Ujian Akhir Semester
Evaluasi Pembelajaran Matematika
Dosen pengampu :
Dr. Kusaeri, M.Pd
Nama
: Fiskiatur Rokhmah
NIM
: D74215043
Kelas
: A
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN AMPEL
1.
TEKNIK PENILAIAN
Soal matematika dengan teknik penilaian tes lisan, teman sejawat, portofolio, dan proyek.
1. Tes lisan pelajaran matematika jenjang SMP kelas VII
Kompetensi Dasar
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Indikator
3.11.1 Di sajikan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang), siswa dapat menjelaskan keterkaitannya secara lisan
3.11.2 Di sajikan rumus keliling dan luas untuk segitiga, siswa dapat menjelaskan keterkaitannya secara lisan
Pertanyaan
1. Coba jelaskan sepaham anda tentang keterkaitan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat!
2. Coba jelaskan kembali sepaham anda tentang keterkaitan rumus keliling dan luas untuk segitiga!
RUBRIK PENILAIAN
NO Aspek yang Dinilai Skor
0 1 2
1
Menjelaskan keterkaitan rumus keliling dan luas persegi
2
Menjelaskan keterkaitan rumus keliling dan luas persegipanjang
3
Menjelaskan keterkaitan rumus keliling dan luas belahketupat
4
Menjelaskan keterkaitan rumus keliling dan luas jajargenjang
5
6
Menjelaskan keterkaitan rumus keliling dan luas layang-layang
7
Menjelaskan keterkaitan rumus keliling dan luas segitiga
Keterangan :
0 = tidak menjawab
1 = menjawab salah
2. Penilaian Teman Sejawat pelajaran matematika jenjang SMP kelas VII
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel dan penyelesaiannya
Indikator
3.6.1 siswa dapat menyelesaikan persamaan linier satu variabel
3.6.2 siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
3.6.3 siswa dapat membedakan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
Tugas
1. Bentuklah kelompok dengan dengan temanmu. Masing-masing kelompok 4 orang
Untuk hubungan dengan teman
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang baik
3. Penilaian Portofolio pelajaran matematika jenjang SMP kelas VIII
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi.
Indikator
4.10.1 Dapat mengumpulkan data hasil pengamatan tentang tinggi badan manusia di lingkungan sekitar
4.10.2 Dapat mengelola data hasil pengamatannya dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi.
RUBRIK PENILAIAN
No Kategori skor alasan
1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana.
2 Apakah data yang disajikan akurat
3 Apakah penyelesaian data dilakukan dengan tepat
4
Apakah kesimpulan yang dibuat sesuai dengan data yang diambil
5 Apakah tulisan dan tabel disajikan secara menarik
Kriteria skor: 10 = sangat baik 8 = baik
6 = cukup
Tugas
1. Lakukan pengumpulan data tinggi badan manusia di lingkungan sekitar! Sajikan data dalam bentuk tabel yang menarik.
2. Selesaikan dari data yang kalian sajikan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data.
4 = kurang
4. Penilaian proyek pelajaran matematika jenjang SMP kelas VIII
Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
Indikator
3.10.1 Siswa dapat mengumpulkan data hasil pengamatan tentang berat badan manusia di lingkungan sekitar
3.10.2 Siswa dapat mengelola data hasil wawancaranya dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi.
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS
1. Kerjakan tugas ini secara berkelompok maksimal lima orang.
2. Lakukan wawancara paling sedikit lima temanmu di rumah tentang berat badannya. Dan siapkan lembar atau format untuk mencatat hasil wawancara.
3. Susunlah data-data tersebut dalam bentuk table, lalu urutkan dari data terkecil hingga data terbesar.
4. Dari data yang sudah ada cari distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data
5. Ambil kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi dari pekerjaan nomor 4
NO DESKRIPSI SKOR KRITERIA 1 Membuat perencanaan
yang didalam memuat langkah-langkah.
4 = sangat memuaskan 3 = memuaskan 2 = cukup 1 = kurang
2 Dapat mengumpulkan data dengan tepat.
4 = sangat memuaskan 3 = memuaskan 2 = cukup 1 = kurang
3 Membuat table
frekuensi
4 = sangat memuaskan 3 = memuaskan
4 = sangat memuaskan 3 = memuaskan 2 = cukup 1 = kurang
5 Dapat mengambil
kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi
4 = sangat memuaskan 3 = memuaskan Ketebalan Buku : 220 hlm
Dalam setiap buku , novel dan lainnya terdapat resensi yang berisi tentang keunggulan dan kelemahan suatu buku. Adapun resensi buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013” yaitu :
Bapak Dr. Kusaeri, M.Pd sebagai penulis banyak menuliskan berbagai Teknik Penilaian pada buku ini. Kehadiran buku ini dapat dimanfaatkan oleh para praktisi (dosen, guru, dan pemerhati pendidikan) dan mahasiswa tingkat sarjana (S-1) maupun megister (S-2) yang sedang mendalami evaluasi pembelajaran.
Buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013” terdapat beragam teknik penilaian yaitu teknik penilaian tes tertulis bentuk pilihan, teknik penilaian tes tulis berbentuk uraian, teknik penilaian portofolio, teknik penilaian kinerja, teknik penilaian projek, teknik penilaian diri, teknik penilaian jurnal, dan teknik penilaian tes lisan dan penugasan.
Di dalam penyajian teknik penilaian tes tertulis bentuk pilihan cukup lengkap. Di dalamnya ada beberapa kaidah penulisan soal pilihan ganda agar soal tersusun dengan baik dan masing-masing sudah disertakan contoh yang bisa membuat pembaca lebih memahami. Dan ada pula kaidah soal menjodohkan namun hanya beberapa contoh yang tertulis di bentuk soal menjodohkan. Kekurangannya macam-macam kaidah yang tertulis menggunakan bahasa yang sedikit kurang bisa difahami jika tanpa adanya contoh-contoh yang disertakan.
Penyajian teknik penilaian tes tertulis bentuk uraian sudah lengkap. Tertulis ada tiga bentuk uraian yaitu bebas, isian, dan jawaban singkat. Pada bentuk uraian bebas terdapat macam-macam kaidah dan beberapa rubik penskoran. Pada kaidah-kaidahnya ada banyak dengan menyangkut beberapa aspek namun dengan banyaknya kaidah dapat menimbulkan kebingungan pada pembaca. Pada penyajian bentuk isian dan jawaban singkat cukup detail walaupun hanya sedikit penguraian tapi sudah mencakup semua dan sudah disertakan contoh. Dan lebih lengkapnya lagi sudah ada analisis butir soal untuk tes tulis.
Teknik penilaian kinerja penyajian cukup lengkap karena sudah tertulis dari mulai karakteristik, merencanakan penilaiannya, pencatatan kinerja siswanya dan sampai masalah dalam penilaian kinerja sudah tertulis. Kekurangannya karena penjelasannya yang terlalu banyak yang membuat pembaca hanya membaca dengan sekilas namun penjelasan yang bayak tersebut sudah cukup detail menjelaskan tentang teknik penilaian kinerja.
Teknik penilaian projek penyajian lengkap dengan adanya perencanaan penilaian projek, pelaksanaannya penilaian, menilai kerja projek dan sudah tercantum contoh penilaian projek. Kekurangannya tidak tercantum kelebihan dan kekurangan menggunakan penilain projek ini.
Teknik penilaian diri penyajiannya lengkap dengan adanya peran penilaian diri, strategi penilaian diri, fokus penilaian diri, merancang penilaian diri, evaluasi diri dan contohnya. Namun tidak adanya kekurangan dan kelebihan dari penilaian diri tersebut.
Di dalam penyajian teknik penilaian jurnal sudah tertulis macam jurnal yaitu jurnal belajar dan jurnal pembelajaran. Dan sudah terdapat perencanaan penilaian menggunakan jurnal pembelajaran dan contohnya.
Penyajian teknik penilaian tes lisan dan penugasan sudah cukup lengkap. Tes lisan di perjelas sendiri dan tercantum contohnya penilaian tes lisan. Dan penugasan juga sudah di perjelas sendiri di penyajian teknik tersebut dan sudah disertakan contohnya sendiri.
Buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013” walaupun adanya kekurangan dalam penyajian namun lebih banyak kelebihan yang disajikan. Dan adanya buku ini sangat terbantu sekali kami sebagai mahasiswa yang sedang mendalami evaluasi pembelajaran.
Refrensi :
