SILABUS PEMBELAJARAN

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP

Kelas : IX (Sembilan)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Semester : 1 (Satu)

Aspek : Sila

Standar Kompetensi : 1. Mengkonstruksikan pergaulan yang baik dan sikap umat Buddha dalam berbagai lingkungan Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *)

Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

Alokasi

Waktu SumberBelajar 1.1 Mengenali teman yang baik dan tidak baik · Teman sejati · Teman palsu

· Mengkaji pustaka mengenai teman yang baik dan tidak baik · Tanya-jawab mengenai teman

yang baik dan tidak baik · Menunjukkan ciri-ciri teman

yang yang baik dan tidak baik · Mengamati teman yang tidak

baik dalam kehidupan di masyarakat

· Memilih teman yang baik dalam kehidupan keseharian

· Mewaspadai terhadap teman yang tidak baik

· Membuat essay keuntungan memiliki teman yang baik · Memajangkan hasil diskusi di

papan pajangan

§ Memilih teman yang baik dalam kehidupan sehari-hari

§ Mengidentifikasi ciri-ciri teman yang baik dan tidak baik

§ Menjelaskan keuntungan memiliki teman yang baik § Menceritakan contoh kisah

persahabatan yang baik dari para siswa pengikut Buddha Penilaian diri Penilaian man Tes tertulis Lembar penilaian diri Lembar penilaian antarteman Uraian

Pilihlah beberapa teman yang paling kamu sukai dan berikan alasanmu dengan mengisi lembar penilaian diri!

1.

Pilihlah satu teman untuk kamu nilai sifat baik dan sifat buruknya! Sebaliknya, temanmu untuk menilai sifat baik dan sifat buruk yang ada pada dirimu dengan mengisi lembar penilaian pribadi!

1. Jelaskan keuntungan dan kerugian memiliki teman yang baik dan tidak baik!

2 x 40

menit · Buku teks· Lingkungan · Media massa · Narasumber

(2)

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar yang tidak baik

1.2 Menjelas-kan hak dan kewajiban timbal balik dalam keluarga dan masyaraka t · Hak dan kewajiban timbal-balik

· Melakukan studi pustaka tentang hak dan kewajiban anak

terhadap orangtua · Mempraktikkan hak dan

kewajiban terhadap orangtua · Mengumpulkan informasi

tentang hak dan kewajiban yang telah dilakukan terhadap

anaknya

· Melaksanakan kewajiban sebagai anggota masyarakat

§ Menguraikan hak dan kewajiban anak terhadap orangtua

§ Menerapkan kewajiban anak terhadap orangtua § Mengidentifikasi hak dan

kewajiban orangtua terhadap anak § Menghormati hak

orangtua terhadap anaknya

§ Mengidentifikasi hak dan kewajiban

Penugasan

individu Tugas PR 1. Buatlah catatankewajiban apa saja yang kamu lakukan terhadap orangtua di rumah!

2. Apakah hak-hk yang sudah didapatkan dari orang tua?

3. Amati dan catat kewajiban orang tua yang telah dilakukan pada anak!

2 x 40

menit · Buku teks· Sigalovada Sutta · Lingkungan · Media massa · Narasumber 1.3 Mendeskri psikan hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara · Hak dan kewajiban sebagai warga negara

· Melakukan studi pustaka tentang hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara

· Menemukan informasi tentang peranan kewajiban umat Buddha sebagai warga negara

· Mempresentasikan hasil diskusi · Menyimpulkan hasil presentasi · Memajangkan hasil kesimpulan

§ Mengidentifikasi hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara § Menjelaskan peranan

kewajiban umat Buddha sebagai warga negara § Menerima hak dan

kewajiban sebagai umat Buddha

Penugasan Tugas

Proyek 1. Buatlah daftarkewajiban dan hak kamu dalam lingkungan RT/RW dan Kelurahan! 2. Tuliskan Hak dan

kewajiban dilingkungan RT/RW dan Kelurahan yang terkait dengan kamu sebagai umat Buddha!

2 x 40

menit · Buku teks· Sigalovada Sutta · Lingkungan · Media massa · Narasumber

(3)

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar 1.4 Menjelas-kan posisi manusia di alam semesta · Posisi manusia di alam semesta

· Menemukan informasi tentang peran manusia sebagai makhluk sosial

· Mempresentasikan hasil temuan tentang peran manusia sebagai makhluk sosial

· Melakukan praktik hidup saling tolong-menolong

· Mencintai alam sekitar sebagai wujud pelestarian lingkungan · Mengamati perilaku manusia di

masyarakat dalam pelestarian lingkungan

· Menelaah isiMajjhima Sila yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan

§ Menjelaskan peran

manusia sebagai makhluk sosial

§ Menerapkan hidup tolong-menolong kepada sesama dalam hidup keseharian § Menerapkan hidup terhadap satwa § Melaksanakan kewajiban dalam melestarikan lingkungan Tes unjuk

kerja Tes simulasi

Tes Identifikasi 1. Silakan berpasangan dan peragakan bagaimana cara menolong korban gempa! 1. Identifikasikan

penembak burung yang berkeliaran di kampung apakah menembak untuk makan atau kesenangan?

3 x 40

menit · Buku teks· Lingkungan · Media massa · Narasumber · Majjhima sila

(4)

Aspek : Sila

Standar Kompetensi : 2. Mengkonstruksikan mental umat Buddha agar memiliki kepribadian yang baik, penuh semangat, dan disiplin Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi

Kompetensi Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

Alokasi

Waktu SumberBelajar 2.1 Mengenali

diri sendiri · Mengenaldiri sendiri · Melakukan studi pustaka tentanghakikat kehidupan dan kepribadian diri sendiri

· Mendata kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan baik di sekolah, keluarga, dan masyarakat

· Melakukan meditasi sebagai refleksi perbuatan yang telah dilakukan

· Mencontoh keteladan Buddha dan para siswanya dalam semangat hidupnya

§ Menjelaskan hakikat kehidupan

§ Mengenal kepribadian diri sendiri

§ Merefleksikan setiap perbuatan yang telah dilakukan

§ Mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan

§ Menunjukkan keteladanan Buddha dalam semangat hidupnya

Penilaian

diri Lembarpenilaian diri

1. Buatlah daftar

kesalahan yang kamu lakukan di sekolah, di rumah, dan di

masyarakat!

2. Buatlah daftar peristiwa yang terjadi selama kurang lebih 15 jam terjaga sebelum tidur, kemudian analisa mana-mana yang dilandasi oleh teladan hidup Buddha.

2 x 40

menit · Buku teks· Lingkungan · Media massa · Narasumber 2.2Menerap kan semangat berbuat baik dalam kehidupan

Berbuat Baik · Membaca, menafsirkan dan merenungkan Dhammapada ayat 1 dan 2

· Mendata perbuatan baik dan buruk yang telah dilkukan · Melaksanakan perbuatan baik

dalam sekolah, keluarga, dan masyarakat

· Melakukan pengamatan terhadap perilaku teman di sekolah

· Merumuskan manfaat dari melaksanakan perbuatan abaik

§ Membedakan perbuatan baik dan buruk

§ Menerapkan perbuatan baik dalam keseharian

§ Membantu kepada mereka yang perlu dibantu

§ Menjelaskan manfaat dari melaksanakan perbuatan baik

Tes

tertulis Uraian 1. Bagaimana caramencegah agar satwa di sekitar lingkungan tempat tinggalmu tidak punah?

2. Mengapa satwa harus dilestarikan?

3. Apa yang harus kamu lakukan apabila di sekolahmu ada teman yang menggunakan narkoba/miras? 4. Jelaskan manfaat

berbuat baik!

2 x 40

menit · Buku teks· Lingkungan · Dhammapada · Marasumber

(5)

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar 4.3Menerap kan disiplin dalam kehidup-an sehari-hari · Disiplin dalam kehidupan sehari-hari

· Melakukan tanya-jawab tentang disiplin dalam keluarga

· Melaksanakan disiplin di sekolah · Mengamati teman yang disiplin

dan tidak disiplin di dalam kelas · Melakukan pengamatan terhadap

para pengendara kendaraan bermotor di jalan raya

· Menerapkan perilaku disiplin di vihara, di masyarakat, di tempat-tempat umum

· Mendokumentasikan hasil pengamatan

§ Melaksanakan disiplin dalam keluarga

§ Menerapkan disiplin dalam belajar

§ Menerapkan disiplin dalam berlalu-lintas

§ Menerapkan disiplin dalam berbagai kegiatan

Penugas

an TugasProyek 1. Lakukan pengamatandi jalan raya sekitar tempat tinggalmu dan buatlah daftar

pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh para pengendara bermotor!

2. Lakukan instrospeksi diri berapa kali pelanggaran yang kamu lakukan selama satu minggu di mana pun berada!

Pelanggaran apa saja yang dilakukan?

2 x 40

menit · Buku teks· Lingkungan · Media massa · Narasumber 4.4Menela dan sikap para pen dukung Buddha dan mengam bil hikmah sebagai pelajaran dari para penentan g Buddha · Keteladan-an para pendukun g Buddha

· Mendata dan mengumpulkan informasi tentang para siswa pendukung Buddha

· Menelaah sikap para pendukung Buddha

· Mencontoh sikap para pendukung Buddha

· Menggali informasi dan mendata para penentang Buddha

· Menemukan informasi para siswa dan orang-orang yang

menentangBuddha

· Merumuskan akibat buruk dari perbuatan menentang terhadap Buddha

§ Menyebutkan siswa-siswa pendukung Buddha § Meneladan sikap para

pendukung Buddha untuk diamalkan dalam kehidupan keseharian

§ Menyebutkan para penentang Buddha

§ Menunjukkan akibat buruk dari menentang Buddha

Tes tulis Penugas an Uraian Tugas rumah

1. Buatlah daftar siswa-siswa pendukung dan penentang Buddha! 2. Pelajaran apa yang

dipetik dari para penentang Buddha?

Buatlah rangkuman cerita akibat Dewadatta

menentang Buddha!

3 x 40

menit · Buku teks· Riwayat Hidup Buddha Gotama · Lingkungan · Media massa · Narasumber

(6)

Keterangan:

*)

Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

………, ……… Mengetahui

Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran

... ...

(7)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP

Kelas : IX (SEMBILAN)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Semester : 2 (Dua)

Aspek : Samadhi

Standar Kompetensi : 3. Mengembangkan meditasi ketenangan (samatha bhavana

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar 3.1 Mendesk-ripsikan meditasi ketenang-an (samatha bhavana) · Meditasi ketenang-an

· Membaca referensi dan

merenungkan Dhammapada :1

danMajjhima Nikaya I, 301

tentang pengertian meditasi · Menafsirkan dan merenungkan

Dhammapada: 103-104dan

Anguttara Nikaya V, 92-93

tentang cara menaklukkan diri sendiri.

· Menemukan informasi tentang nilai kesunyian dalam meditasi ketenangan

· Mencermati nasihat para pelaku meditasi

· Mendiskusikan objek-objek dalam meditasi ketenangan · Menghubungkan objek

meditasi dengan watak manusia

§ Menjelaskan pengertian meditasi

§ Menerangkan nilai

kesunyian dalam meditasi ketenangan

§ Menjelaskan nasihat untuk pelaku meditasi

§ Mengidentifikasi objek dalam meditasi ketenangan § Jenis watak(carita) manusia § Menjelaskan tujuan dan

manfaat meditasi ketenangan dalam keseharian

§ Menjelaskan manfaat meditasi ketenangan dalam membantu keberhasilan belajar

Tes tulis Tes uraian 1. Jelaskan pengertian meditasi

berdasarkan

referensi yang ada! 2. Apa yang disebutkan

nilai kesunyian dalam meditasi? 3. Bagaimana nasihat

untuk para pelaku meditasi? 4. Tuliskan objek meditasi sesuai dengan watak seseorang! 5. Jelaskan manfaat meditasi ketenangan! 6. Uraikan hubungan meditasi dengan 3 x 40

menit · Buku teks· Buku Meditasi · Dhammapada: 1 · Majjhima Nikaya I · Lingkungan · Media massa · Narasumber

(8)

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar Pilihan

ganda Tujuan akhir darimeditasi adalah untuk mencapai .... a. kesucian b. jhana c. kesaktian d. nibbana 3.2 Mengiden-tifikasi faktor-faktor pengham-bat dan pendukun g meditasi ketenang-an (samatha bhavana) Faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi

§ Membaca referensi tentang faktor-faktor internal dan eksternal sebagai penghambat meditasi ketenangan

§ Menelaah faktor-faktor internal dan eksternal sebagai

penghambat meditasi ketenangan

§ Melakukan studi pustaka tentang faktor-faktor internal dan eksternal ebagai

pendukung meditasi

§ Menelaah faktor-faktor internal dan eksternal ebagai

pendukung meditasi § Menyimpulkan keuntungan

faktor pendukung meditasi

§ Menjelaskan faktor-faktor internal dan eksternal sebagai penghambat meditasi ketenangan § Mengidentifikasi

faktor-faktor internal dan eksternal sebagai pendukung meditasi § Menjelaskan keuntungan

faktor pendukung meditasi

Tes lisan Daftar pertanya-an

1. Sebutkan faktor-faktor internal dan eksternal yang menghambat meditasi! 2. Jelaskan keuntungan dari faktor pendukung meditasi? 3 x 40

menit · Buku teks· Wacana Buddha Dharma

· Buku Meditasi · Lingkungan · Media massa · Narasumber

(9)

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar 3.3 Melatih meditasi ketenang-an (samatha bhavana) dalam kehidupan sehari-hari · Praktik meditasi ketenanga n

· Melakukan analisis persiapan meditasi pernapasan

· Mendiskusikan teknik meditasi pernapasan

· Menerapkan posisi tubuh dalam meditasi pernapasan · Melakukan meditasi

pernapasan

· Mendiskusikan teknik meditasi pernapasan

§ Mempraktikkan meditasi pernapasan secara bertahap § Mempraktikkan meditasi

cinta kasih secara bertahap

Tes lisan Penugas-an Tes unjuk kerja Daftar pertanyaan Tugas rumah Tes Simulasi 1. Bagaimana cara melaksanakan meditasi pernapasan 2. Jelaskan objek

meditasi cinta kasih! Lakukan meditasi pernapasan secara rutin sebelum tidur malam! 1. Peragakan bagaimana cara duduk Padmasanna? 2. Peragakan

mudra-mudra tangan saat meditasi!

2 x 40

menit · Buku teks· Buku Meditasi · Wacana Buddha

Dharma · Lingkungan · Media massa · Narasumber

(10)

Aspek : Sejarah

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan peranan agama Buddha untuk meningkatkan martabat manusia

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar 4.1 Menjelas-kan peranan agama Buddha untuk memgem -bangkan hak asasi manusia Hak Asasi Manusia

· Mencari informasi berkenaan dengan hak asasi manusia pada berbagai pustaka, literatur, dan mas media yang menunjang · Menghimpun dan mencermati

berbagai informasi tentang hak asasi manusia

· Menelaah dan memilah berbagai informasi tentang hak asasi manusia dari berbagi latar belakang ilmu yang mendsari · Membandingkan berbagai

informasi tentang hak asasi manusia denganBuddha Dharma · Merangkum dan menarik

kesimpulan tentang hak asasi manusia baik secara umum maupun sesuai Buddha dharma. · Mempresentasikan dan

mendokumentasikan rangkuman dan kesimpulan tentnag hak asasi manusia

§ Mendeskipsikan hak asasi manusia secara umum § Menjelaskan posisi hak asasi

manusia dalam agama Buddha § Mengungkapkan prasasti Asoka

sebagai wujud dalam

mendukung hak asasi manusia dalam beragama

§ Menjelaskan sila pertama Pancasila Buddhis sebagai wujud dalam menerapkan hak asasi manusia untuk hidup

Tes Lisan Daftar Pertanyaan

1. Apakah yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia? 2. Bagaimana

penjelasan agama Buddha tentang Hak Asasi Manusia? 3. Bagaiamana Asoka menjalankan Hak Asasi Manusia? 4. Mengapa melaksanakan Pancasila Buddhis sila pertama disebut sebagai pelaksanaan Hak Asasi Manusia? 2 x 40 menit · Berbagai literatur yang membahas tentang hak asasi manusia. · Prasasti raja Asoka · Pancasila Buddhis · Buku Pegangan siswa dan Guru · Nara sumber · Lingkungan

(11)

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar 4.2 Menjelas-kan kese-taraan gender dalam agama Buddha · Kesetaraan gender dalam agama Buddha

· Menonton dan membuat laporan tayangan televisi tentang

kekerasan terhadap perempuan · Menyajikan data tentang

kekerasan terhadap perempuan · Mendiskusikan pengertian

gender

· Tanya jawab tentang kedudukan perempuan di bawah pengaruh para brahmana pada zaman Buddha Gotama

· Membaca referensi peranan Buddha dalam meningkatkan status wanita

· Menceritakan kisah Buddha Gotama menolong Kisagotami · Mengungkapkan cerita tentang

kisah para perempuan Buddhis terkemuka yang merupakan siswa-siswa utama Buddha · Meneladan para tokoh cerita

dalam kisah perempuan Buddhis yang merupakan siswa-siswa utama Buddha

§ Menjelaskan kedudukan perempuan dalam agama Buddha

§ Menceritakan peran Buddha dalam menolong dan

menghibur para perempuan yang menderita karena kondisi yang berubah

§ Menceritakan kisah para

perempuan Buddhis terkemuka pada zaman Buddha Gotama

Tugas Perintah

tertulis 1.tentang kedudukanBuatlah kajian perempuan menurut Buddhisme! 2. Bacalah referensi tentang peranan Buddha dalam meningkatkan status wanita! 3. Bacalah cerita Kissa Gotami, kemudian ceritakan kembali di depan kelas! 2 x 40

menit · Wanita DalamLiteratur Buddhis · Spektrum Ajaran Buddha · Narasumber · Buku Teks · Internet 4.3 Menjelas-kan peranan agama Buddha untuk memeliha Perang dan Perdamaian

§ Menggali berbagai informasi dari berbagai sumber tentang perang dan perdamaian.

§ Mencermati dan mencatat hal-hal penting berkenaan dengan perdamaian.

§ Mencermati bebragai cerita

§ Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang perang dan perdamaian

§ Mendeskripsikan berbagai ajaran Buddha yang

mendukung perdamaian dunia § Menjelaskan perananHiridan

Tes

Tertulis Tes Uraian 1. Jelskan bagaimanapandangan agama Buddha tentang perang? 2. Tuliskan minimal 2 ayat Dhammapada yang mendukung 2 x 40

menit · Kitab suciDhammapada · Buku Keyakinan

Umat Buddha ·

Dhamma-vibhanga · Cerita Kisah

(12)

Dasar

Materi

Alokasi

Waktu SumberBelajar informasi yang diterima

berkenaan dengan perang dan perdamaian

§ Mempresentasikan dan

mendokumentasikan rangkuman dan kesimpulan tentang

perdamaian dunia!

Buddhis yang berkaitan dengan

perdamaian. sebagai Dhammapelindung dunia?

4. Tuliskan secara ringkas kisah tentang Upali menjadi

pengikut Buddha.

Keterangan:

*)

Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

………, ……… Mengetahui

Kepala SMP... Guru Mata Pelajaran

... ...