commit to user
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK
DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SEMESTER GENAP KELAS XI IIS 5 SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
NORMANSYAH IMAM RAMADHAN K3211046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
▸ Baca selengkapnya: solusi dari kelemahan model problem based learning (pbl)
(2)PERYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Normansyah Imam Ramadhan
NIM : K3211046
Jurusan/Program Studi : PBS/Pendidikan Seni Rupa
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SEMESTER GENAP KELAS XI IIS 5 SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017 Yang membuat peryataan
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
PENGESAHAN Nama : Normansyah Imam Ramadhan
NIM : K3211046
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based
Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Peserta
Didik dalam Menggambar Ragam Hias pada Mata Pelajaran Seni Budaya Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 19 Juli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
commit to user
vi ABSTRAK
Normansyah Imam Ramadhan. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SEMESTER GENAP KELAS XI IIS 5 SMA N 1 TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : bagaimana prosedur dan cara menerapkan model pembelajaran problem based learning yang dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menggambar ragam hias pada mata pelajaran seni budaya semester genap kelas XI IIS 5 SMA N 1 Teras Boyolali tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI IIS 5 tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 30 peserta didik dan Hartati, S.Pd. selaku guru mata pelajaran seni budaya di SMA N 1 Teras Boyolali pada tahun 2015/2016 sebagai kolaborator dengan peneliti. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada bulan April sampai Mei dengan dua kali siklus. Setiap siklus mencakup empat tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah dokumentasi, observasi dan wawancara. Penelitan ini menggunakan analisis data teknik statistik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dengan kegiatan: 1) Pemberian konsep dasar, 2) Pendefinisian masalah, 3) Pembelajaran Mandiri, 4) Pertukaran pengetahuan, 5) Penilaian dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menggambar ragam hias pada mata pelajaran seni budaya semester genap kelas XI IIS 5 SMA N 1 Teras Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Pencapaian peningkatan berdasarkan indikator ketercapaian yaitu: 1) Keterampilan sosial peserta didik selama proses pembelajaran menggambar ragam hias pada siklus I mencapai 100%, siklus II 100%. 2) Keterampilan peserta didik dalam berkarya menggambar ragam hias pada siklus I mencapai 63,3%, siklus II meningkat menjadi 100%. 3) Keterampilan peserta didik dalam menganalisis dan memecahkan masalah pada siklus I mencapai 80%, siklus II meningkat menjadi 100%.
ABSTRACT
Normansyah Imam Ramadhan. THE APPLICATION OF PROBLEM BASED
LEARNING TO IMPROVE THE STUDENTS SKILL IN DRAWING ORNAMENT IN CULTURAL ART SUBJECT IN THE EVEN SEMESTER
OF THE 11TH SOCIAL SCIENCE 5 GRADE OF SMA N 1 TERAS
BOYOLALI IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. Juli 2017. The objective of the research was to find out: the procedure and the application of problem based learning model that can improve the student’s skill
of drawing ornament in cultural art subject in the even semester of the 11th Social
Science 5 grade of SMA N 1 Teras Boyolali in the school year of 2015/2016. This study was a classroom action research; the subject of research were
the 11th Social Science 5 graders of SMA N 1 Teras Boyolali in the school year of
2015/2016 consisting of 30 students and Hartati, S.Pd as the teacher of cultural art subject in SMA N 1 Teras Boyolali in the school year of 2015/2016 being the collaborator along with the author. This classroom action was conducted from April to May 2016 in two cycles. Each cycle consisted of four actions: planning, action, observing, and reflecting. Techniques of collecting data used in this Classroom Action Research were documentation, observation, and interview. The data analysis was conducted using descriptive comparative and critical analyses techniques.
Considering the result of research, it could be concluded that the application of problem based learning model conducted through the following activities: 1) providing basic concept, 2) defining the problem, 3) independent learning, 4) knowledge exchange, and 5) assessment could improve the student’s
skill of drawing ornament in cultural art subject in even semester of the 11th
Social Science 5 grade of SMA N 1 Teras Boyolali in the school year of 2015/2016. The improvment could be seen from the following indicators achieved: 1) the students’ social skill during ornament drawing learning process was 100% in cycle I and 100% in cycle II; 2) the student’s skill of working on ornament drawing was 63,3% in cycle I and improved to 100% in cycle II; and 3) the students’ skill of analyzing and solving problem was 80% in cycle I and improved to 100% in cycle II.
commit to user
x
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum.
Puji Syukur kepada Allah Subhanahu wa Ta'ala yang telah melimpahkan rahmat, nikmat dan hidayahnya sehingga penulis masih diberikan kekuatan maupun kesempatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SEMESTER GENAP KELAS XI IIS 5 SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuan dan kerjasama berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. H. Edy Tri Sulistyo, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Lili Hartono, S.Sn, M.Hum. selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Wakimun selaku Kepala SMA N 1 Teras Boyolali, yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan observasi dan penelitian.
6. Hartati, S.Pd. Selaku Guru mata pelajaran Seni Budaya SMA N 1 Teras Boyolali yang telah memberikan pengarahan, data, keluangan waktu selama proses penelitian.
7. Peserta didik kelas XI IIS 5 Tahun Ajaran 2015/2016 SMA N 1 Teras Boyolali, yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Teman-teman Pendidikan Seni Rupa angkatan 2011, yang telah menemani perjalanan dari awal hingga akhir perkuliahan.
9. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penyusunan skripsi.
Semoga keseluruhan jasa baik yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat balasan dari Allah Subhanahu wa Ta'ala sesuai dengan amal baiknya. Menyadari masih banyaknya kekurangan dalam penulisan skripsi ini, maka dengan segala kerendahan hati, mengharap kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dan penyempurnaan. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Aamiin. Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juli 2017
commit to user xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN MOTTO... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTRA TABEL... xvii
DAFTAR LAMPIRAN... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 6
C. Tujuan Penelitian... 6
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 8
1. Model Pembelajaran Problem Based Learning... 8
2. Keterampilan... 8
3. Ragam Hias... 20
4. Unsur-Unsur Karya Seni Rupa... 28
6. Penelitian yang Relevan... 30
B. Kerangka Berfikir... 33
C. Hipotesis Tindakan... 36
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 37
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... C. Subjek Penelitian... 37 38 D. Data dan Sumber Data... 39
E. Teknik Pengumpulan Data... 39
F. Teknik Uji Validitas Data... 42
G. Teknik Analisis Data... 42
H. Indikator Kinerja Penelitian... 43
I. Prosedur Penelitian... 44
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 49
1. Data Pratindakan... a. Ditinjau dari Segi Proses... 50
b. Ditinjau dari Segi Hasil Balajar... 52
2. Hasil Tindakan Siklus I... 58
a. Perencanaan Tindakan Siklus I... 58
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 65
c. Observasi Tindakan Siklus I... 71
commit to user
xiv
B. Pembahasan... 108
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 114
B. Implikasi... 115
C. Saran... 115
DAFTAR PUSTAKA... 117
