PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SOAL DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI SINDANGSARI 01 MAJENANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
OKVIRANI TSANIYATUN NI’MAH
1001100063
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini:
Nama : Okvirani Tsaniyatun Ni’mah
NIM : 1001100063
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SOAL DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI SINDANGSARI 01 MAJENANG
Menyatakan dengan sungguh-sungguh bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto,
Yang menyatakan
ABSTRAK
Penelitian tentang pengaruh kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesiakan soal cerita matematika terhadap prestasi belajar matematika dilaksanakan di SD Negeri Sindangsari 01 Majenang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui : (1) pengaruh antara kemampuan pemahaman membaca soal dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita (2) pengaruh antara kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dengan prestasi belajar matematika (3) pengaruh antara kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika terhadap prestasi belajar matematika. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Negeri Sindangsari 01 Majenang dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes menggunakan soal bentuk soal cerita dan dokumentasi hasil ulangan harian siswa. Perhitungan data analisis korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dan prestasi belajar matematika. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemahaman membaca soal dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika
terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitunganŶ
= a + bX1 = 53,03 + 0,27 X1 dan Fhitung> Ftabelatau 6,66 > 4,20, Ŷ = a + bX = 15,58 + 0,90 X1 dan Fhitung> Ftabelatau 98,89> 4,48 dan Ŷ = 4,73 + 0,19X1+ 0,85X2 dan Fhitung> Ftabelatau 86,48 > 3,35 atau terdapat pengaruh yang signifikan.
MOTTO
Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah
adalah sebaik-baik pelindung
(Q.S Ali ‘Imran: 173)
Dia adalah sebaik-baik pelindung dan penolong
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan Ibuku tercinta Suradi, S.Pd dan Nur Aeni, S.Pd
Terimakasih untuk do’a, pengorbanan serta dukungannya selama ini sehingga anakmu dapat menyelesaikan kuliah serta skripsinya.
2. Kakak dan adikku
Andita Setia Nugaraha, S.Pd dan Sevi Qurrotu A’yun yang selalu memberikan
dukungan.
3. Sahabat-sahabatku
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan lancar.Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan untuk Nabi
Muhammad SAW, keluarga serta para sahabatnya yang telah membawa kita ke
jaman yang terang benderang dari jaman jahiliyah.
Penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Selanjutnya, peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yaitu kepada:
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad,S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. H Enuh Zainuddin, M.A, Dosen Pembimbing I yang telah membimbing
5. Santhy Hawanti, Ph.D, Dosen Pembimbing II yang telah membimbing selama
penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan,
6. Segenap dosen PGSD UMP yang telah membantu dan memberikan
perkuliahan,
7. Siti Fatimah Rahayu, SPd, SD Kepala SD N Sindangsari 01 Majenang yang
telah mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian,
8. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti.
Semoga Allah SAW dapat memberikan balasan kebaikan dengan berlipat
ganda. Mudah-mudahan karya ini dapat bermanfaat bagi yang membaca. Amin.
Purwokerto, 24 Maret 2014
Peneliti
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
3. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan ... 7
4. Aspek-aspek Membaca ... 7
5. Pengertian Membaca Pemahaman ... 9
6. Pemahaman Proses Konstruktivis Sosial ... 15
B. Hakekat Matematika ... 16
1. Pengertian Matematika Menurut Para Ahli ... 17
2. Pengertian Matematika Sekolah ... 19
C. Matematika di Sekolah Dasar ... 20
E. Bentuk-bentuk Soal Matematika ... 23
1. Soal Subjektif ... 23
2. Soal Objektif ... 24
F. Prestasi Belajar ... 26
G. Penelitian yang Relevan ... 27
H. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 46
1. Kemampuan Membaca Pemahaman Soal ... 46
2. Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika... 47
3. Prestasi Belajar Matematika ... 47
B. Saran ... 71
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran 1
1. DaftarSiswaKelasIV ... 78
2. Data HasilPenelitian ... 79
3. Data Nilai Ulangan Harian ... 80
B. Lampiran 2 1. Soal Tes Kemampuan Pemahaman Membaca Soal ... 82
2. Soal Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ... 82
3. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Membaca Soal... 83
4. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 83
C. Lampiran 3
2. Foto-foto Hasil Penelitian ... 151
DAFTAR TABEL
Tabel3.1.Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Pemahaman membaca Soal ... 32
Tabel3.2.Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 33
Tabel3.3.Hasil Uji Validitas Tes ... 35
Tabel3.4.Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r ... 42
Tabel 4.1.Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Pemahaman Membaca Soal . 46 Tabel 4.2.Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita .. 47
Tabel4.3.Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika ... 48
Tabel 4.4.Ringkasan Anava Variabel Y atas X1 ...51
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Garis Regresi antara X1 dan Y ... 55
Gambar 4.2.Diagram Pencar antara X1 dan Y ... 55
Gambar 4.3. Garis Regresi antara X2 dan Y ... 59
