65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas Kontrol
Sekolah : SD N Rowoboni 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : V/ 2
Materi Pokok : organ tubuh manusia dan hewan
Waktu : 2 x 35 menit ( 1 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusiadan hewan
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan.
C. Indikator
Selesai pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
1. Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia 2. Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan
pencernaan.
D. Tujuan Pembelajaran:
a) Melalui media gambar organ pencernaan manusia, siswa mampu menyebutkan nama saluran pencernaan manusia
b) Melalui media gambar dan penjelasan dari gurud, siswa mampu mengidentifikasi fungsi tiap organ pencernaan manusia
c) Melalui model picture and picture, siswa mampu menjelaskan proses pencernaan manusia.
66
e) Melalui model picture and picture dan membaca materi, siswa mampu menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan.
E. Materi Essensial
Alat pencernaan pada manusia
F. Model dan Metode Pembelajaran
o Model : Picture and Picture
o Metode : ceramah,tanya jawab,diskusi,penugasan,
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan Berdoa
Salam pembuka
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Guru mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan.
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan manusia.
o Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik
:
“anak-anak, apakah kalian tahu apa yang terjadi pada makanan di dalam tubuh setelah kalian makan ?”
67
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru membagi siswa ke dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari3- 4 orang.
Guru membagikan gambar alat pencernaan ke setiap kelompok secara acak dan setiap kelompok mendapat gambar yang berbeda.
Guru menyebutkan alat pencernaan manusia beserta fungsinya - mulut
- kerongkongan - lambung - usus halus - usus besar - anus
Guru membagikan LKS pada setiap kelompok.
Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk mengerjakan LKS.
Pada waktu berdiskusi,Guru memantau siswa agar aktif dalam berdiskusi.
Perwakilan dari kelompok bergiliran maju kedepan untuk menyebutkan gambar alat pencernaan beserta fungsinya. Perwakilan dari kelompok menuliskan jawaban kelompoknya
di papan tulis untuk melengkapi penjelasan dari gambar alat
68
pencernaan.
Guru meminta perwakilan kelompok bergiliran maju kedepan untuk mengurutkan ganbar alat pencernaan manusia.
Setelah gambar susdah runtun, Guru mengulas kembali tentang materi yang di ajarkan,dan bertanya jawab dan siswa boleh bertanya tentang penjelasan guru yang belum di mengerti. Guru melakukan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan
pembelajaran. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
- Guru bersama siswa membuat catatan kesimpulan hasil belajar
- Guru memberikan penguatan kepada siswa dengan memberikan pertanyaan umpan balik
- Guru mengadakan refleksi tentang hasil belajar yaitu menanyakan kesan dan pesan dari siswa sebagai upaya perbaikan proses pembelajaran berikutnya
(5 menit)
H. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber : Buku IPA BSE Kelas V
Media : Gambar alat pencernaan manusia
I. Penilaian:
Pilihan ganda Diskusi
69
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
70
8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Rowoboni,24 Agustus 2015 Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa,
Nuryadi, S. Pd., M. Pd. Agus Wiyono
71
72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas Eksperimen
Sekolah : SD N Gunung Tumpeng 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : V/ 2
Materi Pokok : Organ tubuh manusia dan hewan
Waktu : 2 x 35 menit ( 1 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusiadan hewan
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan.
C. Indikator
Selesai pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
3. Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia 4. Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan
pencernaan.
D. Tujuan Pembelajaran:
f) Melalui media gambar organ pencernaan manusia, siswa mampu menyebutkan nama saluran pencernaan manusia
g) Melalui media gambar dan penjelasan dari guru, siswa mampu mengidentifikasi fungsi tiap organ pencernaan manusia
h) Melalui media gambar dan penjelasan dari guru, siswa mampu menjelaskan proses pencernaan pada manusia.
73
j) Melalui membaca materi, siswa mampu menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
E. Materi Essensial
Alat pencernaan pada manusia
F. Model dan Metode Pembelajaran
o Model : examples non examples
o Metode : ceramah,tanya jawab,diskusi,penugasan,
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
4. Pendahuluan Berdoa
Salam pembuka
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Guru mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan.
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan manusia.
o Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik
:
“anak-anak, apakah kalian tahu apa yang terjadi pada makanan di
74
dalam tubuh setelah kalian makan ?”
5. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru membagi menampilakan gambar mulut, kerongkongan, lambung,usus halus, usus besar, anus.
Bertanya kepada siswa mengenai gambar yang sudah di tampilkan oleh Guru.
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang alat pencernaan manusia.
Guru menyajikan gambar alat pencernaan manusia sesuai dengan fungsinya.
Guru menjelaskan kepada para siswa tentang gambar alat pencernaaan manusia sesuai dengan fungsinya.
Pada saat pembelajaran berlangsung siswa bisa bertanya kepada guru apabila siswa belum mengerti tentang apa yang sudah di jelaskan oleh Guru.
Siswa di buat berkelompok dan setiap kelompok terdiri dari 3-4 anak.
Guru membagikan LKS pada setiap kelompok.
Siswa melakukan diskusi dengan kelompok,untuk mengerjakan LKS.
Saat kerja kelompok berlangsung,Guru memantau siswa agar siswa dapat aktif dalam kelompoknya.
Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok
75
untuk membacakan hasil diskusinya.
Kelompok lain dapat menanggapi hasil diskusi kelompok yang hasilnya di bacakan.dan memberikan umpan balik berupa penguatan dan penghargaan.
Melakukan evaluasi mengenai hasil kerja kelompok dan menjelaskan kembali kepada siswa tentang alat pencernaan. Memberikan tes evaluasi guna mengukur tingkat keberhasilan
pembelajaran.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
6. Penutup
- Guru bersama siswa membuat catatan kesimpulan hasil belajar
- Guru memberikan penguatan kepada siswa dengan memberikan pertanyaan umpan balik
- Guru mengadakan refleksi tentang hasil belajar yaitu menanyakan kesan dan pesan dari siswa sebagai upaya perbaikan proses pembelajaran berikutnya
H. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber : Buku IPA BSE Kelas V
Media : Gambar alat pencernaan manusia
I. Penilaian:
76
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
77
6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Suruh, 18 Agustus 2015 Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa,
Malikhah, S. Pd.SD. Agus Wiyono
78
ALAT PERAGA MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES
92
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan fungsi gambar organ pencernaan manusia di bawah ini dengan benar!
. us uus u..
2. Sebutkan nama urutan alat pencernaan manusiadengan benar!
93
Kerjakan secara berkelompok
Nama : 1.
2.
3.
4.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan fungsi gambar organ pencernaan manusia di bawah ini dengan benar!
... ... ... ... ... 2. Sebutkan nama urutan alat pencernaan manusiadengan benar!
94
Kerjakan secara berkelompok
Nama : 1.
2.
3.
4.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan fungsi gambar organ pencernaan manusia di bawah ini dengan benar!
... ... ... ... ... 2. Sebutkan nama urutan alat pencernaan manusiadengan benar!
95
Kerjakan secara berkelompok
Nama : 1.
2.
3.
4.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan fungsi gambar organ pencernaan manusia di bawah ini dengan benar!
... ... ... ... ... 2. Sebutkan nama urutan alat pencernaan manusiadengan benar!
96
Kerjakan secara berkelompok
Nama : 1.
2.
3.
4.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan fungsi gambar organ pencernaan manusia di bawah ini dengan benar!
... ... ... ... ... 2. Sebutkan nama urutan alat pencernaan manusiadengan benar!
97
Kerjakan secara berkelompok
Nama : 1.
2.
3.
4.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan fungsi gambar organ pencernaan manusia di bawah ini dengan benar!
... ... ... ... ... 2. Sebutkan nama urutan alat pencernaan manusiadengan benar!
98
Kunci jawaban 1.
a. Fungsi rongga mulut adalahmemotong-motong atau menghaluskan makanan
oleh gigi yang dibantu oleh lidah.
b. Fungsi kerongkongan adalah mendorong makanan menuju ke lambungyang
menggunakan otot. Gerakan otot ini disebut gerak peristaltik. Gerak peristaltik
inilah yang menyebabkan makanan terdorong hingga masuk ke lambung.
c. Fungsi lambung adalah mencerna makanan secara kkimiawi yang di bantu
oleh enzim pepsin dan asam klorida yang berfungsi sebagai pembunuh kuman
penyakit.
d. Usus halus mempunyai fungsi penting yaitu menyerap sari-sari makanan.
e. Fungsi pangkreas yaitu sebagai penghasil enzim amilase,enzim tripsin,enzim
lipase
f. Fungsi usus besar adalah sebagai tempat terjadinya pembusukan sisa makanan
serta menyerap air dan garam mineral.
99
Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Pretest
101
Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Posttest
103
soal posttes
I. Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang benar!
1. Berikut ini bagian gigi yang berfungsi untuk menghaluskan makanan adalah ....
a. gigi taring b. gigi geraham c. gigi seri d. gusi
2. Gigi taring pada manusia berfungsi untuk ... . a. mengunyah makanan
b. menghaluskan makanan c. mencabik makanan d. memotong makanan
3. Jumlah gigi susu pada anak-anak adalah .... a. 14 buah
b. 16 buah c. 18 buah d. 20 buah
4. Saluran untuk masuknya makanan dari mulut menuju lambung adalah .... a. mulut
b. kerongkongan c. tenggorokan d. lidah
5. Pencernaan makanan dengan bantuan gigi disebut .... a. pencernaan kimiawi
b. pencernaan biologis c. pencernaan mekanis d. pencernaan fisika
104
b. kerongkongan dan lambung c. lambung dan usus halus d. lambung dan usus besar 7. Asam lambung berguna untuk ....
a. membunuh kuman dan mengasamkan makanan b. membunuh kuman dan mencernakan lemak c. mengasamkan makanan dan mencernakan lemak
d. mengasamkan makanan dan menyebabkan gerak peristaltik
8. Gerak bergelombang pada tenggorokan yang mendorong makanan menuju ke lambung disebut ....
a. gerak nasti b. gerak kontraksi c. gerak refleks d. gerak peristaltik
9. Pencernaan makanan secara mekanik di rongga mulut dilakukan oleh .... a. gigi dan lidah
b. gigi dan kerongkongan c. lidah dan gusi
d. gusi dan gigi
10. Alat pencernaan makan berikut yang berfungsi menyerap sari-sari makanan adalah ....
a. kerongkongan b. usus halus c. lambung d. usus besar
11. Penyakit dengan gejala bibir pecah-pecah mudah menyerang jika kita ... a. makan tidak teratur
b. kekurangn vitamin C c. kekurangan kalsium d. kekurangan air
105
a. usus besar b. tenggorokan c. kerongkongan d. usus halus
13. Gerak bergelombang pada tenggorokan yang mendorong makanan menuju ke lambung disebut ....
a. gerak nasti b. gerak kontraksi c. gerak refleks d. gerak peristaltik
14. Makanan yang sudah dicerna dilakukan penyerapan di .... a. lambung
b. usus besar c. pankreas d. usus halus
15. Berikut ini enzim yang berfungsi membunuh kuman yang masuk ke lambung bersama makanan adalah ….
a. pepsin b. asam klorida c. renin d. lipase
16. Berikut ini yang bukan merupakan alat pencernaan adalah …. a. mulut
b. tenggorokan c. kerongkongan d. lambung
17. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh. Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada . . . .
106
d. kerongkongan
18. Getah lambung yang berfungsi menggumpalkan kasein pada air susu adalah ….
a. renin b. pepsin c. asam klorida d. amilase
19. Nasi yang dikunyah semakin lama akan terasa manis. Hal ini terjadi karena adanya enzim ...
a. lipase b. renin c. amilase d. pepsin
20. Getah pankreas yang berfungsi untuk mengatur kadar gula dalam darah adalah ….
a. tripsin b. amilase
c. hormon insulin d. lipase
21. Penyerapan sari-sari makanan oleh pembuluh darah terjadi di .... a. lambung
b. usus halus c. usus besar d. tenggorokan
22. Berikut ini merupakan cara hidup sehat adalah …. a. banyak minum vitamin
b. olahraga secara teratur c. tidur yang lama
d. makan makanan sampai kenyang
107
b. tidak memakan makanan yang terlalu panas c. tidak makan buah-buahan
d. mengurangi makan makanan yang terlalu manis
24. Berikut ini salah satu penyakit yang disebabkan karena memakan bahan makanan yang masih mentah adalah ....
a. lapar b. demam c. diare d. batuk
25. Makanan yang sudah tidak digunakan akan dibuang ke luar tubuh. Tempat keluarnya sisa-sisa makanan pada manusia adalah ....
a. hati b. usus halus c. anus d. lambung
26. Penyakit peradangan pada usus disebut …. a. diare
b. usus buntu c. mag d. tifus
27. Penyakit dengan gejala bibir pecah-pecah mudah menyerang jika kita . . . . a. kekurangan vitamin C
b. makan tidak teratur c. kekurangan kalsium d. kekurangan air
28. Berikut ini manakah yang tidak termasuk gangguan /penyakit yang menyerang alat pencernaan pada manusia …
108
29. Getah empedu dikeluarkan oleh salah satu organ tubuh manusia yaitu… a. lambung
b. hati c. jantung d. paru-paru
30. Enzim yang berfungsi untuk membunuh kuman yang terbawa oleh makanan adalah …
a. asam klorida b. tripsin c. ptialin d. renin
31. Vitamin yang larut dalam air adalah … a. A dan B
b. A,D,E, dan K c. B dan C d. E dan K
32. Penyakit dengan gejala membesarnya daerah leher adalah ciri-ciri orang yang kekurangan zat …
a. mineral b. oksigen c. kalsium d. yodium
33. Bagian pangkal lidah kita peka terhadap rasa.... a. manis
b. pahit c. asam d. asin
109
38. Zat dalam makanan yang paling cepat dipakai dalam pembakaran adalah . . . . a. protein
b. vitamin c. karbohidrat d. mineral
39. Jenis makanan yang akan langsung diserap tubuh tanpa melalui pencernaan adalah . . . .
a. gandum b. kacang tanah c. selulosa d. air
40. Agar pencernaan kita lancar maka kita memerlukan makanan yang berupa . . . .
110
soal pretes
1. Organ tubuh manusia yang berfungsi untuk menghirup oksigen adalah .... a. hidung
b. mulut c. telinga d. mata
2. Organ berikut yang termasuk alat pernapasan manusia adalah …. a. kerongkongan
b. lambung c. jantung d. paru-paru
3. Kita bernafas menghirup .... a. oksigen
b. hemoglobin c. karbondioksida d. uap air
5. Rambut hidung dan selaput lendir berguna untuk .... a. menyaring udara yang masuk
b. mengikat oksigen
c. membasahi pangkal tenggorokan d. mengeluarkan kotoran
6. Alat pernafasan pada manusia terdiri dari rongga hidung, pangkal tenggorokan, tenggorok, dan ....
111
c. usus d. Jantung
7. Selaput pembungkus paru-paru disebut .... a. pleura
b. bronkiolus c. bronkus d. Alveolus
8. Pernapasan perut disebabkan oleh kerja dari .... a. tenggorokan
b. bronkus c. diafragma
d. otot-otot antartulang rusuk 9. Cabang tenggorokan disebut ....
a. pleura b. bronkiolus c. bronkus d. Alveolus
10. Hidung merupakan salah satu alat pernapasan yang berfungsi .... a. sebagai tempat penyaringan udara
b. sebagai tempat keluar masuknya udara c. untuk saluran udara pernapasan
d. untuk menyerap oksigen
11. Urutan masuknya udara saat bernapas adalah ….
a. udara bebas - hidung - cabang tenggorok - pangkal tenggorok
b. udara bebas - hidung - batang tenggorok - cabang tenggorok - paru-paru c. udara bebas - hidung - cabang tenggorok - batang tenggorok - paru-paru d. udara bebas - hidung - cabang tenggorok - paru-paru
12. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis digunakan oleh manusia pada proses ...
112
c. perdaran darah d. Pernapasan
13. Alat pernapasan manusia yang berfungsi menyaring udara yang masuk adalah ....
a. paru-paru b. trakea
c. bronkus d. hidung
14. Gelembung halus di paru-paru tempat pertukaran oksigen dan karbondioksida adalah ....
a. bronkus b. alveolus c. bronkeolus d. diafragma
15. Saat menarik napas, udara masuk rongga hidung menuju .... a. kerongkongan – bronkus – bronkiolus – alveolus
b. tenggorokan – cabang batang tenggorokan – alveolus c. cabang batang tenggorokan – kerongkongan – alveolus d. kerongkongan – cabang kerongkongan – alveolus 16. Proses pernapasan diatur oleh ....
a. diafragma dan perut
b. otot antara tulang rusuk dan otot perut c. tulang dada dan tulang rusuk
d. otot diafragma dan otot antara tulang rusuk
17. Gangguan pernapasan yang dapat disebabkan oleh udara yang tercemar adalah ....
113
18. Alat pernapasan pada katak dewasa adalah .... a. insang
c. paru-paru b. trakea d. laring
19. Berikut ini hewan air yang bernapas dengan paru-paru adalah …. a. ikan lele
b. hiu
c. lumba-lumba d. ikan tengiri
20. Berikut ini hewan yang bernapas dengan menggunakan insang adalah .... a. ayam
b. ikan paus
c. ikan lele d. kuda
21. Contoh hewan yang bernapas dengan kulit adalah .... a. cacing
b. sapi
c. ikan d. katak
22. Alat bantu pernapasan burung pada waktu terbang adalah .... a. kulit
b. insang
c. pundi-pundi udara d. Labirin
23. Alat bantu pernapasan ikan yang hidup di lumpur disebut ....
a. pundi-pundi udara b. labirin
114
24. Pertukaran udara pada paru-paru terjadi dalam .... a. toraks
b. bronkus c. alveolus d. bronkioulus
25. Gas yang terdapat di udara sebagai hasil dari proses pernapasan yaitu... a. oksigen
b. nitrogen c. hidrogen d. karbondioksida
26. Ketika diafragma turun otot tulang rusuk naik, maka …. a. udara masuk paru-paru
b. udara masuk dan keluar paru-paru c. udara keluar dan masuk paru-paru d. udara keluar paru-paru
27. Kebiasaan yang dapat mengganggu kesehatan paru-paru antara lain …. a. sering bernapas dalam-dalam
b. olahraga di tempat terbuka c. suka merokok
d. menjaga dan memeliharatumbuhan
28. paru-paru manusia terdiri atas dua bagian, yaitu. . . . a. paru-paru atas dan paru-paru bawah
b. paru-paru kanan dan paru-paru kiri c. paru depan dan belakang
d. paru utama dan cadangan
29. paru-paru pada manusia terletak didalam. . . . a. rongga dada
b. tenggorokan c. kepala d. rongga perut
115
a. trakea b. paru-paru c. insang
d. kulit yang basah
31. Hewan yang dapat hidup di dua alam yaitu. . . . a. amfibi
b. reptilia c. aves d. mamalia
32. Belalang bernafas dengan menggunakan . . . . a. paru-paru
b. insang c. trakea
d. pundi-pundi udara
117
Kunci Jawaban Preetes Kunci Jawaban Postes
118
Nilai Pretest
119
Nilai Posttest
120
Lembar Observasi Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Examples
Non Examples
No ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK
I Pra pembelajaran
1. Perlengkapan dan kesesuaian media pembelajaran dan alat peraga yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar
√
2. Kesiapan guru/ praktikan sebelum proses belajar mengajar dimulai
√
II Kegiatan awal pembelajaran
1. Memotivasi peserta didik sebelum proses belajar mengajar dimulai
√
2. Guru/ praktikan menyampaikan tujuan yang akan dicapai oleh siswa
√
3. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran
√
4. Mengembangkan pemahaman konsep √
5. Menumbuhkan kepercayaan diri sendiri √
III Kegiatan inti pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu
√
2. Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif √ 3. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa √ 4. Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua
mengikuti pembelajaran dengan baik
√
5. Membimbing siswa saat pelaksanaan eksperimen √ 6. Memberi penjelasan akan manfaat kegiatan belajar
kepada siswa
√
7. Keterampilan memnjawab berbagai pertanyaan dari siswa
√
8. Ketenangan guru/ praktikan dalam menyampaikan materi pelajaran (tidak grogi)
√
No ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK
IV Kegiatan akhir
1. Memberikan penjelasan mengenai peristiwa yang terjadi pada saat berlangsungnya proses belajar mengajar
√
2. Menutup proses belajar mengajar √
3. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien √
V Kesesuaian pembelajaran dengan langkah model pembelajaran
121
1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran.
√
2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP.
√
3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/menganalisis gambar.
√
4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat pada kertas.
√
5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.
√
6. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
√
7. Kesimpulan/ rangkuman. √
122
Lembar Observasi Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Picture and
Picture
No ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK
I Pra pembelajaran
1. Perlengkapan dan kesesuaian media pembelajaran dan alat peraga yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar
√
2. Kesiapan guru/ praktikan sebelum proses belajar mengajar dimulai
√
II Kegiatan awal pembelajaran
1. Memotivasi peserta didik sebelum proses belajar mengajar dimulai
√
2. Guru/ praktikan menyampaikan tujuan yang akan dicapai oleh siswa
√
3. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran
√
4. Mengembangkan pemahaman konsep √
5. Menumbuhkan kepercayaan diri sendiri √
III Kegiatan inti pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu
√
2. Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif √ 3. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa √ 4. Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua
mengikuti pembelajaran dengan baik
√
5. Membimbing siswa saat pelaksanaan eksperimen √ 6. Memberi penjelasan akan manfaat kegiatan belajar
kepada siswa
√
7. Keterampilan memnjawab berbagai pertanyaan dari siswa
√
8. Ketenangan guru/ praktikan dalam menyampaikan materi pelajaran (tidak grogi)
√
IV Kegiatan akhir
1. Memberikan penjelasan mengenai peristiwa yang terjadi pada saat berlangsungnya proses belajar mengajar
√
2. Menutup proses belajar mengajar √
3. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien √
No ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK
V Kesesuaian pembelajaran dengan langkah model pembelajaran
Picture and Picture
123
kompetensi yang ingin dicapai.
2. Memberikan materi pengantar sebelum kegiatan. √ 3. Guru menyediakan gambar-gambar yang akan
digunakan (berkaitan dengan materi).
√
4. Guru menunjuk siswa secara bergilir untuk mengurutkan atau memasangkan gambar-gambar yang ada.
√
5. Gambar-gambar yang sudah ada diminta oleh siswa untuk diurutkan, dibuat, atau di modifikasi.
√
6. Dari alasan tersebut guru akan mengembangkan materi dan menanamkan konsep materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
√
7. Guru menyampaikan kesimpulan. √
130
PEMBELAJARAN DENGAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE
131
PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE
