i
KESESUAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DENGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA KELAS XII SMK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Diajukan Oleh: Diyah Miftahul Janah
A310150161
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Terus berusaha jangan putus asa, hingga sampai kata menang menyapa.
Kegagalan bukan akhir dari segalanya, tetapi
Kegagalan merupakan awal dari kita untuk mencapai kata sukses.
Jika orang lain bisa, maka aku juga termasuk orang yang bisa.
Genggamlah dunia sebelum dunia menggenggammu.
Kesuksesan yang didapatkan tidak akan bertahan jika dicapai dengan cara jalan pintas
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukurku pada-Mu ya Allah, perkenankan karya ini saya persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu
Terima kasih untuk Ayah dan Ibu tercinta setiap saat setiap detik selalu berdoa yang tak pernah putus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tidak terbatas dan tidak kenal lelah, serta kasih sayang yang tidak ada batasannya. Ayah dan Ibu, kalian terus memberikan semangat, selalu mendukung, dan semua itu membuatku bangga memiliki kalian.
2. Sahabat ku
Ivon Nanda Ardiarini, Devi Indah Sekarsari, Virgita Sari Pertiwi, dan Anggi Niasih. Terima kasih atas doa, bantuan, nasehat, hiburan, dan semangat yang kalian berikan selama kuliah. Semua tidak akan pernah saya lupakan kenangan bersama kalian.
3. Dosen Pembimbing
Ibu Dr. Laili Etika Rahmawati, M. Pd. selaku dosen pembimbing sekaligus dosen favorit saya. Terima kasih Ibu Laili telah memberikan nasehat, ilmu, bantuan, selalu mengajarkan hal yang baik, dan selalu dituntun sampai berhasil. Saya tidak akan pernah melupakan pengajaran dan pembelajaran yang Ibu Laili berikan untuk saya.
4. Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Terima kasih untuk seluruh dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan terutama dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia atas ilmu, didikan, dan pengalaman belajar yang berarti bagi saya.
vii 5. Teman-teman Kuliah
Terima kasih untuk seluruh teman PBSI angkatan 2015, untuk kelas D PBSI angkatan 2015.
6. Terima kasih untuk seluruh civitas Akademika Universitas Muhammadiyah Surakarta atas kerjasamanya.
viii ABSTRAK
Diyah Miftahul Janah/ A310150161. KESESUAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DENGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SMK. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2019.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sangat berperan penting dalam pelaksanaan pembelajaran guna menyeimbangkan pelaksanaan pembelajaran dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesesuaian isi/komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dari kedua guru bahasa Indonesia dengan isi/komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Kesesuaian antara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat oleh guru dengan pelaksanaan pembelajaran dalam kelas. Pengambilan data dilakukan di SMK Negeri 1 Plupuh kelas XII dan guru bahasa Indonesia kelas XII.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, tingkat kesesuaian isi/komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Kurikulum 2013 sebesar 100% dengan kriteria kategori sangat sesuai. Masing-masing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guru memperoleh persentase 100% karena isi/komponen yang dibuat sudah tertata dengan baik/rapi, jelas, dan berurutan. Kesesuaian antara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guru dengan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas memiliki persentase 92,5% dengan kriteria sesuai. Dari rata-rata persentase tersebut, kedua guru memiliki persentase 90% dan 95% .
Ketidaksesuaian yang terdapat pada pelaksanaan pembelajaran terletak pada penyampaian ruang lingkup, penyampaian teknik penilaian, dan media pembelajaran yang tidak terlaksana dengan baik. Penggunaan media pembelajaran hanya menggunakan papan tulis dan tidak menerapkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan menggunakan LCD proyektor atau media lain, sehingga kurang menarik minat siswa.
ix ABSTRACT
Diyah Miftahul Janah/ A310150161. THE SUITABILITY OF
IMPLEMENTATION PLAN OF INDONESIAN LANGUAGE LEARNING CLASS X SMK. Essay. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah
University of Surakarta. August 2019.
The lesson plan is a very important role in lesson planing in order to balance the implementation of lesson plan with the lesson plan accordingly. This study aims to determine the suitability of the contents / components of the Lesson Plan of two Indonesian language teachers with the contents / components of the Lesson Plan in the 2013 Curriculum. The suitability between the Lesson Plan made by the teacher and the learning implementation in the classroom. Data was collected at the Vocational High School 1 Plupuh class XII and Indonesian language teacher class XII.
Based on the results of the analysis that has been done, the level of conformity of the contents / components of the Lesson Plan with the 2013 Curriculum is 100% with very suitable category criteria. Each Lesson Plan from teacher gets a percentage of 100% because the contents / components are well organized / neat, clear and sequential. The suitability of the Teacher’s Lesson Plan with the implementation of learning in the classroom has a percentage of 92.5% with appropriate criteria. From the average percentage, both teachers have 90% and 95% percentages.
Discrepancies contained in the implementation of learning lies in the delivery of the scope, delivery of assessment techniques, and learning media that are not implemented properly. The use of instructional media only uses a blackboard and does not apply to the Lesson Plan using LCD projectors or other media, so it is less attractive to students.
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat, karunia, serta kemudahan yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII SMK”. Tujuan penulisan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bagi mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Penulis mengucapkan terima kasih untuk semua pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materi baik langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
1. Prof. Dr. Sofyan Anif, M. Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Yakub Nasucha, M. Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Dr. Laili Etika Rahmawati, M. Pd., dosen pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan bimbingan, masukan, dukungan, serta semangat hingga skripsi ini selesai dengan baik.
5. Drs. Djoko Santoso, M. Ag., dosen pembimbing akademik yang telah membantu memberikan arahan dan masukan.
6. Bapak/Ibu dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah mendidik, membimbing, dan memberikan ilmu selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
xi
7. Dra. Herlin Listyarini, M. Pd., Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Plupuh yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
8. Lita Yunitasari, S. Pd., Guru Bahasa Indonesia kelas XII SMK Negeri 1 Plupuh yang bersedia untuk bekerjasama dalam penelitian.
9. Dra. Eko Sulistyowati, M. Pd., Guru bahasa Indonesia kelas XII SMK Negeri 1 Plupuh yang bersedia untuk bekerjasama dalam penelitian.
10. Siswa kelas XII TKR SMK Negeri 1 Plupuh yang bersedia bekerjasama dalam penelitian.
11. Semua pihak yang terlibat dan mendukung peneliti dalam melaksanakan serta menyelesaikan penelitian.
Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak dan bagi peneliti yang lain dalam penelitian yang sama.
Surakarta, 25 Oktober 2019
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... viii ABSTRACT ... ix KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan ... 4
D. Manfaat ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 5
A. Landasan Teori ... 5
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 5
a. Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 5
xiii
c. Prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) ... 8
d. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 9
e. Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 10
2. Pembelajaran ... 11
a. Pengertian Pembelajaran dan Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 11
b. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 13
c. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia... 14
B. Penelitian yang Relevan ... 15
BAB III METODE PENELITIAN... 18
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 18
B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan ... 18
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 19
D. Kehadiran Peneliti ... 20
E. Teknik Pengumpulan Data ... 20
F. Teknik Analisis Data ... 21
G. Keabsahan Data ... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 23
A. Hasil Penelitian ... 23
1. Kelengkapan Isi atau Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 24
2. Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas ... 28
xiv B. Pembahasan ... 36 C. Keterbatasan Peneliti ... 37 BAB V PENUTUP ... 38 A. Simpulan ... 38 B. Implikasi ... 38 C. Saran ... 39 DAFTAR PUSTAKA ... 41 LAMPIRAN ... 43
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Komponen Kelengkapan Perangkat Pembelajaran ... 24 Tabel 2 Keterlaksanaan RPP dengan proses belajar ... 29
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Wawancara Guru Bahasa Indonesia ... 43 Lampiran 2 Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
dimiliki dari dua guru bahasa Indonesia ... 44 Lampiran 3 Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru
Kedua sebagai acuan dalam proses pembelajaran ... 73 Lampiran 4 Gambar atau Foto Proses Pembelajaran di Kelas ... 103
