Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi terhadap Keterampilan Berhitung Siswa Kelas 3 SD Negeri Kecandran 01

(1)

67

(2)

68

Lampiran 1

(3)

(4)

(5)

(6)

72

Lampiran 2

(7)

(8)

(9)

(10)

76

Lampiran 3

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kecandran 01 Kelas/Semester : III (Tiga) / II (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Menghitung Keliling Persegi dan Persegi Panjang Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (1 x pertemuan)

Hari, Tanggal :

A. Standar Kompetensi

Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

C. Indikator

a.Menghitung keliling bangun datar persegi dengan melibatkan satuan baku. b.Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan

satuan baku.

D. Tujuan Pembelajaran

a.Melalui metode pembelajaran demonstrasi, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat.

b.Melalui metode pembelajaran demonstrasi, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat.

(12)

F. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran Demonstrasi

G. Media, Alat/ Bahan dan Sumber Belajar 1. Media

Contoh Bangun datar berbentuk persegi dan persegi panjang, video pembelajaran

2. Alat atau Bahan

Laptop, LCD, spidol waith board, penggaris, dan papan tulis.

3. Sumber belajar :

a. Fajriyah, Nur dan Defi Triratnawati. (2008). Cerdas berhitung MATEMATIKA Untuk SD/MI kelas 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.

b. Tim Surya Badra. (2015). Matematika Untuk SD/MI Semester 2 Kelas 3. Surakarta : CV. Surya Badra

H. Tahap Pembelajaran

Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap 1: Menyampa ikan Kompeten si

1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran.

“ Anak-anak pada pembelajaran hari ini kita akan belajar mengenai menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Tujuan pembelajaran kita hari ini adalah (1) Melalui metode

pembelajaran demonstrasi, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi dengan

melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat. (2) Melalui metode pembelajaran demonstrasi, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan

1.Siswa mendengarkan dan menulis

kompetensi yang disampikan guru. Siswa diperbolehkan untuk bertanya jika memang ada yang mau bertanya

mengenai kompetensi yang akan dicapai.

(13)

satuan baku dengan benar dan tepat. (guru menulis di papan tulis agar siswa dapat menyalin.”

2.Guru membacakan indikator pembelajaran

“indikator

pembelajaran hari ini (1)Menghitung Keliling persegi, dan (2)

menghitung keliling persegi panjang. Siapa yang ingin bertanya mengenai apa yang akan kita pelajari hari ini? Jika sudah

keluarkan buku catatan kalian untuk mencatat tujuan pembelajaran yang ada di papan tulis dan untuk menulis pokok-pokok pembelajaran yang akan kita pelajari.”

(dilanjutkan pada tahap kedua)

1.Guru menyampaikan urutan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama pembelajaran.

“Anak-anak urutan kegiatan pembelajaran hari ini adalah

menonton video, menyiapkan alat dan bahan untuk

demonstrasi, Mebuat cara kerja

berdemonstrasi menghitung keliling persegi dan persegi panjang, undian untuk melaksanakan

demonstrasi

1.Siswa mendengarkan penjelasan guru video yang diputarkan guru. Siswa di atau video yang telah diputarkan.

(14)

menghitung keliling persegi dan persegi panjang, setelah teman kalian selesai

berdemonstrasi silahkan memberikan tanggapan, dan terakhir kegiatan kita adalah refleksi dan kesimpulan

pembelajaran.

2. Guru memutarkan video menghitung keliling persegi dan persegi panjang

“Anak-anak ibu guru akan memutarkan sebuah video

pembelajaran. Silahkan anak-anak pamahi isi video tersebut jika ada yang perlu untuk ditulis maka tulislah anak-anak! Jangan ramai sendiri ya nanti kalian tidak paham isi

videonya!”

(15)

keliling persegi merupakan jumlah keempat sisi, sedangkan keliling persegi panjang adalah jumlah dari kedua sisi yang berhadapan atau dua kali pangang tambah lebar. Siapa yang belum paham

mengenai pengertian keliling persegi dan persegi panjang? Jika belum kita akan belajar lagi agar anak-anak lebih memahami keliling persegi dan persegi panjang. Nah, sekarang kita akan melaksanakan demonstrasi

menghitung keliling persegi dan persegi panjang.” menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk berdemonstrasi

“Sebelum

berdemonstrasi ibu guru meminta bantuan beberapa anak-anak untuk membantu ibu guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk berdemonstrasi menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Siapa siswa yang akan membantu ibu guru? Guru

memberitahu siswa alat

1.Siswa dapat membantu

menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam demonstrasi persegi dan persegi panjang. Dan yang bersedia membantu dapat maju kedepan kelas. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai alat dan bahan yang disediakan guru yang nantinya akan

digunakan dalam berdemonstrasi.

(16)

apa saja yang

disediakan guru untuk berdemonstrasi keliling persegi dan persegi panjang. Anak-anak alat yang digunakan dalam berdemonstrasi adalah bentuk-bentuk bangun datar persegi dan persegi panjang, penggaris, spidol, papan tulis.

2.Guru menyampaikan duras siswa untuk berdemonstrasi)

“Anak-anak nanti dalam berdemonstrasi menghitung keliling persegi dan persegi panjang anak-anak memiliki durasi 5 menit setiap anak

(perwakilan beberapa siswa), jadi anak-anak yang maju kedepan harus sudah siap, dan tepat dalam

penggunaan waktunnya.”

3.Guru membuat langkah-langkah demonstrasi atau cara berdemonstrasi

(17)

tunjukan sisi-sisi yang ada dalam bangun datar tersbut. c) Hitunglah panjang setiap sisi dengan pengaris (perlihatkan ketemanmu dalam menghitung panjang dan lebar. d) Tuliskan hasil hitungan di papan tulis. e) Tentukan rumus yang akan kamu gunakan. f) Kerjakan dan demonstrasikan cara mengerjakannya. g) Berikan kesimpulan pada bangun datar yang kamu pilih. Anak-anak sudah paham mengenai

langkah-diperlukan? Jika sudah maka ayo kita mulai berdemonstrasi menghitung keliling persegi dan persegi panjang.”

(dilanjutkan dalam tahap 4)

Tahap 4 : Berdemon strasi

1.Guru menunjuk siswa untuk berdemonstrasi menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Dengan cara diundi

“Sekarang kita undi ya menurut tanggal hari ini (tanggal 26) sekarang tanggal 26 berarti nomor urut 26 silahkan untuk maju kedepan

(18)

berdemonstrasi menghitung keliling persegi dan persegi panjang.Untuk nomor urut 26 pilihlah bangun datar yang ingin kamu demonstrasikan!”

2.Guru mempersilahkan siswa untuk

berdemonstrasi di depan dan guru mendampingi siswa

1.Guru bertanya jawab kepada siswa untuk menggali pengetahuan siswa mengenai

demonstrasi yang telah dilakukan.

“Anak-anak cara kerja yang dilakukan oleh temanmua apakah sudah sesuai dengan cara kerja yang telah kita sepkati? Apakah benar hasil mengukur panjang sisinya? Apakah hasil yang dihitung oleh temanmu benar? Apakah kalian sudah paham

mengenai yang didemonstrasikan menghitung keliling persegi dan persegi panjang? Jadi anak-anak keliling itu jumlah kseluruhan sisi jika keliling persegi = 4 x pnjang sisi

sedangkan keliling persegi panjang =

1.Siswa

mengungkapkan pendapat tentang melakukan

demonstrasi

menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

“Siswa lain dapat menjawab sesuai atau belum sesuai. Siswa lain menjawab benar atau salah. Siswa lain menjawab benar atau salah. Siswa lain

menjawab sudah

paham atau belum paham”

(19)

2(p+l). Apakah anak-anak sudah paham manganai keliling persegi dan persegi panjang?”

1.Guru melakukan refleksi, guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran yang sudah di dapatnya,

“Selama pembelajaran tadi apa ada manfaat yang kamu dapat dari meteri yang telah kita pelajari? Jika ada hal positif apa yang kalian dapatkan selama pembelajaran

berlangsung? Dan apa saja yang kamu

lakukan untuk belajar yang lebih baik?”

2.Guru melakukan kesimpulan

pembalajaran dengan melakukan tanya jawab kepada siswa

“Anak-anak hari ini sudah belajar apa saja hari ini?Apa rumus persegi dan persegi panjang? Apakah anak-akan sudah benar-benar paham? Bagaiman perasaan kalian mengenai pembelajaran hari

1.Siswa melakukan refleksi bersama, menjawab

pertanyaan-pertanyaan guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang sudah di pelajari.

“Siswa mejawab belajar mengenai menghitung keliling persedi dan persegi panjang. Siswa paham atau belum. Siswa menjawab senang atau tidak senang”

(20)

I. Penilaian

1. Lingkup Penilaian : Kognitif (Keterampilan Berhitung) 2. Prosedur Penilaian : Pre test dan Post test 3. Jenis Tes : Tes tulis lembar jawaban yang telah tersedia!

1. Rumah paman memiliki panjang sisi 8 m, disekeliling rumah paman ini diberi pagar. Maka pagar yang akan diberikan paman adalah . . . m

a.32 b. 23 c. 42 d. 16

4. Sebuah persegi memiliki keliling 360 m. Panjang sisi persegi adalah . . . m

a.140 b. 820 c. 90 d. 270

5. Sebuah kolam renang akan diberi pagar besi disekelilingnya, panjang sisi kolam tersebut 43 m. Jika kolam tersebut sudah diberikan pagar 37 m, maka sisa sisi kolam yang belum diberi pagar adalah . . . m

a.50 b. 68 c. 53 d. 135

6. Sebuah kebun berbentuk persegi dengan panjang sisi 34 m, kebun tersebut akan ditembok lalu diberikan cat, tembok kebun tersebut akan diberikan 8 warna cat. Maka panjang untuk satu cat adalah . . . m

a.23 b. 45 c. 72 d. 17

7. Keliling sebuah lapangan 248 m, panjang sisi lapangan adalah . . . m

(21)

10.Tentukan keliling bangun datar persegi panjang yang ukuran panjangnya 32 cm dan lebar 17 cm. Keliling persegi panjang adalah . . . .

a.87 cm b. 98 cm c. 67 cm d. 87 cm

11.Paman memiliki sebuah kebun dengan panjang 40 m dan lebar 25 m, keliling kebun paman adalah . . . .

a.120 m b. 130 m c. 70 m d. 200 m

12.Sebuah kolam memiliki panjang 46 m, lebar 22 m. Maka keliling kolam tersebut adalah . . .

a.150 m b. 153 m c. 140 m d. 136 m

13.Di sekolah mempunyai lapangan bola dengan ukuran panjang sisi 9 m, lebar 5 m. Keliling lapangan bola yang ada disekolah adalah . . . .

a.28 m b. 72 m c. 50 m d. 45 m

14.Tempat tidur Dito berbentuk persegi panjang dengan panjang 25 m dan lebar 13 m. Dito indin menghias bagian luar tempat tidurnya dengan pita. Maka panjang pita yang akan digunakan untuk menghias adalah . . . m

a.60 b. 40 c. 76 m d. 12 m

15.Keliling sebidang kebun adalah 126 m, sedangkan panjangnya adalah 40 m. Lebar kebun tersebut adalah . . . m

a. 23 b. 29 c. 7 d. 4

16.Persegi panjang D memiliki panjang sisi 12 m lebar 7 m, persegi panjang G memiiki panjang sisi 19 m lebar 12; m, jumlah keliling persegi panjang D dan G adalah . . . m

a. 108 b. 102 c. 100 d. 95

17.Persegi R panjang 54 cm, kelilingnya 216 cm Persegi S keliling 28 cm, panjang sisi 17 cm Persegi T panjang sisi 8, keliling 32cm Persegi U panjang sisi 53, keliling 12cm Dari pernyataan diatas yang benar adalah . . .

a.persegi S dan T c. persegi R dan U

b.persegi R dan T d. persegi S dan U

(22)

(23)

Lampiran 1

Keliling Persegi dan Persegi Panjang

1. Persegi

a. Pengertian Keliling Persegi

Keliling persegi adalah jumlah dari keempat panjang sisi persegi. Atau empat kali dari salah satu sisinya.

b. Rumus keliling Persegi

K = s + s + s + s atau K = 4 x s Keterangan :

K = keliling

s = panjang sisi persegi

c. Rumus Mencari Panjang Sisi Persegi Jika Keliling Diketahui s = atau s = K 4

Keterangan : s = panjang sisi K = keliling

d. Contoh Menghitung Keliling Persegi

2. Persegi Panjang

Keliling persegi panjang adalah jumlah dari semua panjang sisi dan lebar atau jumlah dari dua sisi yang saling berhadapan.

b. Rumus Mencari Keliling Persegi Panjang

K = p + l + p + l atau K = 2p + 2l atau K = 2 (p+l) Keterangan :

K = keliling p = panjang l = lebar

c. Rumus Mencari Salah Satu Panjang atau Lebar Jika Keliling Diketahui p = (K l atau l = (K – 1

Keterangan:

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 01 Kelas/Semester : III (Tiga) / II (Genap) Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Menghitung Keliling Persegi dan Persegi Panjang Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit (1 x pertemuan)

Hari, Tanggal :

A. Standar Kompetensi

Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

C. Indikator

a.Menghitung keliling bangun datar persegi dengan melibatkan satuan baku. b.Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan

satuan baku.

D. Tujuan Pembelajaran

a.Melalui penjelasan guru tentang menghitung keliling bangun datar persegi, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat.

b.Melalui penjelasan guru tentang menghitung keliling bangun datar persegi panjang, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat.

(25)

F. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran ceramah

G. Alat/ Bahan Dan Sumber Belajar

1. Alat / Bahan:

Papan tulis dan White boards 2. Sumber belajar :

a. Fajriyah, Nur dan Defi triratnawati. (2008). Cerdas berhitung MATEMATIKA Untuk SD/MI kelas 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.

b. Tim Surya Badra. (2015). Matematika Untuk SD/MI Semester 2 Kelas 3. Surakarta : CV. Surya Badra

H. Tahap Pembelajaran

Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Tahap 1: Menyamp aikan Tujuan

1.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan dalam proses

pembelajaran.

“Anak-anak pada hari ini kita akan belajar menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Tujuan pembelajaran hari ini adalah (1) Dengan menyimak penjelasan guru tentang

menghitung keliling bangun datar persegi, siswa dapat

menghitung keliling bangun datar persegi dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat. (2) Dengan menyimak penjelasan guru tentang menghitung keliling bangun datar persegi panjang, siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi panjang

1.Siswa memperhatika guru yang sedang menyampaikan tujuan pembelajaran.

(26)

dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat.”

Tahap 2 : Menyajika n

Informasi

1.Guru meminta siswa membuka buku paket cerdas berhitung matematika halaman 175.

“Anak-anak sekarang buka buku kalian halaman 175.”

2.Guru menjelaskan menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

“Anak-anak keliling persegi adalah empat kali panjang sisi, sedangkan keliling persegi panjang adalah dua kali panjang tambah lebar. Anak-anak kalian sudah tau rumus dari keliling persegi dan persegi panjang? Siapa yang tau rumus keliling persegi dan persegi panjang? Jika belu maka ibu guru akan tunjukan. Keliling persegi = 4 x s, sedangkan keliling persegi panjang = 2 (p+l).”

1.Siswa membuka buku cerdas berhitung matematika halaman 175.

2.Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 3.Siswa menjawab

pertanyaan dari guru :

“Belum tau bu guru rumus keliling persegi dan persegi

1. Guru bertanya pada siswa mengenai menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

“Anak-anak tadi bagaiman rumus keliling persegi dan persegi panjang? Anak-anak bagaimana mencari sisi persegi

1.Siswa menjawab pertanyaan dari guru:

“Rumus persegi k = 4 x s, sedangkan rumus persegi panjang k = 2(p+l). Mencari sisi persegi rumusnya s = k : 4 Mencari lebar l = (k : 2) – p”

2.Siswa mengerjakan soal di papan tulis

(27)

jika sudah diketahui kelilingnya?Anak-anak bagaiman mencari lebar persegi panjang jika sudah diketahui panjang dan keliling?”

2. Guru memberikan soal-soal latihan untuk memastikan jika siswa sudah paham tentang menghitung keliling persegi dan persegi panjang.

“Anak-anak sekarang ibu mempunyai dua soal 1) sebuah persegi memiliki panjang sisi 18 cm, berapa

kelilingnya? 2) sebuah persegi panjang

memiliki panjang 16 cm dan lebar 8 cm, berapa keliling persegi dan persegi panjang tersebut? 3) Sebuah keliling persegi 32 cm, berapa panjang sisi persegi? 4) sebuah persegi panjang memiliki panjang sisi 10, dan keliling 28 cm. Berapa lebar persegi panjang?” (bila waktu masih panjang latihan soal dapat diperbanyak lagi)

“Anak-anak siap yang mau mengerjakan di depan kelas? Boleh untuk maju kedapan silahkan. Anak-anak apakah sekarang sudah paham mengenai keliling persegi dan persegi panjang? Jika belum ada yang paham

(perwakilan) yang lain mengerjakan dibuku.

(28)

maka boleh bertanya.”

1.Guru menutup pembelajaran dan memberikan tindak lanjut

“Anak-anak sekarang sampai disini

pembelajaran kita hari ini jangan lupa untuk berlatih dirumah tentang menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Anak-anak boleh

mengerjakan soal yang ada dalam buku paket yang anak-anak

miliki.”

1.Siswa memperhatikan tindak lanjut yang diberikan guru

5 Menit

I. Penilaian

1. Lingkup Penilaian : Kognitif (Keterampilan Berhitung) 2. Prosedur Penilaian : Post test dan Pre test

3. Jenis Tes : Tes tulis lembar jawaban yang telah tersedia!

a.32 b. 23 c. 42 d. 16

(29)

a.50 b. 68 c. 53 d. 135

a.23 b. 45 c. 72 d. 17

a.61 b. 62 c. 65 d. 72

a.87 cm b. 98 cm c. 67 cm d. 87 cm

a.120 m b. 130 m c. 70 m d. 200 m

a.150 m b. 153 m c. 140 m d. 136 m

a.28 m b. 72 m c. 50 m d. 45 m

a.60 b. 40 c. 76 m d. 12 m

(30)

a. 108 b. 102 c. 100 d. 95

18.Dibawah ini pasangan yang benar adalah . . . . a.panjang sisi 27 m, kelilingnya 67 m b.panjang sisi 13 m, kelilingnya 57 m c.panjang sisi 32 m, kelilingnya 128 m d.panjang sisi 52 m, kelilingnya 27 m

19.Tiga buah persegi panjang M, N dan O, M panjang 26 cm lebar 13 cm kelilingnya 49 cm, N panjang 27 lebar 17 kelilingnya 88 cm, dan O panjang sisi 41 cm lebar 23 cm keliling 90 cm. Dari ketiga persegi tersebut yang benar adalah persegi panjang . . . .

Dari keempat pernyataan diatas, pernyataan yang benar adalah . . . .

(31)

(32)

Lampiran 1

Keliling Persegi dan Persegi Panjang

1. Persegi

Keliling persegi adalah jumlah dari keempat panjang sisi persegi. Atau empat kali dari salah satu sisinya.

b. Rumus keliling Persegi

K = s + s + s + s atau K = 4 x s Keterangan :

K = keliling

s = panjang sisi persegi

c. Rumus Mencari Panjang Sisi Persegi Jika Keliling Diketahui s = atau s = K 4

Keterangan : s = panjang sisi K = keliling

d. Contoh Menghitung Keliling Persegi

2. Persegi Panjang

Keliling persegi panjang adalah jumlah dari semua panjang sisi dan lebar atau jumlah dari dua sisi yang saling berhadapan.

b. Rumus Mencari Keliling Persegi Panjang

K = p + l + p + l atau K = 2p + 2l atau K = 2 (p+l) Keterangan :

K = keliling p = panjang l = lebar

c. Rumus Mencari Salah Satu Panjang atau Lebar Jika Keliling Diketahui p = (K l atau l = (K – 1

Keterangan:

(33)

99

Lampiran 4

(34)

(35)

(36)

102

Lampiran 5

(37)

KISI-KISI SOAL UJI VALIDITAS

Kisi-Kisi Soal Pretest Ketrampilan Berhitung

Kisi-Kisi Posttest Ketrampilan Berhitung

Standar Kompetens

i

Kempetensi Dasar Indikator Taraf Berfikir keliling persegi dan persegi panjang.

Siswa dapat menghitung keliling bangun datar persegi dengan melibatkan satuan baku dengan benar dan tepat.

C2 menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan satuan baku dengan benar

Kempetensi Dasar Indikator Taraf Berfikir keliling persegi dan persegi panjang.

(38)

SOAL PRETEST DAN POSTTEST UJI VALIDITAS

Soal Pretest

Nama : . . . No : . . . Sekolah : . . .

Materi : Menghitung Keliling Persegi dan Persegi Panjang

Pilihlah salah satu huruf a, b, c, atau d dengan memberi tanda (x) pada lembar jawaban yang telah tersedia!

1. Perhatikan gambar berikut!

Keliling bangun pada gambar di samping adalah . . . cm.

a. 9 b. 12 c. 16 d. 17

2. Sebuah bangun datar memiliki panjang sisi 7 cm. Maka keliling bangun data tersebut adalah . . . cm

a. 28 b. 30 c. 34 d. 55

a. 16 b. 13 c. 8 d. 17

4. Adik mempunyai sebuah mainan berbentuk persegi dengan panjang sisi 6 cm. Maka keliling mainan adik adalah . . . cm.

a. 37 b. 12 c. 42 d. 24

5. Jika diketahui panjang persegi 13 cm, maka keliling persegi adalah . . . .

a. 36 b. 78 c. 52 d. 34

6. Sebuah kebun kopi berbentuk persegi memiliki panjang sisi 9 m, jika kebun kopi tersebut akan dibangun sebuah tembok yang mengelilingi kebun kopi tersebut maka panjang keliling kebun kopi adalah . . . m

a. 36 b. 70 c. 24 d. 37

a. 10 b. 12 c. 11 d. 13

(39)

10. Sebuah persegi A panjang sisi 6 cm, persegi B panjang sisi 3 cm. Jumlah dari kedua keliling persegi A dan B adalah . . . cm

a. 36 b. 62 c. 12 d. 27

a. 50 b. 68 c. 53 d. 37

a. 23 b. 15 c. 2 d. 7

a. 16 b. 12 c. 24 d. 32

16. Tentukan keliling bangun datar persegi panjang yang ukuran panjangnya 5 cm dan lebar 3 cm. Keliling persegi panjang adalah . . . .

a. 27 cm b. 16 cm c. 13 cm d. 9 cm

17. Paman memiliki sebuah kebun dengan panjang 12 m dan lebar 5 m, keliling kebun paman adalah . . . .

a.30 m b. 74 m c. 70 m d. 20 m

18. Sebuah kolam memiliki panjang 9 m, lebar 4 m. Maka keliling kolam tersebut adalah . . .

a.50 m b. 53 m c. 40 m d. 26 m

19. Di sekolah mempunyai lapangan sepak bola dengan ukuran panjang sisi 7 m, lebar 2 m. Keliling lapangan sepak bola yang ada disekolah adalah . . . .

a.18 m b. 72 m c. 50 m d. 45 m

20. Tempat tidur Dito berbentuk persegi panjang dengan panjang 6 m dan lebar 2 m. Dito indin menghias bagian luar tempat tidurnya dengan pita. Maka panjang pita yang akan digunakan untuk menghias adalah . . . m

a.60 b. 40 c. 16 m d. 12 m

4 cm 2 cm

7 cm

(40)

21. Sebuah persegi panjang memiliki panjang sisi 14 cm, dan memiliki keliling 40 cm. Maka lebar sisi persegi panjang tersebut adalah . . . .

a.12 cm b. 20 cm c. 6 cm d. 10 cm

22. Keliling sebidang kebun adalah 44 m, sedangkan panjangnya adalah 4 m. Lebar kebun tersebut adalah . . . m

a.18 b. 29 c. 7 d. 4

23. Persegi panjang D memiliki panjang sisi 10 m lebar 4 m, persegi panjang G memiiki panjang sisi 12 m lebar 6; m, jumlah keliling persegi panjang D dan G adalah . . . m

a. 108 b. 102 c. 64 d. 95

24. Persegi R panjang 4 cm, kelilingnya 16 cm Persegi S keliling 28 cm, panjang sisi 6 cm Persegi T panjang sisi 5, keliling 20 cm Persegi U panjang sisi 13, keliling 12cm Dari pernyataan diatas yang benar adalah . . .

a.persegi S dan T c. persegi R dan U b.persegi R dan T d. persegi S dan U

25. Dibawah ini pasangan yang benar adalah . . . . a. panjang sisi 7 m, kelilingnya 17 m b. panjang sisi 12 m, kelilingnya 24 m

c. panjang sisi 32 m, kelilingnya 128 m d. panjang sisi 9 m, kelilingnya 27 m

26. Tiga buah persegi panjang M, N dan O, M panjang 6 cm lebar 3 cm kelilingnya 49 cm, N panjang 27 lebar 17 kelilingnya 88 cm, dan O panjang sisi 41 cm lebar 23 cm keliling 90 cm. Dari ketiga persegi tersebut yang benar adalah persegi panjang . . . .

Dari keempat pernyataan diatas, pernyataan yang benar adalah . . . . a. iii dan iv b. i dan ii c. i dan iv d. ii dan iii 28. s) p : 43 cm l : 16 cm K= 118 cm

t) p : 87 cm l : 52 cm K = 409 cm u) p : 54 cm l : 43 cm K = 250 cm v) p : 75 cm l : 12 cm K = 174 cm

(41)

29. Persegi panjang memiliki keliling 216 cm. Maka panjang dan lebar yang benar untuk keliling persegi panjang adalah . . . . cm

a. p : 76 dan l : 32 c. p : 73 dan l :37 b. b. p : 54 dan l : 23 d. p : 27 dan l : 12

30. Persegi panjang memiliki keliling 134 m. Maka panjang dan lebar yang benar untuk keliling persegi panjang adalah . . . . m

(42)

Soal Posttest

Nama : . . . No : . . . Sekolah : . . .

Materi : Menghitung Keliling Persegi dan Persegi Panjang

1. Perhatikan gambar berikut!

Keliling bangun pada gambar di samping adalah . . . cm.

a. 16 b. 24 c. 32 d. 64

2. Sebuah bangun datar memiliki panjang sisi 18 cm. Maka keliling bangun data tersebut adalah . . . cm

a. 72 b. 20 c. 61 d. 25

a. 32 b. 23 c. 42 d. 16

4. Adik mempunyai sebuah mainan berbentuk persegi dengan panjang sisi 12 cm. Maka keliling tikar adik adalah . . . cm.

a. 54 b. 70 c. 60 d. 48

a. 36 b. 78 c. 92 d. 34

6. Sebuah kebun kopi berbentuk persegi memiliki panjang sisi 15 m, jika kebun kopi tersebut akan dibangun sebuah tembok yang mengelilingi kebun kopi tersebut maka panjang keliling kebun kopi adalah . . . m

a. 60 b. 70 c. 30 d. 17

a. 140 b. 820 c. 90 d. 270

(43)

a. 116 b. 620 c. 120 d. 40

a. 50 b. 68 c. 53 d. 135

a. 23 b. 45 c. 72 d. 17

a. 61 b. 62 c. 65 d. 72

16. Tentukan keliling bangun datar persegi panjang yang ukuran panjangnya 32 cm dan lebar 17 cm. Keliling persegi panjang adalah . . . .

a. 87 cm b. 98 cm c. 67 cm d. 87 cm

a. 120 m b. 130 m c. 70 m d. 200 m

18. Sebuah kolam memiliki panjang 46 m, lebar 22 m. Maka keliling kolam tersebut adalah . . .

a. 150 m b. 153 m c. 140 m d. 136 m

a. 28 m b. 72 m c. 50 m d. 45 m

a. 60 b. 40 c. 76 m d. 12 m

6 cm 4 cm

19 cm

(44)

a. 12 cm b. 20 cm c. 6 cm d. 10 cm

a. 23 b. 29 c. 7 d. 4

a. 108 b. 102 c. 100 d. 95

24. Persegi R panjang 54 cm, kelilingnya 216 cm Persegi S keliling 28 cm, panjang sisi 17 cm Persegi T panjang sisi 8, keliling 32cm Persegi U panjang sisi 53, keliling 12cm Dari pernyataan diatas yang benar adalah . . .

a. Persegi S dan T c. persegi R dan U d. panjang sisi 52 m, kelilingnya 27 m

26. Tiga buah persegi panjang M, N dan O, M panjang 26 cm lebar 13 cm kelilingnya 49 cm, N panjang 27 lebar 17 kelilingnya 88 cm, dan O panjang sisi 41 cm lebar 23 cm keliling 90 cm. Dari ketiga persegi tersebut yang benar adalah persegi panjang . . . .

1. iii dan iv c. i dan iv

Dari keempat pernyataan diatas, pernyataan yang benar adalah . . . . a. s dan t c. s dan u

(45)

29. Persegi panjang memiliki keliling 216 cm. Maka panjang dan lebar yang benar untuk keliling persegi panjang adalah . . . . cm

a. p : 76 dan l : 32 c. p : 73 dan l :37 b. p : 54 dan l : 23 d. p : 27 dan l : 12

30. Persegi panjang memiliki keliling 134 m. Maka panjang dan lebar yang benar untuk keliling persegi panjang adalah . . . . m

(46)

KUNCI JAWABAN PRETEST DAN POSTTEST

Kunci Jawaban Pertest

1. B. 12

Kunci Jawaban Posttest

(47)

OUTPUT HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Output Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest Melalui Pengolahan SPSS

Item-Total Statistics

Scale Mean If Item Deleted

Scale Variance If Item Deleted

Corrected

Item-Soal1 18.69 32.802 .000 .874

Soal2 18.81 32.222 .123 .874

Soal3 18.78 31.596 .336 .870

Soal4 18.75 32.065 .243 .872

Soal5 18.81 31.254 .382 .869

Soal6 18.81 31.125 .417 .869

Soal7 18.72 32.596 .087 .873

Soal8 18.94 30.512 .431 .868

Soal9 18.84 31.233 .348 .870

Soal10 18.94 30.706 .390 .869

Soal11 18.94 32.835 -.045 .880

Soal12 19.28 30.015 .464 .867

Soal13 18.94 30.964 .336 .870

Soal14 18.97 29.451 .634 .862

Soal15 18.88 30.177 .566 .865

Soal16 18.88 30.694 .444 .868

Soal17 18.91 30.346 .493 .866

Soal18 19.00 29.935 .513 .866

Soal19 19.03 29.709 .544 .865

Soal20 18.81 31.190 .400 .869

Soal21 19.34 29.846 .517 .866

Soal22 19.19 30.222 .416 .869

Soal23 19.13 30.694 .332 .871

Soal24 19.16 30.201 .421 .868

Soal25 19.22 29.531 .547 .865

Soal26 19.28 30.080 .452 .867

Soal27 19.50 30.194 .563 .865

Soal28 19.50 30.323 .532 .866

Soal29 19.47 30.451 .469 .867

Soal30 19.44 30.641 .404 .869

Output Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest Melalui Pengolahan SPSS

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(48)

Output Hasil Uji Validitas Instrumen Posttest Melalui Pengolahan SPSS

Item-Total Statistics

Scale Mean If Item Deleted

Scale Variance If Item Deleted

Corrected

Item-Soal1 19.34 37.136 .295 .882

Soal2 19.34 37.072 .316 .882

Soal3 19.38 36.694 .362 .881

Soal4 19.34 37.136 .295 .882

Soal5 19.41 36.701 .311 .882

Soal6 19.31 37.835 .098 .884

Soal7 19.44 35.867 .470 .879

Soal8 19.53 34.902 .574 .877

Soal9 19.44 36.125 .410 .880

Soal10 19.50 36.581 .260 .883

Soal11 19.72 35.176 .443 .880

Soal12 19.81 34.802 .505 .878

Soal13 19.66 34.878 .509 .878

Soal14 19.59 35.475 .425 .880

Soal15 19.63 34.371 .614 .875

Soal16 19.44 35.802 .485 .879

Soal17 19.41 36.507 .359 .881

Soal18 19.41 35.991 .490 .879

Soal19 19.59 34.249 .655 .874

Soal20 19.53 34.515 .652 .875

Soal21 19.84 36.201 .268 .884

Soal22 19.84 34.975 .478 .879

Soal23 19.81 34.415 .573 .876

Soal24 19.88 34.048 .650 .874

Soal25 19.69 34.415 .583 .876

Soal26 19.84 35.104 .456 .879

Soal27 19.81 35.706 .349 .882

Soal28 19.91 36.152 .285 .883

Soal29 19.91 36.862 .163 .886

Soal30 19.81 36.093 .284 .884

Output Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest Melalui Pengolahan SPSS

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(49)

Tingkat Kesukaran Soal Pre-test

No. Soal Indeks Kesukaran Indeks Tingkat Kesukaran Mudah Sedang Sukar

Soal 1 1,00 √

Soal 2 0,88 √

Soal 3 0,91 √

Soal 4 0,94 √

Soal 5 0,88 √

Soal 6 0.88 √

Soal 7 0,97 √

Soal 8 0,75 √

Soal 9 0,84 √

Soal 10 0,75 √

Soal 11 0,75 √

Soal 12 0,41 √

Soal 13 0,75 √

Soal 14 0,72 √

Soal 15 0,81 √

Soal 16 0,81 √

Soal 17 0,78 √

Soal 18 0,69 √

Soal 19 0,66 √

Soal 20 0,88 √

Soal 21 0,34 √

Soal 22 0,50 √

Soal 23 0,56 √

Soal 24 0,53 √

Soal 25 0,47 √

Soal 26 0,41 √

Soal 27 0,19 √

Soal 28 0,19 √

Soal 29 0,22 √

(50)

Tingkat Kesukaran Soal Pre-test

No Soal Indeks Kesukaran Indeks Tingkat Kesukaran Mudah Sedang Sukar

Soal 1 0,94 √

Soal 2 0,94 √

Soal 3 0,91 √

Soal 4 0,94 √

Soal 5 0,88 √

Soal 6 0,97 √

Soal 7 0,84 √

Soal 8 0,75 √

Soal 9 0,84 √

Soal 10 0,78 √

Soal 11 0,56 √

Soal 12 0,47 √

Soal 13 0,63 √

Soal 14 0,69 √

Soal 15 0,66 √

Soal 16 0,84 √

Soal 17 0,88 √

Soal 18 0,88 √

Soal 19 0,69 √

Soal 20 0,75 √

Soal 21 0,44 √

Soal 22 0,44 √

Soal 23 0,47 √

Soal 24 0,41 √

Soal 25 0,59 √

Soal 26 0,44 √

Soal 27 0,47 √

Soal 28 0,38 √

Soal 29 0,38 √

(51)

KISI-KISI SOAL PRETEST DAN POSTTEST SETELAH UJI VALIDITAS

Kisi-Kisi Soal Pretest Ketrampilan Berhitung Setelah Uji Validitas

Kisi-Kisi Posttest Ketrampilan Berhitung Setelah Uji Validitas

Standar

Kompetensi Kempetensi Dasar Indikator

Taraf

keliling, luas persegi dan keliling persegi dan persegi panjang.

C2 menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan satuan baku dengan benar

Kompetensi Kempetensi Dasar Indikator

Taraf

keliling, luas persegi dan keliling persegi dan persegi panjang.

(52)

SOAL PRETEST DAN POSTTEST SETELAH UJI VALIDITAS

Soal Pretest

Nama : ___________________ No : ___________________ Kelas : ___________________

Materi : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

a. 36 b. 78 c. 52 d. 34

3. Sebuah kolam berbentuk persegi, dengan keliling 20 m. Panjang sisinya adalah . . . m

a. 5 b. 48 c. 30 d. 10

a. 10 b. 12 c. 11 d. 13

a.30 m b. 74 m c. 70 m d. 20 m

(53)

a.18 m b. 72 m c. 50 m d. 45 m

a.60 b. 40 c. 16 m d. 12 m

a.12 cm b. 20 cm c. 6 cm d. 10 cm

a.18 b. 29 c. 7 d. 4

a. 108 b. 102 c. 64 d. 95

16. Persegi R panjang 4 cm, kelilingnya 16 cm Persegi S keliling 28 cm, panjang sisi 6 cm Persegi T panjang sisi 5, keliling 20 cm Persegi U panjang sisi 13, keliling 12cm Dari pernyataan diatas yang benar adalah . . .

a. persegi S dan T c. persegi R dan U b. persegi R dan T d. persegi S dan U 17. Dibawah ini pasangan yang benar adalah . . . .

a. panjang sisi 7 m, kelilingnya 17 m b. panjang sisi 12 m, kelilingnya 24 m c. panjang sisi 32 m, kelilingnya 128 m d. panjang sisi 9 m, kelilingnya 27 m

(54)

Dari keempat pernyataan diatas, pernyataan yang benar adalah . . . . b. iii dan iv b. i dan ii c. i dan iv d. ii dan iii 20. s) p : 43 cm l : 16 cm K= 118 cm

t) p : 87 cm l : 52 cm K = 409 cm u) p : 54 cm l : 43 cm K = 250 cm v) p : 75 cm l : 12 cm K = 174 cm

a. s dan t b. t dan u c. s dan u d. s dan v 21. Persegi panjang memiliki keliling 134 m. Maka panjang dan lebar yang

benar untuk keliling persegi panjang adalah . . . . m a. p : 45 dan l : 34 c. p : 45 dan l : 25 b. b. p : 45 dan 27 d. p : 45 dan l : 22

KUNCI JAWABAN :

1. B 2. A 3. B 4. A 5. D 6. A 7. C 8. B 9. D 10. A

(55)

Soal Posttest

Nama : ___________________ No : ___________________ Kelas : ___________________

Materi : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

a.32 b. 23 c. 42 d. 16

a.140 b. 820 c. 90 d. 270

a.50 b. 68 c. 53 d. 135

a.23 b. 45 c. 72 d. 17

(56)

a.87 cm b. 98 cm c. 67 cm d. 87 cm

a.120 m b. 130 m c. 70 m d. 200 m

a.150 m b. 153 m c. 140 m d. 136 m

a.28 m b. 72 m c. 50 m d. 45 m

a.60 b. 40 c. 76 m d. 12 m

15.Keliling sebidang kebun adalah 126 m, sedangkan panjangnya adalah 40 m. Lebar kebun tersebut adalah . . . m

a.23 b. 29 c. 7 d. 4

a. 108 b. 102 c. 100 d. 95

(57)

19.Tiga buah persegi panjang M, N dan O, M panjang 26 cm lebar 13 cm kelilingnya 49 cm, N panjang 27 lebar 17 kelilingnya 88 cm, dan O panjang sisi 41 cm lebar 23 cm keliling 90 cm. Dari ketiga persegi tersebut yang benar adalah persegi panjang . . . .

a.M dan O b. N c. M dan N d. O

20.i) p : 32 cm l : 16 cm K= 89 cm ii) p : 67 cm l : 32 cm K = 207 cm iii) p : 45 cm l : 15 cm K = 120 cm iv) p : 57 cm l : 23 cm K = 160 cm

a.iii dan iv b. i dan ii c. i dan iv d. ii dan iii

KUNCI JAWABAN:

1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 6. D 7. B 8. A 9. C 10.B

(58)

124

Lampiran 6

(59)

Daftar Nailai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen SD Negeri Kecandran 01

No.

Absen Nama Pretest Posttest

(60)

Daftar Nailai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol SD Negeri Dukuh 01

No.

Absen Nama Pretest Posttest

(61)

127

Lampiran 7

Output Uji Normalitas

(62)

Output Uji Normalitas Pretest

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N 64

Normal Parametersa,b _Mean _0.0000000

Std. Deviation 9.41756212

Most Extreme Differences

Absolute .093

Positive .093

Negative -.068

Kolmogorov-Smirnov Z .744

Asymp. Sig. (2-tailed) .638

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

Output Uji Normalitas Posttest

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N 64

Normal Parametersa,b _Mean _0.0000000

Std. Deviation 8.31769366

Most Extreme Differences

Absolute .109

Positive .099

Negative -.109

Kolmogorov-Smirnov Z .870

Asymp. Sig. (2-tailed) .436

a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

Output Uji Homogenitas Pretest

Test of Homogeneity of Variances

Y

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.007 1 62 .933

Output Uji Homogenitas Posttest

Test of Homogeneity of Variances

Y

Levene Statistic df1 df2 Sig.

(63)

Output Uji Ancova

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Posttes

Source Type I Sum of Squares df Mean Square F Sig. Corrected Model 1478.376a ₂ _739.188 _10.867 _.000

Intercept 453097.266 1 453097.266 6661.013 .000

Pretest 322.177 1 322.177 4.736 .033

Metode Demonstrasi 1156.199 1 1156.199 16.997 .000

Error 4149.359 61 68.022

Total 458725.000 64

(64)

130

Lampiran 8

(65)

Pembelajaran Kelas Eksperimen

Guru menuliskan tujuan pembalajaran di papan tulis

Guru menyampaikan urutan pembelajaran yang akan dilaksanakan

(66)

Siswa melakukan demonstrasi

Siswa bertunjuk tangan untuk menjawab pertanyaan guru setelah siswa berdemonstrasi

(67)

Siswa mengerjakan soal Pretest

Siswa mengerjakan soal Posttets

(68)

Pembelajaran Kelas Kontrol

Guru membacakan tujuan pembelajaran

Guru menjelaskan keliling persegi dan persegi panjang

(69)

Guru memberikan kesempatan lanjutan dengan memberikan pekerjaan rumah

Siswa mengerjakan pretest

(70)

136

Lampiran 9

(71)

(72)

(73)