SATUAN ACARA PERKULIAHAN

(1)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1. IDENTITAS MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kualitatif

Kode Matakuliah :

Bobot SKS : 3

Semester : 1

Kelompok Mata Kuliah :

Prodi : Administrasi Publik

Status MK :

Prasyarat : -

Dosen Pengampu : Dr. Rulam Ahmadi, M.Pd. 2. DESKRIPSI SINGKAT

Matakuliah Metodologi Penelitian ini terdiri dari dua jenis penelitian, yakni Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Metodologi Penelitian Kualitatif. Kedua matakuliah ini penting untuk ditempuh oleh seluruh mahasiswa Prodi Administrasi Publik Pascasarjana UNISMA karena merupakan ilmu yang berkontribusi efektif pada penulisan tesis mereka. Sebagaimana kebiasaan dalam penulisan tesis di mana sebagian mahasiswa menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, dan sebagian lainnya menggunakan kualitatif. Oleh karena kedua-duanya diajarkan secara terpadu dalam proses perkuliahan.

3. STANDAR KOMPETENSI

Melalui perkuliahan Metodologi Penelitian ini diharapkan mahasiswa memahami konsep dasar, prinsip-prinsip, dan penerapan metodologi penelitian dalam proses melaksanakan penelitian dalam rangka penulisan tesis.

4. RENCANA PERKULIAHAN 4.1. MINGGU PERTAMA

4.1.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar, karakteristik, langkah-langkah, dan implementasi penelitian baik penelitian kuantitatif maupun kualitatif. 4.1.2. Indikator

4.1.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan definisi penelitian 4.1.2.2. Mahasiswa dapat memahami karakteristik penelitian 4.1.2.3. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan penelitian 4.1.3. Rincian Materi 4.1.3.1. Definisi penelitian 4.1.3.2. Karakteristik penelitian 4.1.3.3. Tahapan-tahapan penelitian 4.1.4. Langkah-langkah Pembelajaran 4.1.4.1. Kegiatan Pendahuluan

1) Menyampaikan topik perkuliahan 2) Menyampaikan tujuan perkuliahan 4.1.4.2. Kegiatan Inti

(2)

1) Menjelaskan definisi penelitian. 2) Tanya jawab dan urun pendapat 3) Penguatan (latihan interaktif) 4.1.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan tugas mahasiswa

2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan melaporkan pertemuan berikutnya.

4.2. MINGGU KEDUA 4.2.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif.

4.2.2. Indikator

4.2.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif.

4.2.2.2. Mahasiswa dapat memberikan contoh-contoh perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif.

4.2.3. Rincian Materi

4.2.3.1. Perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif

4.2.3.2. Contoh-contoh perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitaif 4.2.4. Langkah-langkah Pembelajaran

4.2.4.1. Kegiatan Pendahuluan

1) Mengimpun tugas mahasiswa

2) Mengetengahkan topik dan tujuan perkuliahan 4.2.4.2. Kegiatan Inti

1) Menyampaikan materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat) 3) Penguat (latihan interaktif) 4.2.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan tugas pada mahasiswa.

2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan menyerahkan pertemuan berikutnya.

4.3. MINGGU KETIGA 4.3.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa dapat memahami konsep dasar topik dan masalah dalam penelitian

4.3.2. Indikator

4.3.2.1. Mahasiswa dapat mengetengahkan konsep topik penelitian. 4.3.2.2. Mahasiswa dapat mengemukakan konsep masalah.

4.3.2.3. Mahasiswa dapat mengemukakan konsep masalah penelitian. 4.3.2.4. Mahasiswa dapat memberikan contoh masalah penelitian 4.3.3. Rincian Materi

4.3.3.1. Pemilihan topik 4.3.3.2. Definisi masalah

4.3.3.3. Definisi masalah penelitian 4.3.3.4. Contoh masalah penelitian

(3)

4.3.4. Langkah-langkah Pembelajaran 4.3.4.1. Kegiatan Pendahuluan

1) Mengumpulkan tugas mahasiswa

2) Mengetengahkan topik dan tujuan perkuliahan 4.3.4.2. Kegiatan Inti

1) Menjelaskan materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat) 3) Penguatan (latihan interaktif) 4.3.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan tugas pada mahasiswa.

2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan menyerahkannya pada pertemuan berikutnya.

4.4. MINGGU KEEMPAT 4.4.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami rumusan masalah dan tujuan penelitian. 4.4.2. Indikator

4.4.2.1. Mahasiswa dapat membuat rumusan masalah penelitian. 4.4.2.2. Mahasiswa dapat membuat rumusan tujuan penelitian. 4.4.3. Rincian Materi

4.4.3.1. Rumusan masalah 4.4.3.2. Tujuan penelitian 4.4.4. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Menghimpun tugas mahasiswa

2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan

3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti perkuliahan 4.4.4.2. Kegiatan Inti

1) Menjelaskan materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun peendapat) 3) Penguatan (latihan interaktif) 4.4.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan tugas pada mahasiswa

2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkannya pada pertemuan berikutnya.

4.5. MINGGU KELIMA 4.5.1. Kompetensi dasar

Mahasuswa memahami manfaat penelitian secara teoritis dan praktis serta definisi operasional

4.5.2. Indikator

4.5.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat penelitian secara teoritis 4.5.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat penelitian secara praktis 4.5.2.3. Mahasiswa dapat merumuskan manfaat penelitian

4.5.2.4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian definisi operasional 4.5.2.5. Mahasiswa dapat memberikan contoh definisi operasional 4.5.3. Rincian Materi

(4)

4.5.3.1. Manfaat penelitian secara teoritis 4.5.3.2. Manfaat penelitian secara praktis 4.5.3.3. Contoh manfaat penelitian 4.5.3.4. Definisi operasional

4.5.3.5. Contoh definisi operasional 4.5.4. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Menhimpun tugas mahasiswa

1) Menyampaikan materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat) 3) Penguatan (latihan interaktif) 4.5.4.3. Kegiatan Penutup

2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pada pertemuan berikutnya.

4.6. MINGGU KEENAM 4.6.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami kajian penelitian terdahulu dan manfaatnya serta kajian teori dalam penulisan tesis

4.6.2. Indikator

4.6.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan istilah penelitian terdahulu. 4.6.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat penelitian terdahulu. 4.6.2.3. Mahasiswa dapat memberikan contoh judul, rumusan tujuan, dan

hasil penelitian terdahulu.

4.6.2.4. Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan dan isi kajian teori dalam penelitian tesis.

4.6.3.1. Pengertian penelitian terdahulu 4.6.3.2. Manfaat penelitian terdahulu 4.6.3.3. Contoh isi penelitian terdahulu 4.6.3.4. Kedudukan dan isi kajian teori 4.6.4. Langkah-langkah Pembelajaran

4.6.4.1. Kegiatan pendahuluan

1) Menjelaskan materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat) 3) Penguatan (latihan interaktif) 4.6.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan tugas mahasiswa

2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pda pertemuan berikutnya.

(5)

4.7. MINGGU KETUJUH 4.7.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar teknik wawancara dan mensimulasikan teknik wawancara.

4.7.2. Indikator

4.7.2.1. Mahasiswa dapat mengemukakan definisi teknik wawancara. 4.7.2.2. Mahasiswa dapan mengemukakan penggunaan teknik

wawancara.

4.7.2.3. Mahasiswa dapat melakukan simulasi teknik wawancara. 4.7.3. Rincian Materi 4.7.3.1. Definisi wawancara 4.7.3.2. Penggunaan wawancara 4.7.3.3. Simulasi wawancara 4.7.4. Langkah-langkah Pembelajaran 4.7.4.1. Kegiatan Pendahuluan

1) Diskusi kelompok tentang materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat)

3) Penguatan (latihan interaktif) 4.7.4.3. Kegiatan Penutup

4.8. MINGGU KEDELAPAN 4.8.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami teknik obervasi dan mensimulasikan teknik observasi.

4.8.2. Indikator

4.8.2.1. Mahasiswa dapat mengetengahkan definisi observasi. 4.8.2.2. Mahasiswa dapat mensimulasikan teknik observasi 4.8.3. Rincian Materi

4.8.3.1. Definisi obervasi

4.8.3.2. Simulasi teknik observasi 4.8.4. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Diskusi kelompok materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat)

(6)

4.8.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.

2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.

4.9. MINGGU KESEMBILAN 4.9.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami teknik dokumen dan mensimulasikan teknik observasi.

4.9.2. Indikator

4.9.2.1. Mahasiswa dapat mengetengahkan definisi dokumen. 4.9.2.2. Mahasiswa dapat mensimulasikan teknik dokumen. 4.9.3. Rincian Materi

4.9.3.1. Definisi dokumen

4.9.3.2. Simulasi teknik dokumen 4.9.4. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.

2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.

4.10. MINGGU KESEPULUH 4.10.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar catatan lapangan dan pemberian kode (cooding) serta membuat contoh catatan lapangan dan pemberian kode.

4.10.2. Indikator

4.10.2.1. Mahasiswa dapat mengetengahkan konsep dasar catatan lapangan.

4.10.2.2. Mahasiswa dapat mengetengahkan konsep dasar pemberian kode (cooding).

4.10.2.3. Mahasiswa dapat membuat contoh catatan lapangan dan pemberian kode (cooding).

4.10.3.1. Catatan lapangan

4.10.3.2. Pemberian kode (cooding)

(7)

4.10.4. Langkah-langkah Pembelajaran 4.10.4.1. Kegiatan Pendahuluan

3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti perkuliahanh 4.10.4.2. Kegiatan Inti

1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.

4.11. MINGGU KESEBELAS 4.11.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar transkrip data (wawancara, observasi, dan dokumentasi) serta dapat memberikan contoh transkrip data.

4.11.2. Indikator

4.11.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pengertian transkrip data. 4.11.2.2. Mahasiswa dapat membuat contoh transkrip data wawancara. 4.11.2.3. Mahasiswa dapat membuat contoh transkrip data observasi. 4.11.2.4. Mahasiswa dapat membuat contoh transkrip data dokumentasi. 4.11.3. Rincian Materi

4.11.3.1. Transkrip wawancara 4.11.3.2. Transkrip observasi 4.11.3.3. Transkrip dokumentasi

4.11.3.4. Contoh transkrip wawancara, observasi, dan dokumentasi 4.11.4. Langkah-langkah Pembelajaran

4.12. MINGGU KEDUABELAS 4.12.1. Kompetensi Dasar

(8)

Mahasiswa memahami konsep dasar klasifikasi data dan dapat membuat klasifikasi data.

4.12.2. Indikator

4.12.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian klasifikasi data. 4.12.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan klasifikasi data. 4.12.2.3. Mahasiswa dapat membuat contoh klasifikasin data. 4.12.3. Rincian Materi

4.12.3.1. Pengertian klasifikasi data 4.12.3.2. Kegunaan klasifikasi data 4.12.3.3. Format klasifikasi data 4.12.4. Langkah-langkah Pembelajaran 4.12.4.1. Kegiatan Pendahuluan

1) Menghimpus tugas mahasiswa

3) Penguatan (latihan operasional) 4.12.4.3. Kegiatan Penutup

1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah,

4.13. MINGGU KETIGABELAS 4.13.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar dan langkah-langkah penerapan teknik analisis domain.

4.13.2. Indikator

4.13.2.1. Mahasiswa menjelaskan pengertian teknik analisis domain. 4.13.2.2. Mahasiswa dapat menerapkan langkah-langkah teknik analisis

domain 4.13.3. Rincian Materi

4.13.3.1. Pengertian teknik analisis domain

4.13.3.2. Langkah-langkah penerapan teknik analisis domain 4.13.4. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Diskusi kelompok materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun penndapat)

(9)

2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan pada pertemuan berikutnya.

4.14. MINGGU KEEMPATBELAS 4.14.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar dan langkah-langkah penerapan teknik analisis taksonomi.

4.14.2. Indikator

4.14.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik analisis taksonomi.

4.14.2.2. Mahasiswa dapat menerapkan langkah-langkah penerapan teknik analisis taksonomi.

4.14.3.1. Pengertian teknik analisis taksonomi

4.14.3.2. Langkah-langkah penerapan teknik analisis taksonomi. 4.14.4. Langkah-langkah Pembelajaran

2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pada pertemuan berikutnya

4.15. MINGGU KELIMABELAS 4.15.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami konsep dasar dan penerapan teknik komponensial dan tematik.

4.15.2. Indikator

4.15.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian analisis komponensial.

4.15.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian analisis tematik. 4.15.2.3. Mahasiswa dapat menerapkan teknik analisis komponensial. 4.15.2.4. Mahasiswa dapat menerapkan teknik analisis tematik. 4.15.3. Rincian Materi

4.15.3.1. Pengertian teknik analisis komponensial 4.15.3.2. Pengertian teknik analisis tematik 4.15.3.3. Penerapan teknik analisis komponensial 4.15.3.4. Penerapan tematik analisis tematik 4.15.4. Langkah-langkah Pembelajaran

(10)

3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengiktuk perkuliahan 4.15.4.2. Kegiatan Inti

1) Dikusi kelompok materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat)

4.16. MINGGU KEENAMBELAS 4.16.1. Kompetensi Dasar

Mahasiswa memahami jenis-jenis format proposal dan laporan hasil penelitian penelitian kuantitatif dan kualitataif dan dapat membuat proposal penelitian penelitian kuantitatif dan kualitatif.

4.16.2. Indikator

4.16.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan format proposal penelitian. 4.16.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan format laporan penelitian.

4.16.2.3. Mahasiswa dapat membuat proposal penelitian kuantitatif dan kualitatif.

4.16.3.1. Format proposal penelitian kuantitatif dan kualitatif 4.16.3.2. Format laporan penelitian kuantitatif dan kualitatif 4.16.3.3. Membuat proposal penelitian kuantitatif dan kualitatif 4.16.4. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Penjelasan materi perkuliahan 2) Tanya jawab (urun pendapat) 3) Penguatan (latihan interaktif) 4.16.4.3. Kegiatan Penutup

5. METODE PERKULIAHAN

Perkuliahan Pengantar Pendidikan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode yang bervariasi dengan tujuan agar mahasiswa lebih mudah memahami materi perkuliahan baik secara konsep tual maupun faktual. Beberapa metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah sebagai berikut:

(11)

2) Tanya jawab

3) Diskusi (Urun pendapat) 4) Pemberian tugas

6. Media/Alat/Sumber/Bahan 1) Whiteboard dan spidol 2) Komputer/laptop 3) LCD projector

4) Internet (website dan facebook) 7. EVALUASI

Evaluasi terhadap hasil matakuliah Pengantar Pendidikan ini dilaksanakan dengan menilai beberapa unsur berikut:

a) Kehadiran mengikuti perkuliahan (Minimal 75 % = 10%) b) Tugas individual (10 %)

c) Tugas kelompok (10 %)

d) Hasil UTS (30 %)

e) Hasil UAS (30%)

f) Partisipasi dalam kelas (10%)

PEDOMAN PENILAIAN

NO PENGUASAAN NILAI ANGKA KUALIFIKASI

1 80 – 100 4 A

2 70 – 79,99 3 B

3 55 – 69,99 2 C

8. REFERENSI

Bungin, Burhan (ed.). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press.

Crabtree, Benjamein E. 1992. Doing Qualitative Research. New delhi: SAGE Publications.

Elizabeth (Penerjemah). 1997. Metode Etnografi. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana. Diterjemahkan dari Spradley, James P. The Etnographic Interview.

Loncoln, Yvonna S. & Egon. G. Guba. 1985. Naturalistic Inquiry. New Delhi: SAGe ublications.

Maykut, Pamela & Richard Morehouse. Beginning Qualitative Research. A Philosophic

and Practical Guide. Washington, DC. The Falmer Press.

Rulam Ahmadi. 2005. Memahami Metodologi Penelitian Kualitatif. Malang: UM Press.

Malang, 1 September 2013 Pengampu