C i s g n i n i d u B .2012.Belaja rDanPembelajaran,J akatra :RinekaCipta n a d i t a y i m i D Mu ijono .2006 .Belaja rdanPembelajaran,J akatra :RinekaCipta i n o j s I .2009 .PembelajaranKooperatfi ,Pekanbaru :PustakaBelajar o t n a w r u P .2008 .Evailas iHasi lBelajar ,Suraka tra :PustakaBelajar a n a n , a n a j u S .1989 .Pen liaian Hasi lProse sBelaja rMengajar,Bandung :PT a y r a k a t s o K a j a m e R s u g A , o n o ji r p u S .2009 .CooperaitveLearning,Surabaya :PustakaBelajar g n u g A n a d i n a y r u S .2012 .Strateg iBelaja rMengajar ,Yogyaka tra :Penerbi t k a b m O k k d ,i n o r b o h T .2011 .Belaja rDanPembelajaran,J ogjakatra: Ar- RuzzMedia i r T yanto .2009.Mendesain Mode lPembelajaran inovatfi- Progresfi ,Surabaya : p u o r G a i d e M a d a n e r P a n a c n e K
