SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (BAHASA INDONESIA) SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (BAHASA INDONESIA)
1.
1. Anisa anAnisa anak terpandak terpandai di kelasnai di kelasnya. Ia humoriya. Ia humoris dan mudah terts dan mudah tertawa. Segalawa. Segala kesulita kesulitan mudah teratan mudah teratasiasi olehnya. Anisa mempunyai hobi membaca. Ia mempunyai koleksi buku bacaan yang cukup banyak. olehnya. Anisa mempunyai hobi membaca. Ia mempunyai koleksi buku bacaan yang cukup banyak. Aku pun sering meminjamnya. Bukunya kemarin terbawa saya. Aku lupa mengembalikannya.
Aku pun sering meminjamnya. Bukunya kemarin terbawa saya. Aku lupa mengembalikannya. Imbuhan ter- yang bermakna paling pada paragraf di atas terdapat dalam kalimat ....
Imbuhan ter- yang bermakna paling pada paragraf di atas terdapat dalam kalimat .... Anisa anak terpandai di kelasnya.
Anisa anak terpandai di kelasnya. Bukunya kemarin terbawa saya. Bukunya kemarin terbawa saya. Akupun sering meminjamnya Akupun sering meminjamnya Ia humoris dan mudah tertawa. Ia humoris dan mudah tertawa.
Segala kesulitan mudah teratasi olehnya. Segala kesulitan mudah teratasi olehnya. 2.
2. Salah satSalah satu kriteriu kriteria bahan pembela bahan pembelajaran aprajaran apresiasesiasi sastri sastra S kelas rendaa S kelas rendah adalah keteh adalah keterbacaan danrbacaan dan kesesuaian. !
kesesuaian. !ang dimaksud dengang dimaksud deng an kesesuaian adalah....an kesesuaian adalah.... sesuai dengan kurikulum yang berlaku
sesuai dengan kurikulum yang berlaku
sesuai dengan tingkat pengetahuan masing-masing siswa di kelas
sesuai dengan tingkat pengetahuan masing-masing siswa di kelas tersebuttersebut sesuai dengan kesiapan guru
sesuai dengan kesiapan guru
sesuai dengan kejiwaan siswa" usia" dan lingkungan
sesuai dengan kejiwaan siswa" usia" dan lingkungan siswasiswa sesuai dengan buku siswa dan buku guru
sesuai dengan buku siswa dan buku guru #.
#. $alim$alimat mat majemuk ajemuk bertibertingkat ngkat terdaterdapat ppat pada kada kalimaalimat ...t ... Ayah pergi ke kantor dan ibu memasak di dapur Ayah pergi ke kantor dan ibu memasak di dapur %ak tani memberantas hama padi dengan racun. %ak tani memberantas hama padi dengan racun. &
&arga kampung itu arga kampung itu banyak yang banyak yang miskin" tetapi rukun.miskin" tetapi rukun. &
&arga Indonesia banyak arga Indonesia banyak yang terserang 'irus flu yang terserang 'irus flu burung.burung. Akibat 'irus SA(S mewabah" kegiatan pariwisata terganggu. Akibat 'irus SA(S mewabah" kegiatan pariwisata terganggu. ).
). Bahasa dapBahasa dapat digunaat digunakan untuk berikan untuk berinteraknteraksi dengan oransi dengan orang lain. *al itg lain. *al itumenunjumenunjukkan bahasukkan bahasa memilia memilikiki fungsi.... fungsi.... +uestion ) options, +uestion ) options, interaksional interaksional emosional emosional personal personal instrumental instrumental regulatoris regulatoris .
. SiSiswa yswa yang piang pintantar itu sr itu sedaedang belng belajaajar.r.
/orfem terikat morfologis yang terdapat dalam kalimat tersebut adalah /orfem terikat morfologis yang terdapat dalam kalimat tersebut adalah ...
pintar pintar siswa siswa sedang sedang itu itu
bel-0.
0. Bahasa Bahasa IndonesIndonesia bia baku seaku sebagai bagai kerangkerangka acuka acuan" aran" artinyatinya...
Bahasa Indonesia harus mampu mengikat kebinekaan suku bangsa dan kebinekaan budaya di Bahasa Indonesia harus mampu mengikat kebinekaan suku bangsa dan kebinekaan budaya di Indonesia.
Indonesia.
Bahasa Indonesia menjadi ciri identitas budaya Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi ciri identitas budaya Indonesia.
Bahasa Indonesia meningkatkan gengsi pembicara" karena bahasa itu dipakai dalam teknologi Bahasa Indonesia meningkatkan gengsi pembicara" karena bahasa itu dipakai dalam teknologi canggih
canggih
Bahasa Indonesia baku merupakan tolok ukur yang disepakati bersama untuk menilai ketepatan Bahasa Indonesia baku merupakan tolok ukur yang disepakati bersama untuk menilai ketepatan penggunaan bahasa atau ragam bahasa.
penggunaan bahasa atau ragam bahasa.
Bahasa Indonesia mengatur penggunaan bahasa bagi masyarakat Bahasa Indonesia mengatur penggunaan bahasa bagi masyarakat .
. Aku punya seorAku punya seorang adik. ia maang adik. ia masih bayi. &sih bayi. &aktu itu" ibaktu itu" ibu sedang berbeu sedang berbelanjalanja. Aku dis. Aku disuruh ibu unturuh ibu untukuk menungguinya. Akan tetapi" tidak lama kemudian" ia bangun dan menangis. ....3
menungguinya. Akan tetapi" tidak lama kemudian" ia bangun dan menangis. ....3 $alimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
$alimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah .... Aku berusaha menenangkannya" tetapi dia tetap menangis.
Aku berusaha menenangkannya" tetapi dia tetap menangis. Ibu berbelanja ke %asar 4iputat agak jauh dari rumah. Ibu berbelanja ke %asar 4iputat agak jauh dari rumah. Ibu sedang berbelanja keperluan
Ibu sedang berbelanja keperluan sehari-hari di pasarsehari-hari di pasar.. Aku membantu ibuku dengan mengasuh adikku. Aku membantu ibuku dengan mengasuh adikku. Akhirnya adik aku gendong
Akhirnya adik aku gendong
Bacalah penggalan drama di bawah ini Bacalah penggalan drama di bawah ini
Suryani , Sebenarya saya sudah mengetahui hal itu sejak lama" %ak. *anya saja saya kurang yakin Suryani , Sebenarya saya sudah mengetahui hal itu sejak lama" %ak. *anya saja saya kurang yakin apakah tindakannya itu bertentangan dengan peraturan perusahaan5
apakah tindakannya itu bertentangan dengan peraturan perusahaan5 ewantara , Anda ini bagaimana5
ewantara , Anda ini bagaimana5 Sebagai staf personalia Anda mestinya paham aturan-aturan yangSebagai staf personalia Anda mestinya paham aturan-aturan yang berlaku
berlaku di pedi perusahaarusahaan ini.n ini.
Suryani , Bukan begitu" %ak. Saya melihat di %6 7asa /ekanika karyawan yang melakukan tindakan Suryani , Bukan begitu" %ak. Saya melihat di %6 7asa /ekanika karyawan yang melakukan tindakan serupa tidak dipermasalahkan oleh perusahaan. 7adi" saya pikir di perusahaan ini pun tidak akan serupa tidak dipermasalahkan oleh perusahaan. 7adi" saya pikir di perusahaan ini pun tidak akan dipermasalahkan. Bukankah kita masih satu induk dengan %6 7asa /ekanika5
dipermasalahkan. Bukankah kita masih satu induk dengan %6 7asa /ekanika5
ewantara , $ita memang satu induk" tapi jenis usaha berbeda" jadi tidak bisa disamakan begitu ewantara , $ita memang satu induk" tapi jenis usaha berbeda" jadi tidak bisa disamakan begitu saja. .... Anda paham5
saja. .... Anda paham5 Suryani , !
Suryani , !a" %ak. Saya akan a" %ak. Saya akan segera menyelesaikan masalah ini.segera menyelesaikan masalah ini.
ewantara , Bagus. Selanjutnya Anda pelajari kembali seluruh aturan pe
ewantara , Bagus. Selanjutnya Anda pelajari kembali seluruh aturan pe rusahaan kita8rusahaan kita8 9.
9. %eriba%eribahasa yang hasa yang tepat untepat untuk meltuk melengkapi kengkapi kutipautipan drama tn drama tersebuersebut adalat adalah...h... Adakalanya buah itu jatuh jauh dari pohonnya.
Adakalanya buah itu jatuh jauh dari pohonnya. Bagaikan anak ayam kehilangan induknya. Bagaikan anak ayam kehilangan induknya. 6
6angan mencencang" angan mencencang" bahu memikul.bahu memikul. uduk sama rendah" berdiri sama tinggi. uduk sama rendah" berdiri sama tinggi.
:ain padang lain belalang" lain lubuk lain ikannya. :ain padang lain belalang" lain lubuk lain ikannya. Perha!i"an p#i$i beri"#! ini
Perha!i"an p#i$i beri"#! ini SALJU
SALJU -Wingkarjo- Ke ma
Ke manakah nakah pergipergi mencari matahari mencari matahari ketika salju turun ketika salju turun pohon
pohon kehilakehilangan ngan daun.daun. Keman
Kemanakah akah jalanjalan mencari lindungan mencari lindungan ketika tubuh kuyup ketika tubuh kuyup dan pintu tertutup dan pintu tertutup Keman
Kemanakahakah lari mencari lari mencari
api, ketika bara hati api, ketika bara hati padam
padam, tak , tak berarti. berarti. Ke ma
Ke manakahnakah
lari selain mencuci diri. lari selain mencuci diri.
=.
=. SetSetelaelah meh membambaca pca puisuisi di di ai atastas" hi" hikmakmah yah yang dng dapaapat kt kita ita petpetik ik adaladalahah .. ketika dalam kebingungan" kita harus berikhtiar
ketika dalam kebingungan" kita harus berikhtiar
7angan cepat menyerah ketika harapan belum terpenuhi 7angan cepat menyerah ketika harapan belum terpenuhi ketika tubuh kuyup" kita harus berlindung
ketika tubuh kuyup" kita harus berlindung
ketika salju turun" kita harus mencari hangatnya
ketika salju turun" kita harus mencari hangatnya sinar mataharisinar matahari $etika permohonan kita tidak dikabulkan Allah" kita harus bertaubat $etika permohonan kita tidak dikabulkan Allah" kita harus bertaubat 1<.
1<. %ara siswa yang %ara siswa yang memiliki teman memiliki teman pengguna narkoba hendaknya waspada. ?rase yang menyatakanpengguna narkoba hendaknya waspada. ?rase yang menyatakan keterangan subjek dalam kalimat adalah
keterangan subjek dalam kalimat adalah yang memiliki teman
yang memiliki teman teman pengguna narkoba teman pengguna narkoba para siswa
para siswa
pengguna narkoba pengguna narkoba
yang memiliki teman pengguna narkoba yang memiliki teman pengguna narkoba 11.
11. Sudah sejak lama maSudah sejak lama masyarakat Indonesia memilisyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan selain ki keanekaragaman sumber pangan selain beras.beras. /isalnya" sagu makanan pokok masyarakat /aluku dan sekitarnya" jagung makanan pokok /isalnya" sagu makanan pokok masyarakat /aluku dan sekitarnya" jagung makanan pokok
masyarakat /adura" serta singkong" talas" dan sederet bahan pangan lain sebagai makanan pokok bagi masyarakat /adura" serta singkong" talas" dan sederet bahan pangan lain sebagai makanan pokok bagi sekelompok suku bangsa tertentu. @bi jalar juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia. sekelompok suku bangsa tertentu. @bi jalar juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia. Apa ide pokok paragraf tersebut 5
Apa ide pokok paragraf tersebut 5
Beras" sagu" jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia. Beras" sagu" jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia. Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu.
Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu.
/akanan pokok bangsa Indonesia berbeda-beda bergantung pada sukunya. /akanan pokok bangsa Indonesia berbeda-beda bergantung pada sukunya. /asyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan.
/asyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang kaya dengan makanan Bangsa Indonesia adalah bangsa yang kaya dengan makanan 12.
12. 4iri strukt4iri struktur bahasa Indonesia baku ur bahasa Indonesia baku ditunjukkan pada kalimat ....ditunjukkan pada kalimat .... 4uma dia yang selalu ada dalam pikirannya.
4uma dia yang selalu ada dalam pikirannya.
Ia lempar anjing gila yang lewat di depan rumahnya. Ia lempar anjing gila yang lewat di depan rumahnya.
ia sudah mampu berjalan dengan sempurna setelah diopname di (S. ia sudah mampu berjalan dengan sempurna setelah diopname di (S. ia punya anak sudah duduk di kelas II S.
ia punya anak sudah duduk di kelas II S. Ani bapaknya bekerja di bank.
Ani bapaknya bekerja di bank.
a.
a. SeSekikian an dadan tn tererimima kaa kasisih.h. b.
b. !!ang teang terhormat rhormat BapakBapakIbu uIbu uru sertru serta rekaa rekan-rekan-rekan $eln $elas CI yanas CI yang sangg sangat saya at saya cintai.cintai. c.
c. Bumi iBumi ini semakni semakin tua. Benin tua. Bencana dapat tcana dapat terjaderjadi di mana saji di mana saja. Setahun yaa. Setahun yang lalu" geng lalu" gempa bumimpa bumi menimpa 7ogjakarta bagian selatan.
menimpa 7ogjakarta bagian selatan. d.
d. %erta%ertama-tama-tama" marilma" marilah kita selalah kita selalu bersyukur ke hadiru bersyukur ke hadirat 6at 6uhan !uhan !ang /aha Dsa yang telahang /aha Dsa yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Eya kepada kita sehingga pada hari ini masih diberi kesehatan. melimpahkan rahmat serta hidayah-Eya kepada kita sehingga pada hari ini masih diberi kesehatan. e.
e. /engha/enghadapi bencdapi bencana yang terana yang terkadang di lukadang di luar perkiar perkiraan" satraan" satu kuncinu kuncinya" mariya" marilah kita mlah kita menyeraenyerahkanhkan diri kepada 6uhan !
diri kepada 6uhan !ang /aha ang /aha Dsa.Dsa. 1#.
1#. @ruta@rutan teks pidato yang runtn teks pidato yang runtut adalah ....ut adalah .... 2 - - 1 - ) - # 2 - - 1 - ) - # 2 - - ) - # - 1 2 - - ) - # - 1 1 - 2 - # - ) - 1 - 2 - # - ) - 2 - ) - # - - 1 2 - ) - # - - 1 2 - # - - 1 - ) 2 - # - - 1 - )
SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (IPA) SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (IPA) 1).
1). Sebuah kereta api memerlSebuah kereta api memerlukan waktu 2 detik untuk ukan waktu 2 detik untuk melintasi sebuah jemmelintasi sebuah jembatan yang panjangnyabatan yang panjangnya 1.2<< m. $ereta api tersebut juga memerlukan waktu 1< detik untuk melintasi sebuah terowongan 1.2<< m. $ereta api tersebut juga memerlukan waktu 1< detik untuk melintasi sebuah terowongan dengan panjang =2<
dengan panjang =2< m. 6m. 6entukan kecepatan entukan kecepatan rata-rata dari kereta api tersebutrata-rata dari kereta api tersebut )9 mdetik )9 mdetik 0< mdetik 0< mdetik < mdetik < mdetik =2 mdetik =2 mdetik 1)< mdetik 1)< mdetik 1.
1. (angka tubuh manusia ters(angka tubuh manusia tersusun atas berbagai tusun atas berbagai tulang yang saling berhubungan satu ulang yang saling berhubungan satu dengan yangdengan yang lainnya. *ubungan antartulang yang tidak memiliki celah sendi sehingga tidak memungkinkan lainnya. *ubungan antartulang yang tidak memiliki celah sendi sehingga tidak memungkinkan terjadinya
terjadinya pergerakan pergerakan disebut disebut .. kifosis kifosis sinfibrosis sinfibrosis skoliosis skoliosis sinkondrosis sinkondrosis iarthosis iarthosis 10.
10. Ani mengalami cacat mAni mengalami cacat mata hipermetropi. 4acat ata hipermetropi. 4acat mata ini disebabkanmata ini disebabkan titik jauh mata bergeser mendekati mata
titik jauh mata bergeser mendekati mata titik jauh mata bergeser menjauhi mata titik jauh mata bergeser menjauhi mata titik dekat mata bergeser mendekati mata titik dekat mata bergeser mendekati mata titik dekat mata bergeser menjauhi mata titik dekat mata bergeser menjauhi mata titik jauh mata tidak bergeser
titik jauh mata tidak bergeser 1.
1. /etode /etode pemispemisahan ahan campurcampuran ban berdasaerdasarkan rkan perbedaperbedaan tan titik itik didih didih adalaadalahh .. e'aporasi dan eksraksi
e'aporasi dan eksraksi destilasi dan e'aporasi destilasi dan e'aporasi sublimasi dan destilasi sublimasi dan destilasi destilasi dan ekstrasi destilasi dan ekstrasi destilasi dan kristalisasi destilasi dan kristalisasi 19.
19. %ada saat kita %ada saat kita bernapas" udara pernapasan akan masuk bernapas" udara pernapasan akan masuk ke hidung" trachea" paru-paru. ke hidung" trachea" paru-paru. i dalami dalam al'eolus paru paru selanjutnya udara akan masuk ke kapiler darah dan terjadi reaksi berikut ini... al'eolus paru paru selanjutnya udara akan masuk ke kapiler darah dan terjadi reaksi berikut ini...
*bF2 G *B H F2 *bF2 G *B H F2 *b H 4F2 G *b4F2 *b H 4F2 G *b4F2 *b H F2 G *bF2 *b H F2 G *bF2 4F2 H *2F G *24F# 4F2 H *2F G *24F# *24F# G * H *4F# *24F# G * H *4F# 1=.
bersifat khas. bersifat khas.
keadaan yang sebenarnya. keadaan yang sebenarnya. abstraksi suatu benda. abstraksi suatu benda. tidak berulang-ulang. tidak berulang-ulang. bersifat konkret. bersifat konkret. 2<.
2<. BerBerikuikut adt adalaalah proh proses ses pelpelapuapukan kkan kimiimia" kea" kecuacualili .. Fksidasi Fksidasi $arbonisasi $arbonisasi kristalisasi kristalisasi *idrasi *idrasi *idrolisis *idrolisis 21.
21. %erhatikan pernyataan berikut ini, 1> @ntuk m%erhatikan pernyataan berikut ini, 1> @ntuk menghasilkan tanaman baru dalam jumlah besar 2>enghasilkan tanaman baru dalam jumlah besar 2> /endapatkan tanaman yang
/endapatkan tanaman yang bebas dari penyakit #> /enciptakan Carbebas dari penyakit #> /enciptakan Carietas baru )> /elestarikan jenisietas baru )> /elestarikan jenis tanaman yang hampir punas > /empertahankan keaslian sifat sifat tanaman %ernyataan di atas tanaman yang hampir punas > /empertahankan keaslian sifat sifat tanaman %ernyataan di atas merupakan manfaat dari teknik...
merupakan manfaat dari teknik... $ultur jaringan $ultur jaringan (ekayasa genetika (ekayasa genetika %erkembangbiakan generatif %erkembangbiakan generatif %erkembangbiakan 'egetatif %erkembangbiakan 'egetatif
%erkembangbiakan generatif dan 'egetati'e %erkembangbiakan generatif dan 'egetati'e 22.
22. %ada sebuah percobaan terdapat 2 pot yang berisi tanaman kacang hijau" kedua pot t%ada sebuah percobaan terdapat 2 pot yang berisi tanaman kacang hijau" kedua pot tersebut diberiersebut diberi perlaku
perlakuan yaan yang beng berbedarbeda" pot A disiram d" pot A disiram dengan engan cucian cucian air berair beras dan as dan pot B pot B disiram disiram dengan dengan air murair murni.ni. Beberapa hari kemudian" tampak perbedaan pertumbuhan pada tanaman kacang hijau. Berdasarkan Beberapa hari kemudian" tampak perbedaan pertumbuhan pada tanaman kacang hijau. Berdasarkan percob
percobaan taan tersebuersebut" rumut" rumusan masan masalah salah yang yang sesuai sesuai adalahadalah Bagaimanakah perbedaan pertumbuhan
Bagaimanakah perbedaan pertumbuhan antara pot A antara pot A dan pot B pada tanaman dan pot B pada tanaman kacang hijau5kacang hijau5
Bagaimanakah pengaruh cucian air beras terhadap pertumbuhan kecambah tanaman kacang hijau5 Bagaimanakah pengaruh cucian air beras terhadap pertumbuhan kecambah tanaman kacang hijau5 Bagaimanakah pengaruh perlakuan
Bagaimanakah pengaruh perlakuan pada pertumbuhan kecambah pada pertumbuhan kecambah tanaman kacang hijau di potanaman kacang hijau di pot A t A dan potdan pot B5
B5
Bagaimanakah pengaruh perlakuan percobaan terhadap pertumbuhan kecambah tanaman kacang hijau5 Bagaimanakah pengaruh perlakuan percobaan terhadap pertumbuhan kecambah tanaman kacang hijau5 Bagaimana pengaruh teknik peny
Bagaimana pengaruh teknik penyiraman pada pot A dan pot B5iraman pada pot A dan pot B5 2#.
2#. Berikut adalah Berikut adalah pernyataan tentang bunyi pernyataan tentang bunyi yang benar" yang benar" kecualikecuali Eada tinggi dan rendah dibedakan oleh frekuensi
Eada tinggi dan rendah dibedakan oleh frekuensi Eada keras dan lemah dibedakan oleh amplitude Eada keras dan lemah dibedakan oleh amplitude
Dnergi bunyi besar dan kecil dibedakan oleh beda fase Dnergi bunyi besar dan kecil dibedakan oleh beda fase 4epat rambat bunyi ditentukan oleh medium
4epat rambat bunyi ditentukan oleh medium Bunyi merupakan gelombang mekanik Bunyi merupakan gelombang mekanik
2).
2). %eningkatan %eningkatan kadar kadar 4F2 4F2 di di atmosfer atmosfer saat saat ini ini lebih lebih disebabkan disebabkan karena karena .. Biomassa pada biosfer
Biomassa pada biosfer (espirasi makhluk hidup (espirasi makhluk hidup
%embakaran bahan bakar fosil %embakaran bahan bakar fosil :ubang oon pada atmosfer :ubang oon pada atmosfer %ancaran sinar ultra 'iolet %ancaran sinar ultra 'iolet 2.
2. %erhat%erhatikan rangkaiikan rangkaian listrian listrik berikut ini 8k berikut ini 8
7ika (1 J (2 J 1< K dan (# J () J 9 K besarnya kuat arus ;I> yang mengalir adalah .... 7ika (1 J (2 J 1< K dan (# J () J 9 K besarnya kuat arus ;I> yang mengalir adalah ....
<" A <" A 1 A 1 A 1" A 1" A 20 A 20 A #0 A #0 A 20.
20. ?rekuensi pada peristiwa ?rekuensi pada peristiwa resonansi pada seruliresonansi pada seruling dapat dinaikkan dengan carang dapat dinaikkan dengan cara /emperpendek jarak antara lubang tiup dengan lubang nada
/emperpendek jarak antara lubang tiup dengan lubang nada /emperpanjang jarak antara lubang tiup dengan lubang nada /emperpanjang jarak antara lubang tiup dengan lubang nada /eniup seruling dengan lebih cepat
/eniup seruling dengan lebih cepat /enutup semua lubang nada
/enutup semua lubang nada
/eniup dengan tekanan lebih tinggi /eniup dengan tekanan lebih tinggi
SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (IPS) SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (IPS) 2.
2. 66erjadinya benturan antar etnierjadinya benturan antar etnik dan golongan sosial k dan golongan sosial disebabkan olehdisebabkan oleh masuknya budaya asing.
masuknya budaya asing.
beragamnya budaya di Indonesia. beragamnya budaya di Indonesia.
terjadinya urbanisasi. terjadinya urbanisasi.
kesalahpahaman antar budaya. kesalahpahaman antar budaya.
banyaknya warga yang berimigrasi ke Indonesia. banyaknya warga yang berimigrasi ke Indonesia. 29.
29. Eilai-nilai pembelajaran Eilai-nilai pembelajaran I%S dengan materi lI%S dengan materi lingkungan dimaksudkan agar siswaingkungan dimaksudkan agar siswa menggunakan sumber daya alam untuk keseharian.
menggunakan sumber daya alam untuk keseharian. menggali sumber daya alam yang belum tersentuh. menggali sumber daya alam yang belum tersentuh.
memanfaatkan sumber daya alam semakasimal mungkin. memanfaatkan sumber daya alam semakasimal mungkin. menjual sumber daya alam untuk kepentingan masyarakat. menjual sumber daya alam untuk kepentingan masyarakat.
memahami keterbatasan sumber daya alam dan bijak memanfaatkannya. memahami keterbatasan sumber daya alam dan bijak memanfaatkannya. 2=.
2=. %ak Budi guru kelas IC %ak Budi guru kelas IC S ingin mengajar I%S dengan tujuan pembelajaran, melaS ingin mengajar I%S dengan tujuan pembelajaran, melalui diskusilui diskusi kelompok tentang pekerjaan" siswa dapat menjelaskan pekerjaan yang dapat menghasilkan jasa. kelompok tentang pekerjaan" siswa dapat menjelaskan pekerjaan yang dapat menghasilkan jasa. /ateri yang tepat diajarkan %ak Budi adalah
/ateri yang tepat diajarkan %ak Budi adalah guru" dokter" tukang pijit.
guru" dokter" tukang pijit. petani" guru" dokter. petani" guru" dokter.
petani" tukang kayu" dokter. petani" tukang kayu" dokter.
petani" dokter" tukang pijit. petani" dokter" tukang pijit.
petani" tukang pijit" tukang kayu. petani" tukang pijit" tukang kayu. #<.
#<. Indonesia terdiri dari beragam Indonesia terdiri dari beragam budaya yang menyatu dalam E$(I" maka identitas dari masbudaya yang menyatu dalam E$(I" maka identitas dari masing-masinging-masing etnis
etnis
identitasnya tidak ada. identitasnya tidak ada.
identitas masing-masing tetap terjaga. identitas masing-masing tetap terjaga. melebur jadi satu.
melebur jadi satu.
tidak ada lagi budaya etnik. tidak ada lagi budaya etnik. identitas global.
identitas global. #1.
#1. 7arak antara kota A 7arak antara kota A dan B pada suatu peta adalah 9 cm. 7arak sebenarnya andan B pada suatu peta adalah 9 cm. 7arak sebenarnya an tara kota A tara kota A dan B adalahdan B adalah 0< km. Berapakah skala pada peta tersebut berdasarkan satuan cm5
0< km. Berapakah skala pada peta tersebut berdasarkan satuan cm5 1 , 9<<.<<< 1 , 9<<.<<< 1 , 0<.<<< 1 , 0<.<<< 1 , 0<<.<<< 1 , 0<<.<<< 1 , <<.<<< 1 , <<.<<< 1 , #<<.<<< 1 , #<<.<<< #2.
#2. Salah satu upaya dan Salah satu upaya dan sikap yang baik dalam sikap yang baik dalam menghadapi globalisasi adalahmenghadapi globalisasi adalah mengikuti gaya berpakaian orang-orang asing.
mengikuti gaya berpakaian orang-orang asing.
semakin giat belajar untuk mengatasi ketinggalan dari berbagai bangsa lain. semakin giat belajar untuk mengatasi ketinggalan dari berbagai bangsa lain. berbicara selalu menggunakan bahasa Inggris agar kelihatan pandai.
berbicara selalu menggunakan bahasa Inggris agar kelihatan pandai. mengadakan kunjungan ke luar negeri.
mengadakan kunjungan ke luar negeri. berkompetisi teknologi.
berkompetisi teknologi. ##.
##. $arakteristik I%S menurut Sapriya ;2<<2> dikategorikan menjadi dua kelompok. !$arakteristik I%S menurut Sapriya ;2<<2> dikategorikan menjadi dua kelompok. !ang pertamaang pertama kelompok struktur ilmu yang bersifat sosial dan yang
kelompok struktur ilmu yang bersifat sosial dan yang kedua kelompok struktur yang bkedua kelompok struktur yang b ersifatersifat generalisasi. Bersifat sosial dan bersifat generalisasi a
generalisasi. Bersifat sosial dan bersifat generalisasi a dalah,dalah,
Bersifat sosial adalah semua materi dalam disiplin ilmu sosial bermula dari kenyataan" fakta d
Bersifat sosial adalah semua materi dalam disiplin ilmu sosial bermula dari kenyataan" fakta dan realitasan realitas sosial"perubahan sosial dan pergeseran sosial yang dialami indi'idu dimana pu
sosial"perubahan sosial dan pergeseran sosial yang dialami indi'idu dimana pun dia berada. Bersifatn dia berada. Bersifat generalisasi adalah kemampuan manusia dalam masyarakat untuk bisa menerapkan" menguji" dan generalisasi adalah kemampuan manusia dalam masyarakat untuk bisa menerapkan" menguji" dan mengkontruksi kembali apa yang seharusnya
mengkontruksi kembali apa yang seharusnya dikembangkan dalam ilmu sosial ini.dikembangkan dalam ilmu sosial ini.
Bersifat sosial mengembangkan konsep-konsep yang ada. Bersifat generalisasi mampu mengkonstruk Bersifat sosial mengembangkan konsep-konsep yang ada. Bersifat generalisasi mampu mengkonstruk ilmu-ilmu yang ada.
ilmu-ilmu yang ada.
Bersifat sosial sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Bersifat generalisasi secara menyeluruh. Bersifat sosial sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Bersifat generalisasi secara menyeluruh. Bersifat sosial memberikan balikan sesuai realitas sosial yang ada. Bersifat generalisasi mampu Bersifat sosial memberikan balikan sesuai realitas sosial yang ada. Bersifat generalisasi mampu mengakomodasi perkembangan keilmuan yang ada.
mengakomodasi perkembangan keilmuan yang ada. Bersifat lentur dan dinamis terhadap perkembangan Bersifat lentur dan dinamis terhadap perkembangan ilmu.ilmu. #).
#). Salah satu tujuan Salah satu tujuan %endidikan I%S di sekolah %endidikan I%S di sekolah adalah membina dan mengembangkan keterampilan adalah membina dan mengembangkan keterampilan sosialsosial peserta
peserta didik. didik. alam alam proses proses mengajamengajar serta r serta pembelpembelajarannajarannya waya wajib dijib diperkayperkaya oleh a oleh pendependekatan katan praktispraktis seperti
seperti
membuat karya tulis tentang masalah sosial. membuat karya tulis tentang masalah sosial.
mendiskusikan masalah sosial yang terjadi sehari-hari. mendiskusikan masalah sosial yang terjadi sehari-hari. membangun pola pikir anak
membangun pola pikir anak didik untuk berjiwa sosial.didik untuk berjiwa sosial. mengerjakan tugas bersihkan halaman sekolah.
mengerjakan tugas bersihkan halaman sekolah.
membiasakan bergotong royong membantu masyarakat yang mendapat musibah. membiasakan bergotong royong membantu masyarakat yang mendapat musibah.
#.
#. Salah satu tujuan Salah satu tujuan yang ingin dicapai setelyang ingin dicapai setelah mempelajari I%S yang ah mempelajari I%S yang berkaitan dengan kebudayaan yaituberkaitan dengan kebudayaan yaitu kemampuan
kemampuan
siswa memahami hakikat hidup manusia yang tidak dapat dipisahkan dari lingkungnya. siswa memahami hakikat hidup manusia yang tidak dapat dipisahkan dari lingkungnya.
siswa mengerti bahwa kebudaya manusia adalah bagian dari perkembangan kepribadian manusia. siswa mengerti bahwa kebudaya manusia adalah bagian dari perkembangan kepribadian manusia. paham setiap orang memiliki budaya sesuai lingkungan tempat tinggalnya.
paham setiap orang memiliki budaya sesuai lingkungan tempat tinggalnya.
siswa memahami keunikan ragam budaya yang dimiliki oleh setiap suku bangsa. siswa memahami keunikan ragam budaya yang dimiliki oleh setiap suku bangsa.
siswa memahami bahwa kebudayaan yang adi luhung itu adalah ciptaan manusia di masa lalu. siswa memahami bahwa kebudayaan yang adi luhung itu adalah ciptaan manusia di masa lalu. #0.
#0. @paya sadar dan ter@paya sadar dan terencana yang memadukan lingkungan hidup" termasuk encana yang memadukan lingkungan hidup" termasuk sumber daya ke dalamsumber daya ke dalam proses
proses pembanpembangunan gunan untuk untuk menjamimenjamin kemn kemampuan ampuan kesejahkesejahteraan" teraan" dan mdan mutu hidutu hidup geup generasi nerasi masa kmasa kiniini dan masa depan" dinamakan
dan masa depan" dinamakan
pembangunan ekonomi dalam suatu negara. pembangunan ekonomi dalam suatu negara.
pembangunan ekonomi lingkungan berkelanjutan. pembangunan ekonomi lingkungan berkelanjutan. pembangunan lingkungan hidup dengan jangka
pembangunan lingkungan hidup dengan jangka panjang.panjang. pembangunan berkelanjutan berwawasan lingkungan hidup. pembangunan berkelanjutan berwawasan lingkungan hidup. pembangunan yang berorientasi pada masa depan.
pembangunan yang berorientasi pada masa depan. #.
#. @ntuk tetap terpat@ntuk tetap terpatrinya Bhinneka 6rinya Bhinneka 6unggal Ika" maka perluunggal Ika" maka perlu meningkatkan peran komunikasi antar budaya.
meningkatkan peran komunikasi antar budaya. mewariskan budaya dari nenek moyang.
mewariskan budaya dari nenek moyang.
diberlakukan hanya satu budaya" yaitu budaya Indonnesia. diberlakukan hanya satu budaya" yaitu budaya Indonnesia. melarang percampuran antar budaya.
melarang percampuran antar budaya.
menghilangkan identitas budaya masing-masing. menghilangkan identitas budaya masing-masing.
SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (%ATE%ATI&A) SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (%ATE%ATI&A) #9.
#9. Bangun ruang di bawah iBangun ruang di bawah ini terbentuk dari ni terbentuk dari tumpukan beberapa kubus yang kongruen.tumpukan beberapa kubus yang kongruen. 7ika dilihat dari atas secara tegak maka
7ika dilihat dari atas secara tegak maka akan terlihat sebuah susunan persegi yakan terlihat sebuah susunan persegi y ang memiliki luas )9ang memiliki luas )9 cm
cm22. . CColume olume bangun bangun tersebut tersebut adalah adalah cmcm##
1)< 1)< 10 10 1=9 1=9 20 20 2<) 2<) #=.
#=. $epada para siswa" seorang guru memberi$epada para siswa" seorang guru memberikan gambar dan pertanyaan berikut. Berapakan 2) , 05kan gambar dan pertanyaan berikut. Berapakan 2) , 05 7elaskan dengan memakai kalimatmu sendiri8 %ertanyaan di atas mengukur kemampuan siswa dalam 7elaskan dengan memakai kalimatmu sendiri8 %ertanyaan di atas mengukur kemampuan siswa dalam
menghafal fakta matematika menghafal fakta matematika
ketrampilan menghitung ketrampilan menghitung
menggunakan representasi piktoral menggunakan representasi piktoral berfikir tingkat rendah
berfikir tingkat rendah menggunakan prosedur menggunakan prosedur )<.
)<. rafirafik persamak persamaan yJLHa dan yJLan yJLHa dan yJL22Hb berpotongan di dua titik yaitu titik ;2" 12> danHb berpotongan di dua titik yaitu titik ;2" 12> dan
;#" 1> ;#" 1> ;-#" 1#> ;-#" 1#> ;-2" > ;-2" > ;-1" -> ;-1" -> ;1" > ;1" > )1.
)1. Ibu menyalakan kran air untuk mengisi bak maIbu menyalakan kran air untuk mengisi bak mandi yang 'olumenya 2.)<< literndi yang 'olumenya 2.)<< liter. 7ika debit air yang. 7ika debit air yang keluar dari kran adalah 1< litermenit dan air di dalam bak mandi sudah terisi M bagian" maka waktu keluar dari kran adalah 1< litermenit dan air di dalam bak mandi sudah terisi M bagian" maka waktu yang
yang dibutuhkan dibutuhkan untuk untuk mengisi mengisi penuh penuh sisanya sisanya adalah adalah jam.jam. 1 1 2 2 # # ) )
)2.
)2. $ode ) karakter di$ode ) karakter disusun dengan ketentuan sebagai berisusun dengan ketentuan sebagai berikut. $arakter pertama kut. $arakter pertama berupa huruf hidup"berupa huruf hidup" karakter kedua dan keempat berupa angka yang sama" dan karakter ketiga berupa angka kelipatan #. karakter kedua dan keempat berupa angka yang sama" dan karakter ketiga berupa angka kelipatan #. Banyak kode yang mungkin dibuat adalah
Banyak kode yang mungkin dibuat adalah 2<< 2<< 1<2< 1<2< 1< 1< 09< 09< 1<< 1<< )#.
)#. 7ika gr7ika grafik y J ;afik y J ;L -1>L -1>22 dicerminkan terhadap sumbu y maka akan diperoleh grafik dicerminkan terhadap sumbu y maka akan diperoleh grafik y J ;1H L> y J ;1H L>22 y J ;1 - L> y J ;1 - L>22 y J -;L -1> y J -;L -1>22 y J L y J L22H1H1 y J L y J L22-1-1 )).
)). %remis 1, 7ika (oni l%remis 1, 7ika (oni lulus kuliah atau mendapat pekerjaan maka Ibu memberi hadiulus kuliah atau mendapat pekerjaan maka Ibu memberi hadiah.ah. %remis 2, Ibu tidak memberi hadiah.
%remis 2, Ibu tidak memberi hadiah.
$esimpulan dari kedua premis di atas adalah $esimpulan dari kedua premis di atas adalah
(oni tidak lulus kuliah atau tidak menda
(oni tidak lulus kuliah atau tidak mendapat pekerjaanpat pekerjaan (oni tidak lulus kuliah tetapi mendapat pekerjaan (oni tidak lulus kuliah tetapi mendapat pekerjaan (oni lulus kuliah tetapi tidak mendapat pekerjaan (oni lulus kuliah tetapi tidak mendapat pekerjaan (oni tidak lulus kuliah dan tidak mendapat pekerjaan (oni tidak lulus kuliah dan tidak mendapat pekerjaan
(oni tidak lulus kuliah atau mungkin tidak mendapat pekerjaan (oni tidak lulus kuliah atau mungkin tidak mendapat pekerjaan ).
). uru meminta uru meminta siswa untuk siswa untuk mengamati gambar dan mengamati gambar dan menjawab pertanyaan berikut.menjawab pertanyaan berikut. Apakah Apakah kaliankalian melihat ! " # pada gambar$ %oba jelaskan&
melihat ! " # pada gambar$ %oba jelaskan&
%ertanyaan di atas mengukur kemampuan siswa dalam %ertanyaan di atas mengukur kemampuan siswa dalam
menggunakan prosedur menggunakan prosedur ketrampilan menghitung ketrampilan menghitung menghafal fakta matematika menghafal fakta matematika berfikir tingkat rendah
berfikir tingkat rendah
menggunakan representasi piktoral menggunakan representasi piktoral
)0.
)0. Berikut adalah data internasional mengenai sampah plaBerikut adalah data internasional mengenai sampah plastik ;dalam jutaan ton per tahun> yang stik ;dalam jutaan ton per tahun> yang dibuangdibuang ke laut. 4ina merupakan negara yang paling banyak membuang sampah plastik ke laut. Berdasar data ke laut. 4ina merupakan negara yang paling banyak membuang sampah plastik ke laut. Berdasar data tersebut"
tersebut" simpulan simpulan reflektif reflektif yang yang bisa bisa ditarik ditarik adalah adalah ..
:aut Indonesia masih lebih baik dari laut /alaysia :aut Indonesia masih lebih baik dari laut /alaysia
:aut Amerika Serikat paling bersih di dunia dari sampah plastik :aut Amerika Serikat paling bersih di dunia dari sampah plastik Indonesia adalah penyumbang sampah plastik terbesar kedua di dunia Indonesia adalah penyumbang sampah plastik terbesar kedua di dunia Amerika penyumbang sampah laut paling sedikit di dunia
Amerika penyumbang sampah laut paling sedikit di dunia :aut Indonesia lebih bersih dari :aut 4hina
:aut Indonesia lebih bersih dari :aut 4hina ).
). %erhatikan gambar trapesium %erhatikan gambar trapesium AB4 di bawah ini. :uas %+4 AB4 di bawah ini. :uas %+4 , luas , luas AB4 adalahAB4 adalah
# , 9 # , 9 # , # , , 12 , 12 2 , 2 , ) , = ) , =
)9.
)9. Alat peraAlat peraga di atas tepat digunaga di atas tepat digunakan untuk mengajkan untuk mengajarkanarkan nilai tempat hingga puluhan
nilai tempat hingga puluhan perkalian dua bilangan puluhan perkalian dua bilangan puluhan
sifat asosiatif pada operasi bilangan sifat asosiatif pada operasi bilangan penjumlahan dua bilangan puluhan penjumlahan dua bilangan puluhan
sifat distributif pada operasi bilangan sifat distributif pada operasi bilangan )=.
)=. Alat peraAlat peraga yang tepat untuk mengega yang tepat untuk mengenalkan desinalkan desimal <"1 adalahmal <"1 adalah kertas berukuran 2 cm L cm yang dibagi menjadi 1< bagian kertas berukuran 2 cm L cm yang dibagi menjadi 1< bagian bola-bola warna-warni yang diberi nomor 1 hingga 1<
bola-bola warna-warni yang diberi nomor 1 hingga 1< sepuluh kubus satuan yang d
sepuluh kubus satuan yang disusun berjajar isusun berjajar
pita berukuran 1 cm L 1< cm yang dibagi menjadi 1< bagian pita berukuran 1 cm L 1< cm yang dibagi menjadi 1< bagian
kue bulat yang dibagi menjadi 1< bagian yang sama besar kue bulat yang dibagi menjadi 1< bagian yang sama besar <.
<. !!ani dan 7uni melakukan perjalanan berlawanan arah. 7uni mani dan 7uni melakukan perjalanan berlawanan arah. 7uni mengendarai kendaraan 1 kmjam lebihengendarai kendaraan 1 kmjam lebih cepat dari pada !ani. Setelah # jam mereka
cepat dari pada !ani. Setelah # jam mereka terpisah 22 km. terpisah 22 km. $ecepatan rata-rata kendaraan !ani$ecepatan rata-rata kendaraan !ani adalah kmjam. adalah kmjam. )< )< #< #< 2< 2< 2 2 # # 1.
1. %erhatikan pola berikut. %erhatikan pola berikut. (umus yang sesuai dengan (umus yang sesuai dengan pola tersebut adalah @pola tersebut adalah @n Jn J
2n;nH 1> 2n;nH 1> n n22H 1H 1 2n;n-1> 2n;n-1> n;nH1> n;nH1> n n22 H H 2n 2n 22
2.
2. Seorang $aryawan mendapat gaji Seorang $aryawan mendapat gaji sebesar (p. ).<<.<<<"<<. aji tsebesar (p. ).<<.<<<"<<. aji tersebut digunakan untuk melunasiersebut digunakan untuk melunasi cicilan motor 1 bagian" biaya sekolah anak-anaknya 1= bagian" cadangan biaya kesehatan 11N" dan cicilan motor 1 bagian" biaya sekolah anak-anaknya 1= bagian" cadangan biaya kesehatan 11N" dan biaya
biaya rekrearekreasi kelusi keluarga searga sebesar 9besar 9N. SisN. Sisanya anya dikeloldikelola unta untuk biauk biaya hya hidup. idup. ana ana yang dyang digunakigunakan uan untukntuk biaya
biaya hidup hidup adalah adalah rupiah.rupiah. 2.=2.<<<"<< 2.=2.<<<"<< 2.2#.<<<"<< 2.2#.<<<"<< 2.=<<.<<<"<< 2.=<<.<<<"<< 2.2).<<<"<< 2.2).<<<"<< 2.9.<<<"<< 2.9.<<<"<< #.
#. Irma" 4ahya" dan AIrma" 4ahya" dan Ayu adalah siswa S yang mengikuti latihan menari. Irma mengikuti latihan 1 hariyu adalah siswa S yang mengikuti latihan menari. Irma mengikuti latihan 1 hari sekali" A
sekali" Ayu 1< hari sekali" dan yu 1< hari sekali" dan 4ahya 2< hari sekali. /ereka 4ahya 2< hari sekali. /ereka bertiga bersama-sama latihan pertamabertiga bersama-sama latihan pertama kali pada tanggal 1 ?ebruari 2<19. $etiganya akan bersama-sama mengikuti
kali pada tanggal 1 ?ebruari 2<19. $etiganya akan bersama-sama mengikuti mlatihan untuk yangmlatihan untuk yang kedua
kedua kalinya kalinya pada pada tanggal tanggal .. 2 /aret 2<19 2 /aret 2<19 0 April 2<19 0 April 2<19 2 April 2<19 2 April 2<19 2< /aret 2<19 2< /aret 2<19 1) April 2<19 1) April 2<19
SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (PP&n) SOAL LATIHAN PGSD SET 2 (PP&n) ).
). %rosedur yang panjang dalam memberhentikan %residen danatau %rosedur yang panjang dalam memberhentikan %residen danatau &&akil %residen dalam masaakil %residen dalam masa jabatan
jabatannya dnya dimaksudimaksudkan ukan untuk .ntuk ...
tidak dimungkinkannya sistem parlementer sehingga hak
tidak dimungkinkannya sistem parlementer sehingga hak %( perlu diperluas%( perlu diperluas
mempertahankan /%( sebagai lembaga tertinggi negara yang memegang kedaulatan rakyat mempertahankan /%( sebagai lembaga tertinggi negara yang memegang kedaulatan rakyat memperkuat sistem presidensiil sehingga tidak mudah mengganggu
memperkuat sistem presidensiil sehingga tidak mudah mengganggu jalannya pemerintahanjalannya pemerintahan melibatkan semua komponen kelembagaan negara %(" /A" /$" dan /%(
melibatkan semua komponen kelembagaan negara %(" /A" /$" dan /%( memudahkan tuduhan bilamana jalannya pemerintahan tidak kondusif
memudahkan tuduhan bilamana jalannya pemerintahan tidak kondusif .
. $ehadiran globalisasi $ehadiran globalisasi menyebabkan berbagai macam kemenyebabkan berbagai macam keseragaman secara mseragaman secara mendunia yangendunia yang
mengakibatkan nilai-nilai lokal terabaikan. $ondisi yang demikian dapat dihindari dalam kehidupan mengakibatkan nilai-nilai lokal terabaikan. $ondisi yang demikian dapat dihindari dalam kehidupan masyarakat Indonesia dengan ....
masyarakat Indonesia dengan .... selalu berorientasi pada masa depan selalu berorientasi pada masa depan berpikir global bertindak lokal berpikir global bertindak lokal
memperkuat politik lokal untuk mengembangkan diri memperkuat politik lokal untuk mengembangkan diri menolak perubahan yang datang dari luar
menolak perubahan yang datang dari luar mempertahankan globalisasi dalam keseharian mempertahankan globalisasi dalam keseharian 0.
0. :embaga negara yang memegang kekuasaan yudikati:embaga negara yang memegang kekuasaan yudikatif menurut @@ f menurut @@ Eegara (epublik IndonesiaEegara (epublik Indonesia 6
6ahun 1=) adalah ahun 1=) adalah ... B%$ dan %residen B%$ dan %residen /A dan /$ /A dan /$ /%( dan %( /%( dan %( /A dan $! /A dan $! % dan %( % dan %( .
. $eberadaan adat-istiadat yang berbeda d$eberadaan adat-istiadat yang berbeda dalam masyarakat Indonesia alam masyarakat Indonesia ada kalanya dapat menjadi unsurada kalanya dapat menjadi unsur pemicu
pemicu munculnmunculnya kya konflik. onflik. $onflik $onflik yang yang demikiademikian dapn dapat dihat dihindari indari oleh oleh masyaramasyarakat Inkat Indonesdonesia denia dengangan cara ....
membentuk ewan Adat secara nasional sehingga dapat menampung
membentuk ewan Adat secara nasional sehingga dapat menampung aspirasi daerahaspirasi daerah membentuk kebudayaan Indonesia melalui kumpulan adat-istiadat berbagai daerah membentuk kebudayaan Indonesia melalui kumpulan adat-istiadat berbagai daerah
mengembangkan budaya mengormati adat istiadat yang tersebar di seluruh wilayah Indonesia mengembangkan budaya mengormati adat istiadat yang tersebar di seluruh wilayah Indonesia menghukum yang bersalah karena negara Indonesia adalah negara hukum
menghukum yang bersalah karena negara Indonesia adalah negara hukum mengembangkan adat-istiadat yang dimilikinya melalui nilai-nilai local mengembangkan adat-istiadat yang dimilikinya melalui nilai-nilai local 9.
9. Segala campur Segala campur tangan dalam tangan dalam urusan peradilan urusan peradilan oleh pihak oleh pihak lain di lain di luar kekuasaan luar kekuasaan kehakiman dilarang"kehakiman dilarang" kecuali dalam hal-hal sebagaimana dimaksud dalam @ndang-@ndang asar Eegara (epublik
kecuali dalam hal-hal sebagaimana dimaksud dalam @ndang-@ndang asar Eegara (epublik Indonesia 6
Indonesia 6ahun 1=)" yaitu ahun 1=)" yaitu pada ....pada .... pemberian grasi pemberian grasi pembebasan bersyarat pembebasan bersyarat dijatuhkannya denda dijatuhkannya denda pemberian hukuman pemberian hukuman pemberian remisi pemberian remisi =.
=. alam menghadapi bencana alam" sepertalam menghadapi bencana alam" seperti gempa bumi di i gempa bumi di :ombok pada 7uli 2<19 :ombok pada 7uli 2<19 bentuk nyatabentuk nyata kehidupan toleransi antar-umat beragama di Indonesia adalah ....
kehidupan toleransi antar-umat beragama di Indonesia adalah .... menetapkan gempa bumi di :ombok sebagai bencana nasional menetapkan gempa bumi di :ombok sebagai bencana nasional
kemampuan masyarakat :ombok untuk bangkit membangun kembali dari reruntuhan kemampuan masyarakat :ombok untuk bangkit membangun kembali dari reruntuhan kehadiran pimpinan negara di lokasi bencana untuk memberikan moti'asi
kehadiran pimpinan negara di lokasi bencana untuk memberikan moti'asi
adanya donasi dari berbagai kalangan masyarakat untuk pembangunan :ombok adanya donasi dari berbagai kalangan masyarakat untuk pembangunan :ombok memanjatkan doa dengan harapan gempa bumi di :ombok tidak berulang
memanjatkan doa dengan harapan gempa bumi di :ombok tidak berulang 0<.
0<. alam pembelajaran %%$n kelas 0 S sesalam pembelajaran %%$n kelas 0 S sesuai dengan pembelajaran berbasis masalah dengan $uai dengan pembelajaran berbasis masalah dengan $ /enampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam /enampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara terlihat dalam ....
kehidupan berbangsa dan bernegara terlihat dalam .... siswa mengikuti perayaan keagamaan yang di sekolah siswa mengikuti perayaan keagamaan yang di sekolah memperhatikan penjelasan guru dengan tekun dan cermat memperhatikan penjelasan guru dengan tekun dan cermat mengerjakan tugas dengan teliti dan tepat waktu
mengerjakan tugas dengan teliti dan tepat waktu membaca sumber belajar yang disarankan guru membaca sumber belajar yang disarankan guru aktif dalam kelompok tanpa membedakan teman aktif dalam kelompok tanpa membedakan teman 01.
01. Fbser'asi dalam pengumpulan Fbser'asi dalam pengumpulan data %6$ yang dilakukan oleh data %6$ yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran %%$n guru dalam pembelajaran %%$n didi Sdpaling tepat dilakukan oleh ....
Sdpaling tepat dilakukan oleh .... pengawas yang mensuper'isi pengawas yang mensuper'isi
guru sebagai teman sejawat guru sebagai teman sejawat guru yang mengajar
guru yang mengajar
kepala S sekolah tersebut kepala S sekolah tersebut guru B$ yang ada di S guru B$ yang ada di S
02.
02. Indonesia adalah negara hukum" dalaIndonesia adalah negara hukum" dalam arti negara hukum m arti negara hukum formal dibuktikan oleh formal dibuktikan oleh ketentuan ....ketentuan .... pemberhentian seseorang dari jabatan menteri negara sesuai dengan target pembangunan oleh %residen pemberhentian seseorang dari jabatan menteri negara sesuai dengan target pembangunan oleh %residen jumlah kementerian negara ditetapkan oleh %residen dan tidak memiliki kesamaan dengan periode jumlah kementerian negara ditetapkan oleh %residen dan tidak memiliki kesamaan dengan periode
sebelumnya sebelumnya
pengangkaan seorang menteri negara oleh %residen yang berasal dari kalangan pengusaha pengangkaan seorang menteri negara oleh %residen yang berasal dari kalangan pengusaha pidato kenegaraan yang digunakan untuk menyampaikan
pidato kenegaraan yang digunakan untuk menyampaikan capaian pembangunan tiap kementerian negaracapaian pembangunan tiap kementerian negara pembentukan" pengubahan" dan pe
pembentukan" pengubahan" dan pembubaran kementerian negara diatur dalam undang-undangmbubaran kementerian negara diatur dalam undang-undang 0#.
0#. %erundang-undangan yang memberikan jamiman akan %erundang-undangan yang memberikan jamiman akan perlindungan *A/ di Iperlindungan *A/ di Indonesia sangatndonesia sangat memadai" namun dalam praktiknya masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh ....
memadai" namun dalam praktiknya masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh .... banyaknya jumlah penduduk sehingga memperlemah proses layanan jaminan *A/ banyaknya jumlah penduduk sehingga memperlemah proses layanan jaminan *A/
kurangnya jumlah aparatur negara yang ditugaskan khusus penanganan *A/ kurangnya jumlah aparatur negara yang ditugaskan khusus penanganan *A/ lemahnya penanganan kasus pelanggaran *A/ oleh penegak hukum
lemahnya penanganan kasus pelanggaran *A/ oleh penegak hukum sistem pemerintahan yang melibatkan legislatif" eksekutif" dan yudikatif sistem pemerintahan yang melibatkan legislatif" eksekutif" dan yudikatif lemahnya %( melakukan pengawasan jalannya pemerintahan
lemahnya %( melakukan pengawasan jalannya pemerintahan 0).
0). alam mengembangkan sikap demokratis alam mengembangkan sikap demokratis dalam pembelajaran %%$n" mdalam pembelajaran %%$n" maka siswa dilataka siswa dilatih untuk ....ih untuk .... tidak menjawab pertanyaan dengan alasan waktu pembelajaran telah selesai
tidak menjawab pertanyaan dengan alasan waktu pembelajaran telah selesai mempertahankan pendapat ketika ditanya kelompok lain
mempertahankan pendapat ketika ditanya kelompok lain
menyampaikan gagasan dengan santun dalam diskusi kelompok menyampaikan gagasan dengan santun dalam diskusi kelompok
mendemonstrasikan perilaku dalam membantu kesulitan teman dalam belajar mendemonstrasikan perilaku dalam membantu kesulitan teman dalam belajar ketua kelompok menjawab semua pertanyaan dari kelompok lain
ketua kelompok menjawab semua pertanyaan dari kelompok lain 0.
0. alam penilaian berbasis alam penilaian berbasis pembelajaran portofolio untpembelajaran portofolio untuk mata pelajaran %%$n uk mata pelajaran %%$n kompetensikompetensi keterampilan yang berupa produk" maka guru melakukan ....
keterampilan yang berupa produk" maka guru melakukan .... tidak semua produk dinilai karena banyak
tidak semua produk dinilai karena banyak menilai produk secara objektif dan transparan menilai produk secara objektif dan transparan nilai produk dipadukan dengan nilai praktik nilai produk dipadukan dengan nilai praktik nilai portofolio diambil yang optimal
nilai portofolio diambil yang optimal nilai produk dipadukan dengan nilai tes nilai produk dipadukan dengan nilai tes 00.
00. %enggunaan rubrik analitik untuk penilaian $ /enyajikan hasil %enggunaan rubrik analitik untuk penilaian $ /enyajikan hasil identifikasi nilai-nilidentifikasi nilai-nilai %ancasilaai %ancasila dalam kehidupan sehari-hari mata pelajaran %%$n kelas S dimaksudkan untuk menilai
dalam kehidupan sehari-hari mata pelajaran %%$n kelas S dimaksudkan untuk menilai kompetensi keterampilan .... kompetensi keterampilan .... menge'aluasi menge'aluasi mempresentasikan mempresentasikan menganalisis menganalisis melakukan melakukan /enjelaskan /enjelaskan
0.
0. &&arga negara Indonesia memiliarga negara Indonesia memiliki keyakinan terhadap %ancasila yang diwujudkan dalamki keyakinan terhadap %ancasila yang diwujudkan dalam kehidupannya sehari-hari" seperti ....
kehidupannya sehari-hari" seperti ....
menggunakan undang-undang sebagai alat yang mendorong masyarakat membangun menggunakan undang-undang sebagai alat yang mendorong masyarakat membangun kegiatan ekonomi yang berbentuk koperasi sesuai undang-undang
kegiatan ekonomi yang berbentuk koperasi sesuai undang-undang pengembangan kebudayaan ya
pengembangan kebudayaan yang menempatkan manusia sebagai obyeknyang menempatkan manusia sebagai obyeknya kebebasan mengemukakan pendapat dan berkumpul dalam musyawarah desa kebebasan mengemukakan pendapat dan berkumpul dalam musyawarah desa menempatkan pertahanan keamanan sebagai tanggung jawab 6EI dan %olri menempatkan pertahanan keamanan sebagai tanggung jawab 6EI dan %olri 09.
09. $ebijakan pemerintah yang dirasa$ebijakan pemerintah yang dirasakan oleh wilayah perbatasan negara kan oleh wilayah perbatasan negara dalam kerangka integrasidalam kerangka integrasi nasional terlihat dalam ....
nasional terlihat dalam ....
pemberian tunjangan khusus bagi aparatur negara yang bertugas pemberian tunjangan khusus bagi aparatur negara yang bertugas
penjagaan yang kuat oleh 6EI agar tidak terjadi penyusupan dari luar penjagaan yang kuat oleh 6EI agar tidak terjadi penyusupan dari luar
dibolehkannya melitasi batas negara kapan saja sesuai kebutuhan dibolehkannya melitasi batas negara kapan saja sesuai kebutuhan pemerataan pembangunan sebagai pintu masuk negara Indonesia pemerataan pembangunan sebagai pintu masuk negara Indonesia
memberikan akses warga negara tetangga untuk berbaur memberikan akses warga negara tetangga untuk berbaur 0=.
0=. alam memanfaatkan sumber dalam memanfaatkan sumber daya alam sesuai dengan aya alam sesuai dengan kewenangannya sebagai daerah otonomkewenangannya sebagai daerah otonom dengan asas desentralisasi" pemerintahan daerah harus tunduk pada pengaturan ....
dengan asas desentralisasi" pemerintahan daerah harus tunduk pada pengaturan .... semuanya diatur oleh pemerintah pusat
semuanya diatur oleh pemerintah pusat
pengelolaannya diserahkan pada pihak swasta pengelolaannya diserahkan pada pihak swasta
dikelola oleh perusahaan daerah dikelola oleh perusahaan daerah
dipergunakan untuk kas pemerintah daerah dipergunakan untuk kas pemerintah daerah dipergunakan untuk kemakmuran rakyat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat <.
<. Indikator %encapaian $ompetensi mata pelajaran %%$n S $lIndikator %encapaian $ompetensi mata pelajaran %%$n S $leas ) dengan $ Bersikap toleraneas ) dengan $ Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka 6unggal Ika" dapat dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka 6unggal Ika" dapat dirumuskan ....
dirumuskan ....
menguraikan sifat toleransi dalan kehidupan sehari-hari menguraikan sifat toleransi dalan kehidupan sehari-hari suka bekerja keras untuk mencapai cita-cita
suka bekerja keras untuk mencapai cita-cita
suka memberikan kesempatan terlebih dahulu kepada teman suka memberikan kesempatan terlebih dahulu kepada teman mendahulukan kepentingan bangsa di atas kepentingan indi'idu mendahulukan kepentingan bangsa di atas kepentingan indi'idu menjelaskan konteks bhinneka tunggal ika di Indonesia
