PERAN GURU DALAM PERLINDUNGAN ANAK DI SEKOLAH BERDASARKAN UNDANG-UNDANG NOMOR 35 TAHUN 2014
(Studi Kasus di SMPN 02 Batu)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh :
ARIF TRI SUSILO
NIM. 201110090311040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
PERAN GURU DALAM PERLINDUNGAN ANAK DI SEKOLAH BERDASARKAN UNDANG-UNDANG NOMOR 35 TAHUN 2014
(Studi Kasus di SMPN 02 Batu)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh :
ARIF TRI SUSILO NIM. 201110090311040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
ix
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulah kehadirat Allah Subhannahu Wa Ta’ala atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peran Guru Dalam Perlindungan Anak Di Sekolah Berdasarkan
Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Rasulullah S A W, keluarga dan para sahabat.
Skripsi ini merupakan hasil penelitian yang bermaksud ingin menjelaskan Peran Guru Dalam Perlindungan Anak Di Sekolah Berdasarkan Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati Penulis menghaturkan rasa hormat kepada :
1. Drs. Fauzan M.pd, Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) yang telah memberikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan telah memberikan berbagai fasilitas yang tersediakan di Unversitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kemudahan, dan memberi arahan dalam menempuh perkuliahan di sehingga dapat terselesaikan skripsi ini.
3. Dr. Agus Tinus, M.Pd, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, yang telah memberikan kemudahan dan memfasilitasi
x
dalam penyelesaian administratif di Prodi, penulis ucapkan banyak terimakasih.
4. Dr. M. Syahri, M.Si dan Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada Penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
5. Kepada Dr. Tri Sakti Handayani, MM dan Dr. Nurul Zuriah, M.Si, Selaku Penguji Skripsi saya ucapakan banyak-banyak terimaksih.
6. Seluruh dosen dan Staf Administrasi Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, Penulis ucapkan banyak terimasih.
7. Drs. Arya Pranawa Ngastawa, M.Pd., Dra.Ratna Endang Sunantidan Dra. Sri Sukatmini guru SMP N 02 Batu yang telah membantu dalam penelitian ini. 8. Seluruh keluarga besar SMP N 02 Batu yang telah menerima dan membantu
kerjasama dalam penelitian, saya ucapkan banyak terima kasih.
9. Laili Ramadhani yang selalu memberi semangat dan setia menemani dalam penyelesaian skripsi ini.
10. Sahabat khususnya Clinton Simanjuntak, Bagus Susanto, Aam Mamluatus zahro dan teman-teman fakultas keguruan dan ilmu pendidikan angkatan 2011 yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terima kasih telah menjadi sahabat dan teman , serta telah berbagi ilmu dan pengalaman serta dukungannya.
xi
11. Rya dan Wahyu Lestari Budi Utami yang pernah mengisi dalam perjalanan kuliah ini.
12. Mas tobrit dan syarif hidayatulaoh terima kasih telah menjadi orang yang lebih dewasa yang membimbing ku dimalang
13. Serta semua pihak yang tidak dapat Penulis sebutkan satu per satu yang telah berjasa hingga terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT. menunjukkan jalan dan memberikan cahanya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-Nya.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempuna.
Malang, 30 Juli 2016.
xii
DAFTAR ISI
COVER DALAM ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR BAGAN ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 8 C. Tujuan penelitian ... 8 D. Manfaat ... 8 1. Toeriti ... 8 2. Praktis ... 8 E. Penegasan Istilah ... 9 1. Peran ... 9
xiii
2. Kompetensi ... 9
3. Anak ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 12
A. Guru dan Perlindungan Hukum Terhadap Anak ... 12
1. Guru Profesional ... 13
2. Peran Guru Sebagai Tenaga Profesional ... 26
3. Perlindungan Hukum Terhadap Anak ... 27
4. Peran Guru dalam Perlindungan Anak/Peserta didik ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 37
B. Lokasi, Waktu, dan Subjek Penelitian ... 40
C. Data dan Sumber Data ... 41
D. Metode Pengumpulan Data ... 44
1. Observasi ... 44
2. Wawancara ... 45
3. Dokumentasi ... 46
E. Instrumen Penelitian dan Pengembangannya ... 46
1. Format Observasi dan Format Penelitian ... 48
2. Angket ... 49 3. Pedoman Wawancara ... 49 4. Dokumen ... 50 F. Prosedur Penelitian ... 50 1. Tahap Persiapan ... 50 2. Tahap Pelaksanaan ... 50 3. Tahap Analisis ... 51
4. Tahap Penyusunan Laporan ... 51
xiv
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 54
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 54
1. Gambaran Umum Sekolah ... 56
2. Analisis Data Hasil Validasi ... 59
3. Hasil Penelitian ... 60
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 71
1. Peran Guru Dalam Perlindungan Anak Di Sekolah ... 72
2. Pelaksanaan Perlindungan Anak Oleh Guru ... 75
BAB V PENUTUP ... 77 A. Kesimpulan ... 77 B. Saran ... 79 DAFTAR PUSTAKA ... 80 Lampiran 1 ... 86 Lampiran 2 ... 87 Lampiran 3 ... 88 Lampiran 4 ... 89 Lampiran 5 ... 90 Lampiran 6 ... 91 Lampiran 7 ... 92
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
Lampiran 2. Lembar Validasi Instrumen
Lampiran 3. Koesioner
Lampiran 4. Pedoman Wawancara
Lampiran 5. Petunjuk Penilaian
Lampiran 6. Hasil Koesioner
80
DAFTAR PUSTAKA
Admodiworo, Subagio.2000. Manajemen Pendidikan Di Indonesia. Jakarta: Ardya Jaya
Aqib, Zainal. 2006.Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Cendekia
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta : P.T Rineka Cipta --- 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka
Cipta
Aziz. S. R., dan Abdul. 2003. Memahami Fenomena Sosial Melalui Studi Kasus. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Bafadal, Ibrahim. 2004. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar:
Dalam Kerangka Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.
Jakarta: Bumi Aksara
Barizi, Ahmad. 2009. Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta: Ar-ruzz media
Basuki, Sulistiyo. 2010. Metode Penelitian. Jakarta: Penaku
Black, James A., dan Dean J Champion. 1999. Metode dan Masalah Sosial. Bandung: PT Refika Aditama
Bungin, Burhan. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta:
KendanaPemuda Media Group
Creswell, John W. 2002. Research Design: Qualitative and Quantitative
81
Danim, Sudarwan. 2011. Pengantar Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Daryanto. 1997. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
--- 2005. Kamus Bahasa Indonesia Lengkap. Surabaya: PT Apolo
Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta
Gottschalk, Louis. 1986. Mengerti Sejarah (terjemahan Nugroho
Notosusanto).Jakarta: UI-Press
Gunawan. 2006. Administrasi Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
Hadjar, Ibnu. 1996. Dasar – Dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif Dalam
Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Hamalik, Oemar.2002. PendidikanGuru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Cetakkan Ke 2. Jakarta: Bumi Aksara
--- 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hamsah, B. Uno. 2007. Profesi Keguruan. PT Bumi Aksara: Jakarta
Hanifah, Nanang., dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama
Harsono, Hanifah.2002. Implementasi Kebijakan dan Politik. Bandung: PT. Mutiara Sumber Widya
Horton, Paul, dan Hunt, Chester. 2009. Sosiologi.Jakarta: PT Erlangga
82
Komarudin. 2000. Manajemen Pengawasan Kualitas Tepadu. Jakarta: Rajawali
Lasa. 2009. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus Book
McMillan, J. H., & Schumacher, S. 2001 Research in education: A conceptual
introduction (5th ed.). New York: Longman
Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda
Muchsin. 2003. Perlindungan dan Kepastian Hukum Bagi Investor di Indonesia. Surakarta: Magister Ilmu Hukum Progam Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Mujib, Abdul., dan Jusuf Mudzakkir. 2006.Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media
Mulyasa, Enco. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
--- 2008. Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan
Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya
--- 2011. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya
Murniati, Endyah. 2012. Pendidikan Dan Bimbingan Anak Kreatif. Surabaya: Pedagogia
Narwoko, J. Dwi., dan Bagong Suyanto. 2004. Sosiologi Teks Pengantar dan
Terapan. Jakarta: Kencana
Nasution. 1998. Metodologi Penelitian Naturalistik. Bandung: PN. Tarsito. --- 2003. Metode Research. Jakarta: PT Bumi Aksara
Poerwanto, Ngalim. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
83
Polit., dan Hungier. 1999. Nursing Research Principles and Methods. (sixth ed.). Philadelphia: J.B. Lipincott Company
Rahardjo, Satjipto. 2000. Ilmu Hukum. Bandung: Citra Aditya Bakti
Rasjidi, Lili., dan I. B. Wyasa Putra. 1993. Hukum Sebagai Suatu Sistem. Bandung: Remaja Rosdakarya
Ruslan, Rosady. 2003. Metode Penelitian Public Relations dan Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme
Guru Edisi Kedua). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sagala, Syaiful. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta --- 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Satori, Djam’an., dkk. 2007. Profesi Keguruan. Jakarta: Universitas Terbuka
Setiawan, Guntur. 2004. Implementasi Dalam Birokrasi Pembangunan. Jakarta:Cipta Dunia
Shoimin, Aris. 2013.Excelent teacher Meningkatkan Profesionalisme Guru Pasca
Sertifikasi. Semarang: Dahara Prize
Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
--- 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
84
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda Karya
Soekanto, Soerjono. 2006. Sosiologi: Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Strauss, Anselm., dan Juliet Corbin. 2003. Dasar – Dasar Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Suparlan. 2008.Menjadi Guru Efektif. Jakarta: Hikayat Publishing
Suryabrata, Sumadi. 1983. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
--- 2008. Metode Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Usman, Nurdin. 2002. Konteks Implementasi Berbaisis Kurikulum.
Yogyakarta:Bintang Pustaka
Wahyudi, Bambang. 2003. Pengantar Struktur Data dan Algoritma. Yogyakarta : Andi
Whitten L, Jeffery. 2004. Metode Desain dan Analisis Sistem. Terjemahan oleh Tim Penerjemah Andi. Yogyakarta: Andi
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945****.
Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perubahan Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlidungan Anak
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
85
http://digilib.uinsby.ac.id diakses 29 februari 2016
http://kbbi.web.id diakses 9 november 2016
