1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
Satuan Pendidikan : TK. Kuncup Dian LPP TVRI Palembang Kelompok/Semester : B/1
Hari /Tanggal : Senin/ 21 September 2020
Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang yang Hidup di Darat
Sub-sub Tema : Ayam
➢ Kompetensi Inti:
• Kompetensi sikap spiritual • Kompetensi sikap social • Kompetensi pengetahuan • Kompetensi keterampilan ➢ Kompetensi Dasar
• NAM 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanNya. 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan • SOSEM 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 2.6
Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
• KOG 3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya ( nama, warna, bentu, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya. 3.7 Mengenal lingkungan
social(keluarga, teman, tempat tinggal
• BAHASA 3.10 Memahami Bahasa reseptif ( menyimak dan membaca) 3.11 Memahami Bahasa ekspresif ( Mengungkapkan Bahasa secara verbal dan non verbal)
• FISIK MOTORIK 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motoric halus dan motoric kasar. 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
• SENI 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni. 4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.
➢ Indikator
• Terbiasa mengucap kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan (NAM 1.2.3) • Terampil mengembangkan motoric kasar dan motoric halus( fisik motoric
(4.3-4.4)
• Anak mengenal jenis ayam, makanan ayam, (KOG 3.6-3.7)
• Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya dengan alat yang sesuai(SENI 3.15-4.15)
• Melalui kegiatan pembiasaan mengucapkan pujian Alhamdulillah anak terbiasa bersyukur( PPK)
• Melalui praktek langsung anak dapat bernyanyi lagu “ kukuruyuk” dengan benar • Melalui kegiatan tanya jawab anak dapat menyebutkan apa saja yang termasuk
binatang unggas(LITERASI)
• Melalui kegiatan menonton video gambar jenis-jenis ayam (ICT)
• Melalui pembelajaran langsung 3M anak dapat membuat bentuk burung dari kertas origami(HOTS)
• Melalui pembelajaran langsung anak dapat menarik garis gambar binatang menuju tempat tinggal binatang tersebut(HOTS)
➢ Materi Pembelajaran
• Pembiasaan dilakukan sesuai dengan SOP • Pengenalan binatang unggas
• Pengenalan jenis-jenis ayam ➢ Strategi Pembelajaran
• Tanya Jawab • Bercakap-cakap • Demonstrasi • Pemberian tugas ➢ Kegiatan Belajar Mengajar
• Pendekatan Kelompok
1. Kegiatan Pembukaan (30 menit) • Senyum, sapa, asalam
• Berdoa
• Bernyanyi” kukuruyuk” • Absen
• Pengenalan kalender
• Pengenalan tema/sub tema tentang binatang/binatang unggas/ayam, makanan ayam, bagian-bagian tubuh ayam
• Anak mengamati gambar dan video gambar binatang unggas
• Becakap- cakap tentang binatang unggas, apa saja yang termasuk binatang unggas, macam-macam jenis ayam
• Anak mengamati alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan
• Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan langka-langkah yang akan dilakukan
• Membuat aturan bermain menggunting, melipat dan menempel yang disepakati bersama
2. Kegiatan Inti (60 menit) Kegiatan 1
Kegiatan 2
-Anak mengamati materi yang diberikan berupa LKA menarik garis gambar binatang kea rah yang menunjukkan tempat tinggal bianatang tersebut • Kegiatan 3
- Anak menganalisis materi yang diberikan berupa LKA menebalkan tulisan “ayam”
• Kegiatan 4
- Anak mengumpulkan informasi cara mengerjakan tugas melipat dan menggunting kertas origami menjadi bentuk ayam setelah itu ditempel dibuku gambar dan mengerjakan tugas tersebut
3. Penutup (30 menit)
- Bernyanyi burung kutilang
- Umpan balik/recalling mengenai kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
- Pesan-pesan( janji pulang sekolah, menunggu jemputan di lingkungan sekolah)
- Bernyanyi sebelum pulang - Berdoa
➢ Media, alat dan sumber belajar:
- Media : gambar macam binatang unggas, gambar macam ayam, video macam-macam binatang unggas, macam-macam burung, lagu kukuruyuk, LKA macam binatang
- Alat : buku gambar, pensil, gunting, lem, kertas origami - Sumber belajar : Guru, internet
➢ Evaluasi/ Penilaian 1. Prosedur
1. Proses
- Anak menarik garis gambar binatang sesuai dengan tempat tinggal binatang tersebut
- Anak menebalkan tulisan “ayam”
- Anak membuat bentuk ayam dari kertas origami 2. Produk
- Hasil karya : membentuk ayam dari kertas origami 2 Alat Penilaian
a. Lembar observasi (ceklis) b. Tanya jawab
LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN
A. Bernyanyi lagu “ayam”
Kuku-kukuruyuk begitulah bunyinya Kakinya bertanduk hewan apa namanya Kuku-kuruyuk begitulah bunyinya
Kakinya bertanduk ayam jantan namanya B. Daftar pertanyaan bercakap-cakap
1. Siapa yang tahu hari ini kita belajar tentang tema apa/subtema apa? 2. Siapa yang tahu apa saja yang termasuk binatang unggas?
3. Siapa yang tahu macam-macam ayam apa saja? 4. Siapa yang punya peliharaan ayam?
5. Sebutkan bagian-bagian tubuh ayam? 6. Apa makanan ayam?
7. Dimana tempat tinggal ayam? C. Ayam
- Menjelaskan pengertian ayam
Burung adalah salah satu bentuk bintang unggas yang memiliki bulu dan sayap
- Burung hidup di hutan dan bisa juga di pelihara manusia di dalam kandang - Makanan ayam macam-macam seperti padi, jagung, beras, nasi, dan buah - Bagian-bagian tubuh ayam terdiri dari, kepala, mata, paruh, badan burung,
kaki dan sayap
- Ayam juga bisa menghasilkan telur
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar ayam
2. LKA
b. Menarik garis menghubungkan gambar binatang sesuai dengan tempat tinggal binatang tersebut
LAMPIRAN 3
EVALUASI PENILAIAN 1. Observasi bernyanyi lagu “ kukuruyuk”
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir Ketepatan nada Ksesuaian irama Ekspresi Hafal teks 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian BB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
2. Observasi Menyebutkan macam-macam jenis ayam
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir BB MB BSH BSB 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
3. Observasi keterampilan 3M
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir Ketepatan Kerapian Ketuntasan 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
4.Observasi menghubungkan garis putus-putus kata “ayam”
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir Ketepatan huruf Kerapian Ketuntasan 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
Satuan Pendidikan : TK. Kuncup Dian LPP TVRI Palembang Kelompok/Semester : B/1
Hari /Tanggal : Senin/ 28 September 2020
Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang yang Hidup di Air Sub-sub Tema : Ikan
➢ Kompetensi Inti:
• Kompetensi sikap spiritual • Kompetensi sikap social • Kompetensi pengetahuan • Kompetensi keterampilan ➢ Kompetensi Dasar
• NAM 1.1 Tuhan menciptakan binatang • SOSEM 2.1 aku suka memelihara binatang • KOG 2.2 tempat tinggal dan makanan binatang
• BAHASA 3.10 Memahami Bahasa reseptif ( menyimak dan membaca) 3.11 Memahami Bahasa ekspresif ( Mengungkapkan Bahasa secara verbal dan non verbal)
• FISIK MOTORIK 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motoric halus dan motoric kasar. 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
• SENI 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni. 4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.
➢ Indikator
• Terbiasa mengucap kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan(NAM 1.2.3. • Terampil dalam penggunaan motoric kasar dan motoric halus (FISIK
MOTORIK4.3)
• Terampil dalam menghubungkan lambang angka menjadi sebuah gambar (KOGNITIF 2.2)
• Terampil melengkapi sajak dengan kata-kata di dalam kotak (BAHASA 3.10-4.10)
• Membuat karya seni sesuai dengan kreatifitasnya dengan alat yang sesuai (SENI 4.15)
• Melalui kegiatan pembiasaan mengucapkan ujian Alhamdulillah anak teriasa bersyukur(PPK)
• Melalui praktek langsung anak dapat bernyanyi lagu “ Ikan” dengan benar(LITERASI)
• Melalui kegiatan tanya jawab anak dapat menyebutkan apa saja yang termasuk binatang yang hidup di air(LITERASI)
• Melalui kegiatan menonton video gambar ikan anak mengetahui jenis-jenis ikan(ICT)
• Melalui pembelajaran langsung anak dapat menghubungkan angka menjadi sebuah gambar binatang yang hidup di air (HOTS)
• Melalui pembelajaran langsung anak dapat melipat bentuk ikan
• Melalui pembelajaran lansung anak dapat melengkapi sajak dengan kata yang ada di dalam kotak(LITERASI)
➢ Materi Pembelajaran
• Pembiasaan dilakukan sesuai dengan SOP • Pengenalan binatang yang hidup di air • Pengenalan jenis-jenis ikan
➢ Strategi Pembelajaran • Tanya Jawab • Bercakap-cakap • Demonstrasi • Pemberian tugas ➢ Kegiatan Belajar Mengajar
• Pendekatan Kelompok
4. Kegiatan Pembukaan (30 menit) • Senyum, sapa, asalam
• Berdoa
• Bernyanyi” Ikan” • Absen
• Pengenalan kalender
• Pengenalan tema/sub tema tentang binatang/binatang yang hidup di air/aikan, makanan ikan, bagian-bagian tubuh ikan
• Anak mengamati gambar dan video gambar binatang yang hidup di air
• Becakap- cakap tentang binatang unggas, apa saja yang termasuk binatang yang hidup di air, macam-macam jenis ikan Anak mengamati alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan
• Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan langka-langkah yang akan dilakukan
• Membuat aturan bermain melipat dan menempel yang disepakati bersama 5. Kegiatan Inti (60 menit)
Kegiatan 1
Menyanayi lagu “ikan” Kegiatan 2
-Anak mengamati materi yang diberikan berupa LKA melengkapi sajak dengan kata yang ada di dalam kotak
• Kegiatan 3
- Anak menganalisis materi yang diberikan berupa LKA menghubungkan angka menjadi sebuah gambar
• Kegiatan 4
- Anak mengumpulkan informasi cara mengerjakan tugas melipat dan menempel bentuk ikan
6. Penutup (30 menit)
- Bernyanyi lagu” ikan”
- Umpan balik/recalling mengenai kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
- Pesan-pesan( janji pulang sekolah, menunggu jemputan di lingkungan sekolah)
- Bernyanyi sebelum pulang - Berdoa
➢ Media, alat dan sumber belajar:
- Media : gambar macam-macam ikan, video macam-macam binatang yan hidup di air, macam-macam ikan, lagu ikan, LKA macam binatang yang hidup di air
- Alat : buku gambar, pensil, gunting, lem, kertas origami - Sumber belajar : Guru, internet
➢ Evaluasi/ Penilaian 2. Prosedur
3. Proses
- Anak menarik menghubungkan angka menjasdi sebuah gambar - Anak melengkapi sjak dengan kata yang ada di dalam kotak - Anak melipat bentuk ikan dari kertas origami
4. Produk
- Hasil karya : melipat bentuk ikan 2 Alat Penilaian
c. Lembar observasi (ceklis) d. Tanya jawab
LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN
D. Bernyanyi lagu “ikan” Di sana di dalam kolam
Ku masukkan ikan kesayangan sepuluh ekor berenang
Bersenang-senang di kolam
Tiba-tiba ada yang tenggelam dua ekor ikan kesayangan Kasihan oh oh kasihan
Ikan sepuluh tinggal delapan
E. Daftar pertanyaan bercakap-cakap
1. Siapa yang tahu hari ini kita belajar tentang tema apa/subtema apa? 2. Siapa yang tahu apa saja yang termasuk binatang yang hidup di air? 3. Siapa yang tahu macam-macam ikan apa saja?
4. Siapa yang punya peliharaan ikan? 5. Sebutkan bagian-bagian tubuh ikan? 6. Apa makanan ikan?
7. Dimana tempat tinggal ikan? 1. Ikan
- Menjelaskan pengertian ikan
Ikan adalah binatang yang hidup di air yang bernafas dengan insang
- Ikan hidup di air tawar, air sungai, dam kolam buatan - Makanan ikan adalah pellet dan ikan-ikan kecil
- Bagian-bagian tubuh ayam terdiri dari, kepala, badan ikan, sirip, ekor dan insang untuk bernafas
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar ikan
2. LKA
1. Melengkapi sajak ikan dengan kata yang ada di dalam kolom
3. Melipat gambar ikan
LAMPIRAN 3 EVALUASI PENILAIAN 3. Observasi bernyanyi lagu “ ikan”
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir Ketepatan nada Ksesuaian irama Ekspresi Hafal teks 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi
Penilaian anak dapat mencapai 1 aspek penilaian anak dapat mencapai 2-3 penilaian jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
2. Observasi Melengkapi sajak dengan kata di dalam kotak
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir BB MB BSH BSB 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
3. Observasi keterampilan melipat dan menempel bentuk ikan
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir Ketepatan Kerapian Ketuntasan 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali
4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
4.Observasi menghubungkan bentuk angka menjadi sebuah gambar ikan
No Nama Aspek yang
dinilai Hasil Akhir Ketepatan huruf Kerapian Ketuntasan 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
Satuan Pendidikan : TK. Kuncup Dian LPP TVRI Palembang Kelompok/Semester : B/1
Hari /Tanggal : Senin/ 5 Oktober 2020
Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang yang bisa terbang Sub-sub Tema : Burung
➢ Kompetensi Inti:
• Kompetensi sikap spiritual • Kompetensi sikap social • Kompetensi pengetahuan • Kompetensi keterampilan ➢ Kompetensi Dasar
• NAM 1.1 Tuhan menciptakan binatang • SOSEM 2.5 aku berani tampil
• KOG 23.8-4.8 nama, ciri-ciri, bentuk binatang yang bisa terbang • BAHASA 3.10 aku senang membaca buku
• FISIK MOTORIK 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motoric halus dan motoric kasar. 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
• SENI 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni. 4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media.
➢ Indikator
• Terbiasa mengucap kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan(NAM 1.2.3. • Terampil dalam penggunaan motoric kasar dan motoric halus (FISIK
MOTORIK4.3)
• Terampil mengurutkan gambar dari yang terkecil dan terbesar(KOGNITIF 3.8-4.8)
• Terampil meniru tulisan “burung hantu” (BAHASA 3.10-4.10)
• Membuat karya seni sesuai dengan kreatifitasnya dengan alat yang sesuai (SENI 4.15)
➢ Tujuan Pembelajaran
• Melalui kegiatan pembiasaan mengucapkan ujian Alhamdulillah anak terbiasa bersyukur(PPK)
• Melalui praktek langsung anak dapat bernyanyi lagu “ burung hantu” dengan benar(LITERASI)
• Melalui kegiatan tanya jawab anak dapat menyebutkan apa saja yang termasuk binatang yang bisa terbang(LITERASI)
• Melalui kegiatan menonton video gambar binatang yang bisa terbang(ICT) • Melalui pembelajaran langsung anak dapat menyusun puzzle(HOTS) • Melalui pembelajaran langsung anak dapat meniru tulisan burung
hantu(LITERASI)
• Melalui pembelajaran langsung anak dapat menyusun gambar dari yang terkecil sampai yang terbesar(HOTS)
➢ Materi Pembelajaran
• Pembiasaan dilakukan sesuai dengan SOP • Pengenalan binatang yang bisa terbang • Pengenalan jenis-jenis hewan yang bisa ➢ Strategi Pembelajaran
• Tanya Jawab • Bercakap-cakap • Demonstrasi • Pemberian tugas ➢ Kegiatan Belajar Mengajar
• Pendekatan Kelompok
7. Kegiatan Pembukaan (30 menit) • Senyum, sapa, asalam
• Berdoa
• Bernyanyi”burung” • Absen
• Pengenalan kalender
• Pengenalan tema/sub tema tentang binatang/binatang yang bisa terbang • Anak mengamati gambar dan video gambar binatang yang bisa terbang
• Becakap- cakap tentang binatang unggas, apa saja yang termasuk binatang yang hidup di air, macam-macam jenis ikan Anak mengamati alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan
• Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan langka-langkah yang akan dilakukan
• Membuat aturan bermain melipat dan menempel yang disepakati bersama 8. Kegiatan Inti (60 menit
Kegiatan 1
Menyanyi lagu burung hantu” Kegiatan 2
-Anak mengamati materi yang diberikan berupa LKA menyusun puczzle burung hantu
• Kegiatan 3
- Anak menganalisis materi yang diberikan berupa LKA menyusun gambar dari yang terkecil sampai yang terbesar
• Kegiatan 4
- Anak mengumpulkan informasi cara menirukan tulisan burung hantu
9. Penutup (30 menit)
- Bernyanyi lagu” burung hantu”
- Umpan balik/recalling mengenai kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari
- Pesan-pesan( janji pulang sekolah, menunggu jemputan di lingkungan sekolah)
- Bernyanyi sebelum pulang - Berdoa
➢ Media, alat dan sumber belajar:
- Media : gambar macam-macam binatang yang bisa terbang, video macam-macam binatang yang bisa terbang, macam-macam burung , lagu burung hantu, LKA macam binatang yang bisa terbang
- Alat : buku gambar, pensil, gunting, lem, kertas origami - Sumber belajar : Guru, internet
➢ Evaluasi/ Penilaian 1.Prosedur Proses
- Anak menarik menghubungkan angka menjasdi sebuah gambar - Anak melengkapi sjak dengan kata yang ada di dalam kotak - Anak melipat bentuk ikan dari kertas origami
2.Produk
- Hasil karya : melipat bentuk ikan 2 Alat Penilaian
e. Lembar observasi (ceklis) f. Tanya jawab
LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN
F. Bernyanyi lagu “burung hantu” Matahari terbenam hari mulai malam Terdengar burung hantu suaranya merdu Ku..ku..ku..ku..ku…ku..,,ku
G. Daftar pertanyaan bercakap-cakap
1. Siapa yang tahu hari ini kita belajar tentang tema apa/subtema apa? 2. Siapa yang tahu apa saja yang termasuk binatang yang hidup di air? 3. Siapa yang tahu macam-macam ikan apa saja?
4. Siapa yang punya peliharaan ikan? 5. Sebutkan bagian-bagian tubuh ikan? 6. Apa makanan ikan?
7. Dimana tempat tinggal ikan? 3. burung
- Menjelaskan pengertian burung
Ikan adalah binatang yang bisa terbang menggunakan sayap
- Burung hidup di pohon-pohon, dan dipelihara manusia di dalam sangkar - Makanan burung jagung, beras, padi, buah, daging
- Bagian-bagian tubuh burung terdiri dari, kepala, badan burung kaki, sayap, paruh
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar burung
2. LKA
1. Menirukan tulisan burung hantu di dalam kotak
LAMPIRAN 3 EVALUASI PENILAIAN 3. Observasi bernyanyi lagu “ burung hantu”
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir Ketepatan nada Ksesuaian irama Ekspresi Hafal teks 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian BB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
2. Observasi Menyusun gambar burung hantu dari yang terkecil dari yang terbesar
No Nama Aspek yang dinilai Hasil
Akhir BB MB BSH BSB 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
No Nama Aspek yang dinilai Hasil Akhir Ketepatan Kerapian Ketuntasan 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian
4.Observasi menirukan tulisan “burung hantu”
No Nama Aspek yang
dinilai Hasil Akhir Ketepatan huruf Kerapian Ketuntasan 1 Abiyu 2 keyra 3 Ali 4 Azmi Kriteria Penilaian MB= jika anak dapat mencapai 1 aspek penilaian MB= jika anak dapat mencapai 2-3 penilaian BSH= jika anak dapat mencapai 4 aspek penilaian BSB= jika anak dapat mencapai lebih dari 4 aspek penilaian