UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KODE

DOKUMEN

………..

MATA KULIAH (MK)

KODE

Rumpun MK

BOBOT (sks)

SEMESTER

Tanggal

penyusunan

Psikologi Islami

PSI2409

Psikologi Islami

_{T= 2}

_{P =}

0 IV

(Empat)

03 Maret 2021

OTORITASI / PENGESAHAN

DOSEN PENGEMBANG RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Nengsih Sri Wahyuni, S.Sos., M.A.

NIDN 1410029101 Nengsih Sri Wahyuni, S.Sos., M.A. _{NIDN 1410029101} Nengsih Sri Wahyuni, S.Sos., M.A. _{NIDN 1410029101}

Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL-S-1 _{Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relijius.}

CPL-P-1 Menguasai konsep teoritis utama (major consepts) tentang proses dan fungsi mental manusia (seperti memori, emosi, dan motivasi) serta sejarah dan aliran-aliran dalam psikologi.

CPL-P-4 Menguasai teori-teori kepribadian.

CPL-P-6 Menguasai konsep teoritis tentang kesehatan mental dan psikopatologi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mampu memahami konsep teoritis utama serta sejarah dan aliran psikologi khususnya psikologi islami beserta penguasaan teori-teori kepribadian dan kesehatan mental maupun psikopatologi sebagai dssar pemahaman kejiwaan dan perilaku manusia secara islami dan merepresentasikannya dalam bentuk ketaqwaan kepada Tuhan dalam sikap relijius.

CPL=> Sub-CPMK

CPL-P-1

Sub-CPMK-1. mampu menjelaskan psikologi dalam perspektif islam

Sub-CPMK-2. mampu menjelaskan perkembangan psikologi islam, khususnya di Indonesia

Sub-CPMK-3. mampu membedakan sudut pandang islam dengan sudut pandang barat terhadap objek psikologi

CPL-P-4

Sub-CPMK-4. mampu menjelaskan konsep dasar dalam psikologi islam

(2)

Sub-CPMK-6. mampu menjelaskan konsep kepribadian menurut perspektif islam

CPL-P-6

Sub-CPMK-7. mampu memahami konsep teoritis tentang kesehatan mental dalam sudut pandang psikologi islam

Sub-CPMK-8. mampu memahami konsep terapi berdasarkan psikologi islam

Diskripsi Singkat MK

_{Mata kuliah ini mengajak mahasiswa untuk memahami kejiwaan dan perilaku manusia yang berdasarkan konsep tauhid dengan}

cara integrasi antara ilmu dan iman.

Bahan kajian :

materi

pembelajaran

1. Pengantar psikologi islami

2. Perkembangan psikologi islami: perkembangan di Indonesia dan perbandingan dengan psikologi barat

3. Ruh, nafsu, akal, dan hati

4. Perkembangan manusia dan faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia menurut Islam

5. Kepribadian manusia menurut perspektif islam

6. Religiusitas dalam perspektif islam

7. Metodologi penelitian dan kajian dalam psikologi islam

8. Psikologi sosial menurut perspektif islam

9. Psikologi pendidikan dalam perspektif islam

10. Konseling dan terapi dalam perspektif islam

11. Psikologi shalat

12. Psikologi dzikir

13. Psikologi puasa

14. Psikologi haji

Pustaka

Utama :

1. Tim Asosiasi Psikologi Islam. (2019). Psikologi Islam: Kajian Teoritik dan Penelitian Empirik. Yogyakarta: CV Istana

Agency.

2. Bastaman, H. D. (1995). Integrasi Psikologi dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Pendukung :

Dosen Pengampu

Nengsih Sri Wahyuni, S.Sos., M.A.

Mata kuliah syarat

-

(3)

Mg

Ke-

Sub-CPMK

(sbg

kemampuan

akhir yg

diharapkan)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan; [Estimasi

Waktu]

Materi

Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot

Penila

ian %

Indikator

Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring

Daring

1

2

3

4

5

6

7

8

1-2 Sub-CPMK-1: mampu menjelaskan tentang psikologi dalam perspektif islam a. Ketepatan menjelaskan tentang konsep dasar psikologi dalam perpektif islam

Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis-1 a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)] Tugas-1: Menyusun ringkasan dlm bentuk artikel tentang konsep dasar psikologi dalam perspektif islam [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Pengertian psikologi islam, b. sejarah perkembangan psikologi islam c. perbandingan psikologi islam dengan psikologi barat

10

Sub-CPMK-2: mampu menjelaskan perkembangan psikologi islam, khususnya di Indonesia b. Ketepatan menjelaskan sejarah perkembangan psikologi islam c. ketepatan menjelaskan tentang perbandingan psikologi islam dan psikologi barat a. Kuliah: b. Diskusi dlm kelompok, [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 3-4 Sub-CPMK-4: mampu menjelaskan konsep dasar dalam psikologi islam a. Ketepatan membedakan pengertian dan karakteristik ruh, nafsu, akal, dan hati

Kriteria: Pedoman Penskoran

(Marking Scheme) Bentuk non-test & tes: a. Meringkas materi kuliah; b. Kuis-2; a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)] Tugas-2: Menyusun ringkasan dlm bentuk artikel tentang perkembangan

manusia menurut islam [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Pengertian ruh, nafsu, akal, dan hati b. perkembangan manusia menurut islam c. faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia menurut islam 15

(4)

Sub-CPMK-5: mampu menjelaskan perkembangan manusia menurut perspektif islam b. ketepatan menjelaskan perkembangan manusia menurut islam c. ketepatan menjelaskan faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia menurut islam c. Kuliah: d. Diskusi dlm kelompok, [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 5-6 Sub-CPMK-6: mampu menjelaskan konsep kepribadian menurut perspektif islam a. Ketepatan menjelaskan kepribadian manusia menurut perspektif islam Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test & tes: a. Meringkas materi kuliah; b. Kuis-3; a. Kuliah; b. Discovery Learning, Diskusi dlm kelompok; [TM: 1x(2x50”)

c. Tugas-3: Mengkaji dan mensarikan artikel journal tentang konsep kepribadian menurut islam. [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] a. eLearning: http://elearning.u nimudasorong.ac.i d/course/index.ph p?categoryid=257 a. Konsep kepribadian menurut teori psikologi barat b. konsep kepribadian manusia menurut perspektif islam c. perbandingan konsep kepribadian manusia menurut teori psikologi barat dan psikologi islam d. Konsep religiusitas e. Religiusitas berdasarkan perspektif psikologi islam 15

(5)

b. Ketepatan menjelaskan pengertian religiusitas secara umum. c. Ketepatan menjelaskan pengertian religiusitas berdasarkan perspektif islam a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”) c. Tugas-6: Merangkum materi kuliah [PT+BM:(1+1)x(2 x60”)] a. http://elearning.u nimudasorong.ac.i d/course/index.ph p?categoryid=257 7 Sub-CPMK-4: mampu mampu menjelaskan konsep dasar dalam psikologi islam a. Ketepatan menjelaskan metodologi penelitian dalam psikologi islam d. Ketepatan

menjelaskan berbagai kajian dalam psikologi islam Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Jenis-jenis metodologi penelitian dalam psikologi islam b. jenis kajian dalam

psikologi islam

5

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 9-10 Sub-CPMK-3: mampu membedakan sudut pandang islam dengan sudut pandang barat terhadap objek psikologi a. Ketepatan menjelaskan konsep psikologi sosial menurut teori barat b. Ketepatan menjelaskan berbagai kajian psikologi sosial menurut persepktif psikologi islam Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Konsep psikologi sosial barat b. Psikologi sosial menurut persepktif islam c. Konsep psikologi pendidikan barat d. Psikologi pendidikan menurut persepktif islam 10

(6)

c. Ketepatan

menjelaskan konsep psikologi pendidikan menurut teori barat d. Ketepatan menjelaskan berbagai kajian psikologi pendidikan menurut persepktif psikologi islam a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 11 Sub-CPMK-7: mampu memahami konsep teoritis tentang kesehatan mental a. Ketepatan menjelaskan konsep pelaksanaan konseling dalam pandangan islam b. Ketepatan menjelaskan berbagai bentuk terapi menurut persepktif psikologi islam Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Konseling dalam perspektif islam b. Bentuk-bentuk terapi dalam perspektif islam 10 12 Sub-CPMK-8: mampu konsep terapi berdasarkan psikologi islam a. Ketepatan menjelaskan konsep shalat dalam perspektif psikologi islam Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”)] a. eLearning: http://elearning.u nimudasorong.ac. id/course/index.p hp?categoryid=25 7 a. Psikologi shalat 5 13 Sub-CPMK-8: mampu konsep terapi berdasarkan psikologi islam a. Ketepatan menjelaskan konsep dzikir dalam perspektif psikologi islam Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; a. Kuliah; b. Diskusi; [TM: 1x(2x50”)] eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Psikologi dzikir 30

(7)

14 Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test:

a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; eLearning: http://elearning.uni mudasorong.ac.id/c ourse/index.php?ca tegoryid=257 a. Psikologi puasa 15 Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test: a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok; Kriteria: Rubrik deskriptif Bentuk non-test:

a. Review jurnal penelitian b. Presentasi kelompok;

a. Psikologi haji

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

(8)

INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP)

Mata Kuliah

: Psikologi Islami

Kode Mata Kuliah

: PSI2409

SKS

: 2

Jurusan/Program Studi

: Psikologi

Capaian Pembelajaran

: CPL S-1. Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relijius

Dosen Pengampu

: Nengsih Sri Wahyuni, S.Sos., M.A.

No

Aspek Pengamatan

Skor

Sangat Baik

≥81

Baik

61≤ skor

<81

Cukup

41≤ skor

<61

Kurang

21≤ skor <

41 Sangat

Kurang

Skor < 21

Ket.

1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

perkuliahan

2 Memberi salam sebelum dan sesudah

berpendapat

3 Menghargai pendapat orang lain

4 Sopan dalam mengemukakan pendapat

5 Menggunakan bahasa dengan baik saat

menjawab pertanyaan dari orang lain.

Skor

(9)

INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)

Mata Kuliah

: Psikologi Islami

Kode Mata Kuliah

: PSI2409

SKS

: 2

Jurusan/ProgramStudi

: Psikologi

Capaian Pemebelajaran : P1:Menguasai konsep teoritis utama (major concepts) tentang proses dan fungsi mental manusia (seperti

memori, emosi, dan motivasi) serta sejarah dan aliran-aliran dalam psikologi.

P4 : Menguasai teori-teori kepribadian

P6 : Menguasai konsep teoritis tentang kesehatan mental dan psikopatologi

Dosen Pengampu

: Nengsih Sri Wahyuni, S.Sos., M.A.

Soal Ujian Tengah Semester:

1. Jelaskan konsep teoritis dari psikologi islami!

2. Mengapa perlu mempelajari psikologi islami? berikan contoh manfaat psikologi islami dalam kehidupan sehari-hari!

3. Menurut Saudara, apa yang membedakan psikologi islami dengan psikologi barat? Jelaskan!

4. Jelaskan perkembangan manusia dari sudut pandang psikologi islami!

5. Jelaskan metodologi penelitian dan bahan kajian dari psikologi islami!

Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester

No

Aspek Penilaian

Bobot nilai

Sangat

Baik

≥81

Baik

61≤ skor

<81

Cukup

41≤ skor <61

Kurang

21≤ skor <

41 Sangat

Kurang

Skor < 21

Ket

1. Mampu menjelaskan konsep teoritis

psikologi islami

2 Mampu menjelaskan pentingnya

mempelajari psikologi islamu

3 Mampu menjelaskan perbedaan

psikologi islami dengan psikologi

barat

4 Mampu menjelaskan perkembangan

manusia berdasarkan perspektif

psikologi islami

5 Mampu menjelaskan metodologi dan

bahan kajian psikologi islami

(10)

Rata-rata skor

Catatan:

1.

Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan

internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk

pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi

kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub- CPMK tsb., dan totalnya 100%.