Lampiran 1
Kisi-kisi Instrumen Tes Sebelum dan
Setelah Uji Coba Instrumen
Kisi – kisi Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen
No Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator Nomor soal 1 4.Menunjukka n sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya Menjelaskan pengertian globalisasi Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi 1, 2, 10, 15, 18, 24, 27, 28 3, 6, 7, 8, 14, 16, 17, 20, 26, 30, 32, 33, 34, 35, 38, 39, 40 4, 9, 11, 21, 22, 31, 36, 37 5, 12, 13, 19, 23, 25, 29
Kisi – kisi Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen
No Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator Nomor soal 1 4.Menunjukka n sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya Menjelaskan pengertian globalisasi Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi 1, 2, 16 3, 6, 7, 8, 13, 14, 15, 21, 23, 25, 26, 27, 28 4, 9, 10, 18, 19, 24, 29, 30 5, 11, 12, 17, 20, 22
Lampiran 2
Output Uji Validitas
Uji Validitas 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal_1 24.4194 69.185 .534 .901 Soal_2 24.7419 69.331 .393 .902 Soal_3 24.8387 69.540 .379 .902 Soal_4 24.6129 67.312 .659 .898 Soal_5 24.5484 69.923 .348 .903 Soal_6 24.5484 68.523 .529 .900 Soal_7 24.4516 69.456 .463 .901 Soal_8 24.3226 70.359 .489 .902 Soal_9 24.6452 67.037 .685 .898 Soal_10 24.4839 70.391 .311 .903 Soal_11 24.5806 69.518 .390 .902 Soal_12 24.7097 66.746 .712 .897 Soal_13 24.5484 68.723 .503 .901 Soal_14 24.7419 69.331 .393 .902 Soal_15 24.5484 70.456 .280 .904 Soal_16 24.6452 67.037 .685 .898 Soal_17 24.6129 67.312 .659 .898 Soal_18 24.7097 67.746 .587 .899 Soal_19 24.3226 70.226 .516 .901 Soal_20 24.6129 75.245 -.300 .912 Soal_21 24.6452 68.237 .534 .900 Soal_22 24.9032 69.357 .421 .902 Soal_23 24.7097 69.680 .351 .903 Soal_24 25.0000 70.667 .289 .903 Soal_25 24.6452 73.970 -.152 .910 Soal_26 24.8710 69.849 .348 .903
Soal_27 24.5484 70.323 .297 .904 Soal_28 24.6774 71.692 .113 .906 Soal_29 24.3871 70.112 .425 .902 Soal_30 24.6774 68.626 .481 .901 Soal_31 24.3548 69.837 .520 .901 Soal_32 24.5806 66.318 .803 .896 Soal_33 24.5484 69.189 .443 .901 Soal_34 24.6129 67.378 .651 .898 Soal_35 24.3226 70.226 .516 .901 Soal_36 24.5161 67.325 .710 .898 Soal_37 24.4194 69.385 .503 .901 Soal_38 24.5484 70.323 .297 .904 Soal_39 24.5161 71.791 .116 .906 Soal_40 24.6774 71.692 .113 .906
Berdasarkan hasil pengujian validitas 1 pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 40 soal tes berkisar antara -0,300 sampai 0,803. Terdapat 9 soal yang koefisien corrected item to total correlation kurang dari 0,3 yaitu soal nomor 15, 20, 24, 25, 27, 28, 38, 39, 40. Kemudian dilakukan pengujian validitas 2 pada 31 soal yang memiliki koefisien corrected item to total correlation ≥ 0,3.
Uji Validitas 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal_1 19.1613 59.740 .558 .924 Soal_2 19.4839 59.658 .440 .925 Soal_3 19.5806 60.185 .382 .926 Soal_4 19.3548 58.637 .591 .923 Soal_5 19.2903 59.946 .434 .925 Soal_6 19.2903 59.480 .499 .924 Soal_7 19.1935 60.295 .438 .925 Soal_8 19.0645 60.996 .486 .925 Soal_9 19.3871 57.845 .691 .922 Soal_10 19.2258 61.314 .266 .927 Soal_11 19.3226 60.026 .412 .925 Soal_12 19.4516 57.523 .725 .921 Soal_13 19.2903 59.413 .509 .924 Soal_14 19.4839 59.658 .440 .925 Soal_16 19.3871 57.845 .691 .922 Soal_17 19.3548 58.637 .591 .923 Soal_18 19.4516 58.456 .599 .923 Soal_19 19.0645 60.929 .500 .925 Soal_21 19.3871 58.845 .555 .924 Soal_22 19.6452 59.570 .487 .924 Soal_23 19.4516 60.056 .388 .926 Soal_26 19.6129 59.978 .418 .925 Soal_29 19.1290 60.783 .419 .925 Soal_30 19.4194 59.318 .487 .925 Soal_31 19.0968 60.424 .533 .924 Soal_32 19.3226 57.226 .802 .920 Soal_33 19.2903 59.946 .434 .925 Soal_34 19.3548 58.170 .655 .922 Soal_35 19.0645 60.929 .500 .925 Soal_36 19.2581 57.998 .733 .921 Soal_37 19.1613 60.340 .459 .925
Berdasarkan hasil pengujian validitas 2 pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 31 soal tes berkisar antara 0,266 sampai 0,802. Terdapat 1 soal yang koefisien corrected item to total correlation kurang dari 0,3 yaitu soal nomor 10. Kemudian dilakukan pengujian validitas 3 pada 30 soal yang memiliki koefisien corrected item to total correlation ≥ 0,3.
Uji Validitas 3 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal_1 18.4194 57.718 .563 .924 Soal_2 18.7419 57.531 .457 .926 Soal_3 18.8387 58.206 .379 .927 Soal_4 18.6129 56.712 .584 .924 Soal_5 18.5484 57.923 .438 .926 Soal_6 18.5484 57.456 .504 .925 Soal_7 18.4516 58.323 .433 .926 Soal_8 18.3226 59.026 .476 .926 Soal_9 18.6452 55.970 .679 .923 Soal_11 18.5806 58.052 .408 .926 Soal_12 18.7097 55.546 .728 .922 Soal_13 18.5484 57.523 .495 .925 Soal_14 18.7419 57.531 .457 .926 Soal_16 18.6452 55.970 .679 .923 Soal_17 18.6129 56.712 .584 .924 Soal_18 18.7097 56.546 .590 .924 Soal_19 18.3226 58.959 .491 .926 Soal_21 18.6452 56.970 .540 .925 Soal_22 18.9032 57.490 .499 .925 Soal_23 18.7097 57.946 .402 .927 Soal_26 18.8710 57.983 .418 .926 Soal_29 18.3871 58.778 .418 .926 Soal_30 18.6774 57.226 .501 .925 Soal_31 18.3548 58.437 .530 .925 Soal_32 18.5806 55.252 .806 .921 Soal_33 18.5484 57.989 .428 .926 Soal_34 18.6129 56.178 .659 .923 Soal_35 18.3226 58.959 .491 .926 Soal_36 18.5161 55.925 .750 .922 Soal_37 18.4194 58.318 .462 .926
Berdasarkan hasil pengujian validitas 3 pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 30 soal tes berkisar antara 0,379 sampai 0,806. Berarti dari 30 soal tersebut memiliki koefisien corrected item to total correlation ≥ 0,3. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa 30 soal tes adalah valid dan dapat digunakan sebagai instrumen penelitian.
Lampiran 3
Output Uji Reliabilitas
Uji Reliabilitas 1
Reliability Statistics Cronbach's
Alpha N of Items
.904 40
Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 1 pada tabel diatas dapat dilihat bahwa koefisisen reliabilitas dari 40 soal sebesar 0,904 termasuk dalam kategori baik. Uji Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .926 31
Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 2 pada tabel diatas dapat dilihat bahwa koefisisen reliabilitas dari 31 soal sebesar 0,926 termasuk dalam kategori baik. Uji Reliabilitas 3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .927 30
Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 3 pada tabel diatas dapat dilihat bahwa koefisisen reliabilitas dari 30 soal sebesar 0,927 termasuk dalam kategori baik. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan untuk mengukur variabel penelitian.
Lampiran 4
Hasil Uji Kesukaran Item Soal
Nomor Soal Indeks Kriteria
1 0,81 mudah 2 0,48 sedang 3 0,39 sedang 4 0,61 sedang 5 0,68 sedang 6 0,68 sedang 7 0,77 mudah 8 0,90 mudah 9 0,58 sedang 10 0,65 sedang 11 0,52 sedang 12 0,68 sedang 13 0,48 sedang 14 0,58 sedang 15 0,61 sedang 16 0,52 sedang 17 0,90 mudah 18 0,58 sedang 19 0,32 sedang 20 0,52 sedang 21 0,35 sedang 22 0,84 mudah 23 0,55 sedang 24 0,87 mudah 25 0,65 sedang 26 0,68 sedang 27 0,61 sedang 28 0,90 mudah 29 0,71 mudah 30 0,81 mudah
Lampiran 5
Persebaran Tingkat Kesukaran Soal
No Indikator Nomor
soal
Tingkat Kesukaran 1 Menjelaskan_pengertian_globalisasi
1 mudah
2 sedang
6 sedang
2 Menjelaskan_contoh_pengaruh_globalisasi dilingkungan 3 sedang 6 sedang 7 mudah 8 mudah 13 sedang 14 sedang 15 sedang 21 sedang 23 sedang 25 sedang 26 sedang 27 sedang 28 mudah 3
Menjelaskan_dampak_positif_dari_globalisasi
4 sedang 9 sedang 10 sedang 18 sedang 19 sedang 24 mudah 29 mudah 30 mudah
4 Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
5 sedang 11 sedang 12 sedang 17 mudah 20 sedang 22 mudah
Lampiran 6
Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen
Nama : No:
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban benar!
1. Globalisasi menimbulkan pengaruh atau dampak bagi kita semua. Peryataan yang benar tentang dampak globalisasi adalah ...
a. Membuat orang makin tertutup dengan dunia luar b. Menjadikan tantangan
masyarakat makin ringan
c. Persaingan antarbangsa dan individu makin ketat d. Menjadikan hidup makin
sulit
2. Globalisasi dapat diartikan sebagai suatu proses mendunia. Dibawah ini yang bukan merupakan arti lain dari era globalisasi ialah ...
a. Dunia menjadi satu kawasan yang sangat luas
b. Peristiwa dibelahan dunia lain dapat diketahui
c. Hubungan perorangan di dunia yang tidak dapat dicegah meski jarak yang jauh
d. Munculnya alat – alat elektronik yang canggih 3. Kita dapat berkomunikasi jarak jauh dengan menggunakan HP. Untuk
berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk memancarkannya. a. Generator
b. Proyektor
c. Satelit d. Antena
4. Kita rela meninggalkan acara televisi untuk menengok teman yang sakit. Berarti kita telah mengamalkan pancasila, sila ...
a. Ketuhanan Yang Maha Esa b. Kemanusiaan Yang adil
dan Beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
5. Globalisasi juga dapat berpengaruh positif bagi kita. Berikut ini yang merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ...
a. Menjadi lebih kreatif b. Mudah memperoleh informasi c. Menambah wawasan pengetahuan kita d. Melunturkan nilai-nilai agama
6. Perkembangan alat transportasi merupakan salah satu dampak positif adanya era globalisasi. Salah satu sifat alat transportasi pada era globalisasi adalah ...
a. Lambat b. Cepat
c. Murah d. Lama
7. Dengan internet kita bisa melakukan E-mail, chatting, teleconference dengan orang lain yang berada di luar negeri. Hal tersebut merupakan kemajuan dibidang ...
a. Makanan b. Transportasi
c. Pakaian d. Komunikasi
8. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini menunjukkan pengaruh globalisasi dibidang ...
a. Transportasi b. Hiburan
c. Seni
d. Komunikasi
9. Globalisasi telah mempengaruhi segala aspek kehidupan, tidak terkecuali mempengaruhi sikap masyarakat kita. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ...
a. Individual b. Gotong royong
c. Materialistik
d. Mau menang sendiri
10. Sekarang kita dapat menjumpai alat – alat elektronik yang canggih. Munculnya alat-alat elektronik yang canggih merupakan salah satu ciri adanya ...
a. Perubahan b. Globalisasi
c. Liberalisasi d. Tradisionalis
11. Era globalisasi juga mempengaruhi aspek pakaian. Dampak positif dari berkembangnya model pakaian di dunia ialah ...
a. Berkembangnya industri pakaian
b. Berkembangnya selera berpakaian orang barat
c. Bertambah mahalnya harga pakaian
d. Meningkatkan nilai-nilai agama
12. Selain memiliki dampak positif, globalisasi juga memiliki dampak negatif. Dampak negatif dari globalisasi ialah ...
a. Mudah melakukan komunikasi
b. Perilaku konsumtif
c. Mudah memenuhi kebutuhan
d. Cepat dalam bepergian 13. Sebagai bangsa yang baik kita harus bergaul dengan bangsa lain yang
kebudayaannya berbeda. Akan tetapi, tidak semua budaya asing yang masuk kita terima. Budaya asing yang tidak perlu ditiru karena tidak sesuai dengan kebudayaan kita ialah ...
a. Berhura-hura
b. Memakai jas saat acara resmi
c. Menggunakan internet d. Menggunakan telepon
genggam
14. Ani dan keluarganya berencana berlibur untuk melihat keindahan menara Eiffel. Menara Eiffel terdapat dinegara ...
a. Amerika b. Rusia
c. Cina d. Perancis
15. Globalisasi dapat diartikan sebagai meningkatnya hubungan internasional, juga disebut ... a. Internasionalisasi b. Liberalisasi c. Universalisasi d. Westernisasi
16. Makanan siap saji sering kita jumpai direstoran kota besar. Nama lain dari makanan siap saji ialah ...
a. Sea food b. Fast food
c. Vegetarian food d. Meat food
17. Pantai Kuta merupakan salah satu pantai indah yang dimiliki oleh Indonesia. Jika kita ingin mengetahui gambar tempat – tempat indah di seluruh dunia tanpa harus pergi ke negara tersebut maka sebaiknya kita pergi ke ...
a. Museum b. Warnet
c. Wartel d. Stadion
18. Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak jaman prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan. Kehidupan pada jaman purba sangat tergantung kepada ...
a. Ilmu Pengetahuan b. Tehnologi
c. Sumber daya alam d. Transportasi
19. Adanya globalisasi membuat kita dapat melakukan segala sesuatu dengan mudah. Namun, tak jarang kita juga jumpai masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, di ibaratkan seperti pepatah ...
a. Bagai air di daun talas b. Bagai katak dalam
tempurung
c. Bagai pungguk merindukan bulan
d. Bagai duri dalam daging 20. Kebudayaan Indonesia sangat beranekaragam, diantaranya terdapat
berbagai tarian daerah, lagu daerah, dan alat musik daerah. Begitu juga dengan negara ... yang memiliki kebudayaan berupa tarian samba.
a. Perancis b. Jerman
c. Brazil d. Italia
21. Salah satu dampak adanya globalisasi ialah banyak perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia. Hal ini terjadi karena ...
a. Situasi negara relatif aman
b. Upah tenaga kerja tinggi
c. Sumber daya alam terbatas d. Konsumen Indonesia sedikit 22. Sebagai bangsa indonesia yang bangga terhadap produk sendiri maka kita
harus mencintai produk dalam negeri. Sikap mencintai produk dalam negeri merupakan pengamalan Pancasila, sila ke- ...
a. 1 b. 2
c. 3 d. 4
23. Jenis kejahatan tidak hanya kita jumpai lewat perampokan dan pencurian. Namun jenis kejahatan yang lebih canggih lewat internet, merupakan dampak negatif dibidang ...
a. Makanan b. Transportasi
c. Media massa d. Budaya
24. Dengan adanya globalisasi, masyarakat cenderung memilih menerapkan gaya hidup serba mudah, cepat dan ekonomis. Hal tersebut ditandai dengan semakin kecilnya hambatan dalam ... antar masyarakat di dunia.
a. Perdamaian b. Komunikasi
c. Isolasi d. Peperangan
25. Sering kita melihat perilaku bintang film luar negeri lewat televisi. Perilaku meniru bintang film luar negeri pada remaja yang tidak sesuai dengan kebudayaan kita, merupakan dampak buruk pada aspek ...
a. Transportasi b. Perbankan
c. Komunikasi d. Budaya
26. Di kota – kota besar banyak muncul restoran makanan cepat saji. Hal ini membuktikan pengaruh globalisasi pada aspek ...
a. Kesenian b. Budaya
c. Makanan d. Komunikasi
27. Globalisasi berdampak pada segala aspek kehidupan. Berikut ini yang merupakan dampak terjadinya globalisasi, kecuali ...
a. Orang-orang tidak menggunakan internet b. Wilayah industri makin
luas
c. Berkomunikasi makin cepat dan mudah
d. Kita mudah mendapat produk luar negeri
28. Sebagai orang bijak yang dapat membedakan yang baik dan yang buruk, maka sikap kita terhadap pengaruh globalisasi sebaiknya kita ...
a. Biarkan b. Tolak
c. Seleksi
d. Terima apa adanya
29. Makanan cepat saji selain memiliki kelebihan yaitu cepat dalam penyajian, ternyata juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari makanan cepat saji adalah ...
a. Rasanya kurang enak b. Tidak matang
c. Adanya pewarna
d. Bumbunya tidak merasuk 30. Berkembangnya bidang tehnologi sangat membantu manusia dalam
mempermudah pekerjaan. Hasil globalisasi dibidang tehnologi ialah ... a. Pesawat terbang, kereta api
b. Telepon, laptop
c. Hamburger, spaghetti d. Pizza, KFC
31. Berkat adanya globalisasi, sekarang membajak sawah menggunakan ... a. Cangkul
b. Kerbau
c. Traktor d. Sapi
32. Salah satu contoh globalisasi dilingkungan yaitu adanya mie instan. Mie instan merupakan contoh globalisasi didalam aspek ...
a. Makanan b. Minuman
c. Tehnologi d. Transportasi
33. Surat menyurat yang masih digunakan dengan bantuan burung merpati, pada jaman ...
a. Modern b. Dulu
c. Maju d. Canggih
34. HP sekarang menjadi barang pokok yang dimiliki oleh semua orang. HP termasuk barang yang ...
a. Kuno b. Canggih
c. Tradisional d. Kurang modern
35. Perkembangan alat transportasi telah mempermudah orang dalam bepergian. Dibawah ini yang termasuk alat transportasi yang paling cepat ialah ...
a. Sepeda b. Motor
c. Becak
d. Pesawat terbang
36. Susi dapat berbicara dengan saudaranya di Jakarta. Hal tersebut dapat terjadi karena Susi menggunakan ... untuk berkomunikasi dengan saudaranya tersebut.
a. Televisi b. Radio
c. Telepon d. Telegram
37. Kalian pasti suka menonton kartun Shaun the sheep. Kalian dapat menonton kartun Shaun the sheep kesayangan kalian di ...
a. Televisi b. Radio
c. Telepon d. Telegram
38. Contoh globalisasi dilingkungan yaitu kita jumpai makanan-makanan luar negeri yang telah dengan mudah dapat kita konsumsi. Yang termasuk makanan luar negeri adalah ...
a. Hamburger b. Singkong goreng
c. Gethuk d. Tape ketan
39. Alat transportasi dari jaman dahulu sampai sekarang sangat beranekaragam. Jenis alat transportasi yang dapat dinaiki banyak orang ialah ...
a. Becak b. Motor
c. Delman d. Bus
40. Alat transportasi dari jaman dahulu sampai sekarang sangat beranekaragam. Jenis alat transportasi diatas air ialah ...
a. Bus b. Kapal
c. Pesawat terbang d. Kereta api
Lampiran 7
Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen
Nama : No:
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban benar!
1. Globalisasi menimbulkan pengaruh atau dampak bagi kita semua. Peryataan yang benar tentang dampak globalisasi adalah ...
a. Membuat orang makin tertutup dengan dunia luar b. Menjadikan tantangan
masyarakat makin ringan
c. Persaingan antarbangsa dan individu makin ketat d. Menjadikan hidup makin
sulit
2. Globalisasi dapat diartikan sebagai suatu proses mendunia. Dibawah ini yang bukan merupakan arti lain dari era globalisasi ialah ...
a. Dunia menjadi satu kawasan yang sangat luas
b. Peristiwa dibelahan dunia lain dapat diketahui
c. Hubungan perorangan di dunia yang tidak dapat dicegah meski jarak yang jauh
d. Munculnya alat – alat elektronik yang canggih 3. Kita dapat berkomunikasi jarak jauh dengan menggunakan HP. Untuk
berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk memancarkannya. a. Generator
b. Proyektor
c. Satelit d. Antena
4. Kita rela meninggalkan acara televisi untuk menengok teman yang sakit. Berarti kita telah mengamalkan pancasila, sila ...
a. Ketuhanan Yang Maha Esa b. Kemanusiaan Yang adil
dan Beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
5. Globalisasi juga dapat berpengaruh positif bagi kita. Berikut ini yang merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ...
a. Menjadi lebih kreatif b. Mudah memperoleh informasi c. Menambah wawasan pengetahuan kita d. Melunturkan nilai-nilai agama
6. Perkembangan alat transportasi merupakan salah satu dampak positif adanya era globalisasi. Salah satu sifat alat transportasi pada era globalisasi adalah ...
a. Lambat b. Cepat
c. Murah d. Lama
7. Dengan internet kita bisa melakukan E-mail, chatting, teleconference dengan orang lain yang berada di luar negeri. Hal tersebut merupakan kemajuan dibidang ...
a. Makanan b. Transportasi
c. Pakaian d. Komunikasi
8. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini menunjukkan pengaruh globalisasi dibidang ...
a. Transportasi b. Hiburan
c. Seni
d. Komunikasi
9. Globalisasi telah mempengaruhi segala aspek kehidupan, tidak terkecuali mempengaruhi sikap masyarakat kita. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ...
a. Individual b. Gotong royong
c. Materialistik
d. Mau menang sendiri
10. Era globalisasi juga mempengaruhi aspek pakaian. Dampak positif dari berkembangnya model pakaian di dunia ialah ...
a. Berkembangnya industri pakaian
b. Berkembangnya selera berpakaian orang barat
c. Bertambah mahalnya harga pakaian
d. Meningkatkan nilai-nilai agama
11. Selain memiliki dampak positif, globalisasi juga memiliki dampak negatif. Dampak negatif dari globalisasi ialah ...
a. Mudah melakukan komunikasi
b. Perilaku konsumtif
c. Mudah memenuhi kebutuhan
d. Cepat dalam bepergian 12. Sebagai bangsa yang baik kita harus bergaul dengan bangsa lain yang
kebudayaannya berbeda. Akan tetapi, tidak semua budaya asing yang masuk kita terima. Budaya asing yang tidak perlu ditiru karena tidak sesuai dengan kebudayaan kita ialah ...
a. Berhura-hura
b. Memakai jas saat acara resmi
c. Menggunakan internet d. Menggunakan telepon
genggam
13. Ani dan keluarganya berencana berlibur untuk melihat keindahan menara Eiffel. Menara Eiffel terdapat dinegara ...
a. Amerika b. Rusia
c. Cina d. Perancis
14. Makanan siap saji sering kita jumpai direstoran kota besar. Nama lain dari makanan siap saji ialah ...
a. Sea food b. Fast food
c. Vegetarian food d. Meat food
15. Pantai Kuta merupakan salah satu pantai indah yang dimiliki oleh Indonesia. Jika kita ingin mengetahui gambar tempat – tempat indah di seluruh dunia tanpa harus pergi ke negara tersebut maka sebaiknya kita pergi ke ...
a. Museum b. Warnet
c. Wartel d. Stadion
16. Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak jaman prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan. Kehidupan pada jaman purba sangat tergantung kepada ...
a. Ilmu Pengetahuan b. Tehnologi
c. Sumber daya alam d. Transportasi
17. Adanya globalisasi membuat kita dapat melakukan segala sesuatu dengan mudah. Namun, tak jarang kita juga jumpai masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, di ibaratkan seperti pepatah ...
a. Bagai air di daun talas b. Bagai katak dalam
tempurung
c. Bagai pungguk merindukan bulan
d. Bagai duri dalam daging 18. Salah satu dampak adanya globalisasi ialah banyak perusahaan asing yang
beroperasi di Indonesia. Hal ini terjadi karena ... a. Situasi negara relatif aman
b. Upah tenaga kerja tinggi
c. Sumber daya alam terbatas d. Konsumen Indonesia
sedikit
19. Sebagai bangsa indonesia yang bangga terhadap produk sendiri maka kita harus mencintai produk dalam negeri. Sikap mencintai produk dalam negeri merupakan pengamalan Pancasila, sila ke- ...
a. 1 b. 2
c. 3 d. 4
20. Jenis kejahatan tidak hanya kita jumpai lewat perampokan dan pencurian. Namun jenis kejahatan yang lebih canggih lewat internet, merupakan dampak negatif dibidang ...
a. Makanan b. Transportasi
c. Media massa d. Budaya
21. Di kota – kota besar banyak muncul restoran makanan cepat saji. Hal ini membuktikan pengaruh globalisasi pada aspek ...
a. Kesenian b. Budaya
c. Makanan d. Komunikasi
22. Makanan cepat saji selain memiliki kelebihan yaitu cepat dalam penyajian, ternyata juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari makanan cepat saji adalah ...
a. Rasanya kurang enak b. Tidak matang
c. Adanya pewarna
d. Bumbunya tidak merasuk 23. Berkembangnya bidang tehnologi sangat membantu manusia dalam
mempermudah pekerjaan. Hasil globalisasi dibidang tehnologi ialah ... a. Pesawat terbang, kereta api
b. Telepon, laptop
c. Hamburger, spaghetti d. Pizza, KFC
24. Berkat adanya globalisasi, sekarang membajak sawah menggunakan ... a. Cangkul
b. Kerbau
c. Traktor d. Sapi
25. Salah satu contoh globalisasi dilingkungan yaitu adanya mie instan. Mie instan merupakan contoh globalisasi didalam aspek ...
a. Makanan b. Minuman
c. Tehnologi d. Transportasi
26. Surat menyurat yang masih digunakan dengan bantuan burung merpati, pada jaman ...
a. Modern b. Dulu
c. Maju d. Canggih
27. HP sekarang menjadi barang pokok yang dimiliki oleh semua orang. HP termasuk barang yang ...
a. Kuno b. Canggih
c. Tradisional d. Kurang modern
28. Perkembangan alat transportasi telah mempermudah orang dalam bepergian. Dibawah ini yang termasuk alat transportasi yang paling cepat ialah ...
a. Sepeda b. Motor
c. Becak
d. Pesawat terbang
29. Susi dapat berbicara dengan saudaranya di Jakarta. Hal tersebut dapat terjadi karena Susi menggunakan ... untuk berkomunikasi dengan saudaranya tersebut.
a. Televisi b. Radio
c. Telepon d. Telegram
30. Kalian pasti suka menonton kartun Shaun the sheep. Kalian dapat menonton kartun Shaun the sheep kesayangan kalian di ...
a. Televisi b. Radio
c. Telepon d. Telegram
Lampiran 8
Kunci Jawaban Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen
1. C 2. A 3. C 4. B 5. D 6. B 7. D 8. D 9. B 10. B 11. A 12. B 13. A 14. D 15. A 16. B 17. B 18. C 19. B 20. C 21. A 22. C 23. C 24. B 25. D 26. C 27. A 28. C 29. C 30. B 31. C 32. A 33. B 34. B 35. D 36. C 37. A 38. A 39. D 40. BLampiran 9
Kunci Jawaban Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen
1. C 2. A 3. C 4. B 5. D 6. B 7. D 8. D 9. B 10. A 11. B 12. A 13. D 14. B 15. B 16. C 17. B 18. A 19. C 20. C 21. C 22. C 23. B 24. C 25. A 26. B 27. B 28. D 29. C 30. ANilai =
x 100
Lampiran 10
Daftar Skor Tes Awal Kelompok Kontrol dan Eksperimen Hasil Tes Homogenitas
Kelompok Kontrol No. Nama Skor
1 FAA 43 2 AB 67 3 MDR 57 4 SB 57 5 ADJ 53 6 AAK 50 7 AS 60 8 ALC 40 9 AA 50 10 ARS 53 11 ASP 57 12 AS 67 13 AR 63 14 AN 63 15 DS 57 16 D 80 17 FAA 80 18 IMF 50 19 IS 63 20 KM 73 21 KK 67 22 LA 73 23 MIM 80 24 MTH 77 25 NA 73 26 NCD 53 27 NWA 67 28 SR 57 29 TWA 70 30 WIS 63 31 JSU 53 32 DS 60 33 RDAC 47 Kelompok Eksperimen No. Nama Skor
1 ES 47 2 AA 43 3 AS 67 4 AK 50 5 AHK 73 6 ABP 53 7 ATP 70 8 ANA 53 9 BS 53 10 BW 50 11 DF 60 12 DA 77 13 DZ 47 14 DR 50 15 ES 60 16 GAN 50 17 IP 60 18 KDA 67 19 MF 60 20 NI 77 21 PSA 63 22 RA 67 23 STP 73 24 SCS 70 25 WP 77 26 WD 57 27 YR 53 28 WGP 73 29 HF 80 30 DF 60 31 TRF 63 32 AIR 83
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Kelompok Eksperimen
No. Aktivitas Skor
1 2 3 4 I Kegiatan Awal
1 Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
II Kegiatan Inti
1 Menjelaskan prosedur pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT
2 Membimbing siswa dalam pembagian kelompok 3 Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan
materi yang telah disimak
4 Membimbing siswa dalam melakukan diskusi
5 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
6 Membimbing siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan
7 Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan
8 Menggunakan media secara efektif dan efisien 9 Mengelola waktu secara efisien
10 Penggunakan bahasa dalam pembelajaran III Kegiatan Akhir
1 Membimbing siswa untuk membuat rangkuman 2 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan
siswa Jumlah Persentase (%) Depok, ... Observer ...
INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Kategori Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) 1. Melakukan kegiatan apersepsi
Tidak relevan cukup relevan
Relevan Sangat Relevan
2. Menyampaika n tujuan pembelajaran yang akan dicapai Tidak menyampaika n tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan Menyampaik an tujuan pembelajaran dengan cukup jelas Menyampaik an tujuan pembelajaran dengan jelas Menyampaikan tujuanpembelajar an dengan sangat jelas 3. Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT Tidak menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT namun cukup jelas Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan jelas Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan sangat jelas 4. Membimbing siswa dalam pembagian kelompok Tidak membimbing siswa dalam pembagian kelompok Membimbing siswa dalam pembagian kelompok namun cukup baik Membimbing siswa dalam pembagian kelompok dengan baik Membimbing siswa dalam pembagian kelompok dengan sangat baik 5. Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan materi yang telah disimak Tidak mengajukan pertanyaan kepada siswa Mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan cukup jelas Mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan jelas Mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan sangat jelas 6. Membimbing siswa dalam diskusi Tidak membimbing siswa dalam diskusi Membimbing siswa dalam diskusi hanya 1,2 kelompok Membimbing siswa dalam diskusi pada beberapa kelompok Membimbing siswa dalam diskusi pada semua kelompok 7. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Tidak memberikan kesempatan menjawab pertanyaan Memberikan sedikit kesempatan menjawab pertanyaan Memberikan cukup kesempatan menjawab pertanyaan Memberikan banyak kesempatan untuk menjawab pertanyaan
8. Membimbing siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan Tidak memberikan bimbingan Membimbing namun kurang baik Membimbing dengan baik Membimbing dengan sangat baik dan memberikan masukan 9. Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan Tidak memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan Memberikan sedikit kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan Memberikan cukup kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan Memberikan banyak kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan 10. Menggunakan media secara efektif dan efisien. Tidak menggunakan Media Cukup efektif menggunakan Media Menggunaka n media dengan baik Menggunakan media dengan tepat dan efektif 11. Mengelola waktu secara efisien Pengelolaan Waktu tidak Tepat Pengelolaan waktu kurang tepat Pengelolaan waktu cukup tepat Pengelolaan waktu sangat tepat 12. Penggunaan bahasa dalam pembelajaran Tidak menggunakan bahasa Indonesia Menggunaka n bahasa campuran Menngunaka n bahasa Indonesia namun kurang tepat Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat 13. Membimbing siswa untuk membuat rangkuman Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada beberapa siswa Membimbing pada sebagian besar siswa Membimbing pada semua siswa dan efektif 14. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Tidak memberi kan refleksi Kurang efektif memberi kan refleksi Cukup efektif dalam memberi kan refleksi Memberi kan refleksi dengan sangat tepat
Lampiran 12
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Kelompok Eksperimen
No. Aktivitas Skor
1 2 3 4 I Kegiatan Awal
1 Siswa tertib menduduki tempat duduknya masing-masing 2 Siswa tertib mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran. 3 Siswa aktif memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4 Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang
dipikirkannya
5 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
II Kegiatan Inti
1 Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
2 Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan
3 Siswa tertib menerima nomor yang dibagi guru kepada tiap kelompok
4 Siswa tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru
5 Siswa menyimak bacaan tentang materi yang telah dibagikan oleh guru
6 Siswa memperhatikan pertanyaan dari guru
7 Siswa aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
8 Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil oleh guru
9 Siswa berani dalam mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru. 10 Kelompok lain tertib menanggapi jawaban yang dikemukakan III Kegiatan Akhir
1 Siswa berani menyimpulkan hasil pembelajaran
2 Siswa aktif membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan Jumlah Persentase (%) Depok, ... Observer ...
INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Kategori
Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) 1. Siswa tertib menduduki tempat duduknya masing-masing Tidak tertib menduduki tempat duduknya masing-masing Cukup tertib menduduki tempat duduknya masing-masing Tertib menduduki tempat duduknya masing-masing Sangat tertib menduduki tempat duduknya masing-masing dan siap menerima pelajaran 2. Siswa mempersiapka n buku catatan dan buku pelajaran. Tidak membawa buku catatan dan buku pelajaran Membawa buku namun tidak lengkap Membawa buku lengkap Membawa buku lengkap dan mempersiapkan dengan baik 3. Siswa memperhatika n apersepsi yang disampaikan oleh guru Tidak memperhatika n apersepsi yang disampaikan oleh guru Kurang memperhatikan apersesi yang disampaikan oleh guru Memperhatik an dengan baik Memperhatikan dengan baik dan menanyakan hal-hal yang kurang jelas kepada guru 4. Siswa berani mengemukaka n pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya Tidak berani mengemukaka n pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya Kurang berani mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya Cukup berani mengemukak an pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkanny a
Berani dan jelas mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru Tidak mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru Kurang mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru Mendengark an tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru Mendengarkan dengan seksama tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 6. Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT Tidak mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT Kurang mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT Mendengark an penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT Mendengarkan dengan seksama penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
7. Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan Tidak tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan Cukup tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan Tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan Tertib dan segera menempatkan diri bergabung dengan kelompok yang ditentukan 8. Siswa tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok Tidak tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok Cukup tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok Tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok Tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok dan langsung memasangnya dikepala 9. Siswa tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Tidak tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Cukup tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Sangat tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru 10. Siswa menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Tidak menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru namun menggunakan waktu yang singkat Menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru dengan baik dan cukup sesuai dengan waktu yang diberikan Menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru dengan memanfaatkan waktu maksimal yang diberikan 11. Siswa memperhatika n pertanyaan dari guru Tidak memperhatika n pertanyaan dari guru Kurang memperhatikan pertanyaan dari guru Memperhatik an pertanyaan dari guru memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan dari guru 12. Siswa aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya Tidak aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya Kurang aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya Cukup aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya Aktif berdiskusi dan menyampaikan pendapat untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
13. Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru Tidak berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru Kurang berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru Cukup berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru Berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru 14. Siswa berani mengemukaka n jawaban atas pertanyaan guru Tidak berani mengemukaka n jawaban atas pertanyaan guru Kurang berani mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru Cukup berani mengemukak an jawaban atas pertanyaan guru Berani mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru 15. Memberikan tanggapan terhadap jawaban dari kelompok lain Tidak memberikan tanggapan Memberikan tanggapan dengan cukup baik Memberikan tanggapan dengan baik Memberikan tanggaan dengan baik dan mengkritisi hasil diskusi dari teman lain 16. Membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan Tidak membuat rangkuman Membuat rangkuman namun kurang sesuai dengan materi yang dipelajari Membuat rangkuman dan cukup sesuai dengan materi yang dipelajari Membuat rangkuman dan sesuai dengan materi yang dipelajari 17. Melakukan kegiatan refleksi Tidak melakukan refleksi Merefleksi namun tidak relevan Merefleksi kekurangan dalam pembelajaran Merefleksi apa yang diperoleh dalam pembelajaran
Lampiran 13
RUBRIK PENILAIAN PROSES
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENYIMAK
Nama :
Kelas / semester :
Sekolah :
NO INDIKATOR SKOR
1 2 3 4
1 Melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab
2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak
Jumlah Skor
Penilaian Menyimak :
Jumlah skor perolehan kegiatan menyimak
x 100 Jumlah skor maksimal kegiatan menyimak
Keterangan :
Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan
1 Siswa tidak menyimak 2 Siswa kurang menyimak 3 Siswa menyimak
4 Siswa benar-benar menyimak
Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak Skor Keterangan
1 Siswa menyimak selama 2 menit 2 Siswa menyimak selama 3 menit 3 Siswa menyimak selama 4 menit 4 Siswa menyimak selama 5 menit
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO INDIKATOR SKOR 1 2 3 4
1 Jumlah pendapat yang disampaikan siswa 2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi
materi
3 Penggunaan bahasa dalam berdiskusi Jumlah Skor
Penilaian diskusi kelompok :
Jumlah skor perolehan kegiatan diskusi kelompok x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan diskusi kelompok
Keterangan :
Jumlah pendapat yang disampaikan siswa Skor Keterangan
1 Siswa menyampaikan 1 pendapat 2 Siswa menyampaikan 2 pendapat 3 Siswa menyampaikan 3 pendapat 4 Siswa menyampaikan 4 pendapat
Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi
Skor Keterangan
1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi materi 2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi materi 3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi materi
4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi materi
Penggunaan bahasa saat berdiskusi
Skor Keterangan
1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia
2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah)
3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat 4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat
RUBRIK PENILAIAN MENJAWAB PERTANYAAN
Nama :
Kelas / semester :
Sekolah :
NO. INDIKATOR SKOR
1 2 3 4
1 Keberanian dalam menjawab pertanyaan
2. Tingkat kebenaran jawaban yang disampaikan 3. Penggunaan bahasa dalam menjawab pertanyaan
Jumlah Skor
Penilaian Menjawab pertanyaan :
Jumlah skor perolehan kegiatan
menjawab pertanyaan x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan
menjawab pertanyaan
Keterangan :
Keberanian dalam menjawab pertanyaan
Skor Keterangan
1 Tidak berani menjawab pertanyaan
2 Malu dan kurang jelas dalam menjawab pertanyaan 3 Berani dan cukup jelas dalam menjawab pertanyaan 4 Berani dan jelas dalam menjawab pertanyaan
Tingkat kebenaran jawaban yang disampaikan
Skor Keterangan
1 Disampaikan tingkat kebenarannya ≤ 40
2 Disampaikan tingkat kebenarannya 41% – 59% 3 Disampaikan tingkat kebenarannya 60% – 80% 4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% - 100%
Penggunaan bahasa dalam menjawab pertanyaan
Skor Keterangan
1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia
2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat
RUBRIK PENILAIAN MENANGGAPI JAWABAN Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO INDIKATOR SKOR 1 2 3 4
1 Keberanian dalam menanggapi jawaban
2 Penggunaan bahasa dalam menanggapi jwaban Jumlah Skor
Penilaian Menanggapi Jawaban :
Jumlah skor perolehan menanggapi jawaban
x 100 Jumlah skor maksimal menanggapi jawaban
Keterangan :
Keberanian dalam menanggapi jawaban
Skor Keterangan
1 Tidak berani menanggapi jawaban
2 Malu dan kurang jelas dalam menanggapi jawaban 3 Berani dan cukup jelas dalam menanggapi jawaban 4 Berani dan jelas dalam menanggapi jawaban
Penggunann bahasa dalam menanggapi jawaban
Skor Keterangan
1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia
2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat
Lampiran 14
Hasil Penilaian Proses Kelompok Eksperimen
No. Nama Pertemuan 1 Pertemuan 2 TOTAL NAP
1 ES 65 79 144 72 2 AA 82 98 180 90 3 AS 76 85 161 81 4 AK 75 88 163 81 5 AHK 91 100 191 95 6 ABP 68 83 151 76 7 ATP 90 100 190 95 8 ANA 70 79 149 74 9 BS 70 85 155 78 10 BW 78 91 169 84 11 DF 80 89 169 84 12 DA 88 97 184 92 13 DZ 83 93 176 88 14 DR 74 86 160 80 15 ES 86 98 184 92 16 GAN 88 95 182 91 17 IP 76 89 165 82 18 KDA 83 90 173 86 19 MF 71 92 163 81 20 NI 96 97 193 96 21 PSA 93 100 193 96 22 RA 75 84 159 80 23 STP 81 98 179 90 24 SCS 90 95 184 92 25 WP 97 97 194 97 26 WD 77 85 163 81 27 YR 69 92 160 80 28 WGP 85 93 178 89 29 HF 96 100 196 98 30 DF 76 76 152 76 31 TRF 84 89 173 86 32 AIR 93 97 190 95
Lampiran 15
Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Eksperimen Kelompok Kontrol
No. Nama Skor
1 FAA 63 2 AB 80 3 MDR 70 4 SB 73 5 ADJ 73 6 AAK 67 7 AS 73 8 ALC 60 9 AA 67 10 ARS 70 11 ASP 77 12 AS 80 13 AR 77 14 AN 73 15 DS 67 16 D 97 17 FAA 93 18 IMF 67 19 IS 77 20 KM 80 21 KK 83 22 LA 83 23 MIM 93 24 MTH 83 25 NA 90 26 NCD 70 27 NWA 87 28 SR 70 29 TWA 87 30 WIS 83 31 JSU 70 32 DS 67 33 RDAC 63 Kelompok Eksperimen No. Nama Skor
1 ES 69 2 AA 80 3 AS 82 4 AK 75 5 AHK 96 6 ABP 72 7 ATP 92 8 ANA 72 9 BS 75 10 BW 80 11 DF 84 12 DA 95 13 DZ 83 14 DR 76 15 ES 95 16 GAN 84 17 IP 83 18 KDA 87 19 MF 79 20 NI 97 21 PSA 94 22 RA 84 23 STP 92 24 SCS 95 25 WP 99 26 WD 81 27 YR 82 28 WGP 91 29 HF 99 30 DF 83 31 TRF 89 32 AIR 98
Lampiran 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelompok Kontrol
Sekolah : SD Negeri 3 Depok
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : IV / 2
Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
C. INDIKATOR Pertemuan I
1. Menjelaskan pengertian globalisasi
2. Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan.
Pertemuan II
1. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi 2. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan I
1. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi
2. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi di lingkungan
Pertemuan II
1. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan dampak positif dari globalisasi
2. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
E. MATERI AJAR
1. Pengertian Globalisasi
Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar. Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak menjadi hilang dan tidakberguna.
Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya globalisasi di dunia.
a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi.
b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup. c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit,
dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya.
d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). 2. Contoh pengaruh globalisasi
1. Makanan
Ditandai dengan berbagai jenis makanan instan. Instan artinya cepat saji. Masyarakat dapat menikmati tanpa harus susah payah membuat dan memasaknya. Makanan cepat saji sekarang banyak dan mudah sekali ditemui. Contoh makanan yang ada
karena globalisasi: pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh minuman: banyak bermunculan minuman isotonik. Tapi bahayanya adalah zat kimia yang ada didalamnya, seperti zat pengawet, pewarna, dan perasa.
2. Pakaian
Masyarakat di negara berkembang biasanya suka meniru perkembang-an model dari negara maju, sehingga mendorong industri pakaian berkembang pesat. Contoh jas, T- shirt, celana jeans.
3. Gaya hidup
Gencarnya iklan memengaruhi keinginan masyarakat untuk memiliki suatu barang mutakhir. Orang berlomba-lomba memiliki barang baru guna meningkatkan gengsi.
4. Komunikasi
Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari, kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan dengan siapa saja di dunia ini.
3. Dampak globalisasi
Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah gaya hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan serba cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan pribadinya sendiri daripadakehidupan bersama.Globalisasi memberi pengaruh yang banyak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh itu ada yang baik, tetapi ada juga yang buruk.
a. Dampak positif
1. Bertambahnya pengetahuan dan wawasan karena banyaknya informasi yang mudah didapat.
2. Memberi banyak pilihan produk yang akan dibeli masyarakat oleh karena banyaknya barang yang masuk ke Indonesia.
3. Memberi kemudahan kepada masyarakat dalam bidang komunikasi.
4. Orang menjadi mudah dan cepat dalam bertransportasi.
5. Perilaku orang menjadi hemat, cepat, dan efisien. b. Dampak negatif
1. Masyarakat Indonesia menjadi konsumtif karena banyak sekali barang dan berbagai produk yang dijual.
2. Perilaku orang menjadi materialistis atau menyenangi hal-hal yang bersifat kemewahan dan kebendaan.
3. Masuknya nilai budaya asing seperti pergaulan bebas, penyalahgunaan narkoba, kekerasan, dan lain-lain.
4. Lunturnya nilai-nilai kebersamaan berganti menjadi nilai-nilai individual. F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya Jawab Penugasan G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan I ( 2 x 35 menit)
I. Kegiatan Awal ( 10 menit )
Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa Absensi
Motivasi:
Apersepsi :
Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan
- Siapa yang sudah pernah naik kereta api? - Kemanakah tujuan kalian?
- Bagaimana perasaan kalian saat naik kereta api?
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat
menjelaskan pengertian globalisasi
Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan
II. Kegiatan Inti ( 50 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan Apakah di jaman dahulu juga ada kereta api?
Bagaimana cara orang jaman dahulu pergi kesuatu tempat? Apakah ada perbedaan jenis kendaraan jaman dahulu dengan
jaman sekarang?
Apa perbedaan kendaraan jaman dahulu dengan jaman sekarang?
Apakah yang dimaksud era globalisasi?
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi globalisasi
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi globalisasi (Berani)
Apa yang dimaksud globalisasi? Apa ciri – ciri globalisasi?
Siswa memperhatikan gambar contoh – contoh globalisasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh
globalisasi
Siswa memperhatikan soal yang diberikan. Siswa mengerjakan soal secara individu
Siswa dan guru bersama-sama mencocokkan jawaban siswa
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan
III. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan .
Siswa melakukan refleksi bersama guru
Siswa menerima tugas dari guru untuk dikerjakan dirumah yaitu mengerjakan buku Dimensi halaman 33.
2. Pertemuan II ( 2 x 35 menit)
I. Kegiatan Awal ( 10 menit )
Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa Absensi
Motivasi:
Siswa menyanyikan lagu “ Pergi ke Sekolah” Apersepsi :
Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan
- Apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah? - Siapa yang pulang sekolah langsung menonton televisi? - Mengapa kalian suka menonton televisi?
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat
menjelaskan dampak positif dari globalisasi
Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
II. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan
- Anak- anak siapa disini yang suka menonton pertandingan
sepak bola?
- Siapa pemain sepak bola idola kalian?
- Bagaimana kalian bisa menonton pertandingan sepak bola
dari luar negeri?
- Apa manfaat dari televisi?
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
Siswa membaca bergantian tentang dampak positif dari globalisasi ( Gemar membaca)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak positif dari globalisasi
Apa yang kamu ketahui tentang dampak positif dari globalisasi?
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dampak negatif dan positif dari globalisasi
Siswa memperhatikan soal tentang dampak positif dan negatif dari globalisasi
Siswa mengerjakan soal secara individu
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari yaitu tentang dampak positif dan negatif tentang globalisasi
III. Kegiatan Penutup( 45 menit)
Dalam kegiatan penutup:
Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi
Siswa melakukan refleksi bersama guru Siswa mengerjakan tes formatif .
H. SUMBER BELAJAR DAN ALAT/BAHAN
Sumber Materi
1. KTSP SD Negeri 3 Depok 2. Silabus
3. Sarjan, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan : bangga menjadi insan pancasila 4 untuk SD/MI/ Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan
4. Dewi, Ressi Kartika, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 6: untuk SD/MI KelasIV: Jakarta, Pusat Perbukuan
5. Winarno, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan
6. Sri Sadiman, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk SD dan MI kelas IV : Jakarta, Pusat Perbukuan
7. Tim Ar-Rahman, 2011. Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas IV : Solo, CV. Ar- Rahman
Alat/Bahan 1. White board 2. Spidol
3. Gambar contoh pengaruh globalisasi dibidang makanan, transportasi, informasi dan komunikasi
I. PENILAIAN A. Soal uraian
Pertemuan I
Soal
1. Apa yang dimaksud globalisasi? 2. Sebutkan 3 ciri adanya globalisasi! 3. Sebutkan 3 alat transportasi modern! 4. Sebutkan 3 alat transportasi tradisional! 5. Sebutkan 3 jenis makanan luar negeri!
6. Sebutkan 3 barang elektronik yang berguna bagi manusia! 7. Sebutkan 3 alat komunikasi di jaman globalisasi!
8. Mengapa orang senang menggunakan telepon genggam? 9. Sebutkan contoh globalisasi didalam bidang pakaian! 10. Sebutkan 3 contoh media massa!
Jawaban
1. Globalisasi adalah suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain.
2. 3 ciri adanya globalisasi:
a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi.
b. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya.
c. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). Saat ini, kita mendapatkan gagasan dan pengalaman baru mengenai hal-hal tentang beranekaragamnya budaya, misalnya dalam hal pakaian dan makanan.
3. 3 alat transportasi modern: Mobil
Pesawat terbang Bus
4. 3 alat transportasi tradisional: Delman
Becak Gerobak
5. 3 jenis makanan luar negeri: Pizza Humberger Spagethi 6. 3 barang elektronik: Televisi Setrika Kulkas 7. 3 alat komunikasi: Handphone Telephone Internet
8. Orang senang menggunakan telepon genggam karena merupakan alat komunikasi yang praktis, canggih, dan mudah dibawa ke mana saja.
9. Contoh globalisasi dalam aspek pakaian: Baju jas
Celana jeans T-shirt
10. Contoh media massa: Koran
Majalah Radio
Pertemuan II
Soal
1. Sebutkan dampak positif globalisasi dibidang transportasi! 2. Sebutkan 2 dampak positif dari handphone!
3. Sebutkan 2 dampak negatif dari televisi!
4. Sebutkan dampak buruk yang disebabkan dari makanan siap saji? 5. Sebutkan 2 contoh budaya asing yang tidak boleh kita tiru! 6. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan lewat internet!
7. Dampak negatif globalisasi adalah membuat masyarakat menjadi konsumtif, apa arti dari konsumtif ?
8. Apa dampak negatif yang disebabkan adanya pabrik - pabrik! 9. Sebutkan 2 dampak positif adanya pabrik-pabrik pakaian!
10. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan untuk menghadapi globalisasi!
Jawaban
1. Dampak positif globalisasi dibidang transportasi : perjalanan menjadi mudah dan cepat
2. 2 dampak positif dari handphone:
Bisa berbicara dengan orang lain yang jauh Bisa berkomunikasi dengan cepat
3. 2 dampak negatif dari televisi: Menjadi malas
Memberi contoh hal- hal yang tidak baik
4. Dampak negatif dari makanan siap saji adalah adanya pewarna, perasa dan pengawet yang tidak baik bagi kesehatan kita
5. 2 budaya asing yang tidak boleh ditiru: Berpesta pora
Menggunakan narkoba
6. 2 hal yang dapat dilakukan lewat internet: E-mail
7. Konsumtif adalah kebiasaan senang menghamburkan uangnya untuk kepentingan yang kurang bermanfaat.
8. Dampak negatif yang disebabkan oleh pabrik-pabrik ialah terjadinya pencemaran udara, air dan tanah
9. Dampak positif adanya pabrik pakaian: berkembangnya model-model pakaian membuka lapangan pekerjaan
10. 2 hal yang dapat dilakukan dalam menghadapi globalisasi: Belajar giat
Mencintai produk dalam negeri Teknik Penilaian : Pertemuan I Nilai = x 100 = 100 x 100 = 100 Pertemuan II Nilai = x 100 = 100 x 100 = 100
Lampiran 17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelompok Eksperimen
Sekolah : SD Negeri 1 Depok
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : IV / 2
Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
C. INDIKATOR Pertemuan I
1. Menjelaskan pengertian globalisasi
2. Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan
Pertemuan II
1. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi 2. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan I
1. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi
2. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan
Pertemuan II
1. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat menjelaskan dampak positif dari globalisasi
2. Dengan berpikir bersama dan mengajukan perytanyaan siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
E. MATERI AJAR
1. Pengertian Globalisasi
Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar. Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak menjadi hilang dan tidakberguna.
Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya globalisasi di dunia.
a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi.
b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup. c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit,
dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya.
d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). 2. Contoh pengaruh globalisasi
1. Makanan
Ditandai dengan berbagai jenis makanan instan. Instan artinya cepat saji. Masyarakat dapat menikmati tanpa harus susah payah membuat dan memasaknya. Makanan cepat saji sekarang banyak dan mudah sekali ditemui. Contoh makanan yang ada karena globalisasi:
pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh minuman: banyak bermunculan minuman isotonik. Tapi bahayanya adalah zat kimia yang ada didalamnya, seperti zat pengawet, pewarna, dan perasa.
2. Pakaian
Masyarakat di negara berkembang biasanya suka meniru perkembang-an model dari negara maju, sehingga mendorong industri pakaian berkembang pesat. Contoh jas, T- shirt, celana jeans.
3. Gaya hidup
Gencarnya iklan memengaruhi keinginan masyarakat untuk memiliki suatu barang mutakhir. Orang berlomba-lomba memiliki barang baru guna meningkatkan gengsi.
4. Komunikasi
Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari, kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan dengan siapa saja di dunia ini. 3. Dampak globalisasi
Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah gaya hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan serba cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan pribadinya sendiri daripadakehidupan bersama.Globalisasi memberi pengaruh yang banyak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh itu ada yang baik, tetapi ada juga yang buruk.
a. Dampak positif
1. Bertambahnya pengetahuan dan wawasan karena banyaknya informasi yang mudah didapat.
