Rencana Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Kelas : IV(EMPAT) Sekolah Dasar
Topik : Sifat benda dan perubahan wujudnya Pokok Bahasan : Wujud benda dan Sifatnya
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar dengan :
Berdoa bersama dengan siswa (dipinpin oleh guru atau salah seorang siswa)
Mengecek kehadiran siswa
Memberi motivasi kepada siswa berupa cerita inspirasi singkat atau penyemangat, misalnya : hari ini kalian terlihat sangat bersemangat, wajahnya berseri-seri dan penuh rasa antusias...pak guru yakin pelajaran hari ini akan semakin membuat kalian bersemangat...Ayo, kamu bisa....!!!
b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (cara membuat kelompok dapat dikreasikan, misalnya; masing-masing siswa berhitung
1...2...3....4...dst, setelah itu siswa dengan angka yang sama akan menjadi 1 kelompok.
2. Kegiatan Inti
a. Fase Invitasi
Guru memperlihatkan 3 jenis benda yang terbuat dari 3 jenis zat yang
berbeda...masing-masing kelompok mengamati benda tersebut.
Guru menyajikan permasalahan : Ketiga jenis benda berbeda, mengapa?? Indentifikasi hal-hal yang membedakannya.
Masing-masing kelompok diberi ketiga jenis benda (batu, air, dan balon
yang berisi gas) (dapat juga 3 jenis benda berbeda yang dimiliki oleh masing-masing kelompok yang merupakan benda dalam kategori zat pada, zat cair dan zat gas)
b. Fase Eksplorasi
Siswa pada masing-masing kelompok melaksanakan kegiatan sebagai berikut :
Analisis benda kategori zat padat
Masing-masing kelompok menyiapkan benda padat, misalnya pensil, batu dan rautan dan mengamati bentuknya.
Berikan perlakuan pada masing-masing benda, misalnya ditekan-tekan dan amati perubahan bentuknya.
Catat hasil pengamatan pada buku kerja
Analisis benda kategori zat cair
Masing-masing kelompok menyiapkan benda cair, misalnya air dan mengamati bentuknya.
bentuknya.
Catat hasil pengamatan pada buku kerja
Analisis benda kategori zat gas
Masing-masing kelompok menyiapkan benda gas, misalnya gas di dalam balon dan amati bentuknya.
Berikan perlakuan pada masing-masing benda, misalnya ditekan-tekan atau dipindahkan ke wadah yang lain dan amati perubahan bentuknya.
Catat hasil pengamatan pada buku kerja c. Fase mengusulkan penjelasan dan solusi
Siswa menganalisis dan mendiskusikan hal-hal yang telah diamati dalam kegiatan kelompok.
Siswa mencatat hasil analisis dan diskusinya dalam buku kerja
d. Fase Aplikasi
Siswa diberi kesempatan untuk menyatakan konsep yang telah
diperoleh oleh siswa dan menggunakan konsep tersebut dalam menjawab permasalahan pada fase invitasi.
Siswa mencatat hal tersebut dalam buku kerja.
Masing-masing kelompok menyampaikan konsep yang mereka temukan. e. Fase pemahaman konsep
Guru memberi penguatan pada konsep yang diperoleh siswa.
Guru memperbaiki konsep yang kurang tepat yang disampaikan oleh siswa.
3. Kegiatan Penutup
Guru memandu siswa pada masing-masing kelompok membuat kesimpulan
pembelajaran.
Perwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh kelompoknya
Guru melengkapi kesimpulan yang disampaikan oleh siswa
