PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARING (PBL) SISWA KELAS 5
SDN WONOREJO 04 KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ambarwati NIM : 292011208
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
v ABSTRAK
Ambarwati. 2015. Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran IPA Dengan Model Problem Based Learing (PBL) Siswa Kelas 5 SDN Wonorejo 04 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. Program Studi Sarjana (S1) PGSD-FKIP-Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Drs. Tritjahjo Danny S. M.Si.
Kata Kunci: Probelem Based Learning, Keaktifan Siswa.
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Jangan pernah menggangap tugas adalah beban, anggaplah tugas adalah
amanat yang harus dilaksanakan.
Bekerjalah dengan senang hati, senantiasa pekerjaan akan mejadi ringan. Jangan mudah mengeluh sebelum kau berusaha untuk melaksanakan
Persembahan
Dengan segenap rasa syukur, karya ini ku persembahkan
untuk :
Keluargaku tercinta yang selalu memberi dukungan
dalam penyelesaian skripsi.
Sahabatku yang selalu memotivasi dan menyemangati
untuk menyelaesaikan skripsi.
Teman – temanku yang selalu berbagi pengetahuan dan
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul " peningkatan keaktifan dalam pembelajaran IPA dengan model problem based
learing (PBL) siswa kelas 5 SD Negeri Wonorejo 04 kecamatan pringapus
kabupaten semarang " Skripsi ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Selama melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan skripsi
ini, banyak sekali bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima. Oleh karena
itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Jhon A. Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga
yang telah memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprodi S1 PGSD FKIP UKSW
Salatiga yang telah memberikan layanan akademik, sehingga penulis dapat
menyelesaikan belajar di Progran Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
4. Drs. Tritjahjo Danny S. M.Si. selaku Pembimbing yang telah membimbing
dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Etik Sutyarti S.pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Wonorejo 04 atas
kesempatan dan izin yang diberikan dalam melaksanakan penelitian.
6. Masiyah, S.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri Wonorejo 04 atas
kerjasamanya selama penulis melakukan penelitian.
7. Rekan-rekan sesama mahasiswa S1 PGSD UKSW atas motivasi dan
sumbang sarannya dalam penyusunan skripsi.
8. Orang tua dan keluarga besar penulis yang telah memberikan doa dan
x
Semoga segala amal kebaikannya mendapatkan balasan dari Tuhan Yang
Maha Esa. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan umumnya khususnya dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Salatiga, 2015. Penulis
xi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identitas Masalah ... 4
1.3 Batasan Masalah ... 4
1.4 Rumusan Masalah ... 5
1.5 Tujuan Penelitian ... 5
1.6 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakekat Pembelajaran IPA ………. 7
2.1.1 Pengertian IPA ... 7
2.1.2 Pembelajaran IPA SD ... 8
2.2 Keaktifan Belajar ... 9
2.2.1 Keaktifan ... 9
2.2.2 Pengertian Belajar ... 13
2.3 Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL) ... .14
2.3.1 Pengertian PBL ... 14
2.3.2 Tujuan PBL ... 15
2.3.3 Ciri – ciri PBL ... 16
2.3.4 Tahap – tahap PBL ... 17
xii
2.4 Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
2.5 Kerangka Berfikir ... 23
2.6 Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 26
3.2 Setting dan Subjek Penelitian ... 26
3.3 Variabel Penelitian ... 26
3.4 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ... 28
3.5 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 32
3.6 Uji Validitas dan Realiabilitas Instrumen ... 35
3.7 Indikator Kinerja ... 37
3.8 Analisis Data ... 38
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 39
4.2 Pembahasan ... 63
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 65
5.2 Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 3
Tabel 2 Tahap – Tahap Pelaksanaan Pembelajaran PBL ... 18
Tabel 3 Perincian Materi Pokok Siklus I ... 30
Tabel 4 Perincian Materi Pokok Siklus II ... 32
Tabel 5 Kisi – kisi Observasi Keaktifan Siswa ... 34
Tabel 6 Kisi – kisi siklus I ... 35
Tabel 7 Kisi – kisi siklus II ... 36
Tabel 8 Hasil Uji Validitas siklus I ... 37
Tabel 9 Hasil Uji Validitas Siklus II ... 38
Tabel 10 Kondisi Siswa Pra Siklus ... 41
Tabel 11 Hasil Keaktifan Siswa Pra Siklus ... 41
Tabel 12 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I... 46
Tabel 13 Perbandingan Keaktifan Siswa Pra Siklus Dan Siklus I ... 48
Tabel 14 Distribusi Nilai Tes Siklus I ... 49
Tabel 15 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 50
Tabel 16 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ... 56
Tabel 17 Perbandingan Keaktifan Siklus I dan Siklus II ... 57
Tabel 18 Distribusi Nilai Tes Siswa Siklus II ... 59
Tabel 19 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 59
Tabel 20 Perbandingan Peningkatan Keaktifan Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 60
Tabel 21 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 62
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Pola Keaktifan Siswa dalam Belajar ... 13
Gambar 2 Learner Outcome for Probelem Based Learning ( hasil belajar PBL) ... 16
Gambar 3 Alur Kerangka Pemikiran ... 25
Gambar 4 Spriral Penelitian Tindakan Kelas ... 29
Gambar 5 Hasil Keaktifan Siswa Pra Siklus ... 41
Gambar 6 Keaktifan Siswa Siklus I ... 42
Gambar 7 Perbandingan Keaktifan Siswa antara Pra Siklus dan Siklus I ... 48
Gambar 8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 50
Gambar 9 Keaktifan Siklus II ... 57
Gambar 10 Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I Dan Siklus II ... 58
Gambar 11 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 61
Gambar 12 Perbandingan Keaktifan siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 63
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ... 70
Lampiran 2 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 74
Lampiran 3 Lembar Observasi ... 81
Lampiran 4 RPP dan Soal Evaluasi ... 92
Lampiaran 5 Surat Keterangan Penelitian ... 127
