PENGARUH MEDIA POWER POINT DAN FILM TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 1 BUMIAYU KABUPATEN BREBES TAHUN PELAJARAN 2013/2014
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
OLEH SRI KANTI NIM. 1220104020
ii
PENGARUH MEDIA POWER POINT DAN FILM TERHADAP
KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BUMIAYU KABUPATEN BREBES
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
OLEH SRI KANTI NIM. 1220104020
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
v
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Sri Kanti NIM : 1220104020
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sasatra Indonesia
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Telah menyusun tesis dengan judul:
PENGARUH MEDIA POWER POINT DAN FILM TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BUMIAYU KABUPATEN BREBES TAHUN PELAJARAN 2013/201
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis ini adalah hasil tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar Magister yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 16 Agustus 2014
Yang menyatakan
Sri Kanti
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah Swt serta salawat kepada Nabi
Muhammad Saw, karya ini saya persembahkan kepada:
1.
Ayahnda Cahyo Suparjo (Alm) dan Bunda Siti Sudarti.
2.
Suami tercinta, (Drs. H. Edi Prayitno) yang telah memberikan doa
dan motivasi.
3.
Kedua putraku tersayang (Ika Esti Anggareni, M. Kes, dan Hantyo
Nugroho, S. Kep yang telah membangkitkan semangat.
4.
Cucuku terkasih (Arkana Haidar Rafif) yang telah membangkitkan
vii
KATA PENGANTAR
Pembelajaran berbicara di sekolah menengah atas (SMA) masih menjadi keprihatinan kita semua Penelitian tentang penggunaan media pembelajaran berbicara sudah banyak dilakukan. Tujuannya tentu sebagai solusi mengurai permasalahan pembelajaran berbicara siswa. Penelitian ini juga mengkaji permasalahan tersebut. Secara detail menguraikan tentang pengaruh media power point dan film terhadap kemampuan berbicara siswa SMA.
Penelitian eksperimen ini ditujukan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh media power point dan film terhadap kemampuan berbicara siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes.
Pada bab I dijelaskan tentang latar belakang masalah mengapa penelitian eksperimen ini dilakukan, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat penelitian.
Pada bab II disajikan mengenai kajian teori. Kajian bab ini meliputi dasar landasar teori yang menjadi dasar kajian permasalahan penelitian. Kajian tersebut meliputi media pembelajaran yang terdiri dari pengertian media, jenis-jenis media pembelajaran, dan fungsi media dalam pembelajaran, media power point terdiri dari pengertian power point, kelebihan dan kekurangan power point, serta penggunaan
Pada bab III dibahas tentang metodologi penelitian. Secara khusus diuraikan tentang jenis dan desain penelitian, variabel penelitian, setting penelitian yang mencakup lokasi, waktu, populasi, dan penelitian, teknik pengumpulan data, teknik, teknik analisis data, serta prosedur penelitian yang dilakukan.
Pada bab IV diuraikan hasil penelitian. Uraian tentang hasil penelitian meliputi pelaksanaan penelitian, deskripsi data hasil penelitian, analisis data hasil penelitian yang diperoleh, serta pembahasan hasil penelitian, yaitu membahas pengaruh media power point dan film terhadap kemampuan berbicara siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes.
Pada bab V diterangkan secara singkat tentang simpulan serta saran sebagai tindak lanjut hasil penelitian eksperimen ini. Lampiran penelitian ini berupa dokumen perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbicara dengan menggunakan media
power point dan film, hasil pre test dan pos test, instrumen penelitian, analisis data penelitian, izin penelitian, serta lampiran lainnya.
Semoga penelitian ini dapat menjadi bahan kajian pra praktisi pendidikan untuk melakukan penelitian lebih lanjut demi perbaikan mutu pembelajaran. Perlu diingat, perbaikan mutu pembelajaran akan bermuara pada peningkatan mutu pendidikan, lebih khusus pada satuan pendidikan menengah atas.
ix
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Pengaruh Media Power point dan Film terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes”. Dalam penyusunan tesis ini peeliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tesis ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si., Direktur Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Dr. Suwartono, M.Hum., Ketua Program Studi Pascasarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan tesis ini,
4. Dr. Furqanul Azies, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan tesis ini,
5. Seluruh Dosen Pascasarjana yang telah memberikan bimbingan dan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya tesis ini.
Peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya
Purwokerto, Agustus 2014 Peneliti,
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). ada tidaknya pengaruh media power point secara signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa, (2). ada tidaknya pengaruh media film secara signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa, dan (3) media manakah antara media power point dan media film yang lebih berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik acak, sebanyak 102 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk kemampuan berbicara. Teknik analisis data menggunakan analisis anaova variansi satu jalan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan uji F, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada perbedaan pengaruh penggunaan media konvensional dan media power point terhadap kemampuan berbicara siswa siswa kelas XI IPA (F hitung > F tabel atau 4, 93 > 2.83) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (2) ada perbedaan pengaruh penggunaan media film dan tanpa media terhadap kemampuan berbicara siswa siswa kelas XI IPA (F hitung > F tabel atau 7,39 > 3,30) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (3). media film lebih baik dalam penggunaan media pembelajaran berbicara siswa dibandingkan dengan media
power point atau media konvensional (F hitung > F tabel atau 4,30> 1,38) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
LOGO UMP ... ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ... iii
LEMBAR PENGESAHAN KELULUSAN ... iv
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... v
a. Pengertian media ... 8
b. Jenis-jenis media ... 12
c. Fungsi media dalam pembelajaran ... 13
2. Media Power Point ... 18
a. Pengertian power point ... 18
b. Kelebihan dan Kekurangan power point ... 21
c. Penggunaan power point dalam pembelajaran ... 22
3. Media Film ... 24
a. Definisi Film... 24
b. Kelebihan dan Kekurangan film ... 25
c. Penerapan film dalam pembelajaran ... 26
4. Kemampuan Berbicara ... 30
a. Pengertian berbicara ... 30
b. Tujuan dan fungsi berbicara ... 35
c. Faktor penunjang kegiatan berbicara ... 38
d. Penilaian kemampuan berbicara ... 45
B. Penelitian yang relevan ... 48
C. Kerangka Pikir ... 50
xiii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ... 53
B. Variabel Penelitian ... 56
1. Variabel bebas ... 57
2. Variabel terikat ... 57
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 57
D. Populasi dan Sampel... 57
1. Populasi ... 57
2. Sampel ... 58
E. Teknik Pengumpulan Data ... 60
F. Teknik Analisis Data ... 61
1. Uji Prasyarat ... 61
a. Uji Normalitas ... 61
b. Uji Homogenitas ... 63
2. Uji T... 63
G. Prosedur Penelitian ... 64
1. Tahap Pra-eksperimen ... 64
2. Tahap Eksperimen ... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian ... 67
1. Deskripsi Statistik ... 67
a. Data Hasil Kemampuan Berbicara Siswa ... 67
b. Data Hasil Kemampuan Berbicara Kelompok Ekperimen II 68 c. Data Hasil Kemampuan Berbicara Kelompok Ekperimen I 70 d. Data Hasil Kemampuan Berbicara Kelompok Kontrol ... 73
e. Perbandingan Hasil Kemampuan Berbicara Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 77
2. Uji Prasyarat ... 78
a. Uji Normalitas ... 79
b. Uji Homogenitas ... 80
c. Pengujian Hipotesis ... 80
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 81
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 88
B. Saran ... 88
DAFTAR PUSTAKA ... 90
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 91
