ORGANISASI PEMBELAJARAN

25 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

Tingkatkan

Tingkatkan Mutu Mutu Pendidikan Pendidikan Indonesia Indonesia 11  EVALUASI PEMBELAJARAN  EVALUASI PEMBELAJARAN DAN DAN ORGANISASI BELAJAR ORGANISASI BELAJAR I. PENDAHULUAN I. PENDAHULUAN

Evaluasi pembelajaran merupakan penilaian Evaluasi pembelajaran merupakan penilaian kegiatan dan kemajuan belajar mahasiswa yang kegiatan dan kemajuan belajar mahasiswa yang dilakukan secara berkala berbentuk ujian, dilakukan secara berkala berbentuk ujian, prak-tikum, tugas, dan atau pengamatan oleh dosen. tikum, tugas, dan atau pengamatan oleh dosen. Bentuk ujian meliputi ujian tengah semester, ujian Bentuk ujian meliputi ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan ujian tugas

akhir semester, dan ujian tugas akhir. Pembobotan masingakhir. Pembobotan masing -masing unsur -masing unsur 

penilaian ditetapkan dengan kesepakatan antara dosen pembina matakuliah penilaian ditetapkan dengan kesepakatan antara dosen pembina matakuliah dan mahasiswa berdasarkan silabus matakuliah yang diatur dalam pedoman dan mahasiswa berdasarkan silabus matakuliah yang diatur dalam pedoman akademik masing-masing fakultas/program studi setara fakultas dan program akademik masing-masing fakultas/program studi setara fakultas dan program pascasarjana.

pascasarjana. II. PEMBAHASAN II. PEMBAHASAN

  A.

  A. EVALUASI EVALUASI PEMBELAJARPEMBELAJARANAN

I)

I) PENGERTIAN PENGERTIAN EVALUASIEVALUASI

Wiersma dan Jurs membedakan antara evaluasi, pengukuran dan Wiersma dan Jurs membedakan antara evaluasi, pengukuran dan testing. Mereka berpendapat bahwa evaluasi adalah suatu proses yang testing. Mereka berpendapat bahwa evaluasi adalah suatu proses yang mencakup pengukuran dan mungkin juga testing, yang juga berisi mencakup pengukuran dan mungkin juga testing, yang juga berisi pengambilan

pengambilan keputusan keputusan tentang nilaitentang nilai. . Pendapat Pendapat ini ini sejalan sejalan dengandengan

pendapat Arikunto yang menyatakan bahwa evaluasi merupakan pendapat Arikunto yang menyatakan bahwa evaluasi merupakan kegiatan mengukur dan menilai. Kedua pendapat di atas secara implisit kegiatan mengukur dan menilai. Kedua pendapat di atas secara implisit menyatakan bahwa evaluasi memiliki cakupan yang lebih luas menyatakan bahwa evaluasi memiliki cakupan yang lebih luas

(2)

T T   ¡  ¡   ¢  ¢   £  £   ¤  ¤   ¥  ¥   £  £   ¤  ¤   ¡  ¡   MM¦  ¦   ¥  ¥   ¦¦ §  §   ¨  ¨   ¡  ¡   ©  ©     ©  ©      £  £   ¤  ¤   ¡  ¡   II¡  ¡   ©  ©        ¡  ¡   ¨  ¨           ¤  ¤   2 2 dar 

dar ii adaada ranran dandan tt titingng.. al al . . ll r r ,, angang ddii ttiif f ll B

Br r iinkerhonkerhoff ff  dkkdkk.. endeendefifinnii iikankan evaevall asasii sedsediikkitit erbedaerbeda. . IIaa enya

enyattakanakan bahwabahwa evaevall aatitionon asas tthehe rocessrocess oof f dedettermermiinniingng ttoo whawhatt ex

exttenent tt thehe educaeducatitionaonallobob j jecectitivv eses areare acacttuauallllyy bebeiingng rearealizlizeded.. an

aniieel l StStuufflfflebeamebeam (1971(1971 yangyang ddiikukutiti oolleheh anaana SSyaodyaodiihh SS menya

menyattakanakan bahwabahwa evaluation is the process of delinating, obtaining evaluation is the process of delinating, obtaining  and

and providing providing useful useful information information for for judging judging decision decision alternatif alternatif .. em

emiikkiianan jjugauga dengandengan iichaechael l SScr cr iivenven (1969(1969 menyamenyattakanakan evaluationevaluation is an observed value compared to some standard 

is an observed value compared to some standard . . BBeberapaeberapa dedefifinniissii tterakherakhiir r  iinnii menyoromenyorotiti evalluasevauasii sebagasebagaii saranasarana ununttukuk mendapamendapattkankan iinnf f ormasormasii yangyang ddiiperoperolleheh dar dar ii prosesproses pengumpupengumpullanan dandan pengopengollahanahan da

dattaa. . SSemenementtaraara itituu AAsmawsmawi i ZZaaiinunull dandan oehoehii asuasutitionon mengar mengar titikankan pengukuran

pengukuran sebagasebagaii pember pember iianan angkaangka kepadakepada suasuattuu aattr r iibubutt aattauau karak

karaktter er iisstitikk tter er ttenenttuu yangyang ddiimmiliilikkii oolleheh orangorang,, hahal,l, aattauau obyekobyek tter er ttenenttuu menuru

menurutt aatturanuran aattauau f f ormuormullasasii yangyang jjeellasas,, sedangkansedangkan penpenililaaiianan adaadallahah sua

suattuu prosesproses ununttukuk mengambmengambilil kepukeputtusanusan dengandengan menggunakanmenggunakan iinnf f ormasormasii yangyang ddiiperoperolleheh memellaalluuii pengukpengukurur anan hashasilil bebellaa j jar ar  babaiikk yangyang menggunakan

menggunakan tteses maupunmaupun nonnontteses. . PPendapaendapat t iinnii sese j jaallanan dengandengan pendapa

pendapat t SSuharsuharsiimmi i AAr r iikunkunttoo yangyang membedakanmembedakan ananttaraara pengukuranpengukuran,, pen

penililaaiianan,, dandan evaevalluasuasi. Ai. Ar r iikunkunttoo menyamenyattakanakan bahwabahwa mengukur mengukur  adaadallahah memband

membandiingkanngkan sesuasesuattuu dengandengan sasattuu ukuranukuran. . PPengukuranengukuran bersbersif if aatt kuan

kuantittitaatif. Stif. Sedangkanedangkan menmenililaaii adaadallahah mengambmengambilil suasuattuu kepukeputtusanusan tterhadaperhadap sesuasesuattuu dengandengan ukuranukuran babaiikk burukburuk PPenenililaaiianan bersbersif if aatt kua

(3)

T T                                        MM                          !  !      !  !                  II     !  !   "  "             #  #           3 3 o

olleheh ormanorman E.E. ronronllundund (1971(1971 yangyang menyamenyattakanakan M M easurement iseasurement is limited to quantitative descriptions of pupil behavioris.

limited to quantitative descriptions of pupil behavioris. PPenger enger titianan pen

penililaaiianan yangyang ddititekankanekankan padapada penenpenenttuanuan nnililaaii suasuattuu obyekobyek jjugauga d

diikemukakankemukakan oolleheh anaana SSudud jana jana. . IIaa menyamenyattakanakan bahwabahwa penpenililaaiianan ada

adallahah prosesproses menenmenenttukanukan nnililaaii suasuattuu obyekobyek dengandengan menggunakanmenggunakan ukuran

ukuran aattauau kr kr ititer er iiaa tter er ttenenttuu,, seper seper ti Bti Baaiikk , S, Sedangedang,, eellekek. S. Seper eper ti jti jugauga ha

hallnyanya yangyang ddiikemukakankemukakan oolleheh iichardchard . . iindemanndeman (1967(1967 hehe ass

assiignmengnmentt oof f one or one or  aa sesett oof f numbersnumbers ttoo eacheach oof f aa sesett oof f personperson or or  ob

ob j jececttss accordaccordiingng ttoo cer cer ttaaiinn esesttabablilishedshed rurulleser eser ,, II

II uu j juanuanEEvavalluasuasii S

Sebagaebagaiimanamana ddiiurauraiikankan padapada bagbagiianantterdahuerdahulluu bahwabahwa evaevalluasuasii d

dililaksanakanaksanakan dengandengan berbagaberbagai ti tuu j juanuan. K. Khusushusus tterkaerkaititdengandengan pembe

pembellaa j jaranaran,,evalluasevauasii dililaksanakand aksanakan dengandenganttuu j juanuan :: y

y endeskr endeskr iipspsiikankan kemampuankemampuan bebellaa j jar ar ssiiswaswa.. y

y engeengettahuahui tii tingkangkatt keberhaskeberhasililanan PBPB y

y enenenenttukanukan titindakndak llanan j juutthashasililpenpenililaaiianan y

y ember ember iikankan per per ttanggunganggung jjawabanawaban((accounaccounttababilitility)y) III

III)) FFungsungsi Ei Evavalluasuasii S

See j jaallanan dengandenganttuu j juanuan evaevalluasuasiiddiiaattasas,,evaevalluasuasii yangyang ddililakukanakukan jjugauga mem

memiliilikkiibanyakbanyak f f ungsungsi,i, ddiiananttaranyaaranya adaadallahahf f ungsungsi : 1. Si : 1. Seellekektif ; 2.tif ; 2. iiagnosagnostitikk ; 3. P; 3. Penempaenempattanan ; 4. ; 4. PPengukur engukur  keberhaskeberhasililanan. S. Seellaaiinn keempa

keempat f t f ungsungsiidiid aattasas AAsmawsmawi Zi Zaaiinunulldandan oehoehii asuasutitionon menyamenyattakanakan mas

(4)

T T$$%  %   &  &   '  '   (  (   )  )   '  '   (  (   %  %   MM0  0   )  )   00 1  1   2  2   %  %   3  3   $ $  3  3   $$'  '   (  (   %  %   II%  %   3  3   4  4   %  %   2  2   5  5   $ $  (  (   4 4 R

Remediiaemedal 2.l 2. mpanmpan babalilikk 3.3. emoemotitivasvasiidandan membmembiimbmbiingng anakanak 4.4. P

Perbaerbaiikankan kur kur iikukullumum dandan programprogram pendpendiiddiikankan5. P5. Pengembanganengembangan ililmumu IV

IV)) ananf f aaaat Et Evavalluasuasii S

Secaraecara umumumum manmanf f aaaattyang dapayangdapatt diiambdambilil dar dar iikegiiakegattanan evaevalluasuasii da

dallamam pembepembellaa j jaranaran,, yayaitituu :: 1.

1. emahamemahamii sesuasesuattuu :: mahasmahasiiswaswa ((enenttryry behavbehaviior or ,, momotitivasvasi,i, ddllll)),, sarana

sarana dandan prasaranaprasarana,,dandan kondkondiissiidosendosen 2.

2. embuaembuattkepukeputtusanusan :: kekellanan j juuttanan programprogram,,penangananpenanganan masamasallahah,, 3.

3. eneniingkangkattkankan kuakualitlitasas PBPB .. K

Komponenomponen ±± komponenkomponen PB PB SSemenementtaraara secarasecara llebebiihh khususkhusus eva

evalluasuasii akanakan member member ii manmanf f aaaatt bagiibag ppiihak-hak- ppiihakhak yangyang tterkaerkaitit dengandengan pembe

pembellaa j jaranaran,, seper seper titi ssiiswaswa,, guru,,guru dandan kepakepallaa sekosekollahah. . BBagagi i SiSiswaswa enge

engettahuahui i titingkangkatt pencapapencapaiianan ttuu j juanuan pembepembellaa j jaranaran :: emuaskanemuaskan a

attauau titidakdak memuaskanmemuaskan.. Bagi Guru :

Bagi Guru : 1.

1. mendetteksmendeeksii ssiiswaswa yangyang tteellahah dandan bebellumum menguasamenguasai ti tuu j juanuan :: me

mellanan j juuttkankan,,remedremediiaallaattauau pengayaanpengayaan 2.

2. kettepakeepattanan mamatter er iiyangyang ddiiber ber iikankan: j: jeneniiss, li, lingkupngkup, ti, tingkangkattkesukesulitlitanan,, d

dll.ll. 3.

3. kettepakeepattanan memettodeode yangyang ddiigunakangunakan.. Bagi Sekolah :

Bagi Sekolah : 1.

1. hasililhas bebellaa j jar ar cermcermiinn kuakualitlitasas sekosekollahah 2.

2. membuamembuatt programprogram sekosekollahah 3.

(5)

T T667  7   8  8   9  9   @  @   A  A   9  9   @  @   7  7   MMB  B   A  A   BB C  C   D  D   7  7   E  E   6 6  E  E   669  9   @  @   7  7   II7  7   E  E   F  F   7  7   D  D   G  G   6 6  @  @   5 5 V

V)) acam-macamacam-macamEEvavalluasuasii 1.

1. FFormaormatif Etif Evavalluasuasii F

Formaormatif tif  adaadallahah evaevalluasuasii yang dyang dililakukanakukan padapada sesetitiapap akhakhiir r  pembahasan

pembahasan suasuattuu pokokpokok bahasanbahasan / t/ topopiikk,, dandan ddiimaksudkanmaksudkan ununttukuk menge

mengettahuahuii sese j jauhauh manakahmanakah suasuattuu prosesproses pembepembellaa j jaranaran tteellahah ber 

ber  j jaallanan sebagasebagaiimanamana yangyang ddiirencanakanrencanakan. . iinkenkell menyamenyattakanakan bahwa

bahwa yangyang ddiimaksudmaksud dengandengan evalluasevauasi i f f ormaormatif tif  adallahadaah penggunaan

penggunaan ttes-es-tteses sesellamaama prosesproses pembepembellaa j jaranaran yangyang masmasiihh ber 

ber llangsungangsung,, agar agar  ssiiswaswa dandan guruguru memperomemperolleheh iinnf f ormasormasii (f 

(f eedback)eedback) mengenamengenaiikemakema j juanuan yangyangtteellahah ddiicapacapai.i. S

Semenementtaraara esmer esmer  menyamenyattakanakan formative evaluation is aformative evaluation is a   judgement of the strengths and weakness of instruction in its   judgement of the strengths and weakness of instruction in its developing stages, for purpose of revising the instruction to improve developing stages, for purpose of revising the instruction to improve its effectiveness and appeal 

its effectiveness and appeal . . EEvavalluasuasi i iinnii ddiimaksudkanmaksudkan ununttukuk mengon

mengonttroroll sampasampaii seberapaseberapa jjauhauh ssiiswaswa tteellahah menguasamenguasaii mamatter er ii yang

yang ddiiaa j jarkanarkan padapada pokokpokok bahasanbahasan ttersebuersebut. t. iiersmaersma menya

menyattakanakan f f ormaormatitiveve ttesestitingng iiss donedone ttoo monmonititor or  ssttudenudentt progressprogress over 

over  per per iiodod oof f titimeme.. kuran keberhaskuran keberhasililanan aattauau kemakema j juanuan ssiiswaswa da

dallamam evaevalluasuasi i iinnii adaadallahah penguasaanpenguasaan kemampuankemampuan yangyang tteellahah d

diirumuskanrumuskan dadallamam rumusanrumusan ttuu j juanuan (( IKIK)) yangyang tteellahah ddititeettapkanapkan sebe

sebellumnyaumnya. . IKIK yangyang akanakan ddiicapacapaii padapada sesetitiapap pembahasanpembahasan sua

suattuu pokokpokok bahasanbahasan,, ddiirumuskanrumuskan dengandengan mengacumengacu padapada tingkatingkatt kema

kemattanganangan ssiiswaswa. . AAr r titinyanya IKIK ddiirumuskanrumuskan dengandengan memperha

(6)

T THHI  I   P  P   Q  Q   R  R   S  S   Q  Q   R  R   I  I   MMT  T   S  S   TT U  U   V  V   I  I   W  W   H H  W  W   HHQ  Q   R  R   I  I   III  I   W  W   X  X   I  I   V  V   Y  Y   H H  R  R   6 6 wa

wa j jar ar  yangyang ddiiperkperkiiranran masmasiihh sangasangatt mungkmungkiinn ddijijangkauangkau// ddiikuasakuasaii dengan

dengan kemampuankemampuan yangyang ddiimmiliilikkii ssiiswaswa.. enganengan kakattaa llaaiinn evaevalluasuasii f 

f ormaormatif tif ddililaksanakanaksanakan ununttukuk mengemengettahuahuii seberapaseberapajjauhauh ttuu j juanuan yangyang tteellahah ddititeettapkanapkan tteellahah ttercapaercapai.i. ar ar ii hashasilil evaevalluasuasi i iinnii akanakan d

diiperoperolleheh gambarangambaran ssiiapaapa sasa j jaa yangyang tteellahah berhasberhasilil dandan ssiiapaapa yangyang d

diianggapanggap bebellumum berhasberhasilil ununttukuk sesellanan j juuttnyanya ddiiambambil tiil tindndakakanan --ti

tindakanndakan yangyang ttepaepat. t. iindakndak llanan j juutt dar dar ii evaevalluasuasi ii inniiadaadallahah bagbagiiparapara s

siiswaswa yangyang bebellumum berhasberhasilil makamaka akanakan ddiiber ber iikankan remedremediiaal,l, yayaitituu ban

banttuanuan khususkhusus yangyang ddiiber ber iikankan kepadakepada ssiiswaswa yangyang mengamengallamamii kesu

kesulitlitanan memahammemahamii suasuattuu pokokpokok bahasanbahasan tter er ttenenttuu. . SSemenementtaraara bag

bagii ssiiswaswa yangyang tteellahah berhasberhasilil akan meakan mellanan j juuttkankan padapada ttopopiikk ber 

ber iikukuttnyanya,, bahkanbahkan bagbagii merekamereka yangyang memmemiliilikkii kemampuankemampuan yangyang llebebiihh akanakan ddiiber ber iikankan pengayaanpengayaan,, yayaitituu mamatter er i ttambahani ambahan yangyang s

sif if aattnyanya per per lluasanuasan dandan pendapendallamanaman dar dar i ti topopiikk yangyangtteellahah ddiibahasbahas.. 2.

2. SSumaumatif Etif Evavalluasuasii S

Sumaumatif tif adaadallahah evaevalluasuasii yangyang ddililakukanakukan padapada sesetitiapap akhakhiir r  sasattuu sa

sattuanuan wakwakttuu yangyang ddiidadallamnyaamnya ttercakupercakup llebebiihh dar dar ii sasattuu pokokpokok bahasan

bahasan,, dandan ddiimaksudkanmaksudkan ununttukuk mengemengettahuahuii sese j jauhmanaauhmana peser peser ttaa d

diiddiikk tteellahah dapadapatt berpberpiindahndah dar dar ii suattusuau ununitit keke ununitit ber ber iikukuttnyanya.. iinkenkell mendemendefifinniissiikankan evaevalluasuasii sumasumatif tif sebagasebagaii penggunaanpenggunaan tteses --tteses padapada akhakhiir r  suasuattuu per per iiodeode pengapenga jaran jaran tter er ttenenttuu,, yangyang memelilipuputiti beberapa

beberapa aattauau semuasemua ununitit pepellaa j jaranaran yangyang ddiiaa j jarkanarkan dadallamam sasattuu semes

semestter er ,,bahkanbahkan sesetteellahah sesellesaesaiipembahasanpembahasan suasuattuu bbiidangdang ssttududi.i. 3.

(7)

T T``a  a   b  b   c  c   d  d   e  e   c  c   d  d   a  a   MMf  f   e  e   ff g  g   h  h   a  a   i  i   ` `  i  i   ``c  c   d  d   a  a   IIa  a   i  i   p  p   a  a   h  h   q  q   ` `  d  d   7 7 iiagnosagnostitikk adaadallahah evaevalluasuasii yangyang ddiigunakangunakan ununttukuk mengemengettahuahuii ke

kellebebiihan-han- kekellebebiihanhan dandan kekellemahan-keemahan-kellemahanemahan yangyang adaada padapada s

siiswaswa sehsehiinggangga dapadapatt diiber dber iikankan per per llakuanakuan yangyang ttepaepat. t. EEvavalluasuasii d

diiagnosagnostitikk dapadapatt ddililakukanakukan dadallamam beberapabeberapa ttahapanahapan,, babaiikk padapada ttahapahap awaawal,l, sesellamaama prosesproses,, maupunmaupun akhakhiir r  pembepembellaa j jaranaran. . PPadaada ttahapahap awaawall dililakukand akukan tterhadaperhadap cacallonon ssiiswaswa sebagasebagai i iinpunput.t. aallamam ha

hal il inniievaevalluasuasii ddiiagnosagnostitikk ddililakukanakukan ununttukuk mengemengettahuahuii kemampuankemampuan awa

awall aattauau pengepengettahuanahuan prasyaraprasyaratt yang harusyang harus ddiikuasakuasaii oolleheh ssiiswaswa.. P

Padaada ttahapahap prosesproses evaevalluasuasi i iinnii ddiiper per llukanukan ununttukuk mengemengettahuahuii bahan-bahan

bahan-bahan pepellaa j jaranaran manamana yangyang masmasiihh bebellumum ddiikuasakuasaii dengandengan ba

baiikk,, sehsehiinggangga guruguru dapadapatt member member ii banbanttuanuan secarasecara ddiinnii agar agar  ssiiswaswa ti

tidakdak tter er titingganggal l tter er llaalluu jjauhauh. . SSemenementtaraara padapada ttahapahap akhakhiir r  evaevalluasuasii d

diiagnosagnostitikk iinnii ununttukuk mengemengettahuahui i titingkangkatt penguasaanpenguasaan ssiiswaswa aattasas se

selluruhuruh mamatter er ii yangyangtteellahah ddiipepellaa j jar ar iinyanya.. P

Perbanderbandiinganngan eses iiagnosagnostitikk,, eses FFormaormatif,tif, dandan eses SSumaumatif tif  iti

itinn j jauau eses iiagnosagnostitikk eses FFormaormatif tif  eses SSumaumatif tif  dar dar i i FFungsungsiinyanya menge

mengellompokkanompokkan mpanmpan babalilikk bagbagii ember ember i i ttandaanda tteellahah ssiiswaswa berdasarkan

berdasarkan ssiiswaswa,, guruguru mengmengiikukutiti suasuattuu kemampuannyakemampuannya maupunmaupun program

program programprogram,, dandan ununttukuk menmenililaaii menenmenenttukanukan posposiissii menenmenenttukanukan kesu

kesulitlitanan pepellaksanaanaksanaan suasuattuu kemampuankemampuan ssiiswaswa bebellaa j jar ar  yangyang ddiiaallamamii un

unitit programprogram ddiibandbandiingkanngkan dengandengan anggoanggottaa kekellompoknyaompoknya caracara memmemiliilihh ti

tiap-ap-titiapap engukur engukur  semuasemua engukur engukur  ttuu j juanuan memmemiliilihh keketteramperampililanan prasara

prasarat t ttuu j juanuan iinsnsttruksruksiionaonal l iinsnsttruksruksiionaonall umumumum ttuu juan juan khususkhusus yangyang mem

(8)

T Trrs  s   t  t   u  u   v  v   w  w   u  u   v  v   s  s   MMx  x   w  w   xx y  y        s  s        r r       rru  u   v  v   s  s   IIs  s             s  s             r r  v  v   8 8 ber 

ber iimbangmbang memmemiliilihh yangyang berhubunganberhubungan dengandengan titingkahngkah llakuaku fifissiikk,, men

menttaall dandan perasaanperasaan SSkor kor iingng menggunakanmenggunakan ssttandar andar  menggunakanmenggunakan menggunakan

menggunakan ((caracara mumutltlakak dandan rerellaatif tif sttandar sandar  mumutltlakak ssttandar andar  rerellaatif tif  menyekor)

menyekor) VI

VI)) PPr r iinsnsiippEEvavalluasuasii erdapa

erdapatt beberapabeberapa pr pr iinsnsiipp yangyang harusharus ddiiperhaperhatitikankan dadallamam me

mellaksanakanaksanakan evaevalluasuasi,i, agar agar  mendapamendapat t iinnf f ormasormasii yangyang akuraakurat,t, d

diiananttaranyaaranya:: 1.

1. iirancangrancang secarasecara jjeellasas ababilitilitasas yangyang harusharus ddiinnililaai,i, mamatter er ii penpenililaaiianan,, a

allaatt penpenililaaiianan,, dandan iinntterpreerprettasasii hashasilil penpenililaaiianan. . PPaattokanokan :: K

Kur ur iikukullumum//ssililabusabus.. 2.

2. PPenenililaaiianan hashasilil bebellaa j jar ar  menmen j jadadii bagbagiiananiinnttegraegralldadallamam prosesproses bebellaa j jar ar  menga

menga j jar ar .. 3.

3. AAgar gar  hashasilil penpenililaaiianan obyekobyektif,tif, gunakangunakan berbagaberbagaii aallaatt penpenililaaiianan dandan s

sif if aattnyanya komprehenskomprehensif.if. 4.

4. asasililnyanya hendaknyahendaknya ddiiiikukuti titi tindakndakllanan j juut.t. P

Pr r iinsnsiippllaaiinn yangyang ddiikemukakankemukakan oolleheh gagalilimm PPurwanurwanttoo adaadallahah 1.

1. PPenenililaaiianan hendaknyahendaknya ddiidasarkandasarkan padapada hashasilil pengukuranpengukuran yangyang komprehens

komprehensif.if.

2.

2. arusarus ddiibedakanbedakan ananttaraara penskoranpenskoran ((scor scor iingng )) dengandengan penpenililaaiianan ((gradgradiing)ng)

3.

3. endaknyaendaknya ddiisadar sadar ii bebettuul tl tuu j juanuan penggunaanpenggunaan pendek apendek attanan penpenililaaiianan (PAP

(9)

T T                                         MM                                                  II                                   9 9 4.

4. PPenenililaaiianan hendaknyahendaknya merupakanmerupakan bagbagiianan iinnttegraegrall dadallamam prosesproses be

bellaa j jar ar mengamenga j jar ar .. 5.

5. PPenenililaaiianan harusharus bersbersif if aattkomparabekomparabel.l. 6. Si

6. Sissttemem penpenililaaiianan yangyang ddiigunakangunakan hendaknyahendaknya jjeellasas bagbagii ssiiswaswa dandan guru

guru.. VII

VII))PPendekaendekattanan EEvavalluasuasii 1.

1. uaua jjeneniiss pendekapendekattanan penpenililaaiianan  A

 Adada duadua jjeneniiss pendekapendekattanan penpenililaaiianan yangyang dapadapatt ddiigunakangunakan un

unttukuk menamenaf f ssiirkanrkan sekor sekor  menmen j jadadii nnililaai. i. KKeduaedua pendekapendekattanan iinnii mem

memiliilikki i ttuu j juanuan,, prosesproses,, sttandar sandar  dandan jjugauga akanakan menghasmenghasililkankan nnililaaii yang

yang berbedaberbeda. . KKarenaarena ituitullahah pempemiliilihanhan dengandengan ttepaepatt pendekapendekattanan yang

yang akanakan ddiigunakangunakan menmen j jadadii penpentitingng. . KKeduaedua pendekapendekattanan itituu ada

adallahah PPendekaendekattanan AAcuancuan ormaorma (PA(PA )) dandan PPendekaendekattanan AcuanAcuan P

Paattokanokan (PAP(PAP)). S. See j jaallanan dengandengan urauraiianan ddii aattasas, , llaser aser (1963(1963)) yangyang d

diikukutitipp oolleheh .. amesames PPophamopham menyamenyattakanakan bahwabahwa tterdapaerdapatt duadua s

sttrarattegegii pengukuranpengukuran yangyang mengarahmengarah padapada duadua perbedaanperbedaan ttuu j juanuan subs

substtansansiiaal,l, yayaitituu pengukuranpengukuran acuanacuan normanorma (( RMRM)) yangyang berusahaberusaha mene

menettapkanapkan ssttaattusus rerellaatif,tif, dandan pengukuranpengukuran acuanacuan kr kr ititer er iiaa (C(CRMRM)) yang

yang berusahaberusaha menemenettapkanapkan ssttaattusus absoabsolluut. t. SSee j jaallanan dengandengan pendapa

pendapat t llaser aser , , iiersmaersma menyamenyattakanakan norm-referenced norm-referenced  interpretati

interpretation is a relative interpron is a relative interpr etation based on an individual etation based on an individual   position with respect to some group.

 position with respect to some group. GGllaser aser  menggunakanmenggunakan konsepkonsep pengukuran

pengukuran acuanacuan normanorma ((Norm ReferenceNorm Reference M M easurement / NR easurement / NR M M )) un

(10)

T T                                         MM                                                   II          j  j             k  k        10 10 pada

pada titingkangkatt kekettaa j jamanaman suattusuau pemahamanpemahaman rerellaatif tif  ssiiswaswa.. S

Sedangkanedangkan ununttukuk mengukur mengukur tteses yangyang mengmengiidendentifitifikaskasii kekettununttasanasan // ke

ketitidakdakttununttasanasan absoabsolluutt ssiiswaswa aattasas per per ililakuaku spesspesifiifikk,, menggunakanmenggunakan konsep

konsep pengukuranpengukuran acuanacuan kr kr iter iter iiaa ((C C riterion riterion ReferenceReference

easurement easurement )).. a.

a. PPenenililaaiianan AAcuancuan PPaattokanokan (PAP(PAP)),, C C riterion Reference Test riterion Reference Test  (C

(CRTRT)) TTuu j juanuan penggunaanpenggunaan tteses acuanacuan papattokanokan ber ber okusokus padapada ke

kellompokompok per per ililakuaku ssiiswaswa yangyang khususkhusus.. oesmanoesmanii menyebumenyebuttnyanya dengan

dengan ddiidasarkandasarkan padapada kr kr ititer er iiaa aattauau ssttandardandard khususkhusus.. iimaksudkanmaksudkan ununttukuk mendapamendapatt gambarangambaran yangyang jjeellasas ttenenttangang per 

per f f ormanorman peser peser ttaa tteses dengandengan ttanpaanpa memperhamemperhatitikankan baga

bagaiimanamana per per f f ormanorman ttersebuersebutt ddiibandbandiingkanngkan dengandengan per 

per f f ormanorman yangyang llaaiinn.. enganengan kakattaa llaaiinn tteses acuanacuan kr kr ititer er iiaa d

diigunakangunakan ununttukuk menyemenyellekseksi i ((secarasecara paspastiti)) ssttaattusus iindndiivviiduaduall berkenaan

berkenaan dengandengan ((mengenamengenaii)) domadomaiinn per per ililakuaku yangyang d

dititeettapkanapkan // ddiirumuskanrumuskan dengandengan babaiikk. . PPadaada pendekapendekattanan acuanacuan pa

pattokanokan,, ssttandar andar  per per f f ormanorman yangyang ddiigunakangunakan adaadallahah ssttandar andar  abso

absolluut. t. SSememiiawanawan menyebumenyebuttnyanya sebagasebagaii ssttandar andar  mumuttuu yangyang mu

mutltlakak. . CCr r ititer er iion-reon-ref f erencederenced iinntterpreerprettaatitionon iiss anan absoabsolluutt rr aatther her  tthanhan rerellaatitiveve iinntterpeerpettaatitionon,, reref f erencederenced ttoo aa dedefifinedned bodybody oof f  llearner earner  behavbehaviiorsors.. aallamam ssttandar andar  iinnii penenpenenttuanuan titingkangkattanan ((grade)grade) ddiidasarkandasarkan padapada sekor-sekor sekor-sekor  yangyang tteellahah ddititeettapkanapkan sebe

sebellumnyaumnya dadallamam benbenttukuk persenpersenttasease.. nnttukuk mendapamendapattkankan n

(11)

T Tllm  m   n  n   o  o             o  o        m  m   MM                     m  m        l l       llo  o        m  m   IIm  m             m  m             l l       11 11 tter er ttenenttuu sesuasesuaii dengandengan babattasas yangyang tteellahah ddititeettapkanapkan ttanpaanpa tterpengaruherpengaruh oolleheh per per f f ormanorman ((sekor)sekor) yangyang ddiiperoperolleheh ssiiswaswa llaaiinn da

dallamam kekellasnyaasnya. . SSaallahah sasattuu kekellemahanemahan dadallamam menggunakanmenggunakan s

sttandar andar  absoabsolluutt adaadallahah sekor sekor  ssiiswaswa berganberganttungung pad apad a tingkatingkatt kesu

kesulitlitanan tteses yangyang merekamereka tter er iimama. . AAr r titinyanya apabapabililaa tteses yangyang d

dititer er iimama ssiiswaswa mudahmudah akanakan sangasangatt mungkmungkiinn parapara ssiiswaswa mendapa

mendapattkankan nnililaai i AA aattauau B,B, dandan sebasebaliliknyaknya apabapabililaa tteses ttersebuersebut t tter er llaalluu susulitlit unttukun uk ddiisesellesaesaiikankan,, makamaka kemungkkemungkiinannan un

unttukuk mendapamendapatt nnililaai i AA aattauau BB menmen j jadadii sangasangatt keckecil.il. amunamun ke

kellemahanemahan iinnii dapadapatt ddiiaattasasii dengandengan memperhamemperhatitikankan secarasecara ke

kettaat t ttuu j juanuan yangyang akanakan ddiiukur ukur  titingkangkatt pencapapencapaiiannyaannya.. aallamam meng

mengiinntterpreerprettasasii skor skor  menmenttahah menmen j jadadii nnililaaii dengandengan menggunakan

menggunakan pendekapendekattanan PAP,PAP, makamaka tter er llebebiihh dahulludahuu d

dititenenttukanukan kr kr ititer er iiaa kekelluullusanusan dengandengan babattasas -- babattasas nnililaaii ke

kelluullusanusan.. mumnyamumnya kr kr ititer er iiaa nnililaaiiyangyang ddiigunakangunakan dadallamam benbenttukuk ren

renttangang skor skor  ber ber iikukut:t: RRenenttangang SSkor kor  ililaai 80%i 80% ss..dd. 100% A 70%. 100% A 70% s

s..dd. 79% B 60%. 79% B 60% ss..dd. 69% C 45%. 69% C 45% ss..dd. . 59% 59% < < 44% 44% E E // TTiidakdak lluullusus PPenenililaaiianan AAcuancuan ormaorma (PA(PA )),, Norm Reference .Norm Reference .

b

b.. TTesest t (( RTRT)) TTuu j juanuan penggunaanpenggunaan tteses acuanacuan normanorma bbiiasanyaasanya llebebiihh umumumum dandan komprehenskomprehensif if dandan memelilipuputiti suasuattuu bbiidangdang iissiidandan ttugasugas bebellaa j jar ar yangyang besar besar .. TTeses acuanacuan normanorma ddiimaksudkanmaksudkan ununttukuk menge

mengettahuahuii ssttaattusus peser peser ttaa tteses dadallamam hubungannyahubungannya dengandengan per 

per f f ormansormans kekellompokompok peser peser ttaa yangyang llaaiinn yangyang tteellahah mengmengiikukutiti tteses.. TTeses acuanacuan kr kr ititer er iiaa PPerbedaanerbedaan llaaiinn yangyang mendasar mendasar  ananttaraara

(12)

T T     z  z   {  {   |  |   }  }   {  {   |  |        MM~  ~   }  }   ~~                             {  {   |  |        II                                 |  |   12 12 pendeka

pendekattanan acuanacuan normanorma dandan pendekapendekattanan acuanacuan papattokanokan ada

adallahah padapada ssttandar andar  per per f f ormanorman yangyang ddiigunakangunakan. . PPadaada pendeka

pendekattanan acuanacuan normanorma ssttandar andar  per per f f ormanorman yangyang ddiigunakangunakan bers

bersif if aatt rerellaatif. Atif. Ar r titinyanya titingkangkatt per per f f ormanorman seorangseorang ssiiswaswa

d

dititeettapkanapkan berdasarkanberdasarkan padapada posposiissii rerellaatif tif dadallam keamkellompoknyaompoknya ;; T

Tiinggnggii rendahnyarendahnya per per ormanorman seorangseorang ssiiswaswa sangasangatt berganberganttungung

pada

pada kondkondiissii per per f f ormanorman kekellompoknyaompoknya.. enganengan kakattaa llaaiinn ssttandar andar  pengukuran

pengukuran yangyang ddiigunakangunakan iiaallahah normanorma kekellompokompok. S. Saallahah sasattuu keun

keunttunganungan dar dar ii ssttandar  reandar  rellaatif itif innii adaadallahah penempapenempattanan sekor sekor 

(( performan performan)) ssiiswaswa ddililakukanakukan ttanpaanpa memandangmemandang kesukesulitlitanan suasuattuu

tteses secarasecara tteeliti.liti. 2.

2. KKekuranganekurangan dar dar iipenggunaanpenggunaan ssttandar andar  rerellaatif tif ddiiananttaranyaaranya adaadallahah ::

a

a.. ddiianggapanggap titidakdak adadil,il, karenakarena bagbagii merekamereka yangyang beradaberada ddii kekellasas yang

yang memmemiliilikkii sekor sekor  yangyang titinggnggi,i, harusharus berusahaberusaha mendapamendapattkankan sekor 

sekor  yangyang llebebiihh titinggnggii ununttukuk mendapamendapattkankan nnililaai Ai A aattauau B.B. Sit

Situasuasiiseper seper ti iti innii menmen j jadadiibabaiikk baba ggiimomotitivasvasiibeberapa sbeberapa siiswaswa..

b

b. . StStandar andar  rerellaatif tif  membuamembuat ttt er er  j jadadiinyanya persapersaiinganngan yangyang kurangkurang

seha

sehatt ddiiananttaraara parapara ssiiswaswa,, karenakarena padapada saasaatt seorangseorang aattauau seke

sekellompokompok ssiiswaswa mendapamendapatt nnililaai i AA akanakan mengurangmengurangii

kesempa

kesempattanan padapada yangyang llaaiinn ununttukuk mendapamendapattkannyakannya. C. Cononttohoh: 7.: 7. S

Saattuu kekellompokompok peser peser ttaa tteses tterderdiir r ii dar dar i i 99 orang mendapaorang mendapatt skor skor  men

menttahah: 50, 45, 45, 40, 40, 40, 35, 35, 30: 50, 45, 45, 40, 40, 40, 35, 35, 30 enganengan

menggunakan

menggunakan pendekapendekattanan PAPA ,, maka peser maka peser ttaa tteses yangyang mendapa

(13)

T T                                        MM                                                     II                                      13 13 m

miisasallnyanya 10,10, sedangkansedangkan merekamereka yangyang mendapamendapatt skor skor  ddii

bawahnya

bawahnya akanakan mendapamendapatt nnililaaii secarasecara proporsproporsiionaonal,l, yayaitituu 9, 9,9, 9,

8, 8, 8, 7, 7, 6 P

8, 8, 8, 7, 7, 6 Penenenenttuanuan nnililaaii dengandengan skor skor  ddii aattasas dapadapat t jjugauga

d

diihhititungung tter er llebebiihh dahudahulluu persenpersenttasease jjawabanawaban benar benar . . KKemudemudiianan

kepada

kepada persenpersenttasease tter er titinggnggii ddiiber ber iikankan nnililaai i tter er titinggnggi. 8.i. 8.

S

Sekeekellompokompok mahasmahasiiswaswa tterderdiir r ii dar dar i 40i 40 orangorang dadallamam ss aattuu uu ji jianan

mendapa

mendapatt nnililaaii menmenttahah sebagasebagaii ber ber iikukut: 55 43 39 38 37 35 34t: 55 43 39 38 37 35 34

32 52 43 40 37 36 35 34 30 49 43 40 37 36 35 34 28 48 42 40 32 52 43 40 37 36 35 34 30 49 43 40 37 36 35 34 28 48 42 40 37 35 34 33 22 46 39 38 37 36 34 32 21 S

37 35 34 33 22 46 39 38 37 36 34 32 21 Sponsoredponsored iinksnks

P

Penyebaranenyebaran skor skor ttersebuersebutt dapadapattdditituuliliss sebagasebagaiiber ber iikukut:t: ooSSkor kor 

M

Menenttahah umumllahah MMahasahasiiswaswa iikaka 5555 ddiiber ber ii nnililaai 10i 10 makamaka 1 55 11 55 1

10,0 2 52 1 9,5 3 49 1 9,0 4 48 1 8,7 5 46 1 8,4 6 43 3 7,8 7 42 10,0 2 52 1 9,5 3 49 1 9,0 4 48 1 8,7 5 46 1 8,4 6 43 3 7,8 7 42 1 7,6 8 40 3 7,3 9 39 2 7,1 10 38 2 6,9 11 37 5 6,7 12 36 4 6,5 1 7,6 8 40 3 7,3 9 39 2 7,1 10 38 2 6,9 11 37 5 6,7 12 36 4 6,5 13 35 3 6,4 14 34 4 6,2 15 33 2 6,0 16 32 2 5,8 17 30 1 5,5 18 13 35 3 6,4 14 34 4 6,2 15 33 2 6,0 16 32 2 5,8 17 30 1 5,5 18 28 1 5,1 19 22 1 4,0 20 21 1 3,8

28 1 5,1 19 22 1 4,0 20 21 1 3,8 umumllahah MMahasahasiiswaswa 40 40 iikaka

skor 

skor  menmenttahah yangyang papalilingng titinggnggi (55i (55)) ddiiber ber ii nnililaai i 1010 makamaka nnililaaii

un

unttukuk : : 5252 adaadallahah (52/55(52/55)) xx 10 = 9,5 4910 = 9,5 49 adaadallahah (49/55(49/55)) xx 10 10 ==

9,0

9,0 dandan sesetterusnyaerusnya 9. Bila9. Bila jjumumllahah peser peser ttanyaanya rarattusanusan,, makamaka

un

unttukuk member member ii nnililaaiinyanya menggunakanmenggunakan ssttaatitisstitikk sederhanasederhana ununttukuk

menen

menenttukanukan besarnyabesarnya skor skor  raratta-raa-rattaa kekellompokompok dandan ssiimpanganmpangan

baku

baku kekellompokompok ((meanmean dandan ssttandardandard devdeviiaatition)on) sehsehiinggangga akanakan

tter er  j jadadiipenyebaranpenyebaran kemampuankemampuan menurumenurutt kurvakurva normanormal.l. MMenuruenurutt

d

diissttr r iibusbusii kurvakurva normanormal,l, sekesekellompokompok mahasmahasiiswaswa yangyang memmemiliilikkii

skor 

(14)

T T                                        MM                                                      II                                      14 14 dengan

dengan (60 + 2 S.B.(60 + 2 S.B.)) adaadallahah 34,13% (60 + 1 S.B.34,13% (60 + 1 S.B.)) sampasampaii

dengan

dengan (60 + 2 S.B.(60 + 2 S.B.)) adaadallahah 13,59% (60 + 2 S.B.13,59% (60 + 2 S.B.)) sampasampaii

dengan

dengan (60 + 3 S.B.(60 + 3 S.B.)) adaadallahah 2,14% B2,14% Begegitituu jjugauga dengandengan mahas

mahasiiswa yangswayang memmemiliilikkiiskor skor 6060 keke bawahbawah,, adaadallahah: 60: 60sampasampaii

dengan

dengan (60(60 -- 2 S.B.2 S.B.)) adaadallahah 34,13% (6034,13% (60 -- 1 S.B.1 S.B.)) sampasampaii

dengan

dengan (60(60 -- 2 S.B.2 S.B.)) adaadallahah 13,59% (6013,59% (60 -- 2 S.B.2 S.B.)) sampasampaii

dengan

dengan (60(60 -- 3 S.B.3 S.B.)) adaadallahah 2,14%2,14% enganengan kakattaa llaaiinn mahas

mahasiiswa yangswa yang mendapamendapatt skor skor  ananttaraara (+1 S.B.(+1 S.B. ss..dd.. --1 S.B.1 S.B.)) ada

adallahah 68,26%,68,26%, yangyang mendapamendapatt skor skor  (+2 S.B.(+2 S.B. ss..dd.. --2 S.B.2 S.B.)) ada

adallahah 95,44%.95,44%. engan demengan demiikkiianan dapadapatt ddiibuabuat t ttabeabell konverskonversii

skor 

skor  menmenttahah keke dadallamam nnililaai i 11--10. S10. Skor kor MMenenttahah ililaai 1 â¼³ 10i 1 â¼³ 10

S

Skor  rakor ratta-raa-rattaa +2,25 S.B. 10 S+2,25 S.B. 10 Skor  rakor ratta-raa-rattaa +1,75 S.B. 9 S+1,75 S.B. 9 Skor kor  ra

ratta-raa-rattaa +1,25 S.B. 8 S+1,25 S.B. 8 Skor kor raratta-raa-rattaa+0,75 S.B. 7 S+0,75 S.B. 7 Skor kor raratta-raa-rattaa

+0,25 S.B. 6 S

+0,25 S.B. 6 Skor kor  raratta-raa-rattaa --0,25 S.B. 5 S0,25 S.B. 5 Skor kor  raratta-raa-rattaa --0,750,75 S.B. 4 S

S.B. 4 Skor kor 

B.

B. Organisasi belajar Organisasi belajar 

II)) PEPE GGEERTRTIA IA OORRGGA IISA SAASSI I PPEEMMBBEE AA AARR A A

O

Organrganiisassasii bebellaa j jar ar  aattauau organorganiisassasii pembepembellaa j jaran adaaran adallahah suasuattuu konsep

konsep ddiimanamana organorganiisassasii ddiianggapanggap mampumampu ununttukuk tteruserus menerusmenerus me

mellakukanakukan prosesproses pembepembellaa j jaranaran mandmandiir r i i ((self leraning self leraning )) sehsehiinggangga organ

organiisassasi i ttersebuersebutt memmemiliilikki i µµkecepakecepattanan berpberpiikkiir r  dandan ber ber titindak¶ndak¶ dadallamam merespon

merespon beragamberagam perubahanperubahan yangyang muncumuncul. l. PPededller er , , BBoydeoydellll dandan

B

(15)

T T                                         MM                                                   II                                   15 15 ³S

³Sebuahebuah organorganiisassasii yangyang memmemf f asasilitilitasasii pembepembellaa j jaranaran dar dar ii seselluruhuruh anggo

anggottanyaanya dandan secarasecara tteruserus menerusmenerus menmenttransransf f ormasormasiikankan ddiir r i´.i´.

M

Menuruenurutt undbergundberg (( aallee, 2003, 2003)) menyamenyattakanakan bahwabahwa OOrganrganiisassasii

pembe

pembellaa j jaranaran adaadallahah ³³suasuattuu kegkegiiaattanan ber ber ttuu j juanuan yangyang ddiiarahkanarahkan padapada pemero

pemerollehanehan dandan pengembanganpengembangan keketteramperampililanan dandan pengepengettahuanahuan ser ser ttaa ap

aplilikaskasiinyanya´.´. MMenuruenurut t SSandraandra KKerkaerka (1995(1995)) yangyang papalilingng konsepkonsepttuauall

dar 

dar i llearni earniingng organorganizizaatitionon adaadallahah asumsasumsii bahwabahwa µµbebellaa j jar ar  itituu penpentiting¶ng¶,, berke

berkellanan j juuttanan,, dandan llebebiihh eef f ektif ektif  keketitikaka ddiibagbagiikankan dandan bahwabahwa sesetitiapap penga

pengallamanaman adaadallahah suasuattuu kesempakesempattanan unttukun uk bebellaa j jar ar . . KKerkaerka menya

menyattakanakan, , lilimama ddiissiipplilinn yangyang ddiiiidendentifitifikaskasiikankan PPeetter er  SSengeenge adaadallahah kunc

kuncii ununttukuk mencapamencapaii organorganiisassasi i jjeneniiss iinni. i. PPeetter er  SSengeenge jjugauga menekankan

menekankan penpentitingnyangnya ddiiaallogog dadallamam organorganiisassasi,i, khususnyakhususnya dengandengan memperha

memperhatitikankan padapada ddiissiipplilinn bebellaa j jar ar timtim (t(teameam llearnearniing)ng).. MMakaaka ddiiaallogog

merupakan

merupakan sasallahah sasattuu cciir r ii dar dar ii sesetitiapap pembpembiicaraancaraan sesungguhnyasesungguhnya d

diimanamana sesetitiapap orangorang membukamembuka ddiir r iinyanyatterhadaperhadap yangyangllaaiinn,,benar-benar benar-benar  mener 

mener iimama sudusudutt pandangnyapandangnya sebagasebagaii per per titimbanganmbangan berhargaberharga dandan memasuk

memasukii yangyang llaaiinn dadallamam babattasanasan bahwabahwa ddiiaa menger menger ti titi tidakdak sebagasebagaii iindndiivviidudu secarasecara khususkhusus,, namunnamun iissii pembpembiicaraannyacaraannya.. TTuu j juannyauannya bukanbukan

memenangkan

memenangkan argumenargumen memellaaiinkannkan ununttukuk penger penger titianan llebebiihh llanan j juut.t. B

Beellaa j jar ar titimm (t(teameam llearnearniing)ng) memer memer llukanukan kapaskapasititasas anggoanggottaa kekellompokompok un

unttukuk mencabumencabutt asumsasumsii dandan mesumesu keke dadallamam popollaa ³³ber ber fifikkiir r  bersamabersama´´ yang

yang sesungguhnyasesungguhnya. [S. [Sengeenge. 1990].. 1990].

M

Menuruenurut t PPededller er ,, dkkdkk (( alleae, 2003, 2003)) suasuattuu organorganiisassasii pembepembellaa j jaranaran

ada

(16)

T T     ª  ª   «  «   ¬  ¬        «  «   ¬  ¬        MM®  ®        ®® ¯  ¯   °  °        ±  ±      ±  ±   «  «   ¬  ¬        II     ±  ±   ²  ²        °  °   ³  ³      ¬  ¬   16 16 1.

1. MMempunyaempunyaii suasana dsuasana diimanamana anggoanggotta-anggoa-anggottanyaanya secarasecara iindndiivviidudu

tterdorongerdorong ununttukuk bebellaa j jar ar  dandan mengembangkanmengembangkan popottensensii penuhpenuh mereka

mereka;; 2.

2. MMemper emper lluasuas budayabudaya bebellaa j jar ar iinnii sampasampaii padapada pepellanggananggan,, pemasokpemasok dan

dan ssttakehoakehollder der llaaiinn yangyang ssiigngnifiifikankan;; 3.

3. MMenen j jadadiikankan ssttrarattegegii pengembanganpengembangan sumber sumber  dayadaya manusmanusiiaa sesebb agagaaii pusa

pusattkebkebijijakanakan bbiisnsniiss ;; 4.

4. BBeradaerada dadallamam prosesproses ttransransf f ormasormasii organorganiisassasii secarasecara tteruserus menerus

menerus;; TTuu j juanuan prosesproses ttransransormasormasi i iinni,i, sebagasebagaii akaktitivvititasas sensenttraral,l, ada

adallahah agar agar  perusahaanperusahaan mampumampu mencar mencar ii secarasecara lluasuas iide-de-iidede barubaru,,

masa

masallah-masaah-masallahah barubaru dandan pepelluang-peuang-pelluanguang barubaru ununttukuk pembe

pembellaa j jaranaran,, dandan mampumampu memanmemanf f aaaattkankan keunggukeunggullanan kompekompetitif titif 

da

dallamam dunduniiaa yangyang semaksemakiinn kompekompetitif.titif. P

Peetter er SSangeange (1990(1990)) mengamengattakanakan sebuahsebuah organorganiisassasii pembepembellaa j jar ar  adaadallahah organ

organiisassasi i ³³yangyang tteruserus menerusmenerus memperbesar memperbesar  kemampuannyakemampuannya ununttukuk menc

menciippttakanakan masamasa depannyadepannya´´ dandan berpendapaberpendapatt merekamereka ddiibedakanbedakan o

olleheh lilimama ddiissiipplilinn,, yayaitituu:: penguasaanpenguasaan pr pr iibadbadi,i, modemodell menmenttaal,l, vviissii

bersama

bersama,, pembepembellaa j jaranaran titimm,, dandan pempemiikkiiranran ssiissttemem.. undbergundberg (( aallee,, 2003

2003)) menyamenyattakan bahwaakan bahwa pembepembellaa j jaran adaaran adallahah suasuattuu kegkegiiaattanan ber 

ber ttuu j juanuan yangyang ddiiarahkanarahkan padapada pemeropemerollehanehan dandan pengembanganpengembangan ke

kettramprampililanan dandan pengepengettahuanahuan ser ser ttaa apaplilikaskasiinyanya.. MMenuruenuruttnyanya,, pembe

pembellaa j jaranaran organorganiisassasiiadaadallahah:: 1.

1. TTiidakdakllahah semasematta-maa-mattaa jjumumllahah pembepembellaa j jaranaran masmasiing-masng-masiingng anggo

(17)

T T´´µ  µ   ¶  ¶   ·  ·   ¸  ¸   ¹  ¹   ·  ·   ¸  ¸   µ  µ   MMº  º   ¹  ¹   ºº »  »   ¼  ¼   µ  µ   ½  ½   ´ ´  ½  ½   ´´·  ·   ¸  ¸   µ  µ   IIµ  µ   ½  ½   ¾  ¾   µ  µ   ¼  ¼   ¿  ¿   ´ ´  ¸  ¸   17 17 2.

2. PPembeembellaa j jaranaran itituu membangunmembangun pemahamanpemahaman yangyang lluasuas tterhadaperhadap keadaan

keadaan iinntternaernall maupunmaupun eksekstternaernall memellaalluuii kegkegiiaattan -kean-keggiiaattanan dandan s

siissttem-sem-siissttemem yangyang titidakdak tterganerganttungung padapada anggoanggottaa -an-anggoggottaa tter er ttenenttuu;;

3.

3. PPembeembellaa j jaranaran titidakdak hanyahanya ttenenttangang penapenattaanaan kembakembalili aattauau perancangan

perancangan kembakembaliliunsur-unsur  organunsur-unsur organiisassasi;i; 4.

4. PPembeembellaa j jaranaran llebebiihh merupakanmerupakan suasuattuu benbenttukuk memettaa -p-pemembebellaa j jaranaran yang

yang mensyaramensyarattkankan pempemiikkiiranran kembakembalili popolla-poa-pollaa yangyang menyambung

menyambung dandan memper memper ttauauttkankan popottongonganan -po-pottonganongan sebuahsebuah organ

organiisassasii dandan jjugauga memper memper ttauauttkankan popolla-poa-pollaa dengandengan lilingkunganngkungan yang

yang rerellevanevan;; 5.

5. PPembeembellaa j jaranaran organorganiisassasii adaadallahah suasuattuu prosesproses yangyang seoseollah -oah -olleheh meng

mengiikakatt beberapa sub-prosesbeberapa sub-proses,, mmiisasallnya perhanya perhatitianan,, penapenaf f ssiiranran,, pencar 

pencar iianan,, pengungkapanpengungkapan dandan penemuanpenemuan,, ppiliilihanhan,, pengaruhpengaruh dandan pen

penililaaiianan.. 6.

6. PPembeembellaa j jaranaran organorganiisassasii mencakup bamencakup baiikk unsur unsur  kognkognitif,itif, mmiisasallnyanya penge

pengettahuanahuan dandan wawasanwawasan yangyang ddiimmiliilikkii bersama obersama olleheh parapara anggo

anggottaa organorganiisassasii maupunmaupun kegkegiiaattanan organorganiisassasii yangyang beruberullang -ang -u

ullangang,, mmiisasallnyanya rurutitinnititasas dandan perbaperbaiikankan titindakanndakan. . AAdada prosesproses yangyang sah

sah dandan ttanpaanpa henhentiti ununttukuk memuncumemuncullkankan keke permukaanpermukaan dandan mengu

mengu ji ji prakprakttek-prakek-prakttekek organorganiisassasii ser ser ttaa penpen j jeellasanasan yangyang menyer 

menyer ttaaiinyanya.. engan demengan demiikkiianan organorganiisassasii pembepembellaa j jar ar  ddititandaandaii dengan

dengan penger penger titianan kognkognitif itif dandan per per ililakuaku.. II

(18)

T TÀÀÁ  Á     Â   à Ã   Ä  Ä   Å  Å   à Ã   Ä  Ä   Á  Á   MMÆ  Æ   Å  Å   ÆÆ Ç  Ç   È  È   Á  Á   É  É   À À  É  É   ÀÀà Ã   Ä  Ä   Á  Á   IIÁ  Á   É  É   Ê  Ê   Á  Á   È  È   Ë  Ë   À À  Ä  Ä   18 18 P

Peetter er  SSengeenge (1999(1999)) mengemukakanmengemukakan bahwabahwa ddii dadallamam llearnearniingng organ

organizizaatitionon yangyang eef f ekektif tif  ddiiper per llukanukan 55 ddiimensmensii yangyang akanakan memungk

memungkiinkannkan organorganiisassasii ununttukuk bebellaa j jar ar ,, berkembangberkembang,, dandan ber ber iinovasnovasii yakn

yakni :i : 1.

1. PPersonaersonall MMasastteryery .K.Kemampuan unemampuan unttuk secarauk secara tterus meneruserus menerus dandan

sabar 

sabar  memperbamemperbaiikkii wawasanwawasan agar agar  obob j jekektif tif dadallamam memelilihahatt rearealitlitasas dengan

dengan pemusapemusattanan energenergii pada hapada hall-ha-hall yangyang ssttrarattegegiiss. . OOrganrganiisassasii pembe

pembellaa j jaranaran memer memer llukanukan karyawankaryawan yangyang memmemiliilikkii kompekompettensensii yang

yang titinggnggi,i, agar agar  bbiisasa beradapberadapttasasii dengandengan ttununttuuttanan perubahanperubahan,, khususnya

khususnya perubahanperubahan tteknoeknollogogii dandan perubahanperubahan paradparadiigmagma bbiisnsniiss dar 

dar ii paradparadiigma yanggma yang berberbaba ssiiss kekuakekuattanan fifissiikk keke paradparadiigmagma yangyang berbas

berbasiiss pengepengettahuanahuan.. 2.

2. MMenenttaall MModeodel. l. SSuauattuu prosesproses menmenililaaii ddiiii sendsendiiii ununttukuk memahammemahami,i,

asums

asumsi,i, keyakkeyakiinannan,, dan prasangkadan prasangka aattasas rangsanganrangsangan yangyang muncumuncul.l.

M

Menenttaall modemodell memungkmemungkiinkannkan manusmanusiiaa beker beker  j jaa dengandengan llebebiihh cepacepat.t.

amun

amun,, dadallamam organorganiisassasii yangyang tterus berubaherus berubah,, menmenttaall modemodel l iinnii kadang-kadang

kadang-kadang titidakdak ber ber f f ungsungsii dengandengan babaiikk dandan menghambamenghambatt adap

adapttasasii yangyang ddiibubuttuhkanuhkan.. aallamam organorganiisassasii pembepembellaa j jar ar ,, menmenttaall mode

model il innii ddiiddiiskusskusiikankan,, ddiicermacermati,ti, dan ddan diirevreviissii padapada lleveevel il indndiivviiduadual,l, ke

kellompokompok,,dandan organorganiisassasi.i. 3.

3. SSharedhared ViVissiionon .K.Komomititmenmen ununttukuk menggamenggalili vviissii bersamabersama ttenenttangang masa

masa depandepan secarasecara murnmurni i ttanpaanpa paksaanpaksaan. Ol. Oleheh karenakarena organorganiisassasii tterderdiir r ii aattasas berbagaberbagaii orangorang yangyang berbedaberbeda llaattar ar  bebellakangakang pend

(19)

T TÌÌÍ  Í   Π Î   Ï  Ï   Р Ð   Ñ  Ñ   Ï  Ï   Р Ð   Í  Í   MMÒ  Ò   Ñ  Ñ   ÒÒ Ó  Ó   Ô  Ô   Í  Í   Õ  Õ   Ì Ì  Õ  Õ   ÌÌÏ  Ï   Р Ð   Í  Í   IIÍ  Í   Õ  Õ   Ö  Ö   Í  Í   Ô  Ô   ×  ×   Ì Ì  Р Ð   19 19 sanga

sangatt susulitlit bagbagii organorganiisassasii unttukun uk beker beker  j jaa secarasecara tterpaduerpadu kakallauau ti

tidakdak memmemiliilikkii vviissii yangyang samasama. . SSeellaaiinn perbedaanperbedaan llaattar ar  bebellakangakang karyawan

karyawan,, organorganiisassasi i jjugauga memmemiliilikkii berbagaberbagaii ununitit yangyang peker 

peker  j jaannyaaannya berbedaberbeda ananttaraara sasattuu ununitit dengandengan ununit lit laaiinnyannya.. nnttukuk menggerakkan

menggerakkan organorganiisassasii padapada ttuu j juanuan yangyang samasama dengandengan akaktitivvititasas yang

yang tter er f f okusokus padapada pencapapencapaiianan ttuu j juanuan bersamabersama ddiiper per llukanukan adanyaadanya v

viissii yangyang ddiimmiliilikkiioolleheh semuasemua orangorang dandan semuasemua ununitityangyang adaada dadallamam organ

organiisassasi.i. 4.

4. TTeameam earnearniingng. . KKemampuanemampuan dandan momotitivasvasii ununttukuk bebellaa j jar ar  secarasecara

adap

adaptif,tif, generageneratif,tif, dandan berkesberkesiinambungannambungan. . KiKinnii makmakiinn banyakbanyak organ

organiisassasiiberbasiisberbass titimm,, karena rancangankarena rancangan organorganiisassasii ddiibuabuatt dallamdaam lilinnttasas f f ungsungsii yangyang bbiiasanyaasanya berbasberbasiiss tteameam. . KKemampuanemampuan organorganiisassasii un

unttukuk mensmensiinergnergiikankan kegkegiiaattanan titimm iinnii ddititenenttukanukan oolleheh adanyaadanya vviissii bersama

bersama dandan kemampuankemampuan ber ber fifikkiir r  ssiissttememiikk seper seper titi yangyang tteellahah d

diiurauraiikankan ddii aattasas.. amun demamun demiikkiianan ttanpaanpa adanyaadanya kebkebiiasaanasaan berbag

berbagii wawasanwawasan suksessukses dandan gagagagall yangyang tter er  j jadadii dadallamam suasuattuu titimm,, maka

maka pembepembellaa j jaranaran organorganiisassasii akanakan sangasangat t llambaambat,t, dandan bahkanbahkan berhen

berhenti. Pti. Pembeembellaa j jaranaran dadallamam organorganiisassasii akanakan semaksemakiinn cepacepatt ka

kallauau orangorang maumau berbagberbagii wawasanwawasan dandan bebellaa j jar ar  bersama -samabersama -sama.. B

Berbagerbagii wawasanwawasan pengepengettahuanahuan dadallamam titimm menmen j jadadii sangasangatt pentipentingng un

unttukuk penpeniingkangkattanan kapaskapasititasas organorganiisassasii dadallamam menambahmenambah modamodall iinntteellekekttuauallnyanya..

5. Si

5. Sissttemem TThhiinknkiingng. . OOrganrganiisassasii padapada dasarnyadasarnya tterderdiir ii aattasas ununitit yangyang

harus

(20)

--T TØØÙ  Ù   Ú  Ú   Û  Û   Ü  Ü   Ý  Ý   Û  Û   Ü  Ü   Ù  Ù   MMÞ  Þ   Ý  Ý   ÞÞ ß  ß   à  à   Ù  Ù   á  á   ؠؠ á  á   ØØÛ  Û   Ü  Ü   Ù  Ù   IIÙ  Ù   á  á   â  â   Ù  Ù   à  à   ã  ã   ؠؠ Ü  Ü   20 20 un

unit itit ituu ananttaraara llaaiinn adaada yangyang ddiisebusebutt ddiivviissi,i, ddiirekrekttoraorat,t, bagbagiianan,, aattauau cabang

cabang. . KKesuksesanesuksesan suasuattuu organorganiisassasii sangasangatt ddititenenttukanukan oolleheh kemampuan

kemampuan organorganiisassasii ununttukuk mellakukanmeakukan peker peker  j jaanaan secarasecara s

siinergnergiiss. . KKemampuanemampuan ununttukuk membangunmembangun hubunganhubungan yangyang ssiinergnergiiss iinnii hanyahanya akanakan ddiimmiliilikkii kallaukaau semuasemua anggoanggottaa ununitit sasalilingng memahammemahamii peker 

peker  j jaanaan ununit it llaaiinn dandan memahammemahami i jjugauga dampakdampak dar dar ii kkiiner ner  j jaa ununitit ttempaempatt ddiiaa beker beker  j jaa padapada ununit it llaaiinnyannya. . KKeelilimama ddiimensmensii dar dar i i PPeetter er  S

Sengeenge ttersebuersebutt per per lluu ddiipadukanpadukan secarasecara uuttuhuh,, ddiikembangkankembangkan dandan d

diihayahayatiti oolleheh sesetitiapap anggoanggottaa organorganiisassasi,i, dandan ddiiwuwu j judkanudkan dadallamam per 

per ililakuaku sehar sehar ii-har -har i. i. KKeelilimama ddiimensmensii organorganiisassasii pembepembellaa j jaranaran iinnii harus

harus hadhadiir r  bersama-samabersama-sama dadallamam sebuahsebuah organorganiisassasii ununttukuk men

meniingkangkattkankan kuakualitlitasas pengembanganpengembangan SS MM,, karenakarena mempercepamempercepatt proses

proses pembepembellaa j jaranaran organorganiisassasii dandan menmeniingkangkattkankan kemampuannya

kemampuannya ununttukuk beradapberadapttasasii padapada perubahanperubahan dandan mengan

mengantitissiipaspasii perubahanperubahan ddii masamasa depandepan. . KKeelilimama ddiimensmensii dar dar ii P

Peetter er SSengeenge ttersebuersebutt per per lluu ddiipadukanpadukan secarasecara uuttuhuh,, ddiikembangkankembangkan dan

dan ddiihayahayatiti oolleheh sesetitiapap anggoanggottaa organorganiisassasi,i, dandan ddiiwuwu j judkanudkan dadallamam per 

per ililakuaku sehar sehar ii-har -har i. i. KKeelilimama ddiimensmensii organorganiisassasii pembepembellaa j jaranaran iinnii harus

harus hadhadiir r  bersama-samabersama-sama dadallamam sebuahsebuah organorganiisassasii ununttukuk men

meniingkangkattkankan kuakualitlitasas pengembanganpengembangan SS MM,, karenakarena mempercepamempercepatt proses

proses pembepembellaa j jaranaran organorganiisassasii dandan menmeniingkangkattkankan kemampuannya

kemampuannya ununttukuk beradapberadapttasasii padapada perubahanperubahan dandan mengan

mengantitissiipaspasiiperubahanperubahan ddiimasamasa depandepan.. III

(21)

T Tääå  å   æ  æ   ç  ç   è  è   é  é   ç  ç   è  è   å  å   MMê  ê   é  é   êê ë  ë   ì  ì   å  å   í  í   ä ä  í  í   ääç  ç   è  è   å  å   IIå  å   í  í   î  î   å  å   ì  ì   ï  ï   ä ä  è  è   21 21 B

Berdasarkanerdasarkan hashasililpenepenelitilitianan TT jakraa jakraattmama j jaa(2002(2002)) ddiiha sha sililkankan ttemuanemuan bahwabahwa ununttukuk membangunmembangunllearnearniingng organorganizizaatitionon ddiibubuttuhkanuhkan ti

tigaga ppililar ar yangyang sasalilingng mendukungmendukung,, yayaitituu :: 1.

1. PPembeembellaa j jaranaran IIndndiivviiduadual (il (indndiivviiduadual ll learnearniing)ng),, 2.

2. aallur ur TTransransf ormasormasi Pi Pengeengettahuanahuan,, 3.

3. PPembeembellaa j jaranaran OOrganrganiisassasiionaonal (l (organorganizizaatitionaonal ll learnearniing)ng).. IV

IV)) RRuanguang iingkupngkup earnearniingng OOrganrganizizaatitionon.. earn

earniingngOOrganrganizizaatitionon memelilipuputiti adanyaadanya perkembanganperkembangan yangyang berke

berkellanan j juuttanan dandan penyesuapenyesuaiianan tterhadaperhadap perubahanperubahan yangyang adaada dandan mampu

mampu mencmenciippttakanakanttuu j juanuan dandan//aattauau pendekapendekattanan yangyang barubaru.. P

Pembeembellaa j jaranaraniinniiharusharus menyamenyattuu padapada caracara organorganiisassasii menmen j jaallankanankan keg

kegiiaattannyaannya.. P

Pembeembellaa j jaranaran dadallamam hahal il inniiberar berar ti ti :: 1.

1. BBagagiianan dar dar iikegkegiiaattanan ker ker  j jaa sehar sehar ii-har -har i.i. 2. it

2. iterapkanerapkan padapada iindndiivviidudu,, unitunit ker ker  j jaa dandan perusahaanperusahaan.. 3.

3. BBersersif if aattmampumampu memecahkanmemecahkan masamasallahah padapada akar akar penyebabnyapenyebabnya.. 4.

4. FFokusokus padapada ttersebarnyaersebarnya pengepengettahuanahuan ddiiseselluruhuruh ssttukukttur ur organorganiisassasii 5.

5. iigerakkangerakkan oolleheh kesempakesempattanan ununttukuk mendapamendapattkankan perubahanperubahan yangyang s

siigngnifiifikankan dandan menger menger  j jakanakan dengandengan llebebiihh babaiikk.. S

Sumber-sumber umber-sumber  pengepengettahuanahuan dandan pembepembellaa j jaranaraniinniibbiisasa berasaberasalldar dar ii gagasan

gagasan dandan pendapapendapattparapara karyawankaryawan,,researchresearch &&devellopmendeveopmentt ((RR&& )),, masukanmasukan dar dar ii parapara pepellanggananggan,,sasalilingngttukar ukar //bagbagii pengapengallamanaman dan

dan benchmarkbenchmarkiingng((perbandperbandiingan)ngan).. earnearniingngOOganganizizaatitionon mencakupmencakup banyak

(22)

T Tððñ  ñ   ò  ò   ó  ó   ô  ô   õ  õ   ó  ó   ô  ô   ñ  ñ   MMö  ö   õ  õ   öö ÷  ÷   ø  ø   ñ  ñ   ù  ù   ð ð  ù  ù   ððó  ó   ô  ô   ñ  ñ   IIñ  ñ   ù  ù   ú  ú   ñ  ñ   ø  ø   û  û   ð ð  ô  ô   22 22 karyawan

karyawan dadallamam perusahaanperusahaan. . KKeberhaseberhasililanan karyawankaryawan sangasangatt tterganerganttungung padapada ddiiperoperollehnyaehnya kesempakesempattanan ununttukuk mempemempellaa j jar ar ii dandan memprak

memprakttekkanekkan hahalldandan keahkeahlilianan yangyang barubaru. P. Perusahaanerusahaan ber ber iinvesnvesttasasii pada

pada pendpendiiddiikankan,,pepellaatitihanhan dandan berbagaberbagaiikesempakesempattanan llaaiinn yangyang d

diiber ber iikankan padapada parapara karyawannyakaryawannya ununttukuk ttumbuhumbuh dandan berkembangberkembang.. K

Kesempaesempattananttersebuersebutt dapadapattberupaberupa rorottasasiipekpek er er  j jaanaan,,kenakenaiikankan gaga ji ji pada

pada karyawankaryawan yangyang berpresberpresttasasiidandan//aattauautter er llaatitihh. O. Onn --tthe-he- j jobob ttraraiinniingng merupakan

merupakan suasuattuu caracara yangyang eef f ekektif tif ununttukuk memellaatitihh dandan menar menar iikk gar gar iiss hubungan

hubungan yangyangllebebiihh babaiikk ananttaraara kepenkepentitinganngan dandan pr pr iior or ititasas perusahaan

perusahaan.. V

V)) PProsesroses earnearniingng OOrganrganizizaatitionon P

Prorof.f. annann iidada j jaatt TT j jakraaakraattmadmad j jaa padapada suasuattuu semsemiinar nar ,, member member iikankan pandangan

pandangan mengenamengenai tii tigaga gegellombangombang""pembepembellaa j jaranaran" (l" (learnearniing)ng). . P

Padaada gegellombangombang per per ttamaama,,organiisasorgansasiidandan perusahaanperusahaan berkonsenberkonsenttrasrasii pada

pada penpeniingkangkattanan prosesproses ker ker  ja ja (i(improvemprove workwork process)process).. aallamam f f aseaseiinni,i, muncu

muncullahah konsepkonsep ""kakaizizenen",",TQMTQM,, dandan konsep-konsepkonsep-konsepllaaiinn yangyang berbas

berbasiiskanskan padapada mengamengattasasiihambahambattanan dandan babattasanasan. S. S eellanan j juuttnyanya,, f 

f asease keduakedua memmemf f okuskan padaokuskan pada penpeniingkangkattanan mengenamengenaiibagabagaiimanamana cara

cara beker beker  j jaa (i(improvemprove howhowttoo work)work). F. Fasease iinniibanyakbanyak berkuberkuttaatt padapada iimprovmproviisassasiicaracara berpberpiikkiir r dandan pembepembellaa j jaranaran mengenamengenaiimasamasallahah --masa

masallahah ssiissttemem yangyang ddiinamnamiiss,, kompkompllekseks,,dandan mengandungmengandung konkonfliflikk. . P

Padaada gegellombangombang keketitigaga,,konsepkonsep pembepembellaa j jaranaran benbenarar -be-benar nar tter er ttanamanam da

dallamam organorganiisassasiisebagasebagaiicaracara pandangpandang dandan berpberpiikkiir r parapara ppiimpmpiin ann an dan

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :