BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
Sugiyono (2009 : 2) menyatakan bahwa “Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dibuktikan dan dikembangkan suatu pengetahuan sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan dan mengantisifikasi masalah.”
Berdasarkan definisi diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa metode
penelitian merupakan cara ilmiah yang mendapatkan data dengan tujuan dan
kegunaan tertentu. Metode yang digunakan dalam penilitian ini adalah metode
penelitian kepustakaan (library reserch)
Penelitian ini adalah library research (penelitian kepustakaan), yaitu
penelitian yang dilaksanakan dengan menggunakan literatur (kepustakaan), baik
berupa buku, catatan, maupun laporan hasil penelitian terdahulu (Iqbal, 2002: 11).
Menurut Mustika Zed (2004 : 3), penelitian kepustakaan adalah serangkain
kegiatan yang berkenan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan
mencatat serta mengolah bahan penelitian. Peneltian kepustakaan dilakukan
terkait dengan perangkat teoritis, perangkat sejarah masuknya matematika sebagai
alat analisis dalam ilmu ekonomi, dan kurikulum Program Studi Pendidikan
Ekonomi dan Kurikulum Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA
3.2 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data 3.2.1 Sumber Data
sumber data sekunder. Menurut Mustika Zed salah satu ciri studi pustaka ialah
bahwa data pustaka umumnya adalah sumber sekunder, dalam arti bahwa peneliti
memperoleh bahan dari tangan kedua dan bukan data orisinil dari tangan pertama
di lapangann (2004 : 5). Umi Narimawati mengatakan bahwa“ Data sekunder
merupakan data yang sudah tersedia sehimgga kita tinggal mencari dan
mengumpulkan data”.
3.2.2 Teknik Pengumpulan Data
Sebagaimana pemikiran M. Iqbal Hasan, studi dokumentasi adalah teknik
pengupulan data yang tidak langsung pada sebuah penelitian, namun melalui
dokumen. (2002 : 2). Selanjutnya M. Iqbal Hasan mengatakan dokumen yang
digunakan dapat berupa buku harian, surat pribadi, laporan, notulen rapat, catatan
khusus, dan dokumen lainya. Jadi semua dokumentasi diposisikan setara
tergantung ketersambungan dengan masalah penelitian.
Adapun Studi dikumentasi dalam penelitian ini meliputi : Kurikulum
Pendidikan Ekonomi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga; Kurikulum untuk matapelajaran
Ekonomi pada Sekolah Menengah Atas (SMA)/sederajat. Untuk melengkapi
informasi dari kajian pustaka, peneliti mengambil data prestasi studi (IPK)
mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW yang siap maju ujian. Mengingat
Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW sudah menghasilkan lulusan dari banyak
angkatan, maka data yang diambil dibatasi pada data IPK mahsiswa yang siap
maju ujian pada tahun 2010, yang berjumlah 23 orang. Hal ini disebabkan karena
aturan yang sama. Data yang dipakai ini untuk memberi gambaran sebarapa jauh
nilai matematika (dan statistik) dan matakuliah lain yang menggunakan
matematika sebagai alat analisis menyumbang besaran IPK.
3.3 Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini setelah dilakukan pengumpulan data, maka data
tersebut dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan (Surachman, 1990 : 139),
bentuk teknik dalam teknik analisis data adalah analisis deskriptif.
3.3.1 Analisis Deskriptif
Analisis deskritif yaitu usaha untuk mengumpulkan dan menyusun data,
kemudian dilakukan analisis terhadap data tersebut. Analisi deskriptif yakni data
yang dikumpulkan berupa hasil studi (Transkip Nilai) 23 mahasiswa Pendidikan
Ekonomi FKIP-UKSW yang siap ujian pada tahun 2010. Data tersebut akan di
kelompokan sesuai dengan kelompok matakuliah dan dianalisis dengan aritmatik
mean untuk megetahui rata-rata indeks prestasi dari masing-masing kelompok.
3.4 Objek Penelitian
Penelitian ini di fokuskan pada kelompok matakuliah matematika(dan
statistik) dan matakuliah yang menggunakan matematika sebagai alat analisis.
Namun untuk melihat kontribusi matematika terhadap IPK, peneliti juga
menggukan kelompok matakuliah non matematika. Hal ini dilakukan untuk
membandingkan kontribusi indeks pratasi (IP) kelompok matakuliah non
Adapun pengelompokan matakuliah dilakukan sebagai berikut :
a) Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), diwakilkan
tiga matakuliah yaitu Pancasila, Kewarganegaraan dan Pendidikan Agama
Kristen.
b) Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Kepribadian (MKK), dipilih
matakuliah Pengantar Peserta Didik, Profesi Kependidikan, dan Belajar
dan Pembelajaran.
c) Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB), matakuliah yang dipilih
adalah matakuliah Perencanaan Pengajaran, Strategi Belajar Mengajar, dan
Evaluasi Pengajaran.
d) Kelompok matakuliah yang menggunakan matematika sebagai alat
analisis, dipilih lima matakuliah yaitu, Pengatar Ilmu Ekonomi, Teori
Ekonomi Mikro, dan Teori Ekonomi Makro, Ekonomi Publik, dan
Ekonomi Internasional.
e) Kelompok matakuliah matematika yang diwakilkan matakuliah
Matematiaka Ekonomi dan Statistika Ekonomi & Bisnis.
f) Kelompok Matakuliah Prilaku Berkarya (MPB), matakuliah yang dipilih
pada kelompok ini adalah seluruh matakuliah MPB, kecuali matakuliah
3.5 Kerangka Dasar Penelitian
Kerangka dasar penelitian merupakan suatu acuan yang dibuat untuk dapat
menjadi acuan garis besar yang dapat dilakukan dalam penelitian. Berikut ini
diberikan kerangka penenelitian yang digunakan sebagai acuan untuk melakukan
penelitian yang diberikan pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1. Kerangka Penelitian
