RPP Tema Diriku Subtema Aku Merawat Tubuhku Pembelajaran 4_D(19

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

PPG

Oleh

Av

(2)

Jaringan P#!"#$aaran d#ngan Ko!-#.#n/i da/ar

PJ0K

KMPE)ENSI 'ASAR KMPE)ENSI 'ASAR

3.3

Memahami pengertian pola

gerak dasar seperti gerak

lokomoto

lokomotor, nonlokomotor,

r, nonlokomotor, dan

dan

manipulative.

4.1

Mempraktikkan pola gerak

dasar lokomotor ang

dilandasi konsep gerak

!seperti konsep" tu#uh, ruang,

hu#ungan,dan usaha$dalam

#er#agai #ent

#er#agai #entuk permainan

uk permainan

sederhanadan atau tradisional

3.3.1 3.3.1 Men%elaskan pengertian gerak

Men%elaskan pengertian gerak

lokomotor

4.1.1 4.1.1 Mempraktikkan gerak

Mempraktikkan gerak

Indikator

SBDP

KMPE)ENSI 'ASAR KMPE)ENSI 'ASAR

4.1 4.1. Menggam#ar ekspresidengan

. Menggam#ar ekspresidengan

mengolah garis, )ama,dan

#entuk #erdasar

#entuk #erdasarkan #asil

kan #asil

pengamatan

pengamatandi

di lingkung

lingkungan

an

sekitar

4.14 4.14. Mem#uat Kata

. Mem#uat Kata

kreati*denga

kreati*dengan mengolah

n mengolah #ahan

#ahan

alammelalui kegiatanmelipat,

menggunting,

danmenempel

#entuk poladan

#entuk poladan alur sederhana

alur sederhana

4.1.+ Menggam#ar ekspresi dengan

mengola

mengolah garis

h garis lurus,

lurus,

lengkung,dan &ig&ag

4.14.1 Mem#uat Kata kreati*dari

Indikator

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sa.uan -#ndidian % S#o$ah 'a/ar

K#$a//#!#/.#r

% 1I

)#!a

% 'iriu

Su" )#!a

% Au M#raa. )u"uhu

P#!"#$aaran #

% +

A$oa/i a.u

% 4 5 36 !#ni.

A

 KMPE)ENSI IN)I

1. Menerimadan men%alankan a%aran agama angdianutna

'. Memiliki perilaku %u%ur,disiplin, tanggung %a)a#, santun, peduli,dan per(aadiri

dalam #erinteraksidengan keluarga, temandan guru

3. Memahami pengetahuan *aktualdengan (ara mengamatimendengar, melihat,

mem#a(a-dan menana #erdasarkan rasa ingin tahu tentangdirina, makhluk (iptaan

Tuhandan kegiatanna,dan #enda#enda angdi%umpainadi rumah, sekolah

4. Mena%ikan pengetahuan *aktualdalam #ahasa ang %elasdan logisdan sistematis,

dalam Karn ang estetisdalam gerakan ang men(erminkan anak sehat,dandalam

(4)

4.14 . Mem#uat kara kreati*denganmengolah #ahan alammelalui kegiatanmelipat,

menggunting,dan menempel #entuk poladan alur sederhana

/.

IN'IKA)R

PJK

3.3.1 Men%elaskan pengertian gerak lokomotor

4.1 . + Mempraktikkan gerak lokomotor #er#arisdanmelompatmem#entuk lingkaran

garis lurusdan &ig&ag.

4.1.' Menampilkan perilakumen(u(i tangan setelah melakukan gerakan lokomotor.

S#ni Budaya dan Praarya

4.1 . + Menggam#ar ekspresidenganmengolah garis lurus, lengkung,dan &ig&ag

4.14.1 Mem#uat kara kreati*dari #arang #ekas

D

.

)UJUAN PEMBELAJARAN

1 . Denganmemperhatikandemontrasi salah satu sis)a, sis)a mampu Men%elaskan

pengertian gerak lokomotordengan #enar.

'

. Denganmemperhatikandemonstrasi salah satu sis)a, sis)adapatmempraktekkan

gerak melompat sesuai garis lurus, lengkung dan &ig&agdengan #enar.

3. Denganmemperhatikandemonstrasi guru, sis)adapatmenampilkan perilakumen(u(i

tangan setelah melakukan gerakan lokomotordengan #aik.

(5)



.

PEN'EKA)AN 8 ME)'E

Pendekatan

Sainti*lk

Model

Pem#ela%aran kooperati*

Metode

Penugasan, Tana 2a)a#, Diskusi Dan /eramah

&

 KE&IA)AN PEMBELAJARAN

K#gia.an

'#/ri-/i K#gia.an

A$oa/i

9a.u

Pendahuluan

1. Menga%ak semaa )aist #erdoa menu rutagamadan keakinan

masingmasing !untuk mongoloid kegiatan pem#ela%aran$

'

. Melakukan komunikasi ten tangkehadiran )aist

3 . Guru mengingatkan kem#ali #ak)a salah satu (aremera)at

tu# uhagar shoot solola aitudongan #erolahraga.

4 . persepsi Guru menga%ak #erdinamikadongan puke gar is

Tepuk Garis

(Tepuk Tangan 3x )

Ada Lurus

(Tepuk Tangan 3x )

Ada Lengkung

(Tepuk Tangan 3x )

19 me nit

(6)

K#gia.an

'#/ri-/i K#gia.an

A$oa/i

9a.u

.

Garis &ig &ag

'

. :ertana %a) a#ten tanggam#argam#ar ang ditaangkan

kepad )aist

:!ono.ony

,

!#na$ar7

Semua )aistdia%ak keluar kalas untuk melaksanakan dishrags

3 . Sis)adim intountuk #er#eris ' #ors(ht.

:!#n;o"a7

4 . Si)adia%ak melakukan pemanasan slum#er #erolahraga.

:!#n;o"a7

0 . Salah satu )aistdim intountuk mendemontrasikan gorak

lo(omotor aitu ma%a 3 #angkokdan semaa )aist mengikuti

gerakna.

:!#nga!a.i, !#n;o"a7

7. Men%elaskan Spengleriangorak lo(omotor

:!#nga!a.i7

8. Sis)adim intountuk mem#entuk soothing lingkarandan

melakukan pemanasan slum#er #erolahraga.

:!#n;o"a7

<. Sis)adiperkenalkandongan her#ages #entuk garis lengkung,

larus,dan &ig&ag melanin ormals #ars #er#eris.

:!#n;o"a,

!#na$ar7

=

. Sis)adim intolamppost !#ertumpudoom

satu kaki$ sensual

(7)

K#gia.an

'#/ri-/i K#gia.an

A$oa/i

9a.u

10. Setiap kelompok diminta #erkreasimem#uat prakaradari kotak

#ekas angdi#a)adari rumah. !>KS '$

:!#n;o"a, !#na$ar7

17 . Setiap kelompok menghias prakara ang mereka #uatdengan

menggunakan #er#agai alat #ias ang telahdisediakandi #a)ah

#im#ingan guru.

:!#n;o"a, !#na$ar7

18. :asil kara sis)adipa%angdi kelas.

:!#nyaian7

1<. Guru menampaikan #ah)a kitadapatmenggunakan #arang

#ekas atau sisa men%adi sesuatu ang #ergunadengan usahadan

kreativitas.

:!#nga!a.i7

Penutup

1. Dengan arahan guru sis)a melakukan re*leksidari kegiatan ang

sudahdilakukan !guru mem#erikan revisidan mendiskusikan %ika

di perlukan$.

'

. :ersamasama sis)a mem#uat kesimpulan #asil #ela%ar selama

sehari

3 . Melakukan penilaian #asil #ela%ardengandiadakan tes

4 . Sis)adi#erikan tugas rumah.

0 . Menga%ak semua sis)a #erdoa menurut agamadan keakinan

masingmasing !untuk mengakhiri kegiatan pem#ela%aran$.

10 menit

(8)

2

M#dia P#!"#$aaran

a. Gam#ar tentang #entuk #entuk garis.

#

. Gam#ar anak mem#entuk se#uah garis lengkungdan &ig&ag.

(. Gam#ar;(ontoh langsung Karndari #arang #ekas.

3

A$a. P#!"#$aaran

a

. :er#agai kotak #ekas pasta gigi, sa#un, danlainna

#. >emdan gunting

(

. :er#agai alat untuk menghias seperti kertas

d

.

Kertas lipatdandaun kering.

L

PENILAIAN

1 )#ni P#ni$aian P#ni$aian Pro/#/

@ Penilaian Sikap" Disiplin, santun, tanggung %a)a#, toleransi

@ Penilaian ekti >KS" Mematuhi instruksidan Ketepatan melakukan gerakan

sesuai instruksi

'.

P#ni$aian <a/i$

=

Penilaian Pengetahuan Pilihan ganda

@ An%uk Ker%a"diskusi, mem#uat Karn kreati*dari kotak sa#un #ekas.

3 B#n.u In/.ru!#n P#ni$aian

(9)

LA*.A/ '

:B 2E

Ma;arn> !a ;a!gari/

&ari/ $aru/

&ari/ L#ngung

(10)

&#ra 'a/ar 'a$a! P#ndidian Ja/!ani

Pada umumna gerakdasarmanusia adalah %alan, lari, lompatdan lempar !ip Sari*uddin

dan Muhadi, 1=='"'4$.

Keterampilan gerakdasardi sekolahdasar itudapatdi#agi men%adi

#e#erapa kategori.

Pem#agian kategori ini meliputi tiga ma(am, aitu"

 >okomotor

Gerak dasar lokomotormerupakan gerak angdilakukandari satu tempat ke tempatlain,

seperti" %alan, lari, lompat,dan se#againa.

 on lokomotor

Sedangkan gerakdasar non lokomotormerupakan gerak angdilakukandi tempat, seperti"

mem#ungkuk, mem#alik, meliuk, dan se#againa.

 Manipulasi

Sementara itu gerakdasar manipulasi merupakan gerak untuk #ertindak melakukan

sesuatu

(11)

Lampiran %

ME'IA PEMBELAJARAN

&AMBAR MEMBEN)UK &A!S

(12)

C0N)0< KARA 'ARI BARAN& BEKAS

<

n

F

(13)

LA*.A/ 3

LEMBAR KERJA SIS9A 1

:LKS 17

% SEKLA< 'ASAR

% 1  I

...

:ustGoh garnish dongen polo #erikut

 >  B C

>

D ,  E

>

, >  > ,  > > ,

.

..

,

.

..

_,

_.

..

_,

_.

..

_,

_.

..

_,

_.

..

_,

Bua.$ah ga!"#r gari/ $aru/ $#ngung dan @ig> a/

Sa.uan

-#ndidian

K#$a//#!#/.#r

Na!a

Sa.uan

-#ndidian

K#$a//#!#/.#r

Na!a

Sa.ua

n

Sa.uan -#ndidian

_{Sa.uan -#ndidian}

Sa.uan -#ndidian

Sa.uan

-#ndidian

(14)

LEMBAR KERJA SIS9A 2

:LKS 27

Sa.uan -#ndidian

K#$a//#!#/.#r

K#$o!-o

Na!a Anggo.a

P#.unu

F

Sis)adikelompokkandengan teman satu #angku?' orang.

Sis)a #erkelompok sesuai dengan nomor angdimiliki.

Guru menun%ukkan (ontoh #asil kreasi angdi#uatdari kotak #ekas kemasan pasta

gigi.

Setiap kelompok diminta #erkreasi mem#uat prakaradari kotak #ekas angdi#a)a

dari rumah. !mem#a)a #ungkus sa#undan pasta gigi$

Setiap kelompok menghias prakara ang mereka #uatdenganmenggunakan

#er#agai alat hias ang telahdisediakan !:er#agai alat untuk menghias seperti kertas

#er)ama, #u#uk pasir, dandaun kering $di #a)ah #im#ingan guru.

% SEKLA< 'ASAR

% 1  I

%

S

E

K



L

A

<

'

A

(15)

LA*.A/ 0

K+S+ K+S+ SO> HI>AS+

Ko!-#.#n/i 'a/ar India.or Soa$ Ranah Ranah

Kogni.iG

Ranah

AG#.iG

Ranah P/io!o.or

Jenis tes _o. Soal

:entuk soul

Seni :udaadan Prakara

+1 M#ngga!"ar #/-r#/i dongan !#ngo$ah gari/, arn/, dan "#n.u "#rda/aran "a/i$ -#nga!a.an di $ingungan /ui.or +1+ M#!"ua. arya r#a.iG dongan !#ngo$ah "ohan a$a! !#$anin #gia.an !#$i-a., !#nggun.ing, dan !ono-o$y "#n.u -o$# dan /$ur

S#ni Budaya dan Praarya

4.1.1 Menggam#ar ekspresi dongan mengolah garis larus, lengkung, dan &ig&ag. 4.14.1 Mem#uat kara kreati*dari #arang #ooks Produk Produk Penilaian Produk !terlampir$ Penilaian Produk !terlampir$

(16)

sederhana

P2OK

33 M#!aha!i S-#ng$#rian

-o$# gora door /#-#r.i gora $o;o!o.or,

non$oo!o.or, dan !ani-u$a.iv# +1 M#!-ra.ian-o$#

gora door $o;o!o.or

PJK 3.3.1 Men%elaskan Spengleriangorak lo(omotor. 4.1.1 Mempraktekkan gorak lo(omotor #er#erisdan lamppost mem#entuk lingkaran garis lums dan &ig&ag. Tertulis An%uk ker%a 1,2,3,4, 5 Pilihan ganda /+ /' Penilaian Psikomotor !terlampir$

(17)

yang di$anda/i on/#-gora :/#-#r.i on/#-% .u" uh,rang,

hu"ungan, dan u/ aha7

doo! h#r"ag#/ "#n.u -#r!ainan /#d#rhana dana .au.radi.iona$ 4.1.' Menampilkan perilous menis(ustongan setelah melakukan gerakan lo(omotor. on tes !O#servasi$ Penilaian Sikap !terlampir$

(18)

L#!"ar Eva$ua/i Kogni.iG

Sa.uan

-#ndidian K#$a/ 

/#!#/.#r )#!a

Su" )#!a

P#.#!uan #

A$oa/i a.u

ayo -i$ih$ah aa"an yang -a$ing "#nar

+

.

Tun%AKKan gam#ar garis lums

....

a

.



#.

'

. Gam#ar di #a)ah ini termasAK

garis

...

a

.

>urus

#

. &ig &ag

T un%AKkan gam#ar sis)a ang mem#entuk gar

a.

#.

% SEKLA< 'ASAR

% 1  I

% 'iri S#ndiri

%

Au

M#raa.

)u"uhu % +

% 10 M#ni.

(.

%

S

E

K



L

A

<

'

!ung

(19)

KA/+ 2J:

1. 

'. /

3. :

4 .

:

0 .

4 )EKNIK PENSKRAN

No

Na!a Si/a

Sor .i- no!ar

:B#nar 1, /a$ah 07

S

Sor

Ni$ai

S

Sor 5

20

1

2

3 +

6

1 #

2 (

3 4d

+

e

6 *

(20)

P#ni$aian P/io!o.ori

Eu#rik Kegiatan Mem#uat Kata Kreati*dari :arang :ekas

Kriteria Penskoran

o Kriteria

:aik sokoll

4 :aik

3 /ukup

'

Perlu #im#ingan

1

1 Kreativitas

:asil prakara

menggunakan

:asil prakara

menggunakan

:asil prakara

menggunakan

:asil prakara

menggunakan

No

Na!a ai/.

Sor

Ju!$ah Sor

Kr#a.ivi.a/

K#ra-ian doo!

!#nggun.ing dan

!ono-o$y

1 '

3

4

0

7

(21)

Ru!u/ -#nghi.ungan /#"agai "#riu. %

2umlah skor IangdiDeroleh sis)a  199

;GaaSaa%

Skor ideal

K#.#rangan%

a.2umlah skor angdiperoleh sis)a adalah %umlah skor angdiperoleh sis)adari kriteria

1dan kriteria '.

#.Skor ideal adalah perkaliandari #anakna kriteriadengan skor tertinggi sehingga,

skor ideal  ' L 4  <.

menggunti

ngdan

menempel

terdapat #ekas lem

di sekitar #idang

penempelan

namunterdapat

#ekas lemdi

sekitar #idang

penempelan atau

se#alikna

terdapat #ekas

lemdi sekitar

#idang

penempelan

danmenempel

(22)

P#ni$aian P/io!o.or

1 P#r!ainan &ari/ L#ngung dan ?ig@ag

=7Guru mem#erikan tanda /d$ pada setiap kriteria sesuaidengan nilai ang mun(uldari sis)a

Kri.#ria -#ni$aian

Skor 3 %ika sis)a mematuhi instruksidengan (epat. Skor 3 %ika sis)a tepatmelakukan semua gerakan sesuai intruksi ' %ika sis)a mematuhi intruksidenganlam#at. ' %ika sis)a tepatmelakukan se#agian gerakan sesuai intruksi 1 2ika sis)a tidak mematuhi instruksi. 1 %ika sis)a tidak tepatmelakukan semua gerakandengan intruks

Ru!u/ -#nghi.ungan -#ro$#han /or /#"agai "#riu. %

2umlah skor IangdiDeroleh sis)a  199 Skor ideal

No Na!a Si/a Kri.#ria

Ju!$ah P#ro$#han /or K#.#rangan Mematuhi instruksi Ketepatan melakukan

gerakan sesuai instruksi

3 2 1 3 2 1 1 Evin 2 Ari 3 Au.o + Budi 6 Ani

(23)

K#.#rangan%

a.2urnlah skor angdiperoleh sis)a adalah %umlah skor angdiperoleh sis)adari kriteria 1dan kriteria '. #.Skor ideal adalah perkaliandari #anakna kriteriadengan skor tertinggi sehingga, skor ideal  ' L 3  7 Keterangan 2umlah Skor"

 79  Kurang

7989  /ukup

89<0  :aik

<0199  Sangat :aik

2 M#n;u;i .angan /#.#$ah "#ro$ahraga

=7Guru mem#erikan tanda /d$ pada setiap kriteria sesuaidengan nilai ang mun(uldari sis)a No Na!a

Si/a

Kri.#ria

Ju!$ah P#ro$#han /or K#.#rangan

Memakai air #ersih dan mengalir

Memakai sa#un Mengeringkan

dengan handuk 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 Evin 2 Ari 3 Au.o + Budi 6 Ani

(24)

Kri.#ria -#ni$aian

Skor 3 %ika sis)a memakai air #ersih ang mengalir 1 %ika sis)a tidak men(u(i tangan ' %ika sis)a memakai air #ersih ang menggenang

1 2ika sis)a air kotordan menggenang Skor 3 %ika sis)a men(u(i tangandandikeringkandengan handuk Skor 3 %ika sis)a men(u(i tangandengan sa#un. ' %ika sis)a men(u(idikeringkandengandiki#askan

' %ika sis)a men(u(i tangan tanpa sa#un 1 %ika sis)a men(u(i tangan tidak dikeringkan.

Ru!u/ -#nghi.ungan -#ro$#han /or /#"agai "#riu. %

2umlah skor Iangdineroleh sis)a  199 Skor ideal

K#.#rangan%

a.2urnlah skor ang diperoleh sis)a adalah %umlah skor angdiperoleh sis)adari kriteria 1dan kriteria '. #.Skor ideal adalah perkaliandari #anakna kriteriadengan skor tertinggi sehingga, skor ideal  ' L 3  7 Keterangan 2umlah Skor"

 79  Kurang 7989  /ukup 89<0  :aik <0199  Sangat :aik

(25)

PH+>+ S+KP !HKT+$

=7Guru mem#erikan tanda /d$ pada setiap kriteria sesuaidengan nilai sikap ang mun(uldari sis)a Kri.#ria P#ni$aian

No Ni$ai Sia- yang 'i#!"angan India.or

1 'i/i-$in

Ketaatan atau kepatuhan terhadap peraturan

1$ Datang tepat )aktu

'$ Patuh pada tata terti# atau aturan #ersamal sekolah 3$ Menger%akanlmengumpulkan tugas sesuai )aktu ang

ditentukan

4$ Terti#dalammenerapkan aturan penulisan untuk kara ilmiah

L#!oar r#n,garna.an

o ama Disiplin Santun Tanggungjawab Toleransi

B) T M B) T M B) T M B) T M + Aa ' A" 3 A; 4 _Ad K#.#rangan % :T" :elum Terlihat T Terlihat M Menon%ol

(26)

Sa$a -#ni$aian

:T" :elum Terlihat, %ika indikator ang tampak kurang dari

'T Terlihat, %ika indikator ang tampak 34

M Menon%ol, %ika semua indikator tampak

2 San.unatau/o-an

adalah sikap #aikdalam pergaulan dari segi #ahasa Jaupun tingkah laku. orma kesantunan #ersi*at relati*, artina norma kesantunan ang diterima #isa #er#eda#edadi #er#agai tempat, lingkungan, atau

)aktu.

1$ Menghormati orang ang le#ih tua.

'$ Tidak #erkataKata kotor, kasar,dan taka#ur. 3$ Tidak meludahdi sem#arang tempat. 4$ Tidak menela pem#i(araan.

0$ Mengu(apkan terima kasih setelah menerima #antuan orang

lain

7$ :ersikap 3S !salam, senum, sapa$

8$ Meminta i%in ketika akanmemasuki ruangan orang lain atau menggunakan #arang milik orang lain

3 )anggungaa"

adalah sikapdan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugasdan ke)a%i#anna, ang seharusnadia lakukan, terhadapdiri sendiri, masarakat, lingkungan !alam, sosial dan #udaa$, negaradan Tuhan Nang Maha Hsa

1$ Melaksanakan tugas individudengan #aik '$ Menerima resiko dari tindakan angdilakukan 3$ Tidak menuduh orang lain tanpa #ukti ang akurat 4$ Mengem#alikan #arang angdipin%am

0$ Memintamaa* atas kesalahan angdilakukan

+ )o$#ran/i

adalah sikapdan tindakaang menghargai per#edaan agama, suku,etnis, pendapat, sikap,dan tindakan orang lain ang #er#edadari

dirina.

1$ Tidak mengganggu teman ang #er#eda pendapat

'$ Menghormati teman ang #er#eda suku, agama, ras, #udaa, dan gender

3$ Menerima kesepakatanmeskipun #er#edadengan pendapatna

4$ Dapat menerima kekurangan orang lain 0$ Dapat mememaa*kan kesalahan orang lain