• Tidak ada hasil yang ditemukan

Konsep Dasar Kecakapan Hidup

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Konsep Dasar Kecakapan Hidup"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

Soft Skill

Hard Skill

Pelatihan Kerja

(2)

Pengertian

 WHO (1997) mendefinisikan bahwa :

 Kecakapan hidup sebagai keterampilan atau

kemampuan untuk dapat beradaptasi dan

berperilaku positif, yang memungkinkan seseorang mampu menghadapi berbagai tuntutan dan

(3)

Pengertian

 Barrie Hopson dan Scally (1981) mengemukakan

bahwa :

 Kecakapan hidup merupakan pengembangan diri

untuk bertahan hidup, tumbuh, dan berkembang memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dan berhubungan baik secara individu, kelompok

(4)

Pengertian

 Brolin (1989) mengartikan lebih sederhana yaitu :

 Bahwa kecakapan hidup merupakan interaksi dari

(5)

Pengertian

 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 26 ayat (3) disebutkan bahwa :

 Pendidikan kecakapan hidup adalah pendidikan

(6)

Pengertian Simpulan

 Dapat diartikan bahwa pendidikan kecakapan hidup merupakan kecakapan-kecakapan yang secara praksis dapat membekali peserta didik dalam mengatasi

berbagai macam persoalan hidup dan kehidupan.

 Kecakapan itu menyangkut aspek pengetahuan, sikap yang didalamnya termasuk fisik dan mental, serta

kecakapan kejuruan yang berkaitan dengan

pengembangan akhlak peserta didik sehingga mampu menghadapi tuntutan dan tantangan hidup dalam

(7)

Pengertian Simpulan

 Kemampuan dan keberanian untuk menghadapi

problema kehidupan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari dan menemukan solusi untuk mengatasinya.

 Pendidikan berorientasi kecakapan hidup bagi

peserta didik adalah sebagai bekal dalam

menghadapi dan memecahkan problema hidup dan kehidupan, baik sebagai pribadi yang mandiri,

(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)

Referensi

Dokumen terkait

Penyelenggaraan Program Kecakapan Hidup (life skills) yang dilakukan di LKP Tisaga Caterias, didasarkan pada identifikasi dari peserta didik pelatihan di antaranya:

Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya

Pendekatan pembelajaran terpadu dapat digunakan untuk pembelajaran kecakapan hidup bagi tunagrahita karena pembelajaran kecakapan hidup menumt Lanny Hardhy (Ed.) 2002: 10-11)

Pen-didikan adalah kehidupan, untuk itu harus dapat membekali peserta didik dengan kecakapan hidup (life skill atau life competency) yang sesuai dengan lingkungan

Pendidikan kecakapan hidup ( life Skill education ) adalah upaya mempersiapkan generasi muda didalam menghadapi perubahan yang sangat cepat sehingga mereka mampu

“Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Mengembangkan Kecakapan Hidup Santri” adalah penerapan berbagai progam kewirausahaan dalam mengembangkan Kecakapan

Bagi individu yang mengikuti program pendidikan kecakapan hidup keterampilan diharapkan akan dapat mengatasi kekurangan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dengan persyaratan