i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KLERO 03 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Wahyu Dwi Nugroho 292013017
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Siswa Kelas V SD Negeri Klero 03 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester I Tahun Pelajaran 2017-2018” dengan baik.
Penulisan tugas akhir ini dibuat dalam rangka memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan hingga tahap penyelesaian. Pihak-pihak tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dr. Yari Dwikumaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.
2. Stefanus Christian Relmasira, S.Pd., MSEd selaku Kepala Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
3. Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.
vii
5. Suharni, S.Pd. SD selaku kepala sekolah dan Sutejo S.Pd selaku guru kelas V SD Negeri Klero 03 yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam penelitian yang membantu pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
6. Murid-murid kelas V SD Negeri Klero 03, yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan doa, motifasi, dukungan dan semangat.
8. Sahabat-sahabat penulis dan teman-teman RS13A yang telah membantu dan selalu mendukung peneliti saat melakukan penelitian.
9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan Indonesia.
viii ABSTRAK
Nugroho, Wahyu Dwi, 2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri Klero 03 Kecematan Tengaran Kabupaten Semarang Semester I Tahun Pelajaran 2017-2018. Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Hakikat Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran Group Investigation, Hasil Belajar Siswa.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidaksesuaian antara hasil belajar siswa SD Negeri Klero 03 yang belum sepenuhnya mencapai batas ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa kelas V SD Negeri Klero 03 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang semester I tahun pelajaran 2017-2018. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model dari Kemmis S. dan Mc. Taggart yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan.
Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri Klero 03 yang berjumlah 20 siswa. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat. Varibel bebas adalah model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan variabel terikatnya yaitu hasil belajar siswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Indikator kinerja untuk mengetahui keberhasilan penelitian ini yaitu 90% dari jumlah siswa yang tuntas mendapatkan nilai ≥ 70 pada mata pelajaran IPA materi penyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungan.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
2.1.2 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 7
2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ... 8
2.2 Model Pembelajaran Group Investigation (GI) ... 9
2.2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Group Investigation ... 10
2.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Group Investigation ... 12
x
2.4 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 15
2.5 Kerangka Berpikir ... 19
2.6 Hipotesis Tindakan ... 20
BAB III METODE PENELITIAN ... 21
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 21
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 22
3.2.1 Variabel Penelitian ... 22
3.2.2 Definisi Operasional ... 22
3.3 Prosedur Penelitian ... 23
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 27
3.5 Instrumen Pengumpulan Data ... 31
3.5.1 Uji Validitas ... 31
3.5.2 Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 33
3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal ... 34
3.6 Indikator Kinerja ... 36
3.7 Teknik Analisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 37
4.2 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 37
4.2.1 Pra Siklus ... 37
4.2.2 Deskripsi Siklus I ... 38
4.2.2.1 Perencanaan Tindakan ... 38
4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 42
4.2.2.3 Refleksi ... 47
4.2.3 Deskripsi Siklus II ... 48
4.2.3.1 Perencanaan Tindakan ... 48
4.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 49
4.2.3.3 Refleksi ... 54
xi
4.3.1 Deskripsi Data ... 54
4.3.1.1 Data Siklus I ... 54
4.3.1.2 Data Siklus II ... 55
4.3.2 Analisis Data ... 56
4.3.2.1 Analisis Uji Ketuntasan ... 56
4.3.2.2 Analisis Deskriptif Komparatif ... 58
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 61
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 65
5.1 Simpulan ... 65
5.2 Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas V Semester 1 ... 8
Tabel 2.2 Enam Tahapan Kemajuan Siswa di dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ... 11
Tabel 2.3 Hasil Penelitian yang Relavan ... 18
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ... 21
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus I ... 28
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus II ... 28
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Pengajar ... 29
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ... 30
Tabel 3.6 Kriteria Indeks Validitas ... 32
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus I ... 32
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus II ... 33
Tabel 3.9 Kriteria Indeks Reliabilitas ... 34
Tabel 3.10 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus II ... 34
Tabel 3.11 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ... 35
Tabel 3.12 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 35
Tabel 3.13 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ... 36
Tabel 4.1 Deskripsi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ... 37
Tabel 4.2 Jadwal Penelitian Siklus I ... 39
Tabel 4.3 Keterlaksanaan Lembar Observasi Guru Siklus I ... 47
Tabel 4.4 Keterlaksanaan Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 47
Tabel 4.5 Jadwal Penelitian Siklus II ... 49
Tabel 4.6 Keterlaksanaan Lembar Observasi Guru Siklus II ... 53
Tabel 4.7 Keterlaksanaan Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 54
Tabel 4.8 Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I ... 55
Tabel 4.9 Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II ... 56
Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 56
xiii
Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I,
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 20
Gambar 3.1 PTK Pendekatan Spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart ... 23
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 57
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ... 58
Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Skor Tertinggi dan Terendah Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 60
Gambar 4.4 Diagram Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 60
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ... 71
Lampiran 2 Surat Ijin Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 72
Lampiran 3 Surat Ijin Uji Instrumen ... 73
Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Instrumen ... 74
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 75
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 100
Lampiran 7 Soal Siklus I Sebelum Uji Validitas ... 124
Lampiran 8 Soal Siklus II Sebelum Uji Validitas ... 134
Lampiran 9 Data Mentah Uji Validitas Siklus I ... 143
Lampiran 10 Data Mentah Uji Validitas Siklus II ... 144
Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Siklus I ... 145
Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Siklus II ... 147
Lampiran 13 Lembar Soal Evaluasi Siklus I ... 149
Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus II ... 154
Lampiran 15 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 159
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 160
Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus I ... 161
Lampiran 18 Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 164
Lampiran 19 Lembar Observasi Guru Siklus II ... 173
Lampiran 20 Lembar Observasi Siswa Sikls II ... 176
Lampiran 21 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ... 185
Lampiran 22 Dokumentasi ... 186
