RPP no 6.1 Chapter 6 Lagu

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 6.1)

Satuan pendidikan : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : VII/1

Materi pokok : Chapter 6 “Lets Listen To The Song” Pertemuan Ke- : 33 - 36

Alokasi waktu : 8 x 40 menit (4 Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami,pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji berbagai hal dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.

Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.2 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4.14 Menangkap makna lagu.

C.

Indikator

1.1.1 Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris melalui kegiatan memahami lagu 2.1.1 menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi

melalui pemahaman lagu

3.11.1 Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu 3.11.2 Mengidentifikasi jenis kata sajak lagu (rima) dalam teks lagu

3.11.3 Mengidentifikasi jenis kata benda tanggal dan jamak dalam teks lagu 3.11.4 Mengidentifikasi makna kata dalam lagu

3.11.5 Mengidentifikasi pesan yang tersirat dalam lagu 4.14.1 Menjelaskan makna lagu dengan terampil

4.14.2 Menyanyikan lagu dengan pengucapan, intonasi yang benar

D.

Materi pembelajaran,

Lagu “I have a dream” Fungsi sosial:

Menghibur, mengungkapkan perasaan dan menghayati pesan moral. Unsur kebahasaan:

1. Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu. 2. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

3. Ucapan, tekanan kata, intonasi ketika mempresentasikan secara lisan. Topik : Let’s listen to the songs

Sub topik :

Identify the meaning of a song Identify rhyming words

Name singular and plural nouns

E.

Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 Activity (1-4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

(2)

berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran; b. Memberikan motivasi dan apersepsi

c. Menginformasikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati

 Peserta didik membaca sebuah penggalan sair lagu ‘I Have A Dream’ karya West Life dengan seksama.

 Peserta didik mendengarkan guru membacakan penggalan lagu tersebut.

 Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh guru untuk berlatih membaca nyaring dengan ujaran dan intonasi yang benar.

 Peserta didik mencermati kata terakhir dalam setiap baris. Menanya

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tentang teks lagu  Peserta didik mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan

informasi tertentu dari teks lagu.

 Guru menjelaskan konsep rhyme (bersajak/berima). Mengeksplorasi

 Peserta didik mengidentifikasi teks lagu dengan mencermati kata terakhir dalam setiap baris..

 Peserta didik menuliskan kata-kata terakhir dalam setiap baris teks lagu di dalam tabel activity 2.

 Peserta didik secara individu mencari dua kata yang bersajak (berima) dengan kata- kata yang ada dalam tabel activity 2 dan menuliskannya di tabel activity 4.

 Peserta didik berlatih membaca kata-kata tersebut seperti yang di contohkan guru dengan nyaring dan intonasi yang benar.

Mengasosiasi

 Peserta didik bekerja secara berpasangan untuk membandingkan kata-kata yang mereka temukan di tabel activity 4.

 Peserta didik menyimpulkan makna bersajak (berima) Mengkomunikasikan

 Peserta didik membaca kata-kata bersajak dari teks lagu.  Peserta didik menjelaskan makna kata-kata tersebut

60 menit

Penutup a. Guru dan siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran

b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar

d. Memberikan tugas individual untuk membaca melalui internet atau sumber lain tentang lagu

e. Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my class?

f. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

10 menit

Pertemuan 2 Activity (5-6)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan a. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti

10 menit

 Peserta didik mendengarkan lagu ‘I Have A Dream’ karya West Life dengan seksama.

 Peserta didik mengikuti menyanyikan lagu dengan ujaran dan intonasi yang benar.

Menanya

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan

(3)

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tentang teks lagu  Peserta didik mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan

informasi tertentu dari teks lagu. Mengeksplorasi

 Peserta didik mengidentifikasi cara pengucapan teks lagu dengan intonasi yang benar.

 Peserta didik mengidentifikasi gagasan pokok, informasi rinci dan makna dari teks lagu.

 Peserta didik berlatih menyanyikan lagu seperti yang di contohkan guru dengan nyaring dan intonasi yang benar.

Mengasosiasi

 Peserta didik menuliskan simpulan tentang gagasan pokok, informasi rinci dan makna dari teks lagu di dalam tabel activity 6

Mengkomunikasikan

 Peserta didik menyerahkan jawaban dari activity 6.

 Peserta didik menyanyikan lagu ‘I Have A Dream’ karya West Life dengan ujaran dan intonasi yang benar.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar d. Memberikan tugas

e. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

10 menit

 Peserta didik memperhatikan lirik lagu “I Have A Dream” karya West Life dengan seksama.

 Peserta didik mendengarkan guru membacakan lirik lagu tersebut.  Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh guru untuk berlatih

membaca nyaring dengan ujaran dan intonasi yang benar.

 Peserta didik mencermati kata benda tanggal dan jamak dalam setiap baris lirik lagu.

Menanya

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tentang teks lagu  Peserta didik mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan

informasi tertentu dari teks lagu. Mengeksplorasi

 Peserta didik mengidentifikasi kata-kata benda tanggal dan jamak yang terdapat pada teks lagu.

 Peserta didik mengidentifikasi makna lirik lagu

 Peserta didik mengidentifikasi pesan yang tersirat pada lagu Mengasosiasi

 Peserta didik menuliskan kata-kata benda tanggal dan jamak yang terdapat pada teks lagu di dalam tabel activity 8.

 Peserta didik menuliskan makna dari lirik lagu tersebut.

 Peserta didik menuliskan simpulan pesan yang terkandung dalam lagu “I Have A Dream”

 Peserta didik membacakan kata-kata benda tanggal dan jamak yang terdapat pada teks lagu di dalam tabel activity 8.

 Peserta didik menjelaskan makna dari lirik lagu “I Have A Dream”.

(4)

 Peserta didik mempresentasikan pesan yang terkandung dalam lagu “I Have A Dream”

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar

d. Memberikan tugas individual untuk membaca melalui internet atau sumber lain tentang lagu

10 menit

 Peserta didik Mendengarkan lagu Mother How Are You Today.  Peserta didik menirukan pengucapan dengan menyanyikan sesuai

dengan lagu yang didengar

 Peserta didik mencermati lirik lagu Mother How Are You Today. Menanya

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tentang teks lagu Mother How Are You Today

 Peserta didik mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lagu Mother How Are You Today

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengidentifikasi makna lirik lagu Mother How Are You Today

 Peserta didik berlatih menyanyikan lagu Mother How Are You Today dengan pengucapan dan tekanan intonasi yang benar.

Mengasosiasi

 Peserta didik menuliskan simpulan tentang pesan lagu Mother How Are You Today di lembar activity 12.

 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan pesan yang terdapat dalam lagu.

 Peserta didik menyanyikan lagu “Mother How Are You Today” dengan pengucapan intonasi yang benar

60 menit

b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan ygn sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar d. Memberikan tugas

10 menit

H. Media. Alat Dan Sumber Belajar Media :

1. Kaset/CD/Mp3 lagu “I have a dream.” 2. Lirik lagu “I have a dream.”

(5)

Buku Paket Siswa ( Bahasa Inggris When English Rings the Bell ) (Page : 75 )

I. Penilaian

1. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap

No Nama _SB Kerjasama_B _C _K _SB _BJujur_C _K _SBTanggung jawab_B _C _K _SB Percaya diri_B _C _K 1

2 3 Dst

Keterangan:

SB (Sangat Baik) = skor 1 C (Cukup) = skor 3

B (Baik) = skor 2 K (Kurang) = skor 4

2. Kompetensi Pengetahuan: a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Isian dan Uraian

c. Kisi-kisi :

Penilaian Instrumen Butir Instrumen

Pertemuan 1

Disajikan kalimat rumpang dan tabel yang berkaitan dengan lirik lagu “I have a dream”, siswa melengkapi kalimat rumpang dan menuliskannya dalam tabel dengan benar.

Activity 1 Activity 2

Pertemuan 1 Disajikan sebuah tabel, siswa secara individu menemukan 2 kata yang bersajak/berima sesuai dengan kata-kata yang telah disediakan.

Activity 4

Pertemuan 2

Disajikan sebuah tabel yang berkaitan dengan lirik lagu “I have a dream”, siswa menemukan makna setiap kata atau frasa yang terdapat dalam tabel dengan tepat.

Activity 7

Pertemuan 3

Disajikan lirik lagu “I have a dream”, siswa menjawab sejumlah pertanyaan dengan tepat berkaitan dengan lirik lagu tersebut.

Activity 8

Pertemuan 4 Disajikan lirik lagu “Mother How Are You Today”, siswa menjawab sejumlah pertanyaan dengan tepat berkaitan dengan lirik lagu tersebut.

Activity 12

3. Kompetensi Keterampil;an:

a. Teknik Penilaian : Tes Praktek (unjuk kerja)

b. Bentuk Instrumen : membaca, menyanyikan, dan mempresentasikan makna lagu “I have a dream” dan

c. Kisi-kisi :

Penilaian Keterampilan/Indikator Butir Instrumen

Pertemuan 1 Disajikan lirik lagu “I have a dream”, siswa menirukan ucapan_{guru dengan benar.} Activity 2

Pertemuan 2 Disajikan sebuah lagu “I have a dream”, siswa menyanyikan

lagu tersebut bersama-sama. Activity 6

Pertemuan 3 Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang makna kata atau

frasa dari lagu “I have a dream” Activity 8

Pertemuan 4

Disajikan lirik lagu “Mother How Are You Today”, siswa menjawab sejumlah pertanyaan dengan tepat berkaitan dengan lirik lagu tersebut.

(6)

Activity 1

Let’s listen to a song!

Pl I have a dream, a song to sing To help me cope with anything If you see the wonder of a fairy tale You can take the future even if you fail Activity 2

Observe the last word of each line. What are they? Write down in the table.

Line Word

1 (Sing)

………

2 (Anything) _……….

3 (Tale) _………

4 (Fail)

……….

Activity 4

Work individually to find two words that rhyme with each of the following words. Observe the examples. Write down you words in the table.

See me be

Dream (stream)

Wonder (future)

Take (make)

Believe

While (Mile)

time (Right)

Activity 6

Use the following lyric to help you sing the song “ I Have a Dream” By Westlife

I have a dream, a song to sing To help me cope with anything If you see the wonder of a fairy tale You can take the future even if you fail I believe in angels

Something good in everything I see I believe in angels

When I know the time is right for me I’ll cross the stream, I have a dream

I have a dream, a fantasy To help me through reality

And my destination makes it worth the while Pushing through the darkness still another mile I believe in angels

When I know the time is right for me I’ll cross the stream, I have a dream I’ll cross the stream, I have a dream I have a dream, a song to sing To help me cope with anything If you see the wonder of a fairy tale You can take the future even if you fail I believe in angels

(7)

I’ll cross the stream, I have a dream I’ll cross the stream, I have a dream Activity 7

Read the lyric carefully. Find the meaning of each of these words or phrases. Then discuss it with your friend.

Words/Phrases Meaning

Cope with Wonder Future Stream Destination Push through Worth Angels

Activity 8

Read the lyric again carefully with a friend, answer the following questions. 1. What is the song about?

2. What does this line “you can take the future even if you fail” mean?

3. Do you think the song teaches us to optimistic or pessimistic? Why do you think so? Give evidence to support your answer.

4. Which line do you like most? Why? 5. What can you learn from the song? Activity 12

Lirik Lagu: By Maywood “Mother How Are You Today” Chorus

Mother, how are you today? Bunda, bagaimana kabarmu hari ini?

Here is a note from your daughter Ini pesan dari putrimu With me everything is ok Dan kabarku baik-baik saja Mother, how are you today? Bunda, bagaimana kabarmu hari ini?

Mother, don't worry, I'm fine Bunda, jangan kuatir, kabarku baik

Promise to see you this summer Ku janji akan menemuimu musim panas nanti

This time there will be no delay Kali ini takkan tertunda lagi

Mother, how are you today? Bunda, bagaimana kabarmu hari ini?

Verse

I found the man of my dreams Kutemukan pria yang kuidamkan Next time you will get to know him

Lain waktu kau kan mengenalnya Many things happened while I was away

Banyak yang terjadi saat aku pergi Mother, how are you today? Bunda, bagaimana kabarmu hari ini?

4. Rubrik Penilaian

Format Penilaian Individu

(8)

B. Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________

C. Nama : ____________________________________________

No Aspek yang Dinilai Nilai Attitude

3 Pilihan kosa kata

4 Pilihan Tata Bahasa Writing Skills

1 Kesesuaian isi dengan judul

2 Keruntutan teks

3 Pilihan kosa kata 4 Pilihan Tata Bahsa

Speaking Skills

1 Pengucapan_{( Pronounciation)}

2 Intonasi ( Intonation )

3 Kelancaran ( Fluency ) 4 Ketelitian ( Accuracy )

Total Rata-Rata

5. Pedoman Penskoran a. Aspek Sikap

No. Butir Sikap Deskripsi Skor

1 Kerjasama selalu kerjasama sering kerjasama

2 Jujur selalu jujur

sering jujur 3 Bertanggung jawab selalu tanggung jawab

sering tanggung jawab

kadang-kadang tanggung jawab jarang tanggung jawab

tidak pernah tanggung jawab

5 4 3 2 1 4 Percaya diri selalu percaya diri

sering percaya diri

kadang-kadang percaya diri jarang disiplin percaya diri tidak pernah percaya diri

5

(9)

Melengkapi kalimat rumpang

4 = Jawaban, penulisan, benar. 3 = Jawaban benar, penulisan salah. 2 = Jawaban kurang tepat, penulisan benar. 1 = Jawaban dan penulisan salah.

Menemukan 2 kata berirama

Menemukan makna kata / frasa

Menjawab pertanyaan yang diberikan

c. Aspek Keterampilan :

1. Kelancaran : Skor 5 bila sangat lancar, Skor 4 bila lancar, Skor 3 bila cukup lancar Skor 2 bila kurang lancar Skor 1 bila tidak lancar.

2. Pengucapan : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,

Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. 3. Intonasi : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,

Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. 4. Pilihan kata : Skor 5 bila sangat variatif dan tepat,

Skor 4 bila variatif dan tepat Skor 3 bila cukup variatif dan tepat Skor 2 bila kurang variatif dan tepat Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat

Nilai = Jumlah skor x 10 Skor maksimal

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016

Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)