Informasi Dokumen
- Pengajar:
- Hj. Amrina, S.Pd
- Robiyati, S.Pd
- Sekolah: SDN 01 Tunas Asri
- Mata Pelajaran: Pendidikan Dasar
- Topik: Peristiwa dalam Kehidupan
- Tipe: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- Tahun: 2017
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) dalam tema 7 ini berfokus pada pengembangan karakter siswa yang mencakup aspek religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. KI 1 menekankan penerimaan ajaran agama, KI 2 berfokus pada perilaku sosial yang baik, KI 3 mengedepankan pemahaman pengetahuan faktual melalui pengamatan, dan KI 4 berorientasi pada kemampuan menyajikan pengetahuan dengan jelas dan sistematis. Hal ini sangat relevan dalam mencapai tujuan pendidikan yang holistik, di mana siswa tidak hanya mendapatkan pengetahuan akademis tetapi juga nilai-nilai moral dan sosial.
II. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator
Kompetensi Dasar (KD) dalam tema ini mencakup berbagai bidang studi seperti Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS. Dalam Bahasa Indonesia, KD 3.5 dan 4.5 mengajak siswa untuk menggali dan memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah. Di bidang IPA, siswa belajar tentang sifat benda dan perubahan wujud, sedangkan dalam IPS, fokusnya pada penyebab penjajahan dan upaya mempertahankan kedaulatan. Indikator yang ditetapkan mendukung pencapaian kompetensi tersebut dengan mengutamakan pemahaman dan analisis terhadap informasi yang relevan.
III. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dalam tema ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang mendalam kepada siswa mengenai peristiwa kebangsaan pada masa penjajahan. Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi latar belakang kedatangan bangsa Eropa, menjelaskan sifat-sifat benda, serta melakukan percobaan untuk menunjukkan perubahan wujud. Selain itu, siswa juga didorong untuk berdiskusi dan bekerja sama, yang merupakan bagian dari pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi yang penting dalam konteks pendidikan modern.
IV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif melalui berbagai metode seperti diskusi, percobaan, dan membaca. Pendahuluan melibatkan doa dan menyanyikan lagu nasional, diikuti dengan kegiatan inti yang meliputi observasi gambar, analisis teks, dan percobaan ilmiah. Setiap kegiatan memiliki alokasi waktu yang jelas dan diharapkan dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Pembelajaran yang interaktif ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
V. Penutup
Pada akhir pembelajaran, siswa diajak untuk membuat kesimpulan bersama mengenai materi yang telah dipelajari. Penutup ini juga mencakup sesi tanya jawab untuk mengevaluasi pemahaman siswa dan memberikan kesempatan bagi mereka untuk menyampaikan pendapat. Kegiatan ini penting untuk memperkuat pengetahuan yang telah diperoleh serta membangun rasa percaya diri siswa dalam berkomunikasi. Selain itu, penutup yang melibatkan doa dan lagu daerah memberikan nuansa yang positif dan menumbuhkan rasa nasionalisme.
VI. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber dan media pembelajaran yang digunakan dalam tema ini mencakup buku guru dan buku siswa yang relevan dengan kurikulum 2013. Buku-buku tersebut menyediakan informasi yang komprehensif mengenai peristiwa sejarah, sifat benda, dan berbagai aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan. Selain itu, penggunaan gambar dan alat percobaan juga menjadi bagian integral dalam proses pembelajaran, yang bertujuan untuk meningkatkan daya tarik serta pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
Referensi Dokumen
- Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi Revisi ( Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan )
