• Tidak ada hasil yang ditemukan

Bentuk Permohonan Pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Bentuk Permohonan Pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

Bentuk Permohonan Pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing Bentuk Permohonan Pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing Bentuk Permohonan Pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing Bentuk Permohonan Pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing

KOP SURAT BKPM

Nomor : Kepada Yth.

Lampiran : 1 (satu) berkas Bapak Kepala BKPM

Perihal : Permohonan Pengesahan Rencana di -

Penggunaan Tenaga Kerja Asing. ………

Bersama ini kami mengajukan permohonan pengesahan Rencana Penggunaan Tenaga Kerja Asing (RPTKA) bagi proyek kami yang telah memperoleh Pendaftaran/Izin Prinsip Penanaman Modal No. ……… tanggal ………... (proyek baru/perluasan*).

Terlampir kami sampaikan daftar isian RPTKA.

………..., ..., 20…….. Pimpinan/Direksi Perusahaan,

...……….. Nama terang, tanda tangan,

jabatan, cap perusahaan

*) Coret yang tidak perlu

LAMPIRAN :

LAMPIRAN :LAMPIRAN :

LAMPIRAN :

1. Alasan pengunaan tenaga kerja asing

2. Rekaman Pendaftaran Penanaman Modal/Izin Prinsip Penanaman Modal/Izin Usaha yang dimiliki;

3. Rekaman akta pendirian perusahaan yang telah disahkan oleh Departemen Hukum dan HAM dan perubahannya terkait dengan susunan direksi dan komisaris perusahaan;

4. Domisili perusahaan dari Pemerintah Daerah setempat; 5. Bagan struktur organisasi perusahaan;

6. Jumlah tenaga kerja Indonesia yang ditunjuk sebagai pendamping tenaga kerja asing dan jumlah tenaga kerja Indonesia yang dipekerjakan;

7. Bukti lapor ketenagakerjaan yang telah disahkan oleh Kantor Depnaker setempat (UU

No. 7 Tahun 1981);

8. Khusus bagi jabatan di Subsektor Migas, Pertambangan Umum (Kontrak Karya/KK,

Perjanjian Karya Pengusahaan Pertambangan Batubara/PKP2B dan Kuasa

Pertambangan/KP) dan Listrik dan Subsektor Jasa Pelayanan Medik, melampirkan rekomendasi dari Direktur Jenderal yang terkait;

9. Permohonan ditandatangani di atas materai cukup oleh direksi perusahaan;

10. Surat Kuasa bermaterai cukup untuk pengurusan permohonan yang tidak dilakukan oleh direksi perusahaan.

(2)

2 L a m p ir a n I D A FT A R I SI A N D A FT A R I SI A N D A FT A R I SI A N D A FT A R I SI A N R E N C A N A P E N G G U N A A N T E N A G A K E R JA A SI N G R E N C A N A P E N G G U N A A N T E N A G A K E R JA A SI N G R E N C A N A P E N G G U N A A N T E N A G A K E R JA A SI N G R E N C A N A P E N G G U N A A N T E N A G A K E R JA A SI N G R P T K A 1 . N a m a P er u sa h a a n / P ro y ek : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 . A la m a t P er u sa h a a n a . K a n to r P u sa t : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . b . K a n to r C a b a n g : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . c. N o m o r T el ep o n : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Fa x : … … … … … … d . E m a il ( h a ru s d i is i) : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 3 . N a m a P im p in a n : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 4 . L o k a si K eg ia ta n / P ro d u k si * ) : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 5 . Je n is U sa h a / H a si l U sa h a : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 6 . N o m o r SI U P : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. T a n g g a l : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 7 . St a tu s B a d a n U sa h a : P M A / P M D N / P R O Y E K / L E M B A G A / Y A Y A SA N / P E R U SA H A A N S W A ST A N A SI O N A L A SI N G * *) 8 . In st a n si P em b er i Iz in U sa h a : .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . *) L o k a si s a m p a i D a er a h T in g k a t II ( K a b u p a te n / K o ta ) ** ) C o re t y a n g t id a k p er lu

(3)

3 L a m p ir a n I I R E N C A N A P E N G G U N A R E N C A N A P E N G G U N A R E N C A N A P E N G G U N A R E N C A N A P E N G G U N A A N T E N A G A K E R JA A N T E N A G A K E R JA A N T E N A G A K E R JA A N T E N A G A K E R JA W A R G A N E G A R A A SI N G P E N D A T A N G W A R G A N E G A R A A SI N G P E N D A T A N G W A R G A N E G A R A A SI N G P E N D A T A N G W A R G A N E G A R A A SI N G P E N D A T A N G N O . JA B A T A N / JE N IS P E K E R JA A N JU M L A H T K A JA N G K A W A K T U P E N G G U N A A N M U L A I D IP E K E R JA K A N P E L U A N G K E SE M P A T A N K E R JA B A G I T K I U P A H T K A K E T 1 2 3 4 5 6 C A T A T A N : L a m p ir a n S tr u k tu r O rg a n is a si

(4)

4 L a m p ir a n I II R E N C A N A P E N E M P A T A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A R E N C A N A P E N E M P A T A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A R E N C A N A P E N E M P A T A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A R E N C A N A P E N E M P A T A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A SE B A G A I P E N D A M P IN G T K A SE B A G A I P E N D A M P IN G T K A SE B A G A I P E N D A M P IN G T K A SE B A G A I P E N D A M P IN G T K A N O . N A M A J A B A T A N JU M L A H T K A JU M L A H T K I SE B A G A I P E N D A M P IN G T K A P E N D ID IK A N D A N P E N G A L A M A N T K K E T E R A N G A N P E N D ID IK A N P E N G A L A M A N K E R JA 1 2 3 4 5 6 7

(5)

5 L a m p ir a n I V U R A IA N S IN G K A T P E K E R JA A N D A N P E R SY A R A T A N M IN IM U M U R A IA N S IN G K A T P E K E R JA A N D A N P E R SY A R A T A N M IN IM U M U R A IA N S IN G K A T P E K E R JA A N D A N P E R SY A R A T A N M IN IM U M U R A IA N S IN G K A T P E K E R JA A N D A N P E R SY A R A T A N M IN IM U M JA B A T A N T E N A G A K E R JA A SI N G JA B A T A N T E N A G A K E R JA A SI N G JA B A T A N T E N A G A K E R JA A SI N G JA B A T A N T E N A G A K E R JA A SI N G N O . JA B A T A N U R A IA N S IN G K A T P E K E R JA A N JA B A T A N P E R SY A R A T A N M IN IM U M P E N D ID IK A N P E N G A L A M A N K E R JA 1 2 3 4 5 Ja k a rt a , .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. P IM P IN A N … … … … … … … … … … … .

(6)

6 L a m p ir a n V P R O G R A M P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A P R O G R A M P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A P R O G R A M P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A P R O G R A M P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A Y A N G D IP E R SI A P K A N U N T U K P E N G G A N T I T E N A G A K E R JA A SI N G Y A N G D IP E R SI A P K A N U N T U K P E N G G A N T I T E N A G A K E R JA A SI N G Y A N G D IP E R SI A P K A N U N T U K P E N G G A N T I T E N A G A K E R JA A SI N G Y A N G D IP E R SI A P K A N U N T U K P E N G G A N T I T E N A G A K E R JA A SI N G N O N A M A J A B A T A N Y A N G D ID U D U K I T K W N A P Y A N G A K A N D IG A N T IK A N O L E H T K I P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N Y A N G D IL A K SA N A K A N T K I Y A N G A K A N D IL A T IH (S E B A G A I P E N G G A N T I T K W N A P ) P E L A K SA N A A N P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N R E N C A N A P E N E M P A T A N (M U L A I P E N G G A N T IA N ) K E T E R A N G A N JE N IS L A M A N Y A N A M A JA B A T A N SE K A R A N G S D A L A M P E R U SA H A A N L U A R P E R U SA H A A N * ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 *) K a la u D ik la t d il a k sa n a k a n d i lu a r p er u sa h a a n h a ra p d is eb u tk a n le m b a g a D ik la t d a n a la m a tn y a . J a k a rt a , .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. P IM P IN A N … … … … … … … … … … … .

(7)

7 L a m p ir a n V I L A P O R A N P E L A K SA N A A N P E N D ID IK A N D A N L A P O R A N P E L A K SA N A A N P E N D ID IK A N D A N L A P O R A N P E L A K SA N A A N P E N D ID IK A N D A N L A P O R A N P E L A K SA N A A N P E N D ID IK A N D A N P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A P E L A T IH A N T E N A G A K E R JA I N D O N E SI A Ja k a rt a , .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. P IM P IN A N … … … … … … … … … … … . B A D A N K O O R D IN A SI P E N A N A M A N M O D A L K E P A L A , tt d G IT A W IR JA W A N N O . N A M A J A B A T A N Y A N G D ID U D U K I T K A N A M A T K A D A N P E N D ID IK A N N Y A N A M A T K I SE B A G A I P E N D A M P IN G & P E N D ID IK A N N Y A P E L A K SA N A A N P R O G R A M D IK LA T N O & T A N G G A SE R T IF IK A T N A M A P E N D ID IK A N N A M A P E N D ID IK A N N A M A D IK LA T T E M P A T D IK LA T L A M A D IK LA T M U L A I D IK LA T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1

Referensi

Dokumen terkait

Untuk meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo digunakan model pembelajaran snowball throwing sebagai

Jika tolak ukur otoritas talak adalah pada kemampuan untuk mencari penghidupan, maka dengan demikian asumsi tersebut kemudian justeru memposisikan perempuan sebagai pihak yang

‫د‪‌ .‬التحقيق املكتيب‬ ‫مهم ج ّدا قبل أن تعمل الباحثة العملية األبعد ومنتفع لتأكيد‬ ‫التحقيق املكتيب ّ‬ ‫األصلي أن التحليل الصريف عن اإلعالل يف

Hasil CPU Usage pada game Steredenn Game Grid : Autosport tidak dapat dijalankan pada komputer uji tanpa menggunakan cloud gaming, karena spesifikasi game Grid : Autosport

Karakterisasi keramik yang sudah dibakar sebelum pelaksanaan proses anodizing meliputi uji susut bakar, porositas, dan laju alir. Setelah karakterisasi awal,

mangostana, (2) karakter yang diamati terdiri dari 13 karakter yaitu waktu berbunga, warna getah, warna mahkota bunga, kedudukan stigma, tekstur permukaan stigma, rasio stigma

“ Peran sekolah dalam menerapkan pendidikan karakter sangat dirasakan oleh siswa, Sekolah membrikan kami kesempatan serta memfasilitasi kami untuk belajar tentang