HASIL WAWANCARA GURU

(1)

(2)

HASIL WAWANCARA GURU

Hari/Tanggal : Sabtu, 7 Desember 2013 Responden : Guru/Wali Kelas V Nama Guru : Mustiatun, S.Pd

Tempat wawancara : Ruang Kantor Guru SD 4 Lau

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimanakah hasil belajar siswa kelas V pada mapel IPS?

Hasil belajar IPS banyak yang tidak tuntas dibanding dengan mapel lain. Karena IPS materinya menghafal, sedangkan siswa kelas V paling sulit di suruh menghafal dan mereka cenderung malas belajar sehingga mudah lupa dengan materi yang disampaikan

2. Apa sajakah keluhan siswa ketika mempelajari materi IPS?

Seperti yang saya sampaikan tadi, sulit untuk menghafalkan peristiwa dan tanggal sejarah.

3. Selama proses pembelajaran IPS di kelas, Ibu sudah menerapkan metode atau model apa saja?

Dalam melaksanakan pembelajaran saya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, untuk demonstrasi itu jurang. Apalagi dalam pembelajaran IPS kelas V ini materinya sejarah, saya sering bercerita saat pembelajaran. 4. Kiat-kiat apa sajakah yang Ibu

aplikasikan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mapel IPS?

Mata mapel IPS biasanya saya membuat kronologi peristiwa sejarah, untuk mempermudah siswa dalam menghafalkan tanggal serta peristiwa yang terjadi

(3)

178

Kudus, 7 Desember 2013 Peneliti

Ulin Ni’mah NIM. 2010-33-276 pembelajaraan think pair share di

kelas?

saya tidak pernah menggunakan saat pembelajaran mbak, karena karakteristik siswa kelas V cenderung egois, jadi sulit untuk di suruh bekerjasama yang akhirnya akan menghabiskan waktu. Kalau ada PR biasanya saya suruh belajar kelompok. 6. Pernahkah ibu menggunakan

media audio visual pembelajaran dalam melaksanakan pembelajaran IPS?

Dalam pembelajaran IPS medianya hanya berupa peta dan goble jadi untuk materi lain saya tidak menggunakan media, apalagi media audio visual membutuhkan waktu untuk mempersiapkan. Kalau untuk mapel IPA dan Matematikan sekolah sudah menyediakan dan saya sering menggunakan.

Kesimpulan/catatan: Dalam melaksanakan pembelajaran IPS guru hanya menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media pembelajaran. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar IPS

(4)

HASIL WAWANCARA SISWA

Hari/Tanggal : Sabtu, 7 Desember 2013 Responden : Siswa kelas V

Nama Siswa : Rizal, Rizki, Reno, Linda, Novi Tempat wawancara : Depan ruang kelas V SD 4 Lau

No Pertanyaan Jawaban

1. Apakah kamu senang dengan pembelajaran IPS?

Mapel IPS sulit bu, saya lebih suka mata pelajaran IPA dan Matematika.

2. Apakah pelaksanaan

pembelajaran IPS yang dilakukan oleh Ibu guru menarik dan

menyenangkan?

Pelajaran IPS bu guru hanya cerita sejarah Indonesia, jadi saya cepat bosan mendengarkan. Kalau IPA dan

Matematika menyenangkan karena bu guru biasanya menggunakan alat peraga 3. Materi pembelajaran IPS apa

yang kamu dianggap sulit?

IPS kelas V semuanya sulit bu, karena banyak menghafalkan tanggal dan peristiwa sejarah Indonesia. 4. Menurut kamu, bagaimana cara

guru dalam menyampaikan materi? Apakah kamu memahami materi yang dijelaskan?

Bu guru menyampaikan materi dengan berceramah dan mencerikan urutan sejaran Indonesia.

5. Keluhan apa yang kamu alami selama pembelajaran IPS?

Saya cepat lupa bu kalau bu guru selesai cerita dan biasanya malah teman-teman ada yang ngantuk.

Kesimpulan: Dalam mengikuti pembelajaran IPS siswa lebih cepat bosan dan sulit untuk menghafalakan materi yang diberikan guru.

Kudus, 7 Desember 2013 Peneliti

Ulin Ni’mah NIM. 2010-33-276

(5)

180

DAFTAR NILAI SISWA KELAS V SD 4 LAU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/I

KKM : 70

No Inisial Nama Siswa Nilai KKM Keterangan

1 V A I 55 70 Belum Tuntas 2 M A R 45 70 Belum Tuntas 3 A I P 78 70 Tuntas 4 A R A 77 70 Tuntas 5 A S 75 70 Tuntas 6 D A A 59 70 Belum Tuntas 7 E I S 75 70 Tuntas 8 E R 75 70 Tuntas 9 F H V 66 70 Belum Tuntas 10 M F H 69 70 Belum Tuntas 11 M R S D 69 70 Belum Tuntas 12 M R H R 85 70 Tuntas 13 N H U 70 70 Tuntas 14 N W 58 70 Belum Tuntas 15 N D C 77 70 Tuntas 16 P C A 59 70 Belum Tuntas 17 R R 78 70 Tuntas 18 R M H 72 70 Tuntas 19 R F 67 70 Belum Tuntas 20 R H A 69 70 Belum Tuntas 21 R M 73 70 Tuntas 22 V A 67 70 Belum Tuntas Kudus, 7 Desember 2013

Mengetahui, Guru Kelas V

Guru Kelas / Guru MP

MUSTIATUN, S.Pd. ………

NIP. 19711107 199803 2 005

(6)

DAFTAR NAMA KELOMPOK

KELOMPOK INISIAL NAMA SISWA

Kelompok 1 1. M RH R 2. M A R 3. N H U 4. P C A Kelompok 2 1. N D C 2. R M 3. M R SD 4. R H A Kelompok 3 1. A S 2. N W 3. A R A 4. F H V Kelompok 4 1. E R 2. M F H 3. R R 4. R F Kelompok 5 1. V A I 2. A I P 3. R M 4. D A A 5. E I S 6. V A

(7)

182

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA RANAH AFEKTIF

1. Nama sekolah : SD 4 Lau

2. Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 3. Materi : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 4. Kelas/ Semester : V/2

5. Hari/ Tanggal : 6. Pertemuan/siklus :

7. Petunjuk penilaian : Berilah skor pada lembar penskoran aktivitas belajar siswa berdasarkan butir indikator pengamatan sesuai kriteria penilaian. Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Reciving 1. Memperhati-kan media audio visual

a. Memperhatikan media audio visual yang ditampilkan

b. Siswa berkonsentrasi (tidak berbicara sendiri)

c. Mencatat materi penting yang ditampilkan melalui media audio visual yang ditampilkan

d. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada media yang ditampilkan

2. Memperhati-kan

penjelasan materi

a. Siswa memperhatikan penjelasan guru b. Siswa menanyakan materi yang kurang

jelas

c. Siswa menjawab pertanyaan dari guru d. Siswa bersungguh-sungguh dan tenang

saat mendengarkan penjelasan guru Lampiran 4

(8)

Responding

3. Siswa aktif dalam diskusi kelompok

a. Semangat dan tertib mengikuti diskusi b. Berani mengemukakan pendapat

c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

d. Menanggapi dan mampu menerima pendapat kelompok lain

4. Menanggapi hasil kerja kelompok lain

a. Tenang dan antusias

b. Memperhatikan hasil kerja siswa lain c. Menanggapi hasil kerja siswa lain

d. Memberikan masukan terhadap hasil kerja siswa lain

Organisasi 5. Toleransi terhadap pendapat anggota kelompok.

a. Memberikan kesempatan pada teman untuk berpendapat.

b. Menghargai pendapat yang berbeda. c. Menerima pendapat teman yang berbeda

dari dirinya.

d. Tidak mengucilkan teman yang berbeda pendapat.

Karakterisasi

6. Siswa bekerja sama dalam kelompok

a. Siswa ikut berdiskusi dalam kelompoknya

b. Siswa bertukar pendapat/ tanya jawab dalam kelompok

c. Siswa menganalisis masalah

d. Mengerjakan tugas kelompok sesuai dengan waktu yang ditentukan

(9)

184

Kriteria penilaian:

1. Dalam melakukan penilaian mengacu pada deskriptor yang sudah ditetapkan. 2. Berilah skor sesuai deskriptor yang tampak!

3. Skala penilaian untuk masing – masing kriteria adalah sebagai berikut - 0 Jika tidak ada deskriptor yang tampak

- 1 Jika satu deskriptor yang tampak - 2 Jika dua deskriptor yang tampak - 3 Jika tiga deskriptor yang tampak - 4 Jika semua deskriptor yang tampak

4. Skor 0 = sangat kurang, 1 = kurang, skor 2= cukup, skor 3 = baik, skor 4 = sangat baik

(10)

LEMBAR PENSKORAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA RANAH AFEKTIF

5. Hari/ Tanggal : 6. Pertemuan/siklus : No

Nama siswa Skor item Jumlah Keterangan

1 2 3 4 5 6 1 V A I 2 M A R 3 A I P 4 A R A 5 A S 6 D A A 7 E I S 8 E R 9 F H V 10 M F H 11 M R S D 12 M R H R 13 N H U 14 N W 15 N D C 16 P C A 17 R R 18 R M H 19 R F 20 R H A 21 R M 22 V A

(11)

186 Penilaian: Persentase = x 100 Kualifikasi: Presentasi Kualifikasi x ≥ 80% Sangat Tinggi 60 - 79% Tinggi 40 - 59% Sedang 20 - 39% Rendah x 20% Sangat rendah Kudus, April 2014 Observer

Anisa litashofa Bastian Nim: 2010-33-295

(12)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTORIK

7. Petunjuk penilaian : Berilah skor pada lembar penskoran aktivitas belajar siswa berdasarkan butir indikator pengamatan sesuai kriteria penilaian. Aspek penilaian Indikator Deskriptor Kesiapan 1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran

a. Siswa datang tepat waktu b. Siswa berdo’a

c. Siswa mempersiapkan alat belajar

d. Siswa berkonsentrasi (duduk rapi, tenang, dan tertib) dalam mengikuti pelajaran

Persepsi

2. Mendengarkan dan menanggapi penjelasan dari guru

a. Siswa mendengarkan penjelaskan guru b. Siswa mencatat materi penting yang

disampaikan guru

c. Siswa mengangkat tangan saat menanggapi penjelasan yang disampaikan guru (bertanya atau menjawab pertanyaan dari guru)

d. Siswa tidak main sendiri saat guru menjelaskan

Gerakan

3. Kemampuan berpikir (tahap

a.Mendengarkan instruksi yang diberikan guru

(13)

188

Terbimbing think) b.Melakukan kegiatan yang diminta guru c.Percaya diri berpikir secara individu tidak

bertanya pada teman

d.Berpikir dengan posisi duduk yang benar 4. Kemampuan

berpasangan (tahap Pair)

a. Mempersiapkan diri dalam membentuk pasangan

b. Siswa berpasangan dalam kelompok sesuai instruksi guru dan waktu yang diberikan c. Tidak melakukan komplen dalam

membentuk pasangan

d. Tertib dalam membentuk pasangan 5. Kemampuan

mempresentasi-kan hasil diskusi (tahap share)

a. Siswa melakukan presentasikan hasil diskusi kelompok sesuai instruksi guru b. Membacakan hasil diskusi dengan suara

keras

c. Gaya menyampaikan hasil diskusi yang menarik

d. Penyampaian tidak berbelit belit (jelas) Kriteria penilaian:

4. Skor 0 = sangat kurang, 1 = kurang, skor 2= cukup, skor 3 = baik, skor 4 = sangat baik

(14)

LEMBAR PENSKORAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTORIK

5. Hari/ Tanggal : 6. Pertemuan/siklus : No

Nama siswa Skor item Jumlah Keterangan

1 2 3 4 5 6 1 V A I 2 M A R 3 A I P 4 A R A 5 A S 6 D A A 7 E I S 8 E R 9 F H V 10 M F H 11 M R S D 12 M R H R 13 N H U 14 N W 15 N D C 16 P C A 17 R R 18 R M H 19 R F 20 R H A 21 R M 22 V A

(15)

190 Penilaian: Persentase = x 100 Kualifikasi: Presentasi Kualifikasi x ≥ 80% Sangat Tinggi 60 - 79% Tinggi 40 - 59% Sedang 20 - 39% Rendah x 20% Sangat rendah Kudus, April 2014 Observer

Anisa litashofa Bastian Nim: 2010-33-295

(16)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN 1. Nama sekolah : SD 4 Lau

2. Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 3. Materi : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 4. Kelas/ Semester : V / 2

7. Petunjuk pengisian : beri tanda (√) pada kolom nilai yang tersedia sesuai kriteria penilain

No Indikator Deskriptor Tampak Skor

1. Melakukan

kegiatan awal (membuka

pembelajaran)

a. Menarik perhatian siswa dengan penggunaan media

audio visual dalam

pembelajaran. b. Menyampaiakan apresepsi c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 2. Menggunakan media audio visual dalam

pembelajaran

a.Penggunaan media audio

visual dapat meningkatkan

pemahaman siswa

b.Materi yang disampaikan melalui media audio visual sesuai dengan tujuan pembelajaran

c.Penggunaan media audio

visual menarik perhatian

(17)

192

d.Penggunaan media audio visual efektif (terkait durasi penayangan media)

3. Menyampaikan materi

a. Menyampaikan materi sesuai dengan indikator kepada siswa

b. Penjelasan disertai contoh c. Penyampaian materi menarik

minat siswa

d. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

4. Membimbing Perorangan

a. Mengadakan pendekatan secara pribadi kepada siswa dengan sikap bersahabat b. Menfasilitasi siswa yang

membutuhkan

c. Memberi rangsangan kepada siswa

d. Memantau siswa saat pembelajaran

5. Membimbing siswa membentuk kelompok

a. Mempersiapkan siswa dalam membentuk kelompok

b. Membagi kelompok secara heterogen

c. Menentukan jumlah anggota kelompok

d. Pengaturan tempat duduk 6. Mengajukan

pertanyaan (think)

a. Pertanyaan diungkapkan secara jelas dan singkat

(18)

b. Memberikan waktu bagi siswa untuk memikirkan jawaban pertanyaan

c. Pertanyaan sesuai dengan materi pembelajaran

d. Membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas

7. Membimbing siswa dalam berpasangan

(Pair).

a. Memberikan instruksi kepada siswa untuk berpasangan dengan jelas

b. Memberikan kesempatan siswa untuk berpartisipasi c. Memberikan penjelasan

terhadap kelompok yang belum jelas.

d. Menguraikan gagasan siswa dengan memberikan informasi tambahan agar kelompok peserta diskusi memperoleh pengertian yang lebih jelas 8. Membimbing Presentasi Kelompok (Share) a. Memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi

b. Memberi kesimpulan terhadap hasil diskusi.

c. Memberikan penguatan terhadap siswa yang

(19)

194

presentasi

d. Mencari solusi apabila terjadi perbedaan pendapat antar siswa

9. Mengelola Kelas a. Ketepatan alokasi waktu sesuai rencana

b. Guru menegur yang siswa yang berperilaku

menyimpang

c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif

d. Sikap tanggap terhadap siswa 10. Memberikan

motivasi dan konfirmasi

a. Memberikan apresiasi kepada kelompok terbaik

b. Memberikan konfirmasi c. Memberikan penguatan d. Memberikan kesempatan

kepada siswa jika ada yang masih belum dimengerti 11. Menutup pembelajaran a. Bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran b. Melakukan refleksi c. Memberikan evaluasi d. Memberikan tindak lanjut

Jumlah skor Rata-rata Kualifikasi

(20)

Kriteria penilaian:

4. Skor 0 = sangat kurang, 1 = kurang, skor 2= cukup, skor 3 = baik, skor 4 = sangat baik Skor maksimal = 44 Skor minimal = 0 Nilai = x 100 Persentase = x 100% Kualifikasi: Presentasi Kualifikasi x ≥ 80% Sangat Tinggi 60 - 79% Tinggi 40 - 59% Sedang 20 - 39% Rendah x 20% Sangat rendah Kudus, April 2014 Mengetahui, Kolaborator

Guru Kelas / Guru MP

MUSTIATUN, S.Pd. ………

(21)

KISI-KISI SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1

Jenis sekolah : SD/MI Kelas/Semester : V/ 2 Mata pelajaran : IPS

Materi : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Jumlah soal : 30 pilihan ganda

No Standar

kompetensi

Kompetensi dasar Indikator Soal Jenis Tes Ranah kognitif Nomor soal Aspek penilaian 1 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2.3Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasik an kemerdekaan.

Menyebutkan peristiwa penting sebelum Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pilihan ganda C1 1, 2, 3, 4, 24 Ingatan Lampiran 9

(22)

2 Menganalisis arti penting Proklamasi kemerdekaan Indonesia Pilihan ganda C4 6 Analisis

3 Menyeleksi tokoh penting yang

terlibat dalam proklamasi

Pilihan ganda

C4 11, 12, 18, 28

Analisis

4 Menjelaskan proses perumusan

teks proklamasi Pilihan ganda C2 9, 21, 22, 27 Pemahaman C4 30 Analisis

5 Menyeleksi negara yang termasuk

negara sekutu

Pilihan ganda

C4 5 Analisis

6 Menjelaskan tujuan di

ungsikannya Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta

Pilihan ganda

C4 7 Analisis

7 Menentukan tanggal setiap

memperingati kemerdekaan Indonesia

Pilihan ganda

C3 8 Aplikasi

8 Menerapkan upacara proklamasi

pada zaman sekarang

Pilihan ganda

(23)

9 Menyimpulkan akibat terjadinya bom atom di Kota Hirosima Nagasaki

Pilihan ganda

C4 10 Analisis

10 Menyimpulkan akibat

menyerahnya Jepang pada Sekutu bagi Indonesia

Pilihan ganda

C5 13 Menilai

11 Menyelidiki dari mana Indonesia

Merdeka

Pilihan ganda

C3 14 Aplikasi

12 Menilai cara menghargai jasa para

pahlawan

Pilihan ganda

C5 15 Menilai

13 Menjelaskan makna Proklamasi

bagi Indonesia

Pilihan ganda

C2 19 Pemahaman

14 Menciptakan cara meneruskan

perjuangan para tokoh pahlawan

Pilihan ganda

C6 16 Mencipta

15 Merancang cara mewujudkan

cita-cita pahlawan

Pilihan ganda

C6 17 Mencipta

16 Menjelaskan jabatan tokoh Pilihan

ganda

(24)

17 Menganalisis alasan golongan muda menolak campur tangan PPKI dalam Proklamasi Kemerdekaan Indoneisia

Pilihan ganda

C4 25 Analisis

18 Menyebutkan nama pencipta lagu

Indonesia raya

Pilihan ganda

C1 26 Ingatan

19 Menilai sikap golongan muda

terhadap peristiwa rengasdengklok

Pilihan ganda

(25)

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar !

1. Pada tanggal berapakah pertemuan di Dalat Vietnam yang di hadiri Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Soekarno, dan Drs. Hatta?

a. 12 Agustus 1945 b. 13 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945 d. 15 Agustus 1945

2. Nama tempat yang dipergunakan untuk mengungsikan Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta?

a. Pegangsaan Timur c. Dalat

b. Rengasdengklok d. Rangkasbitung 3. Jepang menyerah kepada Sekutu tanggal?

a. 10 Agustus 1945 c. 13 Agustus 1945 b. 11 Agustus 1945 d. 14 Agustus 1945

4. Tanggal berapakah kota Hirosima dan Nagasaki di jatuhi bom atom oleh Sekutu?

a. 1 dan 5 Agustus 1945 b. 6 dan 7 Agustus 1945 c. 6 dan 9 Agustus 1945 d. 9 dan 10 Agustus 1945

5. Sekutu adalah sebutan untuk Negara?

a. Amerika c. Cina

b. Portugis d. India

6. Arti penting Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia, yaitu .... a. Merupakan akhir perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah

b. Titik puncak perjuangan bangsa Indonesia untuk mewujudkan cita-cita bangsa

c. Berakhirnya penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia Lampiran 10

(26)

d. Tercapainya tujuan yang telah lama diperjuangkan oleh para pahlawan bangsa

7. Apakah tujuan di ungsikannya Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta? a. Supaya tidak terpengaruh Jepang

b. Untuk menyusun teks proklamasi kemerdekaan c. Untuk melarikan diri dari Jepang

d. Supaya tidak tertangkap Sekutu

8. Hari kemerdekaan Indonesia diperingati setiap tanggal?

a. 10 Agustus c. 16 Agustus

b. 15 Agustus d. 17 Agustus

9. Pembacaan teks proklamasi dilaksanakan di rumah ... a. Laksamana Maeda c. Ahmad Subarjo

b. Bung Hatta d. Bung Karno

10. Akibat di bomnya kota Hirosima dan Nagasaki oleh sekutu terjadi... a. Indonesia diberi kemerdekaan c. Jepang menyerah tanpa syarat b. Penyerangan kembali d.Jepang menjajah kembali Indonesia 11.

Dari tabel di atas manakah saksi dari golongan muda saat perumusan naskah proklamasi ………

a. 1, 3, dan 4 c. 2, 3, dan 4

b. 1, 2, dan 3 d. 2, dan 4

12. Dari tabel di samping yang

menjadi utusan dalam membicarakan penyerahan kemerdekaan Indonesia dari Jepang di Dallat ialah ....

a. 1, 3, dan 4 c. 1, 2, dan 3 b. 1, 3, dan 5 d. 2, 4, dan 5 No Nama 1 Chairul Saleh 2 B. M. Diah 3 Mr. Ahmad Subarjo 4 Sukarni No Nama 1 Dr. Rajiman Widyodiningrat 2 Dr. Setia Budi 3 Ir. Soekarno 4 Moh. Hatta 5 Ahmad Subarjo

(27)

13. Peristiwa Jepang menyerah kepada tanpa syarat kepada sekutu menimbulkan...

a. Ketakutan diantara penduduk indonesia

b. Semangat pemuda untuk menuntut segeranya proklamasi kemerdekaan c. Perselisihan antara kaum muda dan tua

d. Penundaan waktu kemerdekaan dari yang dijanjikan oleh jepang 14. Kemerdekaan yang dicapai bangsa Indonesia merupakan....

a. Pemberian negara jepang b. Hadiah bnngsa jepang c. Pemberiaan PBB

d. Perjuangan bangsa Indonesia atas rahmat Tuhan Yang Maha Esa 15. Berikut ini salah satu cara menghargai jasa para pahlawan, kecuali...

a. Bertanggung jawab sebagai warga negara b. Rela berkorban demi kepentingan negara c. Merawat peninggalan sejarah

d. Merusak fasilitas umum

16. Untuk meneruskan perjuangan para pendiri nergara tercinta, yaitu dengan cara....

a. Tawuran antar sekolah b. Belajar dengan tekun c. Ikut berperang

d. Latihan tembak-menembak

17. Apa yang harus dilakukan masyarakat Indonesia sekarang dalam mewujudkan cita-cita pahlawan bangsa ?

a. Bekerja keras dan bekerjasama b. Ikut berperang

c. Tawuran antar desa d. Mengkonsumsi Narkoba

18. Siapakah yang mendampingi Ir. Soekarno saat membacakan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia…

(28)

b. Dr. Muwardi d. Drs. Moh. Hatta 19. Makna Proklamasi bagi Indonesia adalah..

a. Proklamasi kemerdekaan merupakan pernyataan resmi kemerdekaan Indonesia

b. Agar penjajah pergi meninggalkan Indonesia c. Indonesia menjadi terkenal

d. Akhir perjuangan Indonesia

20. Berikut yang bertugas membacakan teks proklamasi kemerdekaan setiap upacara peringatan hari kemerdekaan Indonesia adalah?

a. Ketua DPR RI c. Ketua MPR b. Presiden RI d. Wakil Presiden

21. Letak gedung perumusan naskah proklamasi berada di ……

a. Bandung c. Rengasdengklok

b. Jakarta d. Semarang

22. Gedung perumusan naskah teks proklamasi berada di rumah seorang tokoh yaitu …

a. Jenderal Terauchi c. Laksamana Maeda b. Jenderal A. Yani d. Sayuti Melik 23. Jabatan Laksamana Maeda ialah ………

a. Wakil Komandan Angkatan Darat Jepang b. Wakil Komandan Angkatan Laut Jepang c. Wakil Komandan Angkatan Udara Jepang

d. Perwira penghubung Angkatan Darat dan Angkatan Laut Jepang

24. Atas undangan siapakah Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Soekarno, dan Drs. Moh. Hatta pergi Dalat Vietnam?

a. Laksamana Maeda c. Jenderal Terauchi

b. Sekutu d. Syahrir

25. Alasan golongan muda menolak campur tangan PPKI dalam persiapan proklamasi adalah ….

a. Karena seluruh anggota PPKI adalah orang Jepang b. PPKI tidak siap memproklamasikan kemerdekaan

(29)

c. Tidak mau ada campur tangan Jepang dalam proklamasi kemerdekaan d. Keberadaan PPKI tidak diakui oleh masyarakat Indonesia

26. Lagu yang mengiringi pengibaran bendera setelah pembacaan teks proklamasi kemerdekaan di ciptakan oleh?

a. Ibu Sud c. Kusbini

b. Ismail Marzuki d. W.R Supratman

27. Dimanakah tempat di umumkannya proklamasi kemerdekaan Indonesia? a. Jln. Pegangsaan Timur 56 c. Jln Pemuda 56

b. Jln. Cikini 56 d. Jln Ahmad Yani 56 28. Tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia adalah?

a. Wikana dan Darwis c. Suhud dan Latif

b. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta d. Suwiryo dan dr. Mawardi

29. Terjadinya suatu peristiwa Rengasdengklok membuktikan bahwa para pemuda ….

a. Tidak percaya pada golongan tua

b. Golongan tua selalu mengulur-ulur waktu

c. Jiwa muda dan kepedulian pemuda terhadap kondisi bangsa d. Selalu mengutamakan emosi dan melupakan pemikiran rasional 30. Dari tabel di bawah ini koreksi naskah yang paling benar adalah ………

a. 1, 2 dan 3 c. 1 dan 3

b. 1 dan 2 d. 2 dan 3

No. Sebelum diketik Sayuti Melik Sesudah diketik Sayuti Melik

1. Tempoh Tempo

2. Wakil-wakil bangsa Indonesia Bangsa Indonesia

(30)

(31)

(32)

(33)

KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I 1. A 2. B 3. D 4. C 5. A 6. B 7. A 8. D 9. C 10.C 11.A 12.A 13.B 14.D 15.D 16.A 17.B 18.A 19.D 20.D 21.B 22.C 23.D 24.C 25.C 26.D 27.A 28.B 29.D 30.C Lampiran 11

(34)

PEDOMAN PENSKORAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

Jenis Sekolah : SD 4 Lau

Mata Pelajaran : IPS

Kurikulum : KTSP

Kelas/ Semester : V/ II

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

No. Bentuk soal Jumlah soal

Skor yang diperoleh Skor maksimal Jawaban benar Jawaban salah 1. Pilihan ganda 30 1 0 30 Nilai Siswa =

(35)

210

HASIL VALIDITAS SIKLUS 1 Lampiran 13

(36)

HASIL RELIABILITAS SIKLUS 1 Lampiran 14

(37)

212

KISI-KISI SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

No Standar kompetensi

Kompetensi dasar Indikator Soal Jenis Tes Ranah kognitif Nomor soal Aspek penilaian 1 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaa n kemerdekaan Indonesia 2.4Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasik an kemerdekaan.

Menuliskan tokoh-tokoh dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pilihan ganda C1 24, 25, 28, 30 Ingatan Lampiran 15

(38)

2 Mengidentifikasi tugas tokoh-tokoh penting dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Pilihan ganda

C1 21,22 Ingatan

3 Menjelaskan peranan tokoh

penting dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pilihan ganda C2 1, 2, 8, 27,19 Pemahaman C4 5,12 Analisis

4 Menerapkan cara menghargai

usaha para tokoh dalam Proklamasi Kemerdekaan Pilihan ganda C3 4, 7, 9, 15, 26 Aplikasi

5 Memutuskan sikap yang harus

dilakukan dalam mengisi kenerdekaan

C6 6 Menilai

6 Menunjukkan penjajahan

terhadap bangsa Indonesia saat ini

Pilihan ganda

C3 3 Aplikasi

7 Menilai cara menghargai jasa

pahlawan

Pilihan ganda

C5 10 Menilai

(39)

214

negara ganda

9 Merumuskan cara meniru sifat

para pahlawan

Pilihan ganda

C6 13 Mencipta

10 Mengevaluasi nilai-nilai

perjuangan para tokoh dalam meraih kemerdekaan Indonesia

Pilihan ganda

C5 14 Menilai

11 Menilai sifat Ir Sukarno Pilihan

ganda

C5 16 Menilai

12 Memadukan sifat yang dimiliki

para pahlawan

Pilihan ganda

C6 17 Mencipta

13 Menciptakan pahlawan masa

kini

Pilihan ganda

C6 18 Mencipta

14 Menganalisis tujuan perjuangan

para tokoh

Pilihan ganda

C4 20 Analisis

15 Menganalisis tujuan tokoh

jepang membantu kemerdekaan Indonesia

(40)

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau di depan jawaban yang benar !

1. Peranan Ir. Soekarno selain sebagai proklamator adalah...

a. Ketua BPUPKI c. Penasehat BPUPKI

b. Wakil PPKI d. Ketua PPKI

2. Istri dari Ir. Soekarno yang menjahit bendera Merah Putih yang dikibarkan setelah pembacaan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah…

a. B.M Diah c. Fatmawati

b. Kartini d. Seruni

3. Musuh bangsa Indonesia pada saat ini adalah .... a. Kebodohan dan kemiskinan

b. Para penjajah c. Negara lain d. Pemberontak

4. Salah satu cara untuk mengenang proklamasi kemerdekaan yang telah dicapai, di lingkungan sekolah adalah…

a. Mengheningkan cipta saat upacara bendera b. Membatah perintah bapak dan ibu guru c. Menjahili teman

d. Datang terlambat 5.

Dari tokoh di atas yang memiliki tugas paling tepat adalah ……….

a. 1 c. 2

b. 3 d. 4

No Nama Tugas

1 Mr. Ahmad Subarjo Wakil Golongan Muda

2 B. M. Diah Mengibarkan bendera

3 Sayuti Melik Mengetik teks Proklamasi

4 Suhud Menyebarkan berita

(41)

6. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat mengisi kemerdekaan ini dengan hal- hal yang…

a. Jelek c. Sesuka hati

b. Positif d. Berlebihan

7. Di bawah ini cara- cara menghormati usaha para tokoh dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia, kecuali…

a. Mengheningkan cipta saat upacara bendera b. Mencela peranan pahlawan

c. Melakukan ziarah ke Taman Makam Pahlawan dan mendo’akan d. Meneladani semangat perjuangan pahlawan

8. Peranan Sutan Syahrir adalah… a. Penasehat PPKI

b. Penengah antara golongan tua dan golongan muda

c. Pencari berita kekalahan Jepang atas Sekutu secara sembunyi- sembunyi d. Ketua BPUPKI

9. Salah satu cara mengisi Kemerdekaan Indonesia di lingkungan keluarga adalah...

a. Saling berbagi makanan dengan adik b. Menjahili adik

c. Suka marah-marah d. Melawan orang tua

10.Cara menghargai jasa pahlawan dalam kaitannya memperjuangkan proklamasi kemerdekaan salah satunya yaitu dengan ………

a. Bertanggung jawab sebagai warga Negara b. Ikut tawuran antar desa

c. Mau menang sendiri

d. Tidak melerai teman yang berkelahi

11.Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah ……… a. Menghina bangsa Indonesia

b. Selalu berbohong pada orang tua c. Tidak pernah membayar pajak

(42)

d. Mengisi kemerdekaan dengan hal yang berguna

12.Peran para pelajar dalam mengisi kemerdekaan yaitu dengan .... a. Ikut berperang

b. Giat belajar

c. Menjadi TNI-Polri d. Bekerja di pemerintahan

13.Yang bukan merupakan perjuangan para pelajar dalam mengisi kemerdekaan adalah ....

a. Membersihkan kelas b. Belajar dengan giat c. Memberantas kebodohan d. Bekerja dengan malas

14.Kemerdekaan tidak akan terwujud tanpa adanya.... a. Pasukan yang kuat c. Politik

b. Persatuan dan kesatuan d. Gotong royong

15.Cara mengisi kemerdekaan ialah dengan menanamkan rasa cinta tanah air yaitu dengan cara...

a. Menonton televisi luar negeri

b. Membeli produk luar negeri karena lebih bagus c. Membeli produk dalam negeri

d. Bercita-cita pindah keluar negeri

16.Ir Sukarno ingin melaksanakan sidang pertama PPKI sebelum kemerderkaan Indonesia agar tidak terjadi pertumpahan darah, hal ini menunjukkan sifat...

a. Tanggung jawab c. Keras kepala b. Menang sendiri d. Sesuka hati 17.Kita bisa meniru sifat Ir Sukarno dengan cara...

a. Membelikan jajan teman b. Mengajak teman bermain c. Membolos sekolah

(43)

18.Pada saat ini kita bisa menjadi pahlawan bangsa Indonesia dengan cara... a. Korupsi

b. Memimpin perang

c. Memberi bantuan korban banjir d. Memberi contekan teman saat ulangan

19.Pengibaran Sang Saka Merah Putih setelah pembacaan proklamasi kemerdekaan Indonesia dilakukan oleh….

a. S. Suhud dan Latif b. Wikana dan Darwis c. Sayuti Melik dan Latif d. Chaerul Saleh dan Margono

20.Perjuangan para tokoh dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan bertujuan untuk….

a. Mewujudkan Indonesia merdeka b. Menyerah kepada Jepang

c. Membantu Jepang menghadapi Sekutu

d. Menunjukkan kekuatan senjata Indonesia kepada Jepang

21.Berikut adalah tugas Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta yang paling tepat, yaitu...

a. Membawa ke Rengasdengklok b. Mengibarkan bendera

c. Meminjamkan rumah untuk pembuatan naskah Proklamasi d. Menanda tangani teks Proklamasi

22.Tokoh yang ditugasi Bung Hatta untuk memperbanyak teks Proklamasi dan menyiarkan keseluruh dunia adalah………

a. S. Suhud c. B. M. Diah

b. C. Saleh d. Dr. Sutomo

23.Laksana Maeda mau membantu Indonesia karena ……. a. Ingin berjuang dengan rakyat Indonesia

b. Membantu sahabatnya Mr. Ahmad Subarjo c. Bersimpati dengan perjuangan Bangsa Indonesia

(44)

d. Membenci penjajah Jepang

24.Selain Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta, yang ikut merumuskan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah…

a. Ahmad Subarjo c. Sutan Syahrir

b. Laksamana Maeda d. Wikana

25.Seorang perwira penghubung Jepang yang mendukung kemerdekaan Indonesia adalah…

a. Jenderal Terauchi c. Laksamana Maeda b. Laksamana Kimoto d. Laksamana Takashi

26.Sikap rela berkorban dapat dilaksanakan di lingkungan sekolah dengan cara.. a. Berangkat tepat waktu

b. Meminjami pensil pada teman yang tidak membawa c. Tidak mencontek saat ulangan

d. Belajar dengan tekun

27.Peranan Ahmad Subarjo dalam PPKI adalah...

a. Penasehat PPKI c. Ketua PPKI

b. Wakil PPKI d. Bendahara PPKI

28.Siapakah tokoh pergerakan yang dengan sembunyi- sembunyi mendengar kekalahan Jepang atas Sekutu?

a. Wikana c. Darwis

b. Syahrir d. Suhud

29.Dibawah ini yang bukan termasuk nilai-nilai perjuangan yang dilakukan pahlawan Indonesia dalam meraih kemerdekaan Indonesia adalah....

a. Kemauan berkorban

b. Semangat untuk berkerjasama dengan penjajah c. Semangat cinta tanah air

d. Semangat perjuanagan yang berani dan pantang menyerah

30. Gambar tokoh di bawah di samping adalah ……… a.Ir. Sukarno b. Moh Hatta

(45)

(46)

(47)

(48)

c.

KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS II

1. D 2. C 3. A 4. A 5. B 6. B 7. B 8. C 9. A 10.A 11.D 12.B 13.D 14.B 15.C 16.A 17.D 18.C 19.A 20.A 21.D 22.C 23.C 24.A 25.C 26.B 27.A 28.B 29.B 30.B Lampiran 17

(49)

224

PEDOMAN PENSKORAN UJI VALIDITAS SIKLUS II

Jenis Sekolah : SD 4 Lau

Mata Pelajaran : IPS

Kurikulum : KTSP

Kelas/ Semester : V/ II

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

No. Bentuk soal Jumlah soal

Skor yang diperoleh Skor maksimal Jawaban benar Jawaban salah 1. Pilihan ganda 30 1 0 30 Nilai Siswa = Lampiran 18

(50)

HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II Lampiran 19

(51)

226

HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS II

HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS II HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS II Lampiran 20

(52)

SILABUS SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SD 4 Lau Kelas/Semester : V/ II

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Alokasi Waktu : 6 x 35menit (3 x Pertemuan)

Kompetensi

Dasar Materi Indikator

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian Sumber/Bahan/ Alat 2.3 Menghargai

jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 1. Menyebutkan tiga peristiwa penting menjelang Proklamasi kemerdekaan Indonesia. 2. Menjelaskan tiga peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan

1. Siswa dan guru melakukan tanya tanya mengenai peristiwa-peristiwa menjelang Proklamasi. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru 6 x 35 menit Tes: Pilihan Ganda Nontes : Pengamata n sikap 1. Buku sumber BSE kelas V 2. Media LCD Laptop Lampiran 21

(53)

228 Indonesia. 3. Menjelaskan proses perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan 4. Menjelaskan arti penting Proklamasi Kemerdekaan mengenai peristiwa sekitar Proklamasi. 3. Siswa memperhatikan video yang di sajikan guru. 4. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok setiap kelompok beranggotakan 4 orang. 5. Siswa diberikan waktu berpikir secara individu (Think) mengenai

masalah yang ada divideo.

(54)

membentuk anggota-anggotanya secara berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pengerjaan individunya (pair). 7. Kedua pasangan bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk mensharingkan hasil diskusinya. 8. Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusinya (Share).

(55)

230

9. Siswa dan guru membuat

kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

Disiplin (Discipline), Kerja sama(Cooperation), Tanggung jawab (Responsibility), Percaya diri (Confidence).

Kudus, 26 April 2014

Kolabolator Guru

MUSTIATUN, S.Pd. ULIN NI’MAH

NIP. 19711107 199803 2 005 NIM.2010-33-276

(56)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD 4 Lau

Kelas/ Semester : V (Lima)/ II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Hari/ Tanggal : -

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

II. Kompetensi Dasar

2.3Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.

III.Indikator

2.3.1Menyebutkan tiga peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia.

2.3.2Menjelaskan tiga peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia.

2.3.3Menjelaskan proses perumusan teks proklamasi kemerdekaan. 2.3.4Menyebutkan arti penting proklamasi kemerdekaan.

IV.Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tayangan media audio visual serta penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan tiga peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat.

(57)

232

2. Melalui kerja kelompok tentang tiga peristiwa sekitar proklamasi siswa dapat menjelaskan tiga peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat.

3. Melalui kerja kelompok tentang tiga peristiwa sekitar proklamasi siswa dapat membuat bagan tentang tiga peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat.

4. Melalui tayangan media audio visual serta penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan perumusan teks proklamasi kemerdekaan. dengan tepat. 5. Melalui kerja kelompok tentang proklamasi kemerdekaan siswa dapat membuat cerita tentang proses perumusan teks proklamasi kemerdekaan dengan benar.

6. Melalui kerja kelompok tentang proklamasi kemerdekaan siswa dapat menyebutkan arti penting proklamasi kemerdekaan dengan tepat.

Karakter Siswa yang Diharapkan:

Disiplin (Discipline), Kerja sama(Cooperation), Tanggung jawab (Responsibility), Percaya diri (Confidence).

V. Materi Pokok

Tiga Peristiwa menjelang Proklamasi Proses Perumusan Teks Proklamasi VI.Model dan MetodePembelajaran

Model Pembelajaran:

Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Metode Pembelajaran:

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok 3. Tanya jawab 4. Tugas

(58)

VII. Langkah- langkah Pembelajaran Pertemuan I

A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan salam dan mempersilakan ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa. Jika ada yang tidak hadir guru menanyakan alasan ketidakhadiran siswa tersebut.

3. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi sebelumnya yang telah dibahas untuk mengingatkan siswa pada materi sebelumnya.

“minggu lalu kalian telah mempelajari usaha para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, organisasi apa yang dibentuk dan siapa anggotanya ?”

4. Guru melakukan apersepsi dengan menayangkan video bom yang meledak di hirosima dan melakukan tanya jawab.

“video apa yang kalian amati ? Ketika bom meledak apa yang terjadi?. Guru juga melakukan tanya jawab mengenai tayangan video dengan materi yang akan dipelajari.

5. Guru menginformasikan tujuan pebelajaran dan langkah-langkah pembelajaran.

B. Kegiatan inti (70 menit) Eksplorasi

Tahap 1: Pembentukan Kelompok

6. Guru menayangkan video tentang peristiwa sekitar proklamasi. 7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai video yang

ditanyangkan.

8. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi tiga peristiwa penting sekitar proklamasi.

(59)

234

9. Siswa berkelompok menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4 samapi 6 siswa.

Elaborasi

Tahap 2: Pembagian Tugas

10.Siswa mendapatkan LKS dari guru mengenai tigas peristiwa penting sekitar proklamasi.

Tahap 3: Berpikir Individu (Think)

11.Siswa memikirkan tugas LKS secara individu. Tahap 4: Berpasangan (Pair)

12.Setiap kelompok membentuk anggota-anggotanya secara berpasangan. 13.Setiap pasangan mendiskusikan hasil pemikiran individunya.

14.Guru mendorong dan membimbing peserta didik dalam menganalisis masalah dan memperoleh informasi dari video.

Tahap 5: Berbagi (share)

15.Kedua pasangan bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk mensharingkan hasil diskusinya.

Konfirmasi

16.Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusinya. Kelompok lain memberikan tanggapan atau komentar. 17.Siswa bersama guru meluruskan dan membenarkan jawaban siswa

yang kurang benar.

C. Kegiatan Penutup (20 menit)

18.Guru bertanya jawab mengenai materi yang belum diketahui siswa. 19.Bersama-sama dengan siswa guru membuat rangkuman atau

(60)

20.Guru melakukan tindak lanjut berupa materi selanjutnya untuk dibaca dirumah.

21.Guru menutup pelajaran dengan memberi salam. Pertemuan II

A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan salam dan mempersilakan ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa. Jika ada yang tidak hadir guru menanyakan alasan ketidakhadiran siswa tersebut.

3. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa dengan materi sebelumnya yang telah dibahas.

“minggu lalu kalian telah mempelajari 3 Peristiwa penting sekitar Proklamasi, Peristiwa apa saja yang terjadi ?”

4. Guru melakukan apersepsi dengan menanyangkan video tentang pembacaan teks proklamasi oleh Ir. Soekarno dan dilanjutkan dengan tanya jawab.

5. Guru menginformasikan tujuan pebelajaran dan langkah-langkah pembelajaran.

B. Kegiatan inti (70 menit) Eksplorasi

Tahap 1: Berpikir (Think)

6. Guru menayangkan video tentang proses perumusan teks proklamasi. 7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai video yang

ditanyangkan.

8. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi proses perumusan teks proklamasi proklamasi.

9. Siswa berkelompok menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4 sampai 6 siswa.

(61)

236

Elaborasi

Tahap 2: Pembagian Tugas

10.Siswa mendapatkan LKS dari guru mengenai tigas peristiwa penting sekitar proklamasi.

Tahap 3: Berpikir Individu (Think)

11.Siswa memikirkan tugas LKS secara individu. Tahap 4: Berpasangan (Pair)

12.Setiap kelompok membentuk anggota-anggotanya secara berpasangan.

13.Setiap pasangan mendiskusikan hasil pemikiran individunya.

14.Guru mendorong dan membimbing peserta didik dalam menganalisis masalah dan memperoleh informasi dari video.

Tahap 5: Berbagi (share)

15.Kedua pasangan bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk mensharingkan hasil diskusinya.

Konfirmasi

16.Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusinya.

17.Guru memberikan pujian kepada siswa yang menjawab pertanyaan dengan benar.

18.Siswa bersama guru meluruskan dan membenarkan jawaban siswa yang kurang benar. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

19.Bersama-sama dengan siswa guru membuat rangkuman atau kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

(62)

C. Kegiatan Penutup (20 menit)

20.Refleksi dan evaluasi. Siswa mengerjakan soal tes tertulis secara individu.

21.Guru melakukan tindak lanjut berupa materi selanjutnya untuk dibaca dirumah.

22.Guru menutup pelajaran dengan memberi salam. VIII. Media dan Sumber Belajar

Media: 1. LCD 2. Laptop 3. Video Sumber Belajar:

1. Bagi peserta didik

a. Buku BSE IPS Kelas V SD karangan Endang Susilaningsih halaman 178-190.

b. Buku BSE IPS Kelas V SD karangan Siti Syamsiyah halaman 100-107.

2. Bagi guru

a. Buku BSE IPS Kelas V SD karangan Endang Susilaningsih halaman 178-190.

b. Buku BSE IPS Kelas V SD karangan Siti Syamsiyah halaman 100-107.

IX.Evaluasi

1. Aspek penilaian

a. Kemampuan kognitif peserta didik b. Aktivitas peserta didik

2. Teknik penilaian

(63)

238

b. Non tes berupa penilaian pengamatan 3. Jenis penilaian

a. Tertulis b. Sikap

4. Bentuk Instrumen a. Soal Pilihan Ganda b. Lembar Pengamatan

Kudus, 26 April 2014

Kolaborator Guru Guru Kelas / Guru MP

MUSTIATUN, S.Pd. ULIN NI’MAH ………

NIP. 19711107 199803 2 005 NIM.2010-33-276

(64)

BAHAN (MATERI AJAR) Pertemuan 1

1. Peristiwa-peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945

Menjelang proklamasi kemerdekaan, Indonesia berada dalam kekuasaan Jepang. Saat itu Jepang mengalami kekalahan dalam perang melawan Sekutu. Pasukan Sekutu terdiri dari Amerika, Inggris, Belanda, dan Perancis. Kesempatan itu digunakan oleh bangsa Indonesia untuk memproklamasi kan kemerdekaan. Ada beberapa peristiwa sejarah menjelang Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 yang patut kita ketahui, yaitu:

a. Pertemuan di Dalat Vietnam

Pada tanggal 12 Agustus 1945 tiga tokoh pergerakan nasional, yaitu Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Sukarno, dan Drs. Mohammad Hatta memenuhi undangan Jenderal Terauchi di Dalat (Vietnam Selatan). Jenderal Terauchi adalah Panglima tentara Jepang di Asia Tenggara. Dalam pertemuan itu, Jenderal Terauchi mengatakan pemerintah Jepang telah memutuskan untuk memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. Keputusan itu diambil setelah Amerika Serikat menjatuhkan bom atom di Jepang. Bom atom pertama dijatuhkan di kota Hiroshima pada tanggal 6 Agustus 1945. Bom kedua dijatuhkan di kota Nagasaki pada tanggal 9 Agustus 1945. Akibatnya, Jepang menyatakan menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada tanggal 14 Agustus 1945.

(65)

240

b. Kekalahan Jepang atas Sekutu

Berita tentang kekalahan itu sangat dirahasiakan oleh Jepang. Semua radio disegel oleh pemerintah Jepang. Namun demikian, ada juga tokoh- tokoh pergerakan yang dengan sembunyi-sembunyi mendengar berita tentang kekalahan Jepang tersebut. Di antaranya adalah Sutan Syahrir. Pada tanggal 14 Agustus 1945 sore, Sutan Syahrir sudah menunggu kedatangan Mohammad Hatta dari Dalat. Syahrir mendesak agar proklamasi jangan dilakukan oleh PPKI. Menurut Syahrir, Negara Indonesia yang lahir dengan cara demikian akan dicap oleh Sekutu sebagai negara buatan Jepang. Syahrir mengusulkan agar proklamasi kemerdekaan dilakukan oleh Bung Karno saja sebagai pemimpin rakyat, atas nama rakyat lewat siaran radio.

Hatta setuju kemerdekaan Indonesia diselenggarakan secepatnya. Namun, beliau tidak yakin proklamasi dapat dilakukan oleh Bung Karno saja sebagai pemimpin rakyat dan atas nama rakyat. Menurut Hatta, kalau Bung Karno bertindak seperti itu, berarti merampas hak PPKI. Hatta tidak yakin Bung Karno mau bertindak seperti usul Syahrir. Setelah terjadi perdebatan, akhirnya Hatta dan Syahrir pergi ke rumah Bung Karno. Syahrir menyatakan maksudnya. Bung Karno menjawab bahwa beliau tidak berhak bertindak sendiri. Memproklamasikan kemerdekaan adalah hak dan tugas PPKI. Pada tanggal 15 Agustus 1945 sore, para pemuda kembali menemui Bung Hatta dan mendesak agar beliau jangan menyetujui proklamasi di hadapan PPKI, karena menurut mereka hal itu berbau Jepang. Malamnya, sekitar pukul 20.00, golongan muda revolusioner mengadakan rapat di salah satu ruangan Lembaga Bakteriologi di Pegangsaan Timur. Rapat ini

Jepang menyerah kepada sekutu

Rapat Ir. Sukarno bersama golongan muda dan tua

(66)

antara lain dihadiri oleh Chairul Saleh, Wikana, Margono, Armansyah, dan Kusnandar. Dalam rapat itu golongan muda menegaskan pendirian mereka. Mereka berpendirian bahwa kemerdekaan Indonesia adalah hak dan urusan rakyat Indonesia sendiri. Kemerdekaan tidak dapat digantungkan kepada orang lain dan negara lain. Rapat juga memutuskan tuntutan agar Proklamasi Kemerdekaan dinyatakan oleh Ir. Sukarno pada keesokan harinya (16 Agustus 1945).

Keputusan rapat pada tanggal 15 Agustus 1945 sore, disampaikan oleh Wikana dan Darwis kepada Sukarno. Utusan golongan muda mengancam akan terjadi pertumpahan darah jika tuntutan golongan muda tidak dilaksanakan. Hal itu menimbulkan suasana ketegangan. Sukarno marah mendengar ancaman itu. Peristiwa menegangkan itu disaksikan oleh golongan tua, seperti Mohammad Hatta, Ahmad Subarjo, Dr. Buntaran, Dr. Sanusi, dan Iwa Kusumasumantri. Golongan tua tetap menekankan perlunya melakukan proklamasi kemerdekaan dalam rapat PPKI untuk menghindari pertumpahan darah.

c. Peristiwa Rengasdengklok

Setelah mengetahui pendirian golongan tua, golongan muda mengadakan rapat lagi menjelang pukul 24.00. Mereka melakukan rapat di Asrama Baperpi, Cikini 71, Jakarta. Rapat tersebut selain dihadiri mereka yang mengikuti rapat di Pegangsaan Timur, juga dihadiri oleh Sukarni, Jusuf Kunto, dr. Muwardi, dan Sodancho Singgih. Dalam rapat itu diputuskan untuk mengungsikan Sukarno dan Hatta ke luar kota. Tempat yang dipilih adalah Rengasdengklok, sebuah kota kawedanan di sebelah timur Jakarta. Tujuan “penculikan” itu adalah menjauhkan kedua pemimpin nasional itu dari pengaruh Jepang. Untuk menghindari kecurigaan dan tindakan yang dapat diambil oleh tentara Jepang, rencana itu diserahkan kepada Sodancho Singgih. Rencana itu berhasil dengan baik berkat dukungan Cudanco Latief Hendraningrat, berupa perlengkapan tentara Peta.

Pagi-pagi buta sekitar pukul 04.00, tanggal 16 Agustus 1945, Sukarno-Hatta dibawa ke Rengasdengklok. Sehari penuh kedua pemimpin “ditahan” di

(67)

242

Rengasdengklok. Selain untuk menjauhkan Sukarno-Hatta dari pengaruh Jepang, para pemuda bermaksud memaksa mereka agar segera memproklamasi kemerdekaan lepas dari segala sesuatu yang berkaitan dengan Jepang. Ternyata kedua tokoh ini cukup berwibawa. Para pemuda pun segan untuk mendesak mereka. Namun, Sodancho Singgih memberikan keterangan bahwa dalam pembicaraan berdua dengan Bung Karno, Bung Karno menyatakan bersedia melaksanakan proklamasi segera setelah kembali ke Jakarta. Berdasarkan hal itu, siang itu juga Singgih kembali ke Jakarta. Ia menyampaikan rencana Proklamasi kepada para pemimpin pemuda di Jakarta. Sementara itu, di Jakarta, golongan tua dan golongan muda sepakat bahwa proklamasi kemerdekaan dilakukan di Jakarta. Golongan tua diwakili Mr. Ahmad Subarjo dan golongan muda yang diwakili Wikana. Laksamana Maeda, bersedia menjamin keselamatan mereka selama berada di rumahnya. Maeda adalah seorang Perwira penghubung Angkatan Darat dan Angkatan Laut Jepang.

Berdasarkan kesepakatan itu, Jusuf Kunto, dari pihak Pemuda mengantar Ahmad Subarjo ke Rengasdengklok pada hari itu juga. Mereka akan menjemput Sukarno-Hatta. Semula para pemuda tidak mau melepas Sukarno-Hatta. Ahmad Subarjo memberi jaminan bahwa proklamasi kemerdekaan akan diumumkan pada tanggal 17 Agustus keesokan harinya, selambat-lambatnya pukul 12.00. Bila hal tersebut tidak terjadi, Ahmad Subarjo rela mempertaruhkan nyawanya. Dengan jaminan itu, komandan kompi Peta setempat, Cudanco Subeno, bersedia melepaskan Sukarno-Hatta kembali ke Jakarta.

(68)

Pertemuan 2

1. Perumusan Teks Proklamasi Kemerdekaan

Sesampai di Jakarta Sukarno-Hatta bersama Laksamana Maeda menemui Mayjen Nishimura untuk berunding. Nishimura tidak mengizinkan proklamasi kemerdekaan. Kemudian, mereka menuju rumah Laksamana Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1. Di tempat inilah naskah proklamasi dirumuskan. Para pemuka Indonesia yang hadir berkumpul dalam dua ruangan, ruang makan dan serambi depan. Perumusan teks proklamasi dilakukan di dalam ruang makan oleh Sukarno, Hatta, dan Mr. Ahmad Soebardjo. Sukarno menulis rumusan proklamasi.

Setelah selesai, teks proklamasi tersebut dibacakan di hadapan tokoh- tokoh peserta rapat. Kemudian terjadi kesepakatan bersama, teks proklamasi selanjutnya diserahkan kepada Sayuti Melik untuk diketik. Teks proklamasi yang sudah diketik ditandatangani oleh Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Naskah itulah yang dikenal sebagai naskah Proklamasi yang autentik . Timbul persoalan tentang cara mengumumkan proklamasi. Sukarni mengatakan bahwa rakyat di sekitar Jakarta telah diberi tahu untuk datang berbondong-bondong ke lapangan Ikada pada tanggal 17 Agustus. Di sana mereka akan mendengarkan proklamasi kemerdekaan. Bung Karno menolak cara tersebut. Akhirnya, disepakati proklamasi kemerdekaan dilakukan di kediaman Sukarno di Jalan Pegangsaan Timur 56, pukul 10.00. Setelah itu, para tokoh bangsa yang hadir, keluar dari rumah Laksamana Maeda dan pulang ke rumah masing-masing. Sebelum semua pulang, Hatta berpesan kepada para pemuda yang bekerja pada pers dan kantor berita, terutama B.M Diah untuk memperbanyak teks proklamasi dan menyiarkannya ke seluruh dunia. Sementara itu, para pemuda tidak langsung pulang ke rumah masingmasing. Mereka dibagi dalam kelompok-kelompok.

(69)

244

Setiap kelompok pemuda mengirim kurir untuk memberitahukan kepada masyarakat bahwa saat proklamasi telah tiba.

Pada tanggal 17 Agustus 1945 pagi banyak orang berkumpul di kediaman Sukarno. Mereka adalah rakyat dan para pemuda. Sekitar pukul 10.00, Ir. Sukarno didampingi Drs. Mohammad Hatta memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Setelah pembacaan teks proklamasi selesai, upacara dilanjutkan dengan pengibaran bendera Merah Putih. Pengibaran Bendera Merah Putih dilakukan oleh S. Suhud dan Cudanco Latif, serta diiringi lagu Indonesia Raya. Bendera Merah Putih itu dijahit oleh Ibu Fatmawati Sukarno. Pada saat Sang Saka Merah Putih dikibarkan, tanpa ada yang memberi aba-aba, para hadirin menyanyikan lagu Indonesia Raya. Setelah pengibaran Bendera Merah Putih, Wali kota Suwiryo dan dr. Mawardi memberikan sambutan. Kemudian mereka yang hadir saling bertukar pikiran sebentar lalu pulang ke rumah masing-masing. Peristiwa yang sangat penting bagi Bangsa Indonesia ini berlangsung sekitar satu jam. Meski sangat sederhana, namun upacara itu dilakukan penuh kehikmatan. Peristiwa itu membawa perubahan yang luar biasa dalam kehidupan bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia menjadi bangsa yang merdeka. Bangsa baru telah lahir.

2. Arti Penting Proklamasi Kemerdekaan

a. Proklamasi kemerdekaan sebagai puncak perjuangan bangsa Indonesia. b. Proklamasi kemerdekaan Indonesia 17 Agustus 1945 merupakan sumber

hukum bagi pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang terbentang dari Sabang sampai Merauke.

c. Titik tolak dari pelaksanaan Amanat Penderitaan Rakyat.

d. Proklamasi kemerdekaan sebagai titik tolak perubahan dari tata hukum colonial menjadi tata hukum nasional.

(70)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V / II

Materi : Tiga Peristiwa Penting Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Kelompok : ………

Nama :1. ……… 2... ...

3. ……… 4... ...

 Petunjuk Kegiatan

Lengkapilah bagan Tiga Peristiwa Penting sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di bawah ini sesuai video yang telah diputarkan gurumu.



Tiga peritiwa penting sekitar proklamasi

1. Pertemuan di Dalat Vietnam

3. 2.

Tanggal………... Tanggal………... Tanggal………...

Isi pertemuan: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Penyebab: ……… ……… Dampak: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………... ... ... Hasil: ……… ……… ……… ……… Tujuan: ……… ……… ………. ……… ……… ……… ……… Lampiran 24

(71)

(72)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V / II

Materi : Proses Perumusan teks Proklamasi

Kelompok : ………

Nama :1. ……… 2... ...

3. ……… 4... ...

Petunjuk Kegiatan

Buatlah cerita Proses perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan bahasamu sendiri sesuai video yang telah diputarkan gurumu.

Proses perumusan teks proklamasi

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Lampiran 25

(73)

(74)

Kisi-kisi Soal Siklus 1

No Standar

kompetensi

Kompetensi dasar Indikator Soal Jenis Tes Ranah kognitif Nomor soal Aspek penilaian 1 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2.5Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasik an kemerdekaan.

Menyebutkan peristiwa penting sebelum Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pilihan ganda C1 1, 2, 3, 17 Ingatan Lampiran 26

(75)

250

2 Menganalisis arti penting

Proklamasi kemerdekaan Indonesia

Pilihan ganda

C4 5 Analisis

3 Menyeleksi tokoh penting yang

terlibat dalam proklamasi

Pilihan ganda

C4 7, 8, 14, 20

Analisis

4 Menjelaskan proses perumusan

teks proklamasi

Pilihan ganda

C2 16 Pemahaman

5 Menyeleksi negara yang termasuk

negara sekutu

Pilihan ganda

C4 4 Analisis

8 Menerapkan upacara proklamasi

pada zaman sekarang

Pilihan ganda

C3 15 Aplikasi

9 Menyimpulkan akibat terjadinya

bom atom di Kota Hirosima Nagasaki

Pilihan ganda

C4 6 Analisis

10 Menyimpulkan akibat

menyerahnya Jepang pada Sekutu bagi Indonesia

Pilihan ganda

C5 9 Menilai

(76)

Merdeka ganda

12 Menilai cara menghargai jasa para

pahlawan

Pilihan ganda

C5 11 Menilai

14 Menciptakan cara meneruskan

perjuangan para tokoh pahlawan

Pilihan ganda

C6 12 Mencipta

15 Merancang cara mewujudkan

cita-cita pahlawan

Pilihan ganda

C6 13 Mencipta

17 Menganalisis alasan golongan

muda menolak campur tangan PPKI dalam Proklamasi Kemerdekaan Indoneisia

Pilihan ganda

C4 18 Analisis

18 Menyebutkan nama pencipta lagu

Indonesia raya

Pilihan ganda

(77)

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar !

1. Pada tanggal berapakah pertemuan di Dalat Vietnam yang di hadiri Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Soekarno, dan Drs. Hatta?

a. 12 Agustus 1945 b. 13 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945 d. 15 Agustus 1945

2. Nama tempat yang dipergunakan untuk mengungsikan Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta?

a. Pegangsaan Timur c. Dalat

b. Rengasdengklok d. Rangkasbitung 3. Jepang menyerah kepada Sekutu tanggal?

a. 10 Agustus 1945 c. 13 Agustus 1945 b. 11 Agustus 1945 d. 14 Agustus 1945 4. Sekutu adalah sebutan untuk Negara?

a. Amerika c. Cina

b. Portugis d. India

5. Arti penting Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia, yaitu .... a. Merupakan akhir perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah

b. Titik puncak perjuangan bangsa Indonesia untuk mewujudkan cita-cita bangsa

c. Berakhirnya penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia

d. Tercapainya tujuan yang telah lama diperjuangkan oleh para pahlawan bangsa

6. Akibat di bomnya kota Hirosima dan Nagasaki oleh sekutu terjadi... a. Indonesia diberi kemerdekaan c. Jepang menyerah tanpa syarat b. Penyerangan kembali d.Jepang menjajah kembali Indonesia Lampiran 27

(78)

7.

Dari tabel di atas manakah saksi dari golongan muda saat perumusan naskah proklamasi ………

a. 1, 3, dan 4 c. 2, 3, dan 4

b. 1, 2, dan 3 d. 2, dan 4

8. Dari tabel di samping yang

menjadi utusan dalam membicarakan penyerahan kemerdekaan Indonesia dari Jepang di Dallat ialah ....

a. 1, 3, dan 4 c. 1, 2, dan 3

b. 1, 3, dan 5 d. 2, 4, dan 5

9. Peristiwa Jepang menyerah kepada tanpa syarat kepada sekutu menimbulkan...

a. Ketakutan diantara penduduk indonesia

b. Semangat pemuda untuk menuntut segeranya proklamasi kemerdekaan c. Perselisihan antara kaum muda dan tua

d. Penundaan waktu kemerdekaan dari yang dijanjikan oleh jepang 10. Kemerdekaan yang dicapai bangsa Indonesia merupakan....

a. Pemberian negara jepang b. Hadiah bnngsa jepang c. Pemberiaan PBB

d. Perjuangan bangsa Indonesia atas rahmat Tuhan Yang Maha Esa 11. Berikut ini salah satu cara menghargai jasa para pahlawan, kecuali...

a. Bertanggung jawab sebagai warga negara b. Rela berkorban demi kepentingan negara

No Nama 1 Chairul Saleh 2 B. M. Diah 3 Mr. Ahmad Subarjo 4 Sukarni No Nama 1 Dr. Rajiman Widyodiningrat 2 Dr. Setia Budi 3 Ir. Soekarno 4 Moh. Hatta 5 Ahmad Subarjo

(79)

c. Merawat peninggalan sejarah d. Merusak fasilitas umum

12. Untuk meneruskan perjuangan para pendiri nergara tercinta, yaitu dengan cara....

a. Tawuran antar sekolah b. Belajar dengan tekun c. Ikut berperang

d. Latihan tembak-menembak

13. Apa yang harus dilakukan masyarakat Indonesia sekarang dalam mewujudkan cita-cita pahlawan bangsa ?

a. Bekerja keras dan bekerjasama b. Ikut berperang

c. Tawuran antar desa d. Mengkonsumsi Narkoba

14. Siapakah yang mendampingi Ir. Soekarno saat membacakan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia…

a. Ahmad Subarjo c. Fatmawati

b. Dr. Muwardi d. Drs. Moh. Hatta

15. Berikut yang bertugas membacakan teks proklamasi kemerdekaan setiap upacara peringatan hari kemerdekaan Indonesia adalah?

a. Ketua DPR RI c. Ketua MPR

b. Presiden RI d. Wakil Presiden

16. Gedung perumusan naskah teks proklamasi berada di rumah seorang tokoh yaitu …

a. Jenderal Terauchi c. Laksamana Maeda b. Jenderal A. Yani d. Sayuti Melik

17. Atas undangan siapakah Dr. Radjiman Wedyodiningrat, Ir. Soekarno, dan Drs. Moh. Hatta pergi Dalat Vietnam?

a. Laksamana Maeda c. Jenderal Terauchi